最新美丽的南沙群岛阅读汇总(十篇)

美丽的南沙群岛篇一

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.

3.默读课文,联系上下文理解"星罗棋布","合壁"等词语.

两课时.

一.激情导入

1.欣赏课件画面.

3.指导读题: 美丽的/南沙群岛.

二.初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.

2.指名分自然段朗读课文.

3.结合学生朗读纠正字音.

三.感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子.

四.指导生字

1.巩固生字.

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子.

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思.

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写. 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字.

一. 检查复习

二.精读感悟

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段.

(1) "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么?

(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象.

(3) 指导朗读第一,二句.

师小结.

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

u 指名读第三句,其他同学注意听.

3.默读第1自然段,回答课后第五题.

师小结.

打开这座蓝色宝库.

u 库"里你发现了什么?

u 组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解"蕴藏"和"用之

u 不竭"的意思.

u 为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们.

u 为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

u 源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库.

5.讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来.

c 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了

d 吗? 试着画下来.

e 指导学生边读边想象边创作绘画.

i 词句.

j 指导朗读本段的两个比喻句.

用"……像……"的句式把这两句练习说一说.

k 练习试背第3自然段.

三.仿段练习

2. 富饶和美丽.

4. 营养的宝库"为中心句写几句话.

四.布置作业

1.齐读最后一个自然段.

3.摘抄课文中的妙句佳句.

美丽的南沙群岛篇二

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。结合语境理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心、爱国之情。

教学重难点

引导学生通过对课文的朗读和理解，感悟南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，激发学生对大自然的热爱与赞美。

教学时间

2课时

第一课时

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。初步理解有关词语的意思。

3、初读课文，感知课文大意。

教学准备

1、中国地图一张。

2、搜集有关南沙群岛的地理位置等其它资料。

教学过程

一、范读导入，激发兴趣

1、师感情朗读第一句，板书课题：美丽的南沙群岛。

2、指导读题

3、出示中国地图，我们一起来看看南沙群岛在祖国的什么地方。

说话：南沙群岛位于_______________

4、过渡：今天我们就一起去领略南沙群岛那美丽的风光。

二、初读课文，了解大意

1、学生自学课文，出示要求：

（1）把课文读正确、读通顺。

（2）遇有不理解的词句可以联系上下文尝试理解。

（3）在读懂每一段意思的基础上，大致了解课文的主要内容。

（4）在自己读不懂的地方，做上记号。

2、学生自学，师巡视，对有困难的学生予以帮助。

3、检查自学效果。

出示词语，指名认读、正音。

黑暗壮观海龟海域五彩缤纷心旷神怡

4、指读课文，评价反馈

5、学生自由交流语系中不理解的地方。

三、再读课文，理清脉络

1、默读课文，并思考每个自然段讲了什么。（（地理位置、物产、景色）

2、学生自学后讨论。

3、练习用自己的话说说课文的主要内容。

四、学习生字，指导书写。

1、出示生字，自由读读。

2、思考：你用什么方法记住字形？

3、交流

4、范写。（重点指导学生写好 “阔”“库”两个半包围结构的字以及“域”和“龟”字）

5、生描、仿、临，师巡视个别辅导。

6、选取有代表性的作业点评。

五、作业

1、朗读课文。

2、课外实践：搜集有关南沙群岛的资料。

第二课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、第三自然段。

2、在品读课文过程中，能结合具体语境理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之心，爱国之情。

教学准备

1、课前搜集相关资料。

2、准备中国地图、投影片、课文插图。

教学过程

一、复习导入

1、指读词语

2、用自己的话简要说说课文的主要内容。

二、精读课文，自主感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名朗读第一自然段，注意看它告诉我们些什么。

3、交流：（以学生为主，师适时引导点拨）

（2）什么叫“星罗棋布”？从中你感悟到了什么？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一、第二句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名朗读第三、第四句，其他学生注意听。

评议朗读。结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、了解了南沙群岛的悠久历史后，老师发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色的宝库。

（2）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（3）交流：哪一句话能概括这一段话的意思？齐读。

从哪儿可以看出南沙是祖国巨大的蓝色宝库？

师读总写句，生读分述句，体会这一段的总分写法。

（4）小结：南沙极其海域有着丰富的矿产资源和水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

（5）学生试背第2自然段。

（1）自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）学生交流。

（3）那金色的沙滩、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠绿的海水……任意的组合都是一幅迷人的热带风光图。这些句子你们都读懂了吗？可以试着用彩色笔画下来。

（4）指导学生边读课文边创作绘画。

（5）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合绘画和课文理解“清澈明亮”、“蓝玉”、“五彩缤纷”、“心旷神怡”、“碧波浩淼”、“充满魅力”等词语。

（6）你最喜欢哪一句话？试着读好它。

（7）第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（体会总分写法）

（8）这么美的文章，你们想记住它吗？练习试背第3自然段。

三、总结课文

1、齐读全文。

2、对照板书，简要小结。

四、作业

1、抄写词语。

2、在括号里填上合适的词语。

（）的珍珠（）的岛屿

（）的宝库（）的资源

（）的世界（）的海水

（）的浪花（）的汗水

3、从文中摘抄几句你喜欢的生动优美的语句，并读一读。

4、背诵课文第2、3自然段。

板书设计

位置：最南端

2、美丽的南沙群岛物产：丰富（“巨大的蓝色宝库”）

景色：迷人（“迷人的世界”）

美丽的南沙群岛篇三

《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。

全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。

细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。

我制定了以下三个目标

1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。

3、理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养同学热爱、赞美南沙群岛的感情。

4、让同学用自身的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高同学感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的'物产作为教学的重点。由于我班大局部同学没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而发生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让同学说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让同学陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。

下面, 我说说我的教学过程,我分两课时进行。

一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。

二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自身查字典或联系上下文来解决。让同学整体感受课文内容,培养他们自学能力。

三、检查自读情况

1、指导同学读准字音、读通句子。

2、组织交流不理解的词句,对于同学理解的词句,可以马上解决。

3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。

四、指导同学书写生字

美丽的南沙群岛篇四

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会6/12个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解有关词语的意思。

3、理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点、难点：

语言优美，如“星罗棋布”、“碧波浩淼”等，注重对学生的积累。

教具准备：

地图、投影、生字卡片。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1、看地图，解说南沙群岛的地理位置及概况。

2、出示投影：说说图上都有些什么？

3、指导读题。

二、初读课文

1、学生自由读文，要求：

（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。

（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。

2、出示生字卡片，开火车读生字。

3、理解部分词语的意思。

浩瀚：广大。

浩淼：形容水面辽阔。

4、指名分自然段朗读课文，注意字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边看图边思考：

南沙群岛是祖国的，也是。

2、在课文中画出句子，齐读这几句话。

四、指导写字

1、巩固生字

同桌互猜字，并说说是怎么记住的。

2、指导书写

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

五、作业

抄写生字三遍。

第二课时

一、检查复习

上节课，我们初读了课文，你们知道了些什么？（指名回答，并相应板书）

二、精读感悟

1、过渡：传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？

（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。

（3）指导读1、2两句。

（4）这段话还告诉我们什么？（指名说）

（5）指导朗读第3句话。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、学习第2自然段。

（2）四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。

（3）你能通过朗读，告诉大家“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”吗？

生自由试读，再比赛读。

5、学习第3自然段。

（1）自由读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）这些句子你们都读懂了吗？试着用彩色笔画下来。

（3）指导学生边想象边创作绘画。

（4）引导学生说，为什么这样画？

（5）指导朗读。

（6）看图，试背第3自然段。

三、作业

1、摘抄课文中的妙词佳句。

2、仿段练习。

以“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

板书：

难以计数

物产丰富用之不竭

蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地

美丽的南沙群岛篇五

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。

二、教学要求；

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

三、教学时间；两课时。

四、教学过程：

第一课时

一、激qing导入

1、欣赏课件画面。

2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题：美丽的南沙群岛。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四、指导生字

1、巩固生字。

（1）认读生字新词及其所在的主要句子。

（2）查字典，说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写。重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第一自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一，二句。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

5小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

7、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

8、指导学生边读边想象。

9指导朗读本段的两个比喻句。用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

10、练习试背第3自然段。

三、仿段练习

1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、布置作业

1、齐读最后一个自然段。

2、摘抄课文中的妙句佳句。

美丽的南沙群岛篇六

【教学要求】

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。

第一课时

一、激qing导入。

三、初读课文。

1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。

四、指导生词。

1、出示生字词。

liao kuo yu jiao luo hao han

辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚

ku jin an gui kuang yu

宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域

a、读准生字的音。

重点：阔、屿、仅、旷

b、想办法记字形。

礁阔域

c、联系上下文理解词语的意思。

辽阔：跟“宽阔”比较。

宝库：物产非常丰富的地方。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

2、出示二类词。

fei bi cu mei ou

翡翠合璧一簇簇魅力讴歌

a、读准字音。

b、理解“魅力、讴歌”。

第二课时

一、检查复习

仔细读课文，出示：

a、南沙群岛位于。

b、南沙群岛是祖国的，也是。

（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”）

二、精读感悟。

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第1自然段。

⑶指导朗读第一、二句。

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

3、齐读第一自然段，思考课后第5题。

三、学习第二自然段。

1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？

a、轻声朗读。

b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？

c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。

d、有感情朗读，背诵。

a、指名读第二句。

b、师介绍“波斯湾”的情况。

c、“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？

d、练习说话。

我们班好人好事真多。仅小明一个人。

3、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

美丽的南沙群岛篇七

一、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。

三、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点：

理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产

教具准备

录音、磁带、投影片

课时分配：两课时，

教学过程：

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。出示课题。

3、指导读题，美丽的南沙群岛，

二、初读课文、

1学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2指导自然段朗读课文。

3结合学生朗读纠正字音，

liao cu ou fanyan haiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

南沙群岛位于

2、口头回答：南沙群岛是祖国的，也是。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3在课文中画出有关语句，齐读三个句子，

一、学习课文第1部

（2）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠，

（3）南沙群岛的地理位置。

（4）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

5、指名回答

6、指名第1自然段，

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句。

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第一自然段。

一、指导生字

1、巩固生字

（2）认真生字新词及其所在的主要句子

（3）查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

4、指导书写，重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

一、作业：

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习：

1、巩固生字词：

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

一、继续精读感悟：

1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（3）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议仪，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（4）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（5）为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

（6）师生朗读，体会总分写法。

（7）练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

（9）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（10）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（11）指导学生边读边想象边创作绘画。

（12）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（13）指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

（14）练习试背第3自然段。

一、仿段练习：

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

一、学习最后一个自然段：

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、指导读好反问句。

一、作业：

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

作业设计：

一、写生字：

二、组词：

矿（）或（）裤（）告（）萝（）

旷（）域（）库（）浩（）罗（）

三、按课文内容填空：

1、南沙是祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。

2、天是一片（），海是一片（）。

四、抄写（课后作业 3）

板书设计：

位置祖国的最南端

3、美丽的南沙群岛迷人的世界

海洋生物

物产矿产资源

海洋动力

美丽的南沙群岛篇八

第一课时

一、激情导入

1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。

2、配乐解说：宽广无边的大海真美呀，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象，这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

出示课题：3、美丽的南沙群岛

二、初读课文

1、学生自由读课文、画出生字，读准字音。

2、指导自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

liaocuoufanyanhaiyu

辽阔簇讴歌繁衍海域

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

出示：中国地形图。

南沙群岛位于__________。（祖国的最南端）

2、口头回答：南沙群岛是祖国的_______________，也是_____________。

（巨大的蓝色宝库，迷人的世界）

3、在课文中画出有关语句，齐读三个句子

4、小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四、学习课文第1自然段

（1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠

（2）南沙群岛的地理位置。

（3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。

2、指名回答

3、指名第1自然段

（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。

（3）指导读1、2句

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

指名读第三句，其他同学注意听。

评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

4、齐读第1自然段。

五、指导生字

1、巩固生字

（1）认真读生字新词及其所在的主要句子。

（2）查字典，说说带点字词的意思：

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写，重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

六、作业：

1、抄写生字。

2、背诵第一自然段。

第二课时

一、检查复习：

1、巩固生字词：

辽阔岛屿海域壮观宝库

海龟星罗棋布水天相连心旷神怡

2、读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

二、继续精读感悟：

1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

（2）组织讨论自学方法和所学内容。（读读议议，或查字典、或请教同学）结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

（3）为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们。

（4）指名读，评议。

（5）师生朗读，体会总分写法。

（6）练习背诵第2自然段。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

2、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

（1）自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。

（2）那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。

（3）指导学生边读边想象边创作绘画。

（4）评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

（5）指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

（6）练习试背第3自然段。

三、仿段练习：

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

四、学习最后一个自然段：

1、齐读最后一个自然段。

2、这是一个反问句，你能把它换个说法吗？

3、指导读好反问句。

五、作业：

1、背诵课文。

2、摘抄文中的好词佳句。

板书设计：

位置祖国的最南端

迷人的世界

3、美丽的南沙群岛海洋生物

物产矿产资源

海洋动力

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

·教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

·教具准备：录音、磁带、图片

美丽的南沙群岛篇九

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间：两课时。

一、读一读：要求正确流利地朗读课文。

二、查一查：要求查出不明白词语的意思并抄在书上。

三、说一说：用简练的语言概括课文内容。

四、画一画：

1、画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

2、画出不理解的句子打上“?”

五、主题探究：

六、拓展：

查找有关南沙群岛的资料。

一、复述课文

二、小组合作探究问题：

出示问题：南沙群岛美丽在哪里?

思考:

1.你用什么方法打开宝库? 在宝库里你发现了什么?

(组织讨论自学方法和所学内容. 结合句子理解蕴藏和用之

不竭的意思。)

2.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。

3.为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4.你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。

南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有( )，有( )，有( )。

南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有( )，有( )，有( )。

南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有( )，有( )，有( )。

四、拓展：

请同学们展示一下你搜集到的有关南沙群岛的图片或文字。

五、总结：

南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

六、布置作业

1.齐读最后一个自然段。

2.学习第2、3自然的写法以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

3.摘抄课文中的妙词佳句。

地理位置

物产丰富

景色优美

一、检查复习

2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

学习第一自然段

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。

3、激疑过渡：

(1)齐读第1自然段

学习第2自然段

1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

5、师生合作朗读,体会总分写法。

小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。

学习第3自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

a 自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

c指导学生边读边想象边创作绘画.

f 指导朗读本段的两个比喻句.

用……像……的句式把这两句练习说一说.

g 有感情地朗读第3自然段，练习背诵。

三、创设情景加深体悟

1、选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2、老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

四.仿段练习

板书设计：

位置：祖国的最南端

巨大的蓝色宝库

迷人的世界

这是一篇文质兼美的`散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

本课共用了三个课时完成，因为课文中生字新词较多较难，因此初读课文用时较多，让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽：地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解，体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长，不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思，还要让学生感知本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看，大部分达成了这一段的教学目标，不过感觉老师引导讲解的多了一些，学生接受的比较多，但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似，因此在写作方法的理解上比较顺利，用时也不多，尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些，配合图片进行理解，以学生自己说为主，重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看，理解的目标已达成，学生也比学第二段更加自主、参与性更高。但朗读的效果并不理想，朗读指导还不够细致。另外对于《补充习题》中最后一个问题：从“洁白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬，学生的理解并不到位。我还需要更深入地钻研文本，创设情境让学生真正理解体会。

美丽的南沙群岛篇十

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、品读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语，感受南沙群岛的迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

4、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。

教学难点：流利朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时

第一课时

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

教学重点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，

教学难点：流利朗读课文。

教学过程：

一、读题导入，

1、同学们，我们今天一起学习一篇新的课文，一起读题目。

2、指导读题：美丽的南沙群岛

解题：这是个什么地方呢，其实我们仔细的读题目，就能看出点名堂来。

交流指导：

这个“南”字就透露了岛的地理位置。

“群”字又告诉了我们什么？

3、老师课前找到地图，我们一起来看看南沙群岛大致的地理位置。

出示地图，补充介绍：

南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。

二、检查预习，学习生字词

1、检查预习：同学们昨天都预习的课文，预习的怎么样呢？老师想检查几位同学，希望大家一起来认真听，看他是不是能正确的读好这些生字词。读的好，请你学习，读的不好，希望你们赶紧举手帮助他。

出示生字词：辽阔岛屿矿产水天相连

壮观宝库海龟星罗棋布

矿产资源曾母暗沙合璧

4、指名读、正音

指导：曾母暗沙是个地名，曾就是曾经的曾，是个多音字。

“合”字很熟悉，但在课文中组成的词语“合璧”却不常见，需要查查字典，再联系课文内容来理解。

出示句子：

天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。

指名读，交流意思：天和海连在一起，水天相连

小结：学词语要细心，要擅长联系上下文来理解。

奖励看图片，感受蓝玉与翡翠合璧的美，再读一读这个句子。

5、交流在预习作业的书写中，哪些字容易写错。当堂练写一遍。

二、继续学习生字词，扫清朗读障碍

1、过渡：生字词同学们学的时候比较留心，读的不错，但这篇课文中的词汇特别多，有些加了注音的字读不好，就影响我们读课文了。下面我们一起来练习读一读这些词语。

出示词语：

礁盘浩瀚生息繁衍

蕴藏贮存曾母暗沙

储量享有蔚为壮观

翡翠魅力心旷神怡

练读、指名读、齐读

2、能单个的读好词语，不是我们最大的成功，把词语送进课文，你还能读好吗？老师来考验考验你们。

出示带生词的句子：

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。

指名读

指导关注“辽阔”一词的用法，出示辨别搭配的练习：

辽阔的（草原）辽阔的（平原）

宽阔的（马路）宽阔的（场地）

广阔的（天空）广阔的（胸怀）

小结指导：遇到这些意思相近，但又有差别的词语，要学会对比记忆，加深印象。在作业和作文中准确的运用。

讲“阔”的故事，指导识记字形，准确书写。

（古时候有个读书人，请了几位师傅为自己家建造园林，他经常去查看工人们做的怎么样，有一天，他走到一座快要完工的门前，摇了摇头，然后用手指沾了点水，在还没门上写了个“活”字便走开了，几位师傅聚在一起仔细的看了看门上的字，议论纷纷，突然，一个最聪明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把门进行了改造，主人再次来看，很满意的点点了头。同学们，你们猜到了其中的奥妙了吗？）

3、再读句子，初步理解“星罗棋布”

南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

再次出示地图

5、再读课文，边读边找一找文中的其他四字词语，练读三遍。

6、出示带有很多四字词语的段落，检查读书情况

出示：

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

指名读，读好词句。

变换句子的排列，体会句式整齐对仗的美感。再次朗读，读好节奏

出示：

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；

片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

7、继续练读课文的第二自然段

出示:

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量，而享受“第二波斯湾”的美称。

指名读

选取段落中的词语，积累词语，体会用词的准确、生动。

出示：

巨大的蓝色宝库

难以计数的珍贵的海洋生物

极为丰富的矿产资源

用之不竭的海洋动力

继续出示，注意观察动词的变化：

是巨大的蓝色宝库

拥有难以计数的珍贵的海洋生物

蕴藏极为丰富的矿产资源

贮存用之不竭的海洋动力

齐读词组

三、整体读文

1、出示读全文要求：

认真、响亮地朗读课文，读准字音，读好成语，读顺句子。读长句子要学会停顿换气，句子之间和小节之间的停顿要稍长。

2、阅读作业：

读完全文，概括一下每个小节的主要写了什么。在文中划一划关键的词语和句子，下节课交流。

3、书写作业：完成《习字册》；《补充习题》一、二、三、

第二课时

1、精读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

2、朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

3、初步学习二三段的构段方式，知道一段话可以围绕一个中心意思，从几个方面举例子具体说明。

教学重点：背诵二三段。

教学难点：背诵课文

一、复习导入：

1、读题

2、出示生字词，指名朗读

课文中的四字词语很多，这些词语写出了南沙美丽的景色和富饶的物产，注意积累，在今后的文中加以运用。

二、交流作业，理清脉络。

结合回答板书：位于最南端；巨大的宝库，迷人的世界

2、指导概括，板书：

1地理位置

2物产丰富

3景色优美

4、观察课文，点拨引导：介绍一处地方，一般都要介绍这三方面的情况。从篇幅上看，对物产介绍的简略，对美丽的海介绍的更详细一些。也充分体现了课题的含义：美丽而富饶，因富饶而更美丽。

5、南沙美，课文也很美，这节课我们继续学习课文，感受南沙。

二、学习第一自然段

1、仔细读课文的第一段，介绍了关于南沙的哪些情况？

出示课文段落：

传说仙女下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。南沙群岛位于祖国的最南端，二百多座岛屿、礁盘星罗棋布。早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上航行、捕鱼，在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

2、交流

地理位置：最南端南海

概况：二百多座岛屿

历史：早在两千多年前……人们在这里航行捕鱼，在岛上开垦、种植。

3、指导用归纳法概括段意：第一段介绍了南沙群岛的地理位置和历史概况。

4、学习、运用：介绍一处地方，通常在开头要写明地点和概况，使人有个初步的了解。我们也可以学着用上“位于”，加上方位，介绍一下家乡扬中。

5、对比文字，体会语言的美感。

（1）老师课前查到这样一段关于南沙的资料，同学们读一读，和课文中介绍的有什么相同之处，又有什么不同。

出示：

南海有四大群岛，南沙群岛是位置最南，岛礁最多，散布最广的群岛，属海南省。一向为广东，海南两省渔民捕鱼的场所。

（2）指名读说，这段话介绍了哪些情况？

（岛屿数量多，广东和海南人们在这里捕鱼。）

学生交流，读一读，说一说。（书中的介绍更美，美在哪儿）

（4）指导品读词句：

a用“星罗棋布”一词，形象地写出岛的数量多，分布广？

b、介绍沿海的居民在南沙捕鱼，书中的语言句式更整齐，读起来更有美感。

出示：

在大海上航行、捕鱼，

在小岛上开垦、种植。

茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；

片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。

（5）指导朗读。感受文中句自的整齐、优美、抒情。

c、以传说开头，增添了神秘感，更使人感受到海岛的美丽。

指导朗读第一句话

6、读全段

三、学习第2自然段

1、过渡第一段文字讲了三方面的情况，概括这一段，用的是归纳法。有的段落整段话围绕一个意思来写，概括段意的方法非常简单，就是找到这段话的中心句。中心句通常写在段的开头或结尾，仔细一读就能发现。第二段是哪种情况呢？请同学们自己读一读，想一想。

2、自读后，交流中心句

出示句子，朗读：

南沙群岛是我国巨大的蓝色宝库。

3、这个宝库中有什么呢？你又是从哪些词语中感受到这个宝库的巨大的？同学再读一读，找一找，画一画。

（1）交流板书：海洋生物

矿产资源

海洋动力

（2）交流体会“巨大、蓝色”，相机出示：

巨大的蓝色宝库

难以计数的珍贵的海洋生物

极为丰富的矿产资源

用之不竭的海洋动力

（3）这里的“难以计数、极为丰富、用之不竭”都表示了多的意思，那能不能交换代替使用呢？（交流体会文章用词准确恰当）。

（4）简单补充介绍海洋动力，随着科技的发展，人们意识到了矿产资源是有限的，但阳光，海水都是可以运用的清洁的新能源，现在人们就开始利用海水温差，潮汐来发电。南沙在辽阔的海洋中，不愧是巨大的蓝色宝库。

（5）指导朗读：这些词语都透着对南沙的喜爱与赞美，有感情地读一读。

4、根据课件上的词语提示，练习背一背

5、小结：围绕这个中心句，作者介绍了这三宝来介绍。把“巨大的宝库”的意思写具体，这样的构段方式我们并不陌生。

板书：总分结构

四、学习第3自然段

1、课文的第三自然段也是这样的写法，请同学自己轻声第三段，划出中心句，再找找围绕这个中心句写了哪几方面，把关键词圈画出来。

2、出示段落，指名读

3、读后交流：

总说：南沙也是个迷人的世界

分说：

天是一块蓝玉，海是一块翡翠。

水中的鱼虾五彩缤纷

每一个浪花都是美的

4、哪些词句特别美，特别神往？

指名读，说：读着读着仿佛看到了什么？感受到了什么？（南沙的美丽、好客）

5、欣赏图片，聆听音乐，齐读全段。

6、选背最喜欢的句子

五、总结全文

1、学完全文，你对南沙印象最深的是什么？

2、用一句话概括南沙，你会怎么说？

出示：

南沙也是个迷人的世界。

交流：

南沙不仅是祖国巨大的宝库，也是个迷人的世界。

3、指导变换说法，突出印象最深刻的特点：

南沙不仅是个迷人的世界，更是一个巨大的宝库。

南沙不仅是巨大的蓝色宝库，更是一个迷人的世界。

4、课后再读读关于南沙的更多故事，了解祖国的美丽南沙。

六、作业：

1、背诵课文二、三两段

2、完成《补充习题》的其他内容。

3、学习课文二三自然段，先总说后分说的构段方式，并根据提供的材料进行仿写。

板书设计：

1地理位置

海洋生物总分结构

2物产丰富矿产资源

海洋生物

3景色优美（水天相连五彩缤纷每一朵浪花都是美的）