作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

绘本搬过来搬过去教案篇一

阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。

1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。

2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。

3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。

ppt、绘本30本

一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？

二、共同阅读、理解故事

1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）

提问:

（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？

三、自主阅读

鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。

饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难

总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。

采访：为什么不开心呢？

四、继续阅读，解决困难

1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？

2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。

3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?

(1)吃饭

(2)门把手

(3)马桶

(4)晾衣服

(5)双人楼梯

总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。

五、完整欣赏

美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。

这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。

绘本搬过来搬过去教案篇二

可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。

1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。

ppt

2、（出示ppt2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？

3、（出示ppt3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？

4、（出示ppt4—5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？

5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！

二、师幼共同阅读，理解故事

2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！

4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？

5、（出示ppt15—17）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？

6、（出示ppt18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。

8、（出示ppt20—25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！

10、教师完整讲述一遍故事。

三、活动延伸

1、小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？

绘本搬过来搬过去教案篇三

1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品

2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。

1、各种大小、形状的物品：球。塑篮等。

2、ppt课件。

一、解读封面，导入故事。

1、师：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于谁的？

2、认识这六个字吗？对了，今天故事的名字就叫《搬过来搬过去》

3、你用动作来做做。

二、出示图片，并提问。

师：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？

师：那再看看他们的性别。

师：尽管他们的身高相差很多，但他们却是一对很亲密的爱人。相爱的人当然都很想住在一起，于是他们决定搬家。

三、欣赏故事，玩玩游戏。

师：你们认为他们会选择住进谁的家里？说说你的理由。

1、出示图片，先搬进鳄鱼的家里。

师：平时，我们要搬家、搬东西时，可以请谁来帮忙？（引出搬家公司）

师：今天我们就来当当小小搬家工，怎么样？（发放搬家工标志）

师：我们一起帮忙搬家吧！

师：老师这里有9个篮子，请你们帮长颈鹿搬到鳄鱼家吧，谁来帮忙！

想一想：怎么样才能用最短的时间最快地搬运完这些东西？

游戏一：搬过来小结：遇到困难，只要我们肯动脑筋就能解决。

2、搬到鳄鱼家，他们遇到了那些不方便的事？（鼓励幼儿大胆作答）

3、引导幼儿帮他们想办法，怎么解决困难。

4、出示图片，搬到长颈鹿家

师：他们又准备搬家了，我们来教教他们吧！

师：鳄鱼先生喜欢玩玩具，他有很多小球，我们来帮助他搬小球吧！

师：不用手帮忙，想象怎么搬。

游戏二：搬过去

5、师：搬到长颈鹿家，又遇到了哪些困难？

四、理解内容，感受学习。

1、困难还是很多，还有什么办法？

师：我们帮他们想想，到底怎么办？

3、小朋友们，你们遇到过困难吗？是怎么解决的？

师：遇到困难，要勇敢面对，大家商量商量。

五、活动延伸

师：下面我们一起来看看，他们是怎么解决困难的。

结局：造了个游泳池，一起住在游泳池里。

在水中，他们的高度相同，这样身高就不成问题了。

绘本搬过来搬过去教案篇四

爱情与婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的绘本给孩子上一堂课不但可以，而且非常必要。通过此绘本孩子或多或少感受到爱需要宽容、需要分享、需要勇气和创意等故事内涵。同时，我发现我班幼儿在收拾积木等玩具时存在一些方法上的问题，大班孩子喜欢挑战、解决问题的能力增强，于是我在绘本中找到了”搬家”这个切入点，探索移动物体的各种方法和技巧。使本活动更具整合性、趣味性和生活性。

1、尝试探索用各种方法移动物品。

2、学习主人公面对困难时不逃避不放弃并想办法克服困难的积极态度与勇气。

1、大、中、小号鞋盒9个；小球人手一个。

2、ppt课件。

一、谈话导入。

电视上着几个字认识吗？你们搬过东西吗？搬过什么?

二、欣赏故事、做游戏。

提问：长颈鹿小姐原来有一个家，鳄鱼先生也有一个家，你们觉得他们住到谁的家里比较合适？请说明理由。

出示ppt搬到鳄鱼家

长颈鹿小姐还有一些皮鞋盒子没搬过来，我们来做小小搬家工帮她搬到鳄鱼家。

（一）游戏《搬过来》

2、怎样搬得更快？

3、怎样又快又稳更安全地搬?

现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以幸福地生活在一起吗？

出示ppt困难一:行走；困难二:睡觉;困难三:休息

出示ppt搬到长颈鹿家

帮喜欢运动的鳄鱼先生搬运小球。

(二)游戏《搬过去》

尝试不用手运球。

长颈鹿小姐和鳄鱼先生真的可以相亲相爱顺利地生活了吗？

出示ppt困难一：吃饭，困难二:门把手；楼梯；上厕所；晾衣服。

三、理解内容，感受学习。

你们遇到过困难吗？是怎样解决的？

帮鳄鱼和长颈鹿想想办法，该怎么解决这些困难？

我们来看看他们是怎么解决的？

出示ppt他们的新家

我相信小朋友也有一些帮助他们的想法，回去后，画下来，或者你说着让家人给记到日记本上。比比谁的办法好。

绘本搬过来搬过去教案篇五

1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

小图书、课件、音乐等等

一、活动导入：

1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)

3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。

二、第一次搬家

2、ppt验证交流。

3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)

三、第二次搬家

1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

2、幼儿自主阅读。

3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

4、解决问题。

5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。

为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。

在活动过程中，有几点值得分享之处：

1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过ppt课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。

2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的'房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。

3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。

本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。

绘本搬过来搬过去教案篇六

认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。

能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。

情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。

重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。

活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。

一、情景导入，引出搬家话题

情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。

问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说

小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。

二、观察画面，预测故事发展。

（一）提问，引导幼儿预测故事发展。

1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）

2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。

3、搬进了谁的家？

（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难

小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。

感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？

——幼儿充分表达自己的感受。

2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：

1）鳄鱼做了个什么决定？

2）为什么要搬过去？

3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。

（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。

1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？

发生了什么？

小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。

共情：

1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？

2、如果你是长颈鹿你会怎么做？

（四）展示故事第三部分：共同建造新家。

——对幼儿回答进行鼓励和肯定

幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。

——小组交流再个别说

继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。

（出示建造过程图片）

师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？

——个别说

三、延伸活动：我和我的朋友

师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。

幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。

绘本搬过来搬过去教案篇七

1、通过师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。

2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法，让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》，走进达妮拉?库洛特的幻想世界。

1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。

2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。

一、聊聊书名，触摸书本。

1、猜猜主人公

出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁？

2、读读绘本名

这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀？

出示绘本书名——《搬过来，搬过去》认识“搬”字

猜猜书中的主人公要搬的是什么？猜猜它会讲一个怎样的故事呢？

3、出示故事的第一页

4、爱的初体验

关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。

二、师生共读，触摸故事。

1、听听故事的前一部分——“搬过来”。（板书：搬过来）

因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听老师讲故事之外，还要会看图，观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗？那故事就要开始咯！（教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。）

（1）对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿？

行走问题——睡觉问题——坐下休息问题（板书以上内容，培养学生的概括能力）

在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么？“哎哟！”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。

（2）爱的再体验

从第七页鳄鱼先生的话中初次体会家人之间的关心和体谅

2、听听故事的中间半部分——“搬过去”。（板书另一半课题：，搬过去）

吃饭问题——门把手问题——上下楼问题——上洗手间问题——晾衣服问题（板书以上内容）

（2）爱的三体验

关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的难过

从而再次体会家人之间的关心和体谅，这里他们的难过应该不仅仅是抱怨，而是在为对方着想，为对方的不便难过。

3、听听故事的结尾部分——“有新家了”。

编编故事。

那该怎么办呢？（启发学生的思维，也激起继续阅读的期待。）

请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢？看谁能把接下来的故事编得最有创意，最有意思，那就是咱们班的“故事大王”。请学生先在四人小组里说一说。