每个人都应该学会总结，不管是在工作、学习还是生活中，总结都能帮助我们更好地成长。写总结时要注意用具体的数据和事实加以支撑，提高论述的可信度和说服力。以下是一些成功人士总结经验的范文。

价格变动的影响政治篇一

本框题是思想政治教育人教版必修一《经济生活》第二课《多变的价格》第二框的内容。主要讲述了价格变化对于人们日常生活和对生产者的影响。

《经济生活》第一单元的主题为“生活与消费”，讲到“消费”这一话题必然会涉及到价格问题。在此之前，学生已经学习了《影响价格的因素》，这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着《多彩的消费》这部分内容，所以本框题在教材中占有不容忽视的地位。同时，本框题内容比较生活化，是现实的经济生活和抽象的经济理论相连接的桥梁，所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。

二、教学目标。

1、知识目标。

(1)知道商品价格与商品需求量之间的一般规律;。

(2)知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;。

(3)了解相关商品价格变动对商品需求量的影响;。

(4)了解互补品和替代品的涵义;。

2、能力目标。

(3)能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济生活的实践能力。

3、情感、态度与价值观目标。

(2)以乐观、积极的态度看待经济生活中的物价变动，培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。

三、教学重难点。

四、学情分析。

通过前面的学习，学生已经了解了影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象有了一定的认识;另外，学生通过自己平时对日常生活的观察，能够大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本框题教学的展开奠定了基础。

五、教学方法。

新课程改革中强调一下的理念：构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块;强调课程实施的开放性与实践性;教学过程要符合“三贴近”原则等，这就要求教师的教学要从学生的生活实际出发，通过引导和启发，使学生从生活经验的认识上升到理论知识高度，为此，我将采用教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果的方法。

六、课时安排。

1课时40分钟。

七、教学过程。

(一)引入新课。

(二)进行新课。

一、对人们生活的影响。

学生活动：思考问题，讨论后发言。

学生活动：思考问题，讨论后发言。

教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

价格变动的影响政治篇二

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

(1)生活必需品。

(2)高档耐用品。

3、商品需求量也受到相关商品价格变动的影响。

(1)互为替代品。

(2)互补商品。

二、对生产经营的影响。

1、调节产量。

2、调节生产要素的投入。

3、价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要的体现。

价格变动的影响政治篇三

【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答。

一定点：确定考核的知识点是什么；

二联系：联系所给材料与所学知识；

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

题型二、“反映类”主观题。

【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。

题型三、“为什么（原因）类”主观题。

【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现。

【解题技巧】：具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

题型四、“怎么办（对策）类”主观题。

【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；

（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略。

（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；

（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、政府、公民、人大（代表）、政协委员、国家整体角度回答：

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

价格变动的影响政治篇四

一、知识目标：

1、通过教学使学生识记的知识。

(1)识记替代品、互补品的含义。

2、通过教学使学生理解的知识。

通过教学使学生运用的知识。

学生能运用所学知识联系实际问题，解释经济生活中的经济现象。如：某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。

二、能力目标。

培养学生分析问题的能力，使学生具有在日常生活中正确进行消费选择的能力，提高学生理解、参与经济生活的能力。

三、情感、态度、价值观目标。

了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识，激发学生的学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

【教学重点】。

【教学难点】。

价格与供求相互影响关系。

【教学方式和方法】。

讲授法、讨论法、练习法、情景法。

【教学手段】多媒体。

【授课时间】1课时。

【教学过程】。

导入(3分钟)。

课前小实验：准备一个耳机，向同学们出售，价格由高到低。

教师：同学们，在上课之前我们先来做一个小实验。我这儿有一个手机，全新的哦。现在呢，我打算以1000元卖给你们，有同学想要吗?想要的同学请举手。

学生：......

教师：那么800元呢?有同学要吗?

学生：......

教师：其实啊，老师这手机呢成本价是500元，低于500元，老师是不会卖的，那样的话，老师就亏了，对不对。

教师：(过渡)从同学们刚才的表现来看我就发现，在生活中我们总会受到价格变动的影响。这就是我们今天学习的内容——价格变动的影响。同学们翻到课本15页，预习一下15页到16页的内容。

二、进行新课(30分钟)。

(一)对生活需求的影响[板书]。

教师：我们先来看情景一。

情景一(周日，上午10：00)。

妈妈(带了满满两大袋东西)：小明，我给你买了件羽绒服，你穿穿看合不合适，比旺季时便宜多了。还有，把这些东西接过去，累死我了。

小明：啊，这夏天就要来了，现在买羽绒服，不能穿吧?

妈妈：你懂什么，暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调，这时候买羽绒服正好。

小明：那这些是什么?这么多，是不是你尽捡的便宜货啊?

妈妈：什么，便宜货?你看看这些东西，鸡蛋、大米、白糖、盐、醋，价格涨的比商场的电梯还快呢!

小明：那你还买?

妈妈：你这孩子，这些东西再贵也要买，要生活这些东西是离不了的!

小明(翻看袋子)：妈妈，你答应给我买的数码相机呢?在哪儿?

妈妈：没买，数码相机都涨了好几百呢，下次再买吧，你现在又用不着。

(进门)让我坐坐，公交车真是挤死人了，累死我了!

小明：你提这么多东西，怎么不坐出租车呢?

妈妈：出租车不是涨价了嘛，坐公交车多省钱。

小明：你和爸爸不是说要买车吗?自己开车去方便多了。

妈妈：买车?油价涨了那么多，不买了，以后再说吧。

教师：同学们，看完了材料，你们是不是和小明一样疑惑呢?你们知道小明妈妈为什么要在这个季节给小明买羽绒服呢?你赞同小明妈妈的行为吗?我请一位同学来谈谈自己的看法。

学生：因为现在去买比较便宜......

教师：对，现在冬天已经过去了，这时候去买羽绒服，属于反季节消费，这时候商家为了促销都纷纷打折，价格比较低，所以妈妈要在这个时候给小明买羽绒服。

学生：会。

教师：那同学们能够举出几个例子吗?

学生：。。。。。

教师：我们看到商品的价格上涨了就少买一点，价格下降了就多买一点。就像同学们每个月的生活费是有限的，那超市里我们爱吃的零食涨价了，我们是不是会少买一点啊?现在呢，我们就得出这样一个结论。

结论1：一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买，当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。

大致图像就可以这样表示：p代表价格，q代表需求量。

p

q

(需求量的变动与价格变动呈反方向变动关系)。

学生：因为鸡蛋、大米是生活必需品。。。。。。

教师：那数码相机为什么妈妈不买呢?

学生：因为数码相机是高档买用品。。。。。。

教师：很好，看来同学们课前都预习了，值得表扬。

教师：在商品中，按照人们对商品的需求程度不同，可以将商品分为生活必需品和高档耐用品。生活必需品就包括鸡蛋、大米、白糖、食盐等，这些商品对人们来说是必不可少的，是生活所必需的。正因为它们是我们生活所必须的，所以这些商品的价格上下浮动不会引起人们对它的需求量的急剧增加或减少。同学们不会因为大米的价格上涨了，就少吃点，对不对?所以说：商品价格变动对生活必需品的需求量影响较小。

高档耐用品：比如高档轿车、高档住房、数码相机、贵金属饰品等，这些商品对于普通百姓来说价格比较昂贵，不是生活所必需的，所以这类商品价格上涨时，人们对它的需求量会大幅减少;价格下降时，人们对它的需求量会大幅增加。也就是说，价格变动对高档耐用品的需求量的影响较大。

结论2：不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

教师：现在我画一幅图，同学们来区分一下，哪条曲线是生活必需品，哪条曲线是高档耐用品。我们用图形来表示，p代表价格，q代表需求量。

p

p1生活必需品。

p2高档耐用品。

q1q3q4q2q。

教师：还是回到刚才的材料，为什么妈妈要坐公交车回家呢?

学生：出租车涨价了。

教师：出租车和公交车是属于什么关系?

价格变动的影响政治篇五

理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

【教学目标】。

(一)知识目标。

掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;。

(二)能力目标。

分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。

能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。

(三)情感、态度和价值观目标。

通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。

了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。

【教学重难点】。

难点：需求弹性问题。

五、教学方法。

案例分析法、讨论法、归纳法。

【教学过程】。

一、导入新课。

教师活动：ppt展示两幅漫画。同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗?

学生活动：自由回答。

学生活动：思考回答。

学生活动：学生思考，发言。

教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。

[设计意图]激趣设疑。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。

二、探究新课。

教师活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题(ppt展示5个问题)，并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。

学生活动：听音频并思考问题。

活动探究(一)。

1.妈妈为什么在夏天购买羽绒服?

2.大米涨价了为什么还要买呢?

3.妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗?

4.为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了?

5.乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了?

[设计意图]通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正的“动起来”，采用合作探究的方式，培养学生自主探索的学习习惯，增强学生学习的主动性和积极性，进一步提高学生的课堂参与度。

问题1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服?

学生活动：思考，回答。

学生活动：思考，展开讨论，并发表见解。

教师总结。

结论1：需求法则。一般来说，在其他条件不变的情况下，当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买;当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。商品价格与需求量反方向变动。

snap1。

2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。

问题2：大米涨价了为什么还要买呢?

问题3：妈妈让刘星等mp4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗?

学生活动：小组讨论，回答。

价格变动的影响政治篇六

本框题是思想政治教育人教版必修一《经济生活》第二课《多变的价格》第二框的内容。主要讲述了价格变化对于人们日常生活和对生产者的影响。

《经济生活》第一单元的主题为“生活与消费”，讲到“消费”这一话题必然会涉及到价格问题。在此之前，学生已经学习了《影响价格的因素》，这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着《多彩的消费》这部分内容，所以本框题在教材中占有不容忽视的地位。同时，本框题内容比较生活化，是现实的经济生活和抽象的经济理论相连接的桥梁，所以它对学生现实的经济生活也起着很大的指导作用。

二、教学目标。

1、知识目标。

（1）知道商品价格与商品需求量之间的一般规律；

（2）知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；

（3）了解相关商品价格变动对商品需求量的影响；

（4）了解互补品和替代品的涵义；

2、能力目标。

（3）能辩证看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济生活的实践能力。

3、情感、态度与价值观目标。

（2）以乐观、积极的态度看待经济生活中的物价变动，培养市场活动的自主性、竞争性和独立精神。

三、教学重难点。

四、学情分析。

通过前面的学习，学生已经了解了影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象有了一定的认识；另外，学生通过自己平时对日常生活的观察，能够大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本框题教学的展开奠定了基础。

五、教学方法。

新课程改革中强调一下的理念：构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的开放性与实践性；教学过程要符合“三贴近”原则等，这就要求教师的教学要从学生的生活实际出发，通过引导和启发，使学生从生活经验的认识上升到理论知识高度，为此，我将采用教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果的方法。

六、课时安排。

1课时40分钟。

七、教学过程。

（一）引入新课。

由iphone7价格的变动对手机需求的影响，来导入新课。

（二）进行新课。

一、对人们生活的影响。

学生活动：思考问题，讨论后发言。

学生活动：思考问题，讨论后发言。

教师点评：这样能节约资金，买到物美价廉的商品。

2、不同商品价格变动对消费需求影响程度不同。

学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，

价格变动的影响政治篇七

一种商品价格上升，需求量就会减少，它的替代品需求会增加，互补品需求会减少，相反，一种商品价格下降、需求量增加，它的互补品也会随之增加。

价格的变动对生产经营和人民的生活都有很大的影响。当某种商品的价格下降，生产者获利就会减少，他们就会压缩生产规模，减少产量，相反，生产者会扩大生产规模，增加产量。

其实价格变动对生产经营的影响的.内容实际上是价值规律发生作用的三种表现形式。

影响价格的因素主要有两个：一是价值决定价格，二是供求影响价格。

价格变动的影响政治篇八

1、理解价格变化对消费者的需求量的影响，及价格变化对相关商品的需求量的影响。2、理解价格变化对生产经营者的活动的影响。

3、培养学生透过现象分析事物的本质和规律的能力，提高抽象概括思维能力。

二、过程与方法。

在教学中，小处着手，大处着眼，因小见大，以大喻小。具体方法有：利用多媒体展示感性材料，故事分析，课堂讨论等。

三、情感、态度、价值观。

能实事求是地评价一些现象，通过学习，增强学生“家事国事天下事，事事关心”意识和培养学生“经济人”意识。

【教学设计】。

导入：1、影响价格的因素有哪些?

2、价格的变动对人们的生活、生产又有什么影响呢?

新课：

学生讨论：

教师讲解：

旺季时商品供过于求，商品价格呈下跌趋势，购买时消费者能得到实惠;淡季时购买者减少(需求下降，在供给相对不变的前提下)，商品价格呈下跌趋势，购买时消费者能得到实惠。它说明了，供求关系影响商品的价格，反过来，价格的变动又影响需求，对人们的生活产生影响。

一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买，当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。所以，商品的价格与消费者的需求量是反方向变化的。

2、需求弹性。

实际上，不同商品的需求量对价格变化的反应程度是不同的。有的商品价格一旦变化会引起人们需求量剧变，而有的商品价格变化却对消费者的需求量影响不大。

(1)生活必需品——需求弹性小。

(2)高档耐用品——需求弹性大。

3、需求交叉弹性(影响相关商品)。

价格变化还会对相关商品的需求量产生影响。

(1)互为替代品。

像煤气和电力、猪肉和牛肉可以相互替代属于互为替代，当一种商品价格上升，消费者会减少对该商品的需求量，而导致对另一种商品的需求量增加。反之，一种商品价格下降，消费者会增加对该商品的需求量，而导致对另一种商品的需求量减少(商品价格变动对互为替代品需求量的影响是同方向运动)。

(2)互补商品。

像石油和汽车、乒乓球与乒乓球拍这是互补商品，当一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使该商品的互补商品的需求量减少;反之则增加商品价格变动对互补商品需求量的影响是反方向运动)。

当然，商品的价格变化不仅影响到消费者对它的需求量，还影响到生产经营者的活动。

二、对生产经营的影响。

1、首先，调节生产。

3、最后，生产适销对路的高质量产品。生产者必须面向市场生产，努力提高产品的质量才能在市场中立足。

课堂小结：通过本课的学习，我们知道了商品价格一旦变化会对人们对它的需求量产生一定的影响，而且这种影响还波及到其他的相关商品。另外，对生产者来说，面向市场、提高生产率是永恒不变的主题。

课堂练习：略。