象鼻桥看图写话象鼻桥看图写话二年级3篇(优质)

2023-04-04 00:00:00 小编：guangju_dev

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

象鼻桥看图写话象鼻桥看图写话二年级篇一

读漫画，说漫画，写漫画。

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

（一）创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

（二）指导读画方法，发散读画思维

1、依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

2、出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

练说句式：他可能————————————

3、出示第三幅漫画，揭示谜底

练说句式：原来他————————————

4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

（三）畅谈读画感受，自定文题写话

1、看了四幅漫画，你有什么想法？

练说句式：我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

象鼻桥看图写话象鼻桥看图写话二年级篇二

妈妈连忙赶来让小狮子张大嘴巴。“你烂牙了呀！让你平时不好好刷牙还这么爱吃甜食当然会蛀牙了！”妈妈指责道。

听完妈妈的话小狮子慌张极了连忙打电话给自己的好朋友小羊。可还没等小狮子讲完小羊就连声拒绝道：“不不不我不是牙医抱歉帮不了你！”小狮子又打电话给小鸡小鸡问：“喂请问是谁？“狮子我是狮子。”“哦哦是狮子啊我现在在忙你有啥事待会儿再说好吗？我先挂了哈！”“喂喂……”小鸡挂了电话。没办法小狮子只得打给下个人下个人是小兔。可小兔一听是狮子连忙把电话给挂了。

小狮子嘟囔着唉声叹气地来到妈妈的跟前说：“妈妈要不你带我去老虎大夫的牙科诊所吧。“说着妈妈就把小狮子带到了老虎大夫的诊所里。可小狮子一闻到室内强烈的酒精味转身就要走妈妈见状赶忙把小狮子拽了回去。无奈小狮子只得老老实实地躺在操作台上老虎大夫拿起一把小锤子朝小狮子的牙齿重重敲去疼得小狮子大声尖叫。

“好了好了别叫了已经拔好了。今后你要少吃糖勤刷牙。“老虎大夫细心叮嘱道。“嗯嗯。”小狮子频频点头答应了。

象鼻桥看图写话象鼻桥看图写话二年级篇三

作为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的看图写话教学反思-看图写话，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、在指导看图上下功夫。

每看到一幅图时，我先让学生分步进行观察。

（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图所要表达的内容是什么，或者谁在干什么。目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

（2）仔细观察，合理想象，叙述图意。首先告诉学生叙述要有一定的顺序，可以由上而下，也可以由近及远，还可以由内到外；再让学生抓住图中的细节进行观察想象，如他们的的表情如何，为什么会有这样的表情，他们会说些什么话呢？当时的心情怎样等，让学生展开想象，进行写话训练。

2、引导学生看懂图以后，让学生同桌之间说一说，课上注意启发学生的.求异思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁和大家想的不一样？”“哪个同学会比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励学生说话的兴趣，让他们积极地表达，久而不厌，心情愉快。如果实在没有什么满意的作品，在引导学生看懂图以后，我会进行口头作文的教学，教会学生如何才能把图意表达清楚，因为我觉得现在学生还小，词汇量不够丰富，不会表达，这时的示范起到了一个很好的引领作用，学生只要能模仿老师说的内容进行写话，也是一种有效的练习。

总之，写话训练要常抓不懈，要让学生多动笔，激发学生写话的兴趣，从而提高学生写话的质量。