作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言活动春雨教案篇一

1、 感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。

3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。

活动准备：

1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

活动过程：

一、出示背景图引发兴趣。

1、教师出示美丽的春天背景图。

师：这么漂亮的景色，是春天还是冬天呢？为什么是春天呢？

2、幼儿回答。

二、学习儿歌《春雨》。

1、师：那小朋友们，春天中有哪些东西呢？谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

5、师：“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀？先怎么样？然后怎么样？

6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、师：老师这里有一首儿歌，现在请你们来听听儿歌里面说了什么？

8、教师播放《春天》的音乐，示范朗诵儿歌，边朗诵边指着相应的图片。

9、师：你听到了什么？

师：嘀嗒嘀嗒，谁来了？

师：除了春雨还有谁？

师：他们说了什么？我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

三、尝试儿歌的仿编。

1、师：小朋友们，除了刚才的梨树呀，种子，谁也会说这些话？

2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。

小班语言活动春雨教案篇二

1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。

课件准备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

一，出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨

——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜欢春雨？

——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。

二，出示图片引导幼儿看图回答问题

1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。

2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

三，请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前

——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。

四，请幼儿根据动物身体的.大小选择合适的雨伞

1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。

2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。

五，播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容

1.初步欣赏儿歌。

2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

小班语言活动春雨教案篇三

1、阅读春天画面，能细致地观察种子，正在开花的树，人物的动作、表情和旁边的工具，能有顺序地描述画面。

2、喜欢欣赏春雨，了解儿歌的内容，能从中获得知识的乐趣。

春天图片，幼儿用书，磁带，录音机，字卡

一、导入

1、师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对春天来了，小朋友那你们是怎么知道春天来了呢？（小动物出来、可以出来玩、天气暖和、小草长高……）

2、教师小结：春天到了，花儿开了，小草绿了，小动物们都出来玩了。春天来了，春天无处不在，今天老师给大家带来了一幅春天的画，我们一起出找一找春天在哪里。

二、阅读画面

1、大屏幕出示画面，让孩子仔细观察看到了什么。

2、阅读画面后提问

师：画面上都有谁啊？在干嘛呢？（根据幼儿的回答出示字卡“种子”“麦苗”“梨树”）

师：猜一猜，种子、麦苗、孩子为什么那么高兴？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）

3、引导幼儿完整地描述画面

三、欣赏作品

1、师：刚才小朋友们都认为下雨了，所以大家才都这么高兴，那接下来我们一起来欣赏一首儿歌，听听种子，梨树，孩子为什么那么喜欢下雨。

2、发书，请幼儿翻到第11课。教师播放录音，幼儿欣赏，教师注意巡视孩子的坐姿和划指情况，轻声纠正。

3、欣赏后提问

师：儿歌的名称是什么？（春雨）春雨怎么样下？（滴答）

师：（出示字卡种子）种子看到下春雨说什么？还有谁看到下春雨也很高兴，是怎么说的？（梨树、麦苗）

师：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨说什么？

4、请幼儿结合画面说一说“春雨”的故事。

四、分角色表演

教师饰演春雨，孩子头上戴着各种字卡，同样字卡的小朋友站在一起。

教师说：滴答，滴答下小雨了，种子说，表演种子的孩子一边说：下吧下吧我要发芽，一边做发芽的动作。

小班语言活动春雨教案篇四

1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。

（材料准备）音乐磁带、多媒体课件。

一、春天的种子

1、观看多媒体

“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）

“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨？”

2、欣赏歌曲旋律 学做小种子在春雨中发芽、长大。

二、春雨沙沙

1、欣赏歌曲 “春雨唱着一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

2、按歌词节奏拍手

3、跟伴奏朗诵歌词

朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。