教案是教师根据教学大纲和学生特点，对教学内容、教学目标、教学方法和教学过程进行详细规划的一种教学设计文稿。教案的设计要充分融入课程标准和评价要求，注重能力培养和素质发展。想提升自己的教案编写水平吗？不妨看看以下精选教案范文。

《山雨》教案实用篇一

1、在游戏情境中学习对话“xxx，让我看看你的饭盒，好吗？”“xxx的饭真好！”。

2、理解故事内容，主动参与情境游戏并大胆表达。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、故事课件、绘本。

2、将幼儿分成四组，每组围成一桌，身上分别贴小老鼠、小猫咪、小兔子、小河马的胸饰，每桌放一个饭盒，内装相应的食物，盒上贴相应的小动物形象。

（一）创设游戏情境“吃午饭”，引发幼儿参与活动的兴趣。

（教师出示饭盒）教师：我是小熊，小动物们，吃午饭啦！你们准备好了吗？

（二）分段欣赏，尝试猜测，模仿故事中的对话。

1、教师带领“小动物们”到“小老鼠”的桌边，学习第一段故事对话：“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”“小老鼠的饭真好！”

教师：小老鼠的饭盒里装了什么呢？你们猜一猜！我好想看呀！让我问问“小老鼠，让我看看你的饭盒，好吗？”你们想看吗？那你们也问问小老鼠！

2、教师带领“小动物们”到“小兔子”的桌边，学习故事第二段对话：“小兔子，让我看看你的饭盒，好吗？”“小兔子的饭真好！”

教师：小兔子的.饭盒里装了什么？谁想看的？哦，小猫咪，你来问问小兔子吧！小河马、小老鼠，你们也来问问小兔子吧！

3、幼儿自主学习第三、四、五段对话。

教师：还有哪个小动物也带了饭盒呀？哦，还有小猫咪和小河马呢！你们也去问问他们吧！

（三）师幼一起完整欣赏故事课件、自主阅读小书，进行情感提升。

完整欣赏故事，引导幼儿学会分享。

区域活动：将绘本投入区域中，让幼儿在课间再次阅读。

日常活动：与幼儿一起分享食物、玩具，体验分享的快乐。

一个良好的教学环境可以让幼儿引发学习兴趣，更加集中于课堂学习。教师给幼儿提供真实而丰富的语言情境，就是给幼儿创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。对故事活动开展情景化教育。教育过程是实现教育目标的手段,而“情景”教学就是教师根据日常生活中的经验、趣闻、趣事，以及故事设定的场景，让幼儿通过观察进行学习的过程。让幼儿运用连贯的语言进行讲述和评价。发展幼儿的思维、口语表达的能力，在活动中幼儿参与活动的兴趣高，活动目标也得到较好的实现。

《山雨》教案实用篇二

观察过程：

孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的'玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

行为分析：

1、从案例看，莹莹是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩”。起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

2、原因分析：针对莹莹的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的机会。

教育策略：

1、了自信心，才能有助于交往。

2、游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

3、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。

4、开展角色活动，让孩子参加。

将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建议及教育方法：

1、树立榜样，让幼儿模仿。

2、扩大范围，走出家庭，增强社交能力。

3、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。

效果及反思：

角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童“社会化”，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望可怡的家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。

《山雨》教案实用篇三

1、让幼儿掌握一些地震知识。

2、帮助幼儿克服恐慌的心情。

3、培养幼儿自我保护能力。

4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

1、观看电视新闻：

2、出示日本地图，让幼儿寻找发生9.0级地震震中的具体位置，用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的地区。

3、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的`危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么?”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗?”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

4、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

5、地震知识的介绍。

(1)为什么会发生地震呢?

地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

(2)地震可以预报吗?

地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢?地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

动物界。

自然界震前动物有预兆，发生异常要报告;。

井水是个宝，前兆来得早;鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动;。

无雨泉水浑，天旱井水冒;鸡飞上树猪外窜，搬家往外逃;。

水位升降大，有的变味道;狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳;。

天变雨要到，水变地要闹;家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹;。

建立预报网，异常要报告。

鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

1、了解我国重大地震的历史记载;。

2、了解日本发生的九级以上地震的情况;。

3、了解其它自然灾害如：旱灾、水灾、台风、海啸等。

投放各种自然灾害的图片。

1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每一个幼儿都表现得很热烈。

2、幼儿对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这一次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。

3、个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

《山雨》教案实用篇四

1、通过图片观察讨论，培养幼儿与他人的交往能力。

2、知道和同伴交往时主动关心他人帮助他人。

3、体会故事中艾伊莎和汤姆友情的美好。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

ppt图片。

一、引入课题。

1、师：你们知道什么叫“恋爱”吗？

总结：恋爱是两个相爱的人在一起。

2、师：今天我带来一本好看的书，故事的名字叫做《汤姆恋爱了》。

3、师：到底谁是汤姆呢？我们一起邀请他出来吧？汤姆是什么样的？

二、集体阅读，理解故事内容。

1、汤姆的身上发生了那些事情呢？我们一起看一看。

(1)汤姆在哪里呢？

他的表情是怎么样的'？

2、游戏时间到了，同学们都开心地出去玩游戏。

(1)汤姆的表情怎么样？你来学一学他的表情，猜一猜为什么？

3、放学回家。

(1)妈妈问了什么？汤姆的表情是怎么样的？【根本不想说话】。

(2)回到家汤姆在做什么？他想干什么呢？

(3)上床前汤姆又检查了一遍，消防车还在书包里，汤姆真的很重视艾伊莎呢！他和妈妈说：“我长大了，我要和艾伊莎结婚”

(4)第二天起床，汤姆第一个起床，自己穿衣服，今天汤姆传了什么样的衣服？

(5)吃早饭时，发生了什么？汤姆表情怎么样？为什么呢？【着急，想尽快见到艾伊莎】。

4、上学时间到了。

(1)汤姆把他心爱的消防车送给艾伊莎，艾伊莎收了吗？

(2)汤姆心情怎么样？这时，马瑟跑过来了，一会儿一群小伙伴都来了。

三、生活中，还会遇到好多情况，遇到这种情况，你会怎么办？

引导幼儿主动关心他人，帮助他人。

四、在这之后，汤姆和艾伊莎发生了什么事情？

体会汤姆和艾伊莎友情的美好。

五、鼓励幼儿感受温暖的友情。

《山雨》教案实用篇五

使学生在寒假期间渡过一个安全的假期。

财物安全：贵重物品不要放在教师、寝室等公共场所。

人生安全：不要采用大功率电器、天气渐热同学们不要再分床铺睡、采用生火用品时不要烧伤身体、碰到下雪下雪天走路必须主要安全。

如何特别注意交通安全。

1、行路安全。

首先必须重新认识并掌控各种交通信号灯的含义：绿灯暗时，获准通过；红灯暗时，不许通行，黄灯闪光时，须在确保安全原则下通行。走路必须跑人行横道信，同时，还要特别注意往来车辆，不要追赶、猛走，横穿着或忽然发生改变行路方向。不要之侧护栏和隔离墩，也不要图省事翻过或钻越护栏和隔离墩过马路，而向后看过街天桥和过街地道。在没人行穿越道的路程，须左转通过，主动施救往来车辆，不要在车辆即将来临时抢行。

2、乘汽车安全。

对我们每个人来说，在寒假和春节中，大家都要乘公共汽车，坐公共汽车时，要遵守秩序，在指定地点依次候车，等车停稳后先下后上，不要拥挤，不能在车还没停稳时就抢先上下车，否则很容易造成摔伤或撞伤。乘车时，不能向车外乱扔杂物，也不能把头、胳膊或身体任何部分伸出车外，这样容易被对面来的车或路边的`树枝刮伤。同时坐车千万不能携带鞭炮、汽油一类的易燃、易爆物品上车。下了汽车要先走到便道上去。如果需要横穿马路，就必须从人行横道通过，绝不能一下汽车就急忙奔向马路中间，更不能不等汽车开走，就从车前、车后往马路中间跑，这样看不见路上来往的车辆，很容易出事。

踢出租汽车时，不要东站在机动车道上。一旦意外碰到爆胎事故，不要死死地把握住车厢的某个部位。而要回去拉住自己的头，并珠点全身才就是上策。如果碰上交通事故，必须保护不好现场，同时大喊大人，通告医院，以便快速救治伤员，并及时向交通警察或治安人员报警；还要忘记肇事车辆的车牌号码。

另外提醒的是，不管何种情况发生，如果当自己特别心爱的东西，掉入水中或任何危险的地方时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

1、有了红包，身边有了钱，同学们也不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的零食，不吃无营业执照、卫生许可证的商贩出售的爆米花、膨化食品、豆腐脑、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。

2、隔夜食品必须冷却，吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱洗澡，后生喝瓜果。蔬菜必须晒干，吃水果前要外皮，不要乱喝野果、野菜、蘑菇等野生食物。

3、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。

新春佳节来临，不论我们家长还是学生，都会燃放烟花爆竹以示庆贺。同学们，这就有一个怎样正确燃放和应注意些什么的问题，因为，鞭炮属于易燃易爆之危险物品，在燃放过程中极易造成人身伤害和火灾事故的发生。因此，请我们的每位学生一定要严格自觉遵守消防安全法规，防止火灾事故的发生。另外，在寒假中，由于大人白天上班，我们学生可能自己在家烧饭煮菜，这就需要我们安全使用煤气，在煮食物时，人不要离开，并要保持室内通风，可以主动提醒我们的家长要经常检查煤气、电。

1、不要在楼梯上玩耍，特别是楼道拥挤时必须靠右走。

2、不得在楼梯的楼梯栏杆向上直滑或追赶跳跃，摔觑或撞人都可能将导致轻微危害。

3、放学回家不要在外面玩，应先回家，如果有什么事需外出应与家长商量，好让家人知道你的去向。没有家长的准许，严禁学生在外留夜。

4、学会合理采用压岁钱，学校不得大家步入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免碰触至一些坏人。

最后，我们期望社会各界学生在寒假中，提升全体同学的安全素质和安全意识，同时实现从“必须我安全”向“我必须安全”、“我应当安全”、“我能够安全”、“我懂得安全”的脱胎换骨。

《山雨》教案实用篇六

2..鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥）

3.活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林.河

(一).导入活动

1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣

2.雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问

1.故事的名字叫什么

2.故事中有谁

3.奇怪的桥是谁搭出来的

4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

(三).创设情景,乌龟帮小鸡过河.

1.小乌龟出场,搭成小

2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥

3.游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子

(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河

(五).活动结束:小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)

《山雨》教案实用篇七

初步学习用各种感官感知橘子的形状、味道等特点。

乐意参与活动，学习在教师的鼓励下尝试剥橘子。

初步了解橘皮和橘肉的作用。

橘子（总数与幼儿人数相同）。

干净的盘子、抹布、筐子若干。

幼儿用书、教学挂图。

引导幼儿跟随着音乐摘橘子，激发幼儿的活动兴趣。

出示教学挂图，激发幼儿活动兴趣。

教师：这是什么？树上有什么？

(2)幼儿在教师的带领下跟随音乐一起摘橘子。

教师：我们一起把树上的果子摘下来，看看是什么？

引导幼儿用闻、摸等方法观察橘子的外表形状特征。

每个幼儿从筐子里拿出一个橘子观察。

引导幼儿观察橘子的外表形状。

引导幼儿学习剥橘子，观察、品尝橘肉。

引导幼儿自己剥橘子。

教师：想吃橘子怎么办？怎么剥？

教师示范从上往下一片一片地剥开橘皮，并鼓励幼儿大胆尝试。

引导幼儿观察、品尝橘肉。

教师：哇！橘肉露出来了。它是什么样的？上面有什么？白白的须能吃吗？

教师鼓励幼儿将一瓣瓣的橘肉剥在盘子里。

幼儿品尝橘肉（鼓励幼儿连橘皮上的橘络一起吃），说说橘肉的味道。

教师：你吃的橘肉是什么味道的？

引导幼儿了解橘皮、橘肉的作用。

教师出示教学挂图，介绍橘皮和橘肉的作用。

教师：橘皮可以用来做陈皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子酱。

迁移幼儿生活经验，鼓励幼儿说说自己吃的含橘子成分的东西。

教师：你还吃过什么食物带有橘子味道？

橘子是秋天最易见到的水果，不但能够润肺化痰，还能够引起幼儿参与活动的兴趣：剥橘子还可以锻炼幼儿的小肌肉力量，养成自己动手的习惯。

活动中有这样一个提问：“小朋友，你看看老师的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的宝宝总是这样喜欢说别人说过的答案，单一的回答显然是不合适的，是不是问题预设不恰当？于是在进行展示活动之前在本班进行知识铺垫，当老师拿起橘瓣提问时，孩子们总是争先恐后地说“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老师的心里无限安慰，活动前后进行反思，幼儿的知识经验尤为重要，问题的预设也是要根据幼儿的年龄特征。

第三个大环节是请幼儿尝一尝橘子的滋味，有的说酸，有的说甜。然后请宝宝们互相尝一尝自己的橘子，学会分享变得大方、友爱。在展示时增加了一个小环节，就是请小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我来帮小朋友尝一尝是酸的还是甜的。这样消除了孩子与教师的距离。“嗯，原来你的橘子真的是酸的呀”一次品尝一句回应温暖孩子的心也温暖老师的心。

《山雨》教案实用篇八

谈话导入，再现情境。

谈话导人、我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今日我们就谈谈父母的爱、（板书：父母的爱）。

再现情境、多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事、

创设情境，绽开探讨。

提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸xx的做法？小组沟通，形成观点、

全班沟通，互为补充、质疑、老师留意交际时的习惯的培育、

拓展延长，沟通情感。

表扬激励，课堂总结。

创设情境，诱发动机。

诱发动机、针对这些话题，你打算选择什么话题来与自己的父母沟通呢？

自主选择、小组合作。

自主选择、各自思索选择适合自己的话题，打算写什么内容、

全班沟通、打开思路。

代表沟通、每个话题选择一个小组代表沟通，要求把内容尽量说详细、

明确要求、学生写作。

修改草稿、各自或者相互修改习作草稿、誊写习作、

小结习作，提出任务。

小结习作状况、运用激励机制，总结这次习作状况，并表扬习作优秀、进步的同学、

自读习作，相互指出优点和不足、

展示习作、激发爱好。

《山雨》教案实用篇九

教学目标：

1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。

2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。

1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。

2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。

情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。

知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。

在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。

课时1教学过程：

问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。

问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。

问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。

土壤主要是由什么成份构成的？

问：根据你平时的了解，你认为土壤里都有些什么？

学生：水、空气、杂质、化肥、泥土、砂等。

学生准备：铁锨、小铲、小桶等。

思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？

学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水……

师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。

学生：填写活动报告单

学生开展探究活动。

汇报：你采用什么方法，观察到了什么现象？

讲述：那些死去的动植物腐烂后变成了腐殖质。

启发学生思考：除了这些研究方法，还能用哪些方法对土壤进行研究？

用火烧，土壤中会有什么现象发生？

课时2教学过程：

1、整理实验中观察到的现象。

实验方法 观察到的现象

捏土壤 手是湿的

把土壤放入水中 有气泡冒出（空气）

搅拌水中的土壤 土壤分几层，上层黏土，下层砂

烧土壤 有烧头发的味道（腐殖质）

2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。

1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？

目的：

（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。

（2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。

2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？

3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。

1、土壤的成分有 等。

2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？

《山雨》教案实用篇十

背景音乐两首。

平衡木8个、纸盒若干、积木若干。

黄色警示牌、笑脸牌各一个，“s”标志一副。

活动前分成红、蓝两队。

活动前，教师和幼儿一起布置场地。

能够与同伴合作盖房，提高彼此间的协作能力。

练习持物平衡走、曲线跑、跳跃，发展身体的协调性和平衡能力。

教师带领幼儿绕场跑，然后做热身运动。根据本次运动的重点，做身体部位的相关锻炼。

1、教师讲述边远山区孩子们的幼儿园破旧、漏雨，激发幼儿想要帮助他们搭建房子的愿望，并介绍黄色警示牌、笑脸牌的作用。

2、第一关，走平衡木。走完后，请幼儿说说是怎样安全、快速的通过平衡木的。

3、第二关，平衡木分开，请幼儿讨论用什么办法闯关，幼儿尝试。

4、第三关，持物平衡走。

（1）讨论：用什么办法拿纸盒快速、安全走过平衡木。（抱着、夹着、顶着）。

（2）第一次持物平衡走，请幼儿用自己的办法尝试。

（3）第二次持物平衡走，要求用刚才没用过的办法。

5、第四关，跳跃路障。

（1）请幼儿把纸盒间隔一定的.距离在地上摆放好。

（2）讨论：怎样通过这些路障。（跳、跨、绕）。

（3）请幼儿用自己的办法尝试通过路障。

（4）教师要求双脚并拢跳跃路障，幼儿再次尝试。

6、第五关，持物平衡走、跳跃路障。

7、第六关，曲线跑绕过路障。

（1）请幼儿把手中的纸盒和地上的纸盒两个叠加在一起。

（2）讨论：怎样通过稍微变高的路障？（跳、跨、绕）。

（3）请幼儿用自己的办法尝试通过路障。

（4）尝试后发现，曲线跑是快速、安全通过路障的办法，请幼儿第二次通过路障用曲线跑的方法。（教师出示“s”标志，引导幼儿曲线跑。）。

8、第七关，跳跃路障——走平衡木——曲线跑。

9、第八关，运送材料。

请幼儿在规定的时间内运送材料，看哪队运送的多，一次可多拿，但是不能掉在地上。

10、讨论：如何搭建幼儿园？要搭建一座什么样的幼儿园？

11、分组合作搭建幼儿园,教师巡回指导。

12、请两队小朋友分别介绍搭建的幼儿园。

略。

《山雨》教案实用篇十一

1.认识解放军，知道解放军分海、陆、空三大兵种，能区分他们的服饰与武器。

2.知道解放军时刻保卫着祖国的领土、领海和领空，是解放军给我们带来了和平与安全。

3.懂得热爱、崇敬解放军，并学习解放军的勇敢精神，自觉克服生活、学习上的困难。

1、录像机、录有三军表演的录像带。

2、录音机、歌曲磁带《学做解放军》。

3、海陆空三军的大图片各一套（含兵器）。代表性武器图片若干。

4、汉字卡片：海军、陆军、空军、海上、陆地、空中、领海、领土、领空

（一）谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。

1、小朋友，你们喜欢解放军叔叔吗？你知道解放军叔叔是干什么的吗？

2、师幼共同小结：解放军在保卫着我们的祖国，让我们过着幸福和平的生活。

（二）通过录像，初步感知海、陆、空三军。

1.看录像：海陆空护旗的镜头（从中央电视台新闻联播的片头中剪辑而来）。

2.提问：你看到了什么? 听到了什么?

（三）认识海陆空三大兵种。

1、认识海军

（1）出示海军图片。引导幼儿观察海军的着装，并出示“海军”字卡。

（2）引导幼儿说说海军在什么地方作战，使用哪些武器。

（3）师小结：海军在海上作战，保卫着我们的领海。

2、以同样的方式认识空军和陆军。

3、比较海陆空三军的服饰和武器。

（四）巩固认识三军。

提供三军的衣服、帽子、武器的小图片，让幼儿按兵种分类。

（五）看录像，让幼儿了解其他兵种。

播放国庆五十周年的阅兵式录像，让幼儿了解更多的兵种。

《山雨》教案实用篇十二

技能目标：通过教学，使同学初步把握跑的基本技术。

素养目标：提高奔跑力量，灵敏性和协调性，促进同学下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，乐观进取的品质和爱国主义训练。

排成四路纵队。

一：收心热身导入情节。

（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。

小伙伴们齐生回答：是公鸡。

（2）仿照动物的叫声和跳动。

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状。

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体。

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导同学动脑经创新，针对不足，加以订正。

二：故事情节进展。

教与学的方法：

（1）老师讲解方法，并进行简洁的示范。

（2）同学进行分组分排练习。

（3）老师认真观看，对错误的加以订正。

（4）把大家简单消失的问题在集合训练后进行讲解。

（5）在队列练习前向同学说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头同学按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余同学依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。

注：因同学反应力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应力量，提高集合的速度。

三：尾声恢复。

1，嬉戏：母鸡爱小鸡。

教学的方法：

（1）导入：小伙伴，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。

（2）老师讲解嬉戏方法与规章。

（3）组织同学进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织同学玩得尽兴。

（4）认真观看，发觉不足准时进行订正。

嬉戏方法：把同学分成四队。每队选一名同学做“老鹰”（红色），排头同学做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余同学做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规章：

（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。

（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3，宣布下课。

场地支配：校内下院。

《山雨》教案实用篇十三

1.懂得要自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2.能明辨是非，看懂每幅图的意思，在此基础上说一段连贯的话，再写几句话。

教学重点：第1部分图，要引导学生把不安全因素说清楚;第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

教学难点：把怎样走路才安全写成几句话。

教学准备：课文挂图，儿歌小黑板。

教学过程：

1.启发谈话，揭示课题。

(2)揭示课题，齐读课题。

(3)我们要仔细看图，把话说清楚，说连贯，还要能写几句话。

2.看图1、2说说这样走路安全吗？

(1)出示图1。

a.这是什么地方？两个女同学在干什么？后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么？(同桌讨论一下)。

b.指名口述图意。

c.这两位女同学这样做安全吗？为什么？

(2)出示图2。

a.3个男同学在马路上干什么？

b.指名口述图意。

c.他们这样做安全吗？为什么？

(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外，还有哪些行为也是不安全的？

(4)小结：有的小朋友不遵守交通规则，在马路上看书、打球、做游戏等，这样不安全，因为当汽车开来时，小朋友们不注意，躲避不及，就会出交通事故，生命就会有危险，这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢？我们来看看99页上的两幅图。

3.看图3、4明白怎样走路才安全。

(1)出示图3、4。

a.看图3，说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的？

b.看图4，过马路了，图上的小朋友又是怎么做的？

(2)连起来说说3、4两幅图的图意。

(3)除了图上讲的这些外，我们在马路上走，还应该注意什么？

(4)到底怎样走路才安全？

(5)小结：小朋友要自觉遵守交通规则，放学路上靠边好好走，过马路要走人行横道线，有红绿灯的'叉路口，要注意红绿灯，红灯停、绿灯行。

4.学念儿歌。

过马路，左右看，要走人行横道线。

红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩。

5.连起来说图3、4图意，再写几句话。

(1)指名说图意，随机纠正错误。

(2)根据图意写几句话。

放学了，同学们排着整齐的队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。

过马路了，我们听从红绿灯的指挥，红灯停、绿灯行，从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手，像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。

《山雨》教案实用篇十四

一.活动目标：

了解纸杯的发明过程，培养幼儿创新意识，激发创兴趣。

二.活动准备：

各种各样的纸杯，玻璃杯若干，挂图一幅。

二.活动过程：

1.谈论：小朋友们，你们喝水用的'制备时什么做的？{玻璃杯，纸杯，不锈钢杯}。什么杯子不容易破碎？引出课题；《纸杯的发明》。

2.出示挂图，教师讲故事后提出问题：

(1)体·摩尔为什么要发明纸杯。

(2)他是怎样发明纸杯的？

(3)你知道什么杯子不容易破碎吗？

3.让幼儿互相讨论说出各种纸杯的特点。

4.把收集来的纸杯让幼儿观察。

5.带领幼儿用纸杯进行搭建活动：比一比谁用纸杯打的最高，用的纸杯最多。

6.活动延伸：在活动时间给孩子讲一些创新发明故事。激发幼儿的创新意识和欲望。

《山雨》教案实用篇十五

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

1、幼儿每人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。

2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身房、蚂蚁厨房。

3、展板：蚂蚁通道。

一、导入情景：

师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗？故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种办法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢！你喜欢这个故事吗？你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗？今天就让我们一起走到地下通道，参加蚂蚁王国把！

二、欣赏讨论

1、出示背景“蚂蚁王国”

师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这些洞看上去很小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家里什么东西都有，而且，每个家都有好几条路直通地面，它很像我们地下的什么地方呢？（幼儿：地下超市、停车场、地铁车站浔一个蚂蚁洞四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看吧！

2、欣赏与讨论：

（1）打开一号家：看，这里的蚂蚁在干什么呢？（小蚂蚁们在搬西瓜）小蚂蚁搬的西瓜怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这块西瓜很小，可是小蚂蚁很小，看上去这块西瓜很大）这么大的西瓜蚂蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶。有的躺在地上用力推，还有的用手拉）你认为哪只蚂蚁用的力气最大？你从哪里看出来的？你觉得蚂蚁能搬动大西瓜吗？（戴帽子的蚂蚁，教师边演示边提问）我也很喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧！（圆圆的脑袋，大大的身体，小手用力抬，两脚颤巍巍，戴顶小帽子，触角翘一翘，皱起小眉头，用尽大力气。）

（2）我们再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在干什么呢？（打开二号家：健身房）它们是怎样运动的？有的在滑滑梯，有的在荡秋千……那么荡秋千的小蚂蚁你们会画吗？谁来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是怎么样的？（小手抓绳子，手臂弯一弯，小脚往上抬）蚂蚁们运动的真开心，我们再去看看三号蚂蚁家。

小结：原来只要小手小脚变一变，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再添画一些背景，小蚂蚁就更加可爱、有趣了。

三、交代要求，引导创作

师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更漂亮的新家去了，它们还会发生些什么故事呢？想不想把它们画下来呢？想一想，先画什么，再画什么？当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放下你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

四、评价

1、师：老师已经为你们造好了地下通道，如果你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一起讲讲你画的蚂蚁在干什么？也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看！

2、教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。