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拉萨的天空板书设计篇一
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：261
一、背景知识的了解，为学语文做铺垫
1、课件出示：中国地图
谈话：小朋友们看，这是什么呀？
那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府——拉萨。
2、现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片）
出示图片时，师述：瞧，这是著名的八廓街，它是藏族传统的转经之路。这是位于拉萨市中心的大昭寺，规模宏大。纳米错是世界上海拔最高的咸水湖，海拔4718米。哲蚌寺，西藏最大的寺庙。罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
二、揭题明题，整体感知全文
1、今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。揭题，齐读课题。
2、读了课题，你想知道什么呢？学生质疑
3、那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。范读课文。
4、谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？出示填空：的天空
三、精读课文，体会美
（一）学习第1段。
3、用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？
4、瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。
过渡：拉萨的天空除了湛蓝、透亮外，还纯净、明洁呢。
（二）学习第2段
1、请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁？
2、（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）指名读。
3、“纯净、明洁”是什么意思呢？你能读出天空的纯净、明洁吗？
5、大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸）
7、天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。
8、拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！
（三）学习第3段
（出示第三节）谁能读出你的所思所想？指名读，男生读
（四）学习第4段
过渡：拉萨的天空蓝得让人神往，同时，布达拉宫也带着神秘得色彩向大家走来了。
（1）出示课件：（布达拉宫）
（2）课文是怎么写的？请同学读一读第四段
（4）那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。
过渡：这样美的拉萨天空作者也有千言万语，在这里都汇成了一句话请看第五段。
（五）学习第五段
1、齐读第五自然段。
2、理解第五自然段。学着用比喻句。
（1）那句话你感觉写的最奇妙？（根据自己的感受画句子）
（2）窗帘是在什么地方用的？（房间里）
（3）这句话中把什么比作窗帘？什么是建筑物呢？（拉萨这座城市是精美的建筑物）
（4）找找文中还有哪句也是这样的句子？
（5）想想看，蓝天还像什么呢？请你学着这样子，说说句子吧！
小朋友们说得真棒！你看，我们也能写出美妙的句子，只要你展开想象的翅膀，你就能做到。
四、诵读课文，传达美
多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！
朗读全文，整体回味拉萨的美景。
五、朗诵诗歌《在拉萨湛蓝的天空下》
拉萨的天空确实很美，蓝得让人神往，吸引了很多的游客，也吸引了许多的文人，老师想给他们介绍一首诗，题目是《在拉萨湛蓝的天空下》，师朗诵诗歌。
六、作业
美丽的拉萨让人神往，课后请同学们收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，在班中进行展示交流。并把自己想象中的拉萨写在日记本上。
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拉萨的天空板书设计篇二
拉萨的天空课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。下面是小编整理的《拉萨的天空》教学设计，欢迎大家参考。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从小培养自己的审美情趣。
教学重难点：朗读体会作者用词的准确、生动。
教学时间：两课时。
教学准备：多媒体课件
、搜集拉萨的文字、图片等相关资料，了解西藏特殊的地理位置和自然风光，知道拉萨“日光城”的由来。
、阅读质疑。
、揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
、对拉萨，你了解多少?学生交流资料，教师适当补充。 重点理解“日光城”。
、读了课题，你有什么疑问吗?(教师关注学生质疑的焦点)
、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
、认读生字新词，了解词意。
、指名分自然段朗读，相机正音。
、练读课文，把你喜欢的自然段多读几遍。
、初步感知课文。
读了课文，你想说什么?学生自由表达，教师相机引导学生弄明白拉萨天空的'特点，使学生对课文有个整体把握。
、轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么
理解：“日光城”、湛蓝、透亮
、引导学生品读比喻句。
这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么
、重点指导：线、忍、晶。
、描红、临写。
、课前播放《青藏高原》等藏族民歌vcd，用浓厚的音乐将学生视线拉到遥远的西藏。
(浓郁的民族音乐，优美的藏族风光，一下子将学生的心带到了遥远的西藏，为学生进入课文内容的学习创造了情境，也激发了学生进一步学习课文的积极性。)
、教师承接歌词讲述：在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨，它是西藏的政治、经济、文化中心。今天，老师将带大家一起走进拉萨，去欣赏拉萨的天空(板书课题)。
、通过上一节课对第一自然段的学习，同学们知道了什么?
(1)拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!(配乐欣赏一组天空的图片)
(2)面对此情此景，你想说些什么?
、精读第二、三、四自然段。
1)拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，然后再选择你最喜欢的段落反复朗读，读出你的喜爱之情。
2)把你最喜欢的段落读给同桌听，再说说你喜欢的理由。
(3)集体交流，相机指导朗读。
、精读第五自然段。
朗读体会比喻的精妙。看图帮助理解。
、课文读完了，此时，你又想说些什么?
激发学生热爱拉萨，热爱生活。
1、创设情境，自主诵读。
同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进拉萨，欣赏并感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批游客要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象?想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们呢?你可以选择一部分向游客做介绍。先自己准备一下。
2、模拟情境，尝试介绍。(让听课教师扮演游人，学生向听课教师介绍。
学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢?
(摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美;了解拉萨的其他知识，做一份拉萨知识小报;仿写家乡的一景……)
拉萨的天空板书设计篇三
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：156
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拉萨的天空板书设计篇四
这节课，我们继续学习《拉萨的天空》
1.昨天，我们乘着文字的翅膀，来到了遥远的西藏，来到了美丽的拉萨。（出示图片）
谁来说说拉萨的天空怎样？（蓝）
2.今天，让我们再离他近一些，好好的感受这片蓝天。
二、赏读
1.打开书本到36页，自读课文1、2两个小节，什么地方特喜欢，你就多读读。（生自读）
2.交流，你喜欢哪儿？
指名读，说说为什么喜欢它。
（1）那里的天空总是湛蓝、透亮，好像用水洗过的蓝宝石一样。
a.出示这一小节，哪些地方可以看出很美？点出透亮、蓝宝石。
b.湛蓝的意思：怎么样的蓝叫湛蓝，课前查过“湛”的意思吗，
你们看（出示宝石图），这是一块湛蓝的宝石。那湛蓝就是——
（水淋淋的、透明的，亮晶晶的，蓝得特别深，特别透，它把天空比作蓝宝石，天空就像蓝宝石一样美，而且还是洗过的蓝宝石呢）
指导朗读“湛蓝”“透亮”。
c.看，现在你们看到了湛蓝的天空（出示天空图）谁来读读这小节。
指导读这一小节。
齐读。
还喜欢哪儿？
（2）“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”说说理由。
理解纯净、明洁的意思：这两个词中包含着哪些意思呢？（没有杂质，干净，透亮）
女生读，读出纯净明洁的美。（出示图片）
慢慢的欣赏，读得慢一些，男生读。一边读一边慢慢的欣赏。
一起读读这句话，图（云雾缭绕），我们站在拉萨的草原上，你有什么感觉，想做些什么？（人与天很近）
（想对着高喊一声；只要我们喊一声，我们的声音一定也很纯净；传的很远，声音会很空旷，清悠悠，四面传；想到了李白的诗“危楼高百尺，手可摘星辰”）
拉萨很高天与人近，闭上眼睛，伸出手来，摸摸看。好像——
（4）“掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了”
掬一捧蓝天可以洗脸
摘一朵云儿——
渴了，——
困了，——
3.这样的蓝天你喜欢吗？谁来把刚才的感受通过读表达出来
指导读1、2自然段。
4.闭上眼睛，听老师读，边听边想像。说你现在最想干什么？
5.出示：拉萨的天空蓝的让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
什么是久久不忍移开（联系课文内容）
神往：是啊，在拉萨，见到如此明洁的蓝天，人的心情不自禁的的想要飞往那，灵魂向往着能接近那片圣洁的地方，让我们用心来读一读。
6.在这湛蓝透亮的蓝天下，还有一座令无数人神往的宫殿，那就是——（图）
看着这幅图，你想说什么？（高耸入云、雄伟壮丽，气势磅礴）
文中是怎么写的？自己读读第4自然段。
小朋友，此时，拉萨的天空在你心目中是怎样的？（神圣的，圣洁无比的，令人神往的，神秘的，里面藏着无尽的秘密）
三、延伸。一首歌动情的演唱着蓝天下这片圣洁的土地，歌中这样唱道：有一个美丽的地方，人们都把它向往，那里四季常青，那里鸟语花香，那里没有痛苦，那里没有忧伤，那是神仙居住的地方。（播放歌曲）
拉萨的天空板书设计篇五
一.多音字注音组词。
空 好
二、阅读分析。
①拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
②在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发（ ）；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加（ ）。
③拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。
④一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加（ ）、（ ）。在藏语中，拉萨是（ ）的意思，那么，这湛蓝的天就是（ ）了。
1、按原文把括号补充完整。
2、在第一自然段中，“日光城”加了双引号，作用是（ ）。
那里的天空有两大特点，分别是（ ）（ ）。
3、有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这句话中，双引号的作用是（ ）
3、第2自然段中，划横线的句子用了（ ）的修辞方法。这两句话写出了拉萨的地势很（ ）。
4、找出文中一对反义词：（ ）—（ ）
5、照样子写词语：蓝晶晶 （ ）（ ）（ ）
6、用┄┄画出文中的一个比喻句，并说说把（ ）比作（ ）。
练习2测试
二、口语交际：当有人敲门的时候，你会怎么想？怎么做？
