范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

本科论文前言 例子篇一

1- 翻译项目背景

1-1 项目来源

1-2 项目意义

1-3 项目结构

2- 关于原文

2-2 原文版本

2-3 主要内容及原文分析

3- 质量控制

3-1 翻译难点

3-2 翻译的准备工作

3-2-1 文本分析方法简介

3-2-2 原文文本分析

3-3 技巧运用

3-3-1 视角的变换

3-3-2 词性的转换

3-3-3 句段的分割和重组

3-3-4 被动语态的翻译

3-3-5 额外信息的补充

4- 总结

4-1 翻译启示

4-2 翻译的不足

参考文献

附录1 原文

附录2 译文

5- 致谢

本科论文前言 例子篇二

abstract

1- 导论

1-1 选题的背景及意义

1-1-1 选题的背景

1-1-2 研究的意义

1-2 文献综述

1-2-1 金融衍生品和金融危机的原因关系综述

1-2-2 金融衍生品在金融危机中的作用综述

1-3 研究方法

1-3-1 宏观和微观相结合的分析方法

1-3-2 历史和比较相结合的分析方法

1-3-3 理论和实证相结合的分析方法

1-3-4 定性和定量相结合的分析方法

1-4 创新之处

2- 金融衍生品概述

2-1 金融衍生品的定义

2-2 金融衍生品的市场特征

2-2-1 杠杆性

2-2-2 高风险性

2-2-3 虚拟性

2-2-4 表外性

2-2-5- 复杂性

2-2-6 全球性

2-3 金融衍生品的风险

2-3-1 市场风险

2-3-2 信用风险

2-3-3 流动性风险

2-3-4 操作风险

2-3-5 交割风险

2-3-6 法律风险

2-3-7 xxx泡沫xxx风险

2-3-8 投机性风险

2-4 金融衍生品的作用和影响

2-4-1 金融衍生品的作用

2-4-2 金融衍生品的影响

3- 金融衍生品在金融危机中传染风险的微观机理分析

3-1 金融危机中金融衍生品的金融创新过程

3-2 金融衍生品在金融危机中传染风险的微观机理分析

3-2-1 初级证券化金融衍生品

3-2-2 中级证券化金融衍生品

3-2-3 高级证券化金融衍生品

3-3 小结

4- 金融衍生品在金融危机中传染风险的宏观机理分析

4-1 美国金融危机中金融衍生品的作用过程

4-2 金融衍生品在金融危机传染风险的宏观机理分析

4-2-1 金融衍生品的助推作用导致了房地产市场的过度投机

4-2-2 金融衍生品导致危机在信贷市场与资本市场之间相互传导

4-2-3 金融衍生品导致金融体系的风险系统化

4-3 小结

5- 关于金融衍生品在金融危机中传染风险机理的实证模型——var模型

5-1 指标选择与数据处理

5-2 思路与方法

5-2-1 建模思路

5-2-2 实证方法

5-3 实证分析

5-3-1 granger因果关系分析

5-3-2 方差分解分析(variance decomposition)

5-3-3 脉冲响应分析(impulseresponses)

5-4 小结

6- 金融衍生品传染风险引发危机的原因*

6-1 金融产品证券化

6-1-1 资产证券化加大了流动性乘数

6-1-2 资产证券化导致了信息不对称

6-1-3 资产证券化放大了金融衍生品的投资风险

6-2 证券化基础上的结构化

6-3 高杠杆运作模式

6-4 小结

7- 结论及启示

7-1 结论

7-2 启示

7-2-1 加强金融衍生品市场的监管,防止监管缺位

7-2-2 金融创新应适度

7-2-3 健全金融衍生品的信息披露机制,提高市场的透明度

7-2-4 完善个人征信体系,减少信贷市场的信息不对称

7-2-5 稳步推进我国住房抵押贷款的证券化进程

参考文献

在读期间科研成果目录

本科论文前言 例子篇三

abstract

第一章 绪论

1-1 课程的含义及其发展趋势

1-2 经济学、经济学学科与经济学专业的区别

1-2-1 经济学

1-2-2 经济学学科

1-2-3 经济学专业

1-3 关于经济学专业课程设置改革方面研究成果的回顾

1-3-1 不同类型高校经济学专业课程设置方面

1-3-2 中外经济学专业课程设置比较方面

1-3-3 不同背景下经济学专业课程设置方面

1-3-4 在课程设置模式方面

第二章 国内外经济学专业课程设置的现状

2-1 国外高校经济学专业课程体系的典型案例分析

2-1-1 美国著名大学

2-1-2 英国伦敦经济学院

2-1-3 日本一桥大学

2-1-4 匈牙利布达佩斯经济与公共管理大学

2-1-5 俄罗斯莫斯科大学

2-2 国内经济学专业课程设置的现状

2-3 贵州三所主要高校经济学专业课程设置状况

2-3-1 贵州三所主要高校经济学专业简介

2-3-2 贵州三所主要高校经济学专业课程体系设置的特点

第三章 经济学专业课程设置中存在的问题—以贵州高校为例

3-1 国内高校经济学专业存在的普遍性问题

3-1-1 课程设置缺乏目标性和科学性

3-1-2 课程设置缺乏实用性和系统性

3-1-3 课程内容和深度不够合理

3-1-4 选修课与必修课配置比例不合理

3-1-5 理论课与实践课配置比例不合理

3-2 贵州高校经济学专业课程设置存在的特殊性问题

3-2-1 课程设置未能与贵州区域经济相结合，缺乏特色性

3-2-2 课程设置未能与国际发展趋势相接轨，缺乏国际性

3-2-3 课程设置未能与学校办学类型相匹配，缺少方向性

第四章 经济学专业课程优化设置体系的构建—以贵州高校为例

4-1 经济学专业培养目标和培养要求的重新定位

4-2 经济学专业课程优化设置的原则

4-2-1 全面性原则

4-2-2 整体性原则

4-2-3 创新性原则

4-2-4 统一性原则

4-3 经济学专业课程体系优化设置的策略

4-3-1 更新经济学专业课程价值观，实现课程体系的现代化

4-3-2 加强经济学专业课程结构体系的改革,实现课程体系综合化

4-3-3 重视经济学专业实践类课程设置，实现课程体系的实用性

4-3-4 开设灵活性和前沿性课程，实现课程内容体系的时代性

4-3-5 勇于课程改革创新，实现经济学专业课程体系的特色性

4-4 贵州高校经济学专业课程优化设置模型的构建

4-4-1 贵州高校经济学专业课程体系结构的优化

4-4-2 贵州高校经济学专业课程内容体系的优化

4-4-3 贵州高校经济学专业课程教学进程的优化

参考文献