人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国家社科课题查询国家社科课题指南篇一

1.文笔精练有力。

个人认为这是非常重要的一条。简单地说，就是自已再看或者请他人评阅时，很难删除任何一句话甚至是一个字。需要带着强烈的自信心进行写作，逐字逐句地雕琢，尽可能用最朴实的文字描述自己的观点。

然后就顺理成章地根据研究目的有层次地展开。

2.研究重点明确。

第二处则是文献综述之后形成的观点及可能采用的方法。例子如下：

第三处是研究目标，需要更进一步细化。例子如下：

“基于xx视角，本课题以现实中xx为研究对象，构建数理模型分析xxxx；更进一步的，通过建立xxxx模型从xx、xx、xx、xx等四个方面来分析其对我国xxxx的影响，最终为促进我国xxxx与推动xxxx发展提供理论依据和实证支持。

具体研究目标如下：……………………”

第五处在拟解决关键问题部分，需要用心去写，但核心内容还是差不多的，只是需要分门别类地点出来并详细介绍如何实现之。例子就不举了。

六处在本项目的特色与创新部分，这需要结合文献综述来写，内容也是一样的，只是要更突出研究重点的“创新”部分。

一般来讲，大部分评阅者都将很多注意力放在这六个部分，甚至是他们自己都没有注意到这一点，这就需要我们不断地在标书中提示对方我们要做什么以及怎么做，而且这样做是有依据的，方法也比较可行，工作量及创新点也足够。

3.容易被忽略的一个关键——研究范围

这是本人的一个心得。每份标书我都在这一部分特别用心，标书写作过程中一半的时间花在研究范围的界定上。一般来讲，要清晰地界定本研究的范围是一件很难的事情，需要对本领域有较为深入地了解以及界定本研究在本领域之间的界限，更为重要的是，还需要在这个范围里明确划分研究内容的各个部分之间的区别与联系。有并行的，有递进的，有交叉的……，以及可能用到的模型、参数、研究过程等几乎所有研究内容里涉及到的关键点。

国家社科课题查询国家社科课题指南篇二

第一：选题部分

家校联动，整合课内外因素，让阅读融入学生成长的脉搏，从而实现运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的有价值的人生。

正如苏霍姆林斯基所说,学校教育要实现促进学生“和谐的、全面的发展”,离不开“两个教育者”,即学校和家庭的密切联系及协调一致的配合。因此在学校教育和家庭教育的关系上,我们要以学校为主体,以家长、学校为主渠道,通过目标一致的互动,努力拓展活动途径,开发家庭教育资源,为学生提供良好的阅读环境，阅读空间，阅读内容等，实现家庭教育与学校教育的有效融合，最终实现学生语文素养的提高。

中国的家庭教育从最早南北朝颜之推的《颜氏家训》到宋朝司马光的《温公家范》袁采的《袁氏世范》再到民国陈鹤琴的全新教育理念，中国的家庭教育走过了漫长的路程。

越是学校教育发达的国家越是注重家庭教育。在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自已动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动，即使是富家子弟也要自谋生路。在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神，长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。在日本，孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。而家校联动，共赢阅读就是家庭教育的重要组成部分。

所以我们要：

1.家校一体联动，亲化阅读：学生的阅读不能是“孤读”，也不只是学校、师生的共读，家庭的作用也很重要。因此，学生的阅读是学校家庭的一体化行为。

2.以现代家庭教育理念为指导，以提高家庭教育质量为价值取向，不仅从操作层面丰富家庭教育的理论，而且构建社会教育、家庭教育、学校教育的互动平台，从而提高家长素质，提高教师对家庭教育的指导性研究水平，从而为提高全民素质尽微薄之力。家校联动，组织具体、切实的读书活动，以促进孩子海量阅读。

3.力求改变家庭教育重视不够，意识不强、方法过于简单的现状，倡导家长与孩子一同成长，建立一种家长与孩子，老师与家长新型的朋友式的关系。

第二：内容

（一）各章节内容概括

一、课前搜集信息，广泛阅读

二、课内激趣得法，引导阅读 1.激发阅读兴趣。2.营造民主氛围。3.传授阅读方法。4.推荐课外读物。5.会做读书笔记。

三、课后扩展延伸，拓展阅读

四、课外实践运用，海量阅读

五、读写相互结合，深化阅读

六、家校一体联动，亲化阅读 学校：打造书香校园。家庭：倡导亲子共读。

家校一体化：创设读书环境。

（二）、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1、研究思路

以现代教学理论，现代家庭教育理论、建构主义学习理论为指导，更新教学理念和教育观念，积极探索适合现代家庭教育的方法途径和策略。

2、研究方法 本课题研究采用的主要方法有：文献研究法、调查研究法、行动研究法教育经验总结法。

3、实施方法与步骤

家庭教育是学校教育、社会教育的基石，是开启塑造人类灵魂重要的第一环节。具体方法与步骤如下：（以下工作同时开展，交替进行。）

（1）、完善家长会议工作制度，引导家长走进学校教育。

我校于2000年开始成立家长学校，建立了班级和学校两级家长委员会，制定各项规章制度：如《家长学校管理制度》《家长委员会职责》、《家庭教育实施办法》等，增强家长自身的教育意识，调动家长支持学校教育的积极性，通过组织一系列家长学校活动，为广大家长创造更多互相交流、相互学习的机会，共同成长。

（2）、坚持以家长学校为依托、开展家庭教育指导活动 家长学校不仅是培训家长，而更重要的是利用这个平台，开展对家庭教育策略的研究，促进家庭教育指导水平的螺旋上升。为了实施此项研究，重点要抓以下三项工作：1对家庭教育指导者教师进行培训。2组织家庭教育实践活动：3对家庭教育情况进行全面了解，不断听取反馈意见，不断改善提高教育质量。我校将充分利用家长学校这个平台，传播家庭教育理念，传授家庭教育知识，指导家庭教育方法，通过家庭教育指导，促进家校密切配合，形成教育整体合力，实施全面科学育人。（3）、加强家庭教育情况调查，促进家庭教育健康发展。1成立家长委员会。家长委员会委员积极参与交流家庭教育的经验，及时反馈给更多的家长。

3利用校讯通，交流家教体会；

4通过校园信箱、家长问卷调查等多种形式，反馈学生、家长对学校的教育教学管理、教师的师德、师能水准和教育教学质量的满意程度。

（4）、整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。

我们学校组建的有家庭教育讲师团，定时不定式的根据家教状况不断地充实调整我们的家教讲座内容。在内容的的选择与安排上，做到与家长的需求相结合，并搜集有关家教方面的音像文献资料与家长共享。我们计划把教师讲稿，家长的教育反思，教育机智，活动图片等编制成册，整理并内部发行家教论著，提高家长科学教子水平。

（三）、主要参考文献，结论

（1）、《与孩子沟通的36中好办法》

崔华芳著，北京工业大学出版社。

（2）、《家庭素质教育》

作者

余本祜，安徽大学出版社

中国妇女出版社

（5）、《家庭教育学》，赵忠心著：人民教育出版社。

（6）、《

颜

氏

家训》

颜之推著 三秦出版社

（7）、《曾国藩家书》

清 曾国藩著 远方出版社

（8）、《影响家长的100个经典案例》

冷颖编著 北方妇女儿童出版社

（9）

《

赏

识

教育》

周宏著

人民教育出版社

（10）、《海伦凯勒成功法》

王东华主编 中国妇女出版社

（1

1）、《

发

现

母亲》

王东华著

远方出版社

（13）、《我们是这样教育孩子的》

王东华主编

中国妇女出版社

这就有了文化校园、书香之家，有了孩子的全面快速成长。

第三：条件

1、参考文献：

时新.问渠哪得清如许 为有源头活水来——小学生课外阅读状况调查与思考[j].苏州教育学院学报.吕晓宇.学生课外阅读兴趣的激发[j].文学教育(上).2015(06)杨香明.小学生课外阅读现状分析及对策的探讨[j].华夏教师.2015(12)杨惠琴.浅谈小学生课外阅读能力的培养[j].学周刊.2015(11)

2、师资水平具备完成本课题研究条件

教研主任**领衔，教务处鼎力协助，本校从事语文教学工作的骨干教师积极参加。

①课题组主要成员10人，均为中青年教师。其中省教学能手1人，其余均为市、县教学能手，市、县级名师、骨干教师、优秀教师。②课题组主要成员基本都有课题研究经历。③课题组所有成员都是小学语文教学工作者，具有较高的科研水平和较好的科研理论基础，多次参与省、市、县级研究工作，多项教研成果获省、市、县级奖励。

②课题组人员的已有成就：（已主持的课题，与课题相关的出版的专注、论文，学术会议上宣读的论文或即将发表的论文）

3、学校对课题实行严格管理，并在组织上、制度上、经费上给予大力支持，确保本课题的顺利完成。

（1）教学设施具备完成本课题研究条件

随着我县“教育强县”工作的扎实推进和学校自身的发展，我校通过校园标准化建设，学校有标准化图书室，阅览室，每间教室都配有图书角，都有多媒体平台，信息接入点遍布学校每一个办公点和教学点，并通过光纤宽频接入国际互联网。这些为我校的课题研究提供了可靠的硬件设施。

（2）课题研究资料充足。①校图书馆藏书8万余册，并每年在不断丰富之中；②学校为每一位课题组成员订阅了《小学语文教学》、《小学教学设计（语文）》等一线期刊；③学校为每一位课题组成员购买了《 》、《 》、，为每一位学生购置了《小学生经典晨诵》《经典诵读》《主题读写》等近千元教育书籍，并有进一步购书计划。

（3）时间保障

课题研究具有良好的外部环境。①我校历来重视阅读教学工作，积极探索阅读教学的新途径、新方法，每日的特色晨诵，经常组织教师外出听课、培训，积极实践主题阅读教学。②我校历来重视教科研，每周三组织教研活动，力求提高教师的教育教学水平。努力办人民满意的教育，为学生的终身发展奠基。教研室每月组织一次课题研讨活动，每学期举行一次课题汇报活动，各教研组每月举行一次课题研究听评课活动，每周举行一次课题研究活动。

（4）经费保障

学校给予足额经费作为课题研究经费，确保课题研究工作顺利实施。

综上所述，我校具备科研能力，具有软硬件基础，在学校重视下，在科学合理的实验操作中，一定会确保本课题在规定时间内顺利完成。

国家社科课题查询国家社科课题指南篇三

第一阶段(准备阶段)：

(1) 专业认同感的形成过程；

(2) 专业认同感形成过程中的影响因素；

(4)建立专业认同感常模。

二阶段(实施阶段)

1.阅大量相关文献资料,确定半结构式访谈问卷；

5、应用专业认同感量表正式问卷,随机抽样调査全国护理本科的专业认同感,建立护理本科生专业认同感常摸。

研究方法

本研究主要采用了质性研究和量性研究相结合的方法。具体方法如下：

访谈法：半结构式访谈,选取研究对象在空闲且精力充沛的时间、环境舒适的交谈地点，对护理本科生进行深度访谈,在访谈过程中,征得被访谈者同意进行录音，并在访谈结束当天整理好访谈记录与备忘录。笔录内容包括被访谈者的表达方式、面部表情、肢体语言以及研究者的思考等。每次访谈30~60min。每一次访谈结束后研究者将其访谈录音逐字逐句地转化为文字资料。同时将研究者的实地笔记和其他相关资料整合入该研究对象的信息库,整理相关的信息。运用ma质性资料分析软件2 max qualitative data analysis2，maκqda2协助研究者进行资料编码。首先通过对目的性抽样访谈结果进行级编码〔开放式登陆)形成初步概念类属。将由开放式登录打散的资料重新整合起来,通过二级编码(关联式登录),每次只对一个类属进行深度,运用不断比较的方法得到高一层次的抽象结果,形成类属之间的逻辑关系和层次关系。最后通过三级编码形成核心类属，并配合运用分析型备忘录,记录了分析过程,并在流程图的辅助下,找到统领各主要类属的概念类属。然后通过理论抽样,研究者继续运用不断比较的方法,将所有资料与核心类属进行比较,不断提炼和修正理论,直至“理论饱和”为止。

delph研究法：研究者针对构建护生专业认同感量表条目,至少请5名专家，经3轮专家审核确认量表内容。

问卷调查法：在扎根理论结果基础上结合 delphi法开发专业认同感量表后,应用整群抽样护理本科生专业认同感,用因子分析法验证该量表的信度与效度。同时随机抽样调查全国护理本科生专业认同感,并建立护理本科生专业认同感常。

研究计划

2015年01月至2015年03月 文献检索

2015年04月至2015年08月 研究者培训

2015年09月至2016年06月 实施访谈

2016年07月至2016年09月 整理并统计数据

2016年10月至2016年12月 实施问卷调查、整理并分析数据

2017年01月至2017年12月 论文撰写

可行性分析

(1)社会关注度高：近年来,高校护生专业认同感的研究越来越受到教育领域的重视,并逐渐成为了护理教育工作中的热门话题。

(2)人员构成合理性：课题组成员由长期从事护理教育的教师组成时有多名研究生学生参与,为研究进展提供了有利条件。

(3)访谈可行性：课题小组成员与学生经常有思想交流,师生关系融洽，对访谈对象选择具备一定的判断力,有利于课题研究的开展。

(4)指导的可行性：课题负责人为硕士生导师,具有护理学博士学位,前期一直致力于护理本科生专业认同感的研究,能够顺利指导该课题的进行。

国家社科课题查询国家社科课题指南篇四

1、项目申报单位概况。包括项目申报单位的主营业务、经营年限、资产负债、股东构成、主要投资项目、现有生产能力等内容。

2、项目概况。包括拟建项目的建设背景、建设地点、主要建设内容和规模、产品和工程技术方案、主要设备选型和配套工程、投资规模和资金筹措方案等内容。

第二章 加油站建设项目发展规划、产业政策和行业准入分析

1、发展规划分析。拟建项目是否符合有关的国民经济和社会发展总体规划、专项规划、区域规划等要求，项目目标与规划内容是否衔接和协调。

2、产业政策分析。拟建项目是否符合有关产业政策的要求。

3、行业准入分析。项目建设单位和拟建项目是否符合相关行业准入标准的规定。

第三章 加油站建设项目资源开发及综合利用分析模

1、资源开发方案。资源开发类项目，包括对金属矿、煤矿、石油天然气矿、建材矿以及水（力）、森林等资源的开发，应分析拟开发资源的可开发量、自然品质、赋存条件、开发价值等，评价是否符合资源综合利用的要求。

2、资源利用方案。包括项目需要占用的重要资源品种、数量及来源情况；多金属、多用途化学元素共生矿、伴生矿以及油气混合矿等的资源综合利用方案；通过对单位生产能力主要资源消耗量指标的对比分析，评价资源利用效率的先进程度；分析评价项目建设是否会对地表（下）水等其它资源造成不利影响。

3、资源节约措施。阐述项目方案中作为原材料的各类金属矿、非金属矿及水资源节约的主要措施方案。对拟建项目的资源消耗指标进行分析，阐述在提高资源利用效率、降低资源消耗等方面的主要措施，论证是否符合资源节约和有效利用的相关要求。

第四章 加油站建设项目节能方案分析

1、用能标准和节能规范。阐述拟建项目所遵循的国家和地方的合理用能标准及节能设计规范。

2、能耗状况和能耗指标分析。阐述项目所在地的能源供应状况，分析拟建项目的能源消耗种类和数量。根据项目特点选择计算各类能耗指标，与国际国内先进水平进行对比分析，阐述是否符合能耗准入标准的要求。

3、节能措施和节能效果分析。阐述拟建项目为了优化用能结构、满足相关技术政策和设计标准而采用的主要节能降耗措施，对节能效果进行分析论证。

第五章 加油站建设项目建设用地、征地拆迁及移民安置分析

1、项目选址及用地方案。包括项目建设地点、占地面积、土地利用状况、占用耕地情况等内容。分析项目选址是否会造成相关不利影响，如是否压覆矿床和文物，是否有利于防洪和排涝，是否影响通航及军事设施等。

2、土地利用合理性分析。分析拟建项目是否符合土地利用规划要求，占地规模是否合理，是否符合集约和有效使用土地的要求，耕地占用补充方案是否可行等。

3、征地拆迁和移民安置规划方案。对拟建项目的征地拆迁影响进行调查分析，依法提出拆迁补偿的原则、范围和方式，制定移民安置规划方案，并对是否符合保障移民合法权益、满足移民生存及发展需要等要求进行分析论证。

第六章 环境和生态影响分析

l、环境和生态现状。包括项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件和环境容量状况等。

2、生态环境影响分析。包括排放污染物类型、排放量情况分析，水土流失预测，对生态环境的影响因素和影响程度，对流域和区域环境及生态系统的综合影响。

3、生态环境保护措施。按照有关环境保护、水土保持的政策法规要求，对可能造成的生态环境损害提出治理措施，对治理方案的可行性、治理效果进行分析论证。

4、地质灾害影响分析。在地质灾害易发区建设的项目和易诱发地质灾害的项目，要阐述项目建设所在地的地质灾害情况，分析拟建项目诱发地质灾害的风险，提出防御的对策和措施。

5、特殊环境影响。分析拟建项目对历史文化遗产、自然遗产、风景名胜和自然景观等可能造成的不利影响，并提出保护措施。

第七章 经济影响分析

1、经济费用效益或费用效果分析。从社会资源优化配置的角度，通过经济费用效益或费用效果分析，评价拟建项目的经济合理性。

2、行业影响分析。阐述行业现状的基本情况以及企业在行业中所处地位，分析拟建项目对所在行业及关联产业发展的影响，并对是否可能导致垄断等进行论证。

3、区域经济影响分析。对于区域经济可能产生重大影响的项目，应从区域经济发展、产业空间布局、当地财政收支、社会收入分配、市场竞争结构等角度进行分析论证。

4、宏观经济影响分析。投资规模巨大、对国民经济有重大影响的项目，应进行宏观经济影响分析。涉及国家经济安全的项目，应分析拟建项目对经济安全的影响，提出维护经济安全的措施。

第八章 社会影响分析

1、社会影响效果分析。阐述拟建项目的建设及运营活动对项目所在地可能产生的社会影响和社会效益。

2、社会适应性分析。分析拟建项目能否为当地的社会环境、人文条件所接纳，评价该项目与当地社会环境的相互适应性。

3、社会风险及对策分析。针对项目建设所涉及的各种社会因素进行社会风险分析，提出协调项目与当地社会关系、规避社会风险、促进项目顺利实施的措施方案。

国家社科课题查询国家社科课题指南篇五

一、指导思想

坚持以中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中精神，贯彻落实中央和自治区关于社会组织工作的意见精神，把握社科类社团建设发展的正确方向，规范和引导社团健康发展，打造社团新型智库，服务“四个全面”战略布局，使社团成为完善社会治理能力和治理体系现代化的重要组成部分，成为主动承接政府职能转移的重要载体。

二、会议内容

(一)自治区社科联社团建设咨询委员会第一次会议;

(二)新时期推进社科类学术社团工作的方式和路径介绍;

(三)社科类学术社团党建工作和标准化评估工作介绍;

(四)社科类学术社团工作经验交流。

三、会议安排

(四)参会媒体：自治区各主要媒体。

四、会议要求

(二)各单位须提交社团工作经验交流稿一份，字数应不少于20xx字，其中作经验介绍的社团交流稿字数应在3000至5000字之间，于20xx年5月12日前交自治区社科联社团管理与社科评奖部(电子稿)。

五、其它

请参会人员认真准备，准时参会。

xxx

国家社科课题查询国家社科课题指南篇六

说 明

一、国家社科基金项目2003课题立项的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，坚持“二为”方向和“双百”方针，充分发挥哲学社会科学认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的功能,为党和政府决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务，全面发展和繁荣哲学社会科学。

二、申报国家社科基金项目，要着眼于推进理论创新和实践问题的研究，鼓励大胆探索，基础研究要力求具有原创性或开拓性，应用研究要具有针对性和实效性，力避低水平重复研究。要立足当代中国，面向现代化、面向世界、面向未来，以深入研究我国改革开放和社会主义现代化建设中的全局性、战略性和前瞻性的重大理论和实际问题为主攻方向，同时注重学科建设，推动传统学科、新兴学科和交叉学科研究，推动各门学科的理论、体系、方法和手段的创新发展。

三、本《课题指南》条目分为重点项目（《课题指南》中带* 号的课题）和项目两大类。申报者可根据《课题指南》条目设计具体题目。有较丰富前期研究成果，研究内容又不在《课题指南》条目范围之内的，可以申报自选项目。

四、本《课题指南》涵盖22个学科，申报者（包括自选项目申报者）应选择适合的学科专业进行申报。跨学科的课题，要以为主的学科进行申报。“公共管理学科”在“政治学其他学科（zze）”中申报，管理学的其他学科可选择相关学科进行申报。

五、最终成果为论文、研究报告的，一般要在一年内完成；除特殊情况外，专著要在二至三年内完成。除重要的基础研究外，鼓励以论文和研究报告作为最终研究成果进行申报。最终研究成果必须符合学术规范，引用材料务必注明出处，并附主要参考文献目录。

六、教育学、艺术学、军事学三个单列学科的课题申报，分别由全国教育科学规划办公室、全国艺术科学规划办公室、全军哲学社会科学规划办公室组织受理。

马克思主义·科学社会主义

※2.“三个代表”重要思想是推进我国社会主义自我完善和发

展的强大理论武器

※3.马克思主义与时俱进的理论品质

※4.理论创新是社会发展和变革的先导

※5.社会主义发展史研究

※6.马克思主义中国化的基本途径和客观规律研究

※7.建设中国特色社会主义必须坚持的基本经验研究

※8.全面建设小康社会的理论研究

※9.社会主义政治文明研究

※10.代表中国先进文化的前进方向与建设中国特色社会主

义文化研究

※11.当代中国社会思潮研究

12.社会主义的物质文明、政治文明和精神文明协调发展研究

13.党的历史方位与“三个代表”重要思想

19.20世纪社会主义理论与实践研究

20.党的三代领导集体与中华民族的伟大复兴

21.邓小平共同富裕思想及其现实意义研究

22.马克思恩格斯列宁的文化思想研究

23.毛泽东邓小平江泽民的文化思想研究

24.文化建设战略问题研究

25.文化体制改革总体方案研究

26.新世纪新阶段社会主义意识形态主旋律研究

27.反腐败与深化政治体制改革研究

28.中国特色社会主义与21世纪世界社会主义

党史·党建

※ 3.十三届四中全会以来党领导人民推进中国特色社会主义

建设的历史进程和基本经验研究

※ 4.坚持解放思想、实事求是、与时俱进与坚持党的先进性

和增强创造力研究

※ 5.改革和完善党的领导方式和执政方式、领导体制和工作

制度研究

※ 6.中国共产党是中国工人阶级先锋队同时是中国人民和中

华民族先锋队研究

险能力研究

※ 9.坚持执政为民与加强和改进新形势下党的群众工作研

究

22.深化干部人事制度改革、健全选拔任用和管理监督机制

研究

马克思和恩格斯等经典作家的哲学文本研究，马克思主义哲学发展的历史经验及其发展规律研究，马克思恩格斯哲学思想比较研究，马克思主义哲学发展的国别史、断代史研究，以及著名的马克思主义哲学家研究等。

12.文化问题研究

朝鲜、越南、日本等近现代哲学代表人物、流派及其现状研究，重要著作的翻译等。

22.扭转工农之间、城乡之间、地区之间差别扩大趋势问题研究

23.“先富起来”和“共同富裕”关系研究

※ 5.资源节约与环境保护对策研究

16.拓宽消费领域和优化消费结构研究 17.县域经济研究

34.中国电子政务的需求与效益问题研究 35.安全生产问题研究

36.入世后我国会计制度改革研究

16.完善政府的经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能研究

17.行政审批制度改革研究

※ 3.新形势下正确认识和处理各种社会矛盾、协调不同群体

利益关系问题研究

32.当代西方社会理论的新进展研究

※7.权力的配置、制约和监督法律制度研究

国际问题研究

※ 1.新世纪初的时代特征与我国面临的机遇和挑战

※ 4.国际反恐问题研究（国际上对反恐的不同解释、不同做

法及产生的不同影响）

※ 5.建立公正合理的国际政治经济新秩序研究

※ 6.坚持独立自主的和平外交政策、维护世界和平与促进共

同发展研究

※1.唯物史观与中国历史学的发展

8．从科技史角度看科技发展与制度创新、社会经济文化的互动关系

17.中国近代西北和西南地区少数民族研究 世界历史

※1.俄罗斯和原东欧社会主义国家“重返欧洲”的进程与问题研究

※2.西方马克思主义史学思想研究 3.罗马帝国的兴亡

4.基督教与中世纪的西方文明

※1.中国西部开发历史经验的考古学研究 ※2.中国重大考古发现报告

包括城市起源和各个时代城市的考古报告和专题研究。民族问题研究

※ 3.西部大开发中大型基础建设项目对加快少数民族地区

※1.马克思主义宗教观研究

※ 2.我国社会主义条件下宗教的性质、作用、特点和发展趋

势

※ 1.中国共产党与中国文学事业的发展

6.文学创作和文学研究中的历史观、人生观、道德观和价值观研究

※ 1.外国古代神话及史诗研究

可作综合研究,也可按地区、语种、国别研究。

语言学

※1.汉语方言历史层次研究

※ 1.我国传媒集团经营的健康发展与舆论导向的正确把握

图书馆·情报与文献学

※1.我国社会科学信息资源合理配置和深度开发利用的调查与研究

7.电子政务信息资源的共建和共享研究

12.信息资源管理、知识管理与图书馆学、情报学的相互关系研究

13.用户满意度研究

人口学

※1.低生育水平下的人口变动研究

5.中国加入wto对人口就业影响研究 6.人口素质指标体系研究

统计学

12.家计（住户）调查理论与实践

体育学

※ 1.中国体育简明通史

13.新时期体育学学科（社会科学方面）建设的理论与实践研究