人生如画，总结是对画面的梳理和提炼。最后，我们可以请教他人对总结进行评审，以获得更好的改进和完善。这是一些经验分享，希望对同样遇到问题的人们有所启发。

高二地理必修五篇一

一、指导思想。

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

二、学生基本情况：

本学期我担任高二。

3、4班的地理教学，学生基础都较差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。，三、教学目的和要求：

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

四、教材分析。

本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

三、教学中应注意的问题1.认真备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

四、教学进度计划。

周次。

教学活动。

课时1。

向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。

1课时。

地理环境和区域发展。

2课时2—3。

荒漠化的防治——以西北地区为例。

3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时4—6森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例课时3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时。

单元检测及评讲。

2课时7—8。

能源资源的开发——以山西省为例。

3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时。

9—11河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例。

3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时。

单元检测及评讲。

2课时。

12—13。

区域农业发展——以我国东北地区为例。

3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时。

14—15。

区域工业化与城市化——以珠三角为例。

3课时作业处理和训练辅导。

2课时。

15—17。

区际联系与区域协调发展。

3课时。

作业处理和训练辅导。

2课时单元检测及评讲。

2课时。

18—19。

全面进入期末总复习。

8课时。

高二地理必修五篇二

经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到熟练并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的积极性，充分发挥学科组教师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。

一、教学基本情况。

高二年级有十二个班级，有二位老师任教，其中每个老师执教六个班。本学期高二学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修三（鲁教版），按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把工作计划安排如下：

二、学科工作计划。

1、组织认真学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组教师一起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。

2、认真实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中认真落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。

总结。

好的方面，找出不足之处，在全年级展开。研究高一个别班实行的小组合作探究，待时机成熟后进行年级推广。

4、认真组织和参与兴趣小组建设，积极开展学科知识竞赛。11份组织一次学科竞赛，增强学生的学科能力和学科兴趣，培养有地理兴趣的人才。对地理感兴趣的同学，组织地理兴趣小组建设。

5、加强学科组的专业学习。认真组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间研究资料，研究学业水平测试。认真组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科教师建设，把年轻教师带起来，业务强起来。

6、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。

1、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次集体备课，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。

2、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。

3、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量，提高课堂45分钟效率。认真反思教学，做好辅导。

4、作业安排是每份学案中的课后作业，是对主要教学内容的巩固，由主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，由课代表负责收发，教师检查督促。

5、加强单元反馈。每单元结束要进行单元检测与讲评（2～3课时），加强对知识的掌握与不足的反馈，以及教学进度、深度的调整。

6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于2节课，相互交流，共同提高。加强学科之间的交流与合作。

四、教学进度安排。

第一单元区域地理环境与人类活动。

第一节。

认识区域。

2课时。

第二节区域差异。

3课时。

第三节区域发展。

2课时。

单元活动学会分析区域差异。

1课时。

第二单元走可持续发展之路。

第一节人地关系思想的演变。

1课时。

第二节可持续发展的基本内涵。

2课时。

第三节中国可持续发展之路。

2课时。

单元活动学会小区域调查。

1课时。

第三单元。

区域资源、环境与可持续发展。

第一节。

区域水土流失及其治理。

2课时。

第二节。

资源开发与可持续发展。

第三节资源的跨区域调配。

单元活动。

走进“数字地球。

”

第四单元。

区域综合开发与可持续发展。

第一节流域综合开发与可持续发展。

第二节农业与区域可持续发展。

2第三节经济发达地区的可持续发展。

单元活动探究区域开发与整治。

必修一复习时间。

必修二复习时间。

机动时间。

二零一三年九月一日课时课时课时课时课时。

课时课时课时课时课时。

高二地理必修五篇三

教学目的：1．举例说出区域的特征。

2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响。

教学重点：1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响。

教学难点：1．区域的特征。

2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响。

高二地理必修五篇四

高二地理必修五篇五

大气水平运动(风)：

形成风的根本原因：冷热不均。

形成风的直接原因：水平压差(或水平气压梯度力)。

影响风的三个力：水平气压梯度力;地转偏向力;地表磨擦力。

风向的决定：1力风(理论风)--垂直于等压线，高压指向低压。

2力风(高空风)--平行于等压线，北右偏，南左偏。

3力风(实际地表风)--斜穿等压线，北右偏，南左偏。

注意北半球实际地表气压场中的某点风向的画法。

高二地理必修五篇六

2、地理信息技术的应用：环境监测、城市管理、资源普查、灾情评估、农业生产、台风预报等等。

3、地理信息技术大众化趋势：gps汽车导航、城市多媒体地理信息、空间信息网站。

原理：不同物体发射的电磁波不一样。

主要环节：目标物——传感器——处理装置——遥感图像。

5、gps。

组成部分：空间部分、地面部分、用户设备利用gps可以得到精确的三维坐标(经纬度和高程)。

应用：汽车导航、空间定位、农业灌溉。

6、gis：是一种计算机系统，需要人来操作(输入信息、管理、分析、表达)。

数据源：统计数据、田野调查数据、遥感图像。

应用：空间分析、查询检索。

在rs的的基础上，可以利用gis来动态监测或预报。

台风的监测就是利用的rs和gis技术。

高二地理必修五篇七

1.太阳的主要成分：氢和氦。

2.太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间释放的能量。

3.太阳辐射能的来源：太阳内部的核聚变反应。

4.太阳辐射对地球的影响：太阳直接为地球提供光热资源，生物生长离不开太阳。

高二地理必修五篇八

一、文理交融学法兼用。

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

二、图文结合，易学好记。

平时要多看地图（还可以填图、绘图），图不离手，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成图，定能事半功倍。

三、知识联系融会贯通。

1.学习的侧重点是掌握有什么规律、为什么、怎么办的问题。

高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。

4.高中地理是建立在初中区域地理基础之上的。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障，有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

高二地理必修五篇九

高二地理必修五篇十

1、明确学习内容。

学会使用地图。地图是地理信息的载体。它能使我们一目了然的辽阔地理环境。地图也是学习地理的工具。通过对地图的分析，我们可以了解地理的特点、原理和成因，并找到利用和转化地图的方法。要学会阅读和使用各种地图，首先要记住最基本的地图。

2、要想知道学习区在哪里，就必须充分利用地球仪和地图，了解上述地理事物的空间位置和空间联系。

学习使用教材不仅是掌握知识和技能的工具，也是培养自学能力的基础。目录显示了整本书的要点以及它们之间的关系。你应该经常读这本书，以便对整本书的内容有一个清楚的了解。认真阅读课文，深入思考，抓住要点，把问题写下来，特别注意插图和表格，用图表说明问题。

3、我们应该了解地理事物的成因。

重视地理观测，就是认真思考、仔细观察。看看当地的地理环境和人们是如何生活的。通过报纸、电视节目和图片，我们可以获得地理信息，锻炼我们的智力。

4、了解地理因素的影响。

只有认识到学习地理的重要性，才能自觉地对待学习。如果我们要投身于社会主义建设，就离不开中国地理知识。

5、上课要认真听讲，对地理特别重要。

地理知识与地图密切相关，上课听讲不看老师指图，基本等于没听，空间位置和地理知识是密切相关的，不抬头，听不好地理课。大量的地图和手势、板画，是地理教师传递信息的最主要手段，不抬头听讲，丢失的信息特别多，地理不能仅凭耳朵学。

高二地理必修五篇十一

1.我国主要的大型资源跨区域调配工程：西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。

2.西气东输工程。

(1)基础：新疆天然气资源。

(2)目标市场：长江三角洲。

(3)主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田.向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海。管道工程采取干支结合、配套建设进行。

3.实施西气东输的原因。

(1)我国能源资源生产和消费的地区差异大。

(2)我国调整能源消费结构的需要。

(3)我国油气资源开发的战略重点在西部：我国天然气分布总体特征是西多东少、北多南少，陆地天然气(四大气区)主要分布在新疆塔里木盆地和准噶尔盆地、青海柴达木盆地、川渝四川盆地、陕甘宁鄂尔多斯地区。我国东北、华北等地区的油气田开采已到了中后期，西北则成为战略接替区，因此我国采取了稳定东部，发展西部的油气发展战略。

4.西气东输的影响。

(1)对西部地区的影响：推动中西部地区社会经济的发展，将西部地区的资源优势转变成经济优势;推动天然气的勘探开发和基础设施建设;刺激相关产业发展;增加就业机会。

(2)对东部地区的影响：缓解东部地区能源紧张状况;优化东部地区能源结构(提高清洁能源使用比例);加快基础设施建设;刺激相关产业发展，促进东部地区经济发展;改善大气环境，缓解交通压力。

(3)加强区际联系，合理配置西部的资源优势和东部的经济、技术优势，提高资源的利用效率，促进东、西部的协调发展。

(4)对环境的影响：改善东部地区的大气质量，沿线农村地区通过天然气的推广，减少植被破坏。

高二地理必修五篇十二

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。二、学生基本情况：

三、

教学目的和要求：

本学期我们主要学习人教版地理必修三，这部分内容是立足必修一和必修二的基础，选取了与人类社会发展密切相关的区域地理环境知识，探讨人类社会经济活动的区域、以及如何再出现问题之后积极寻求出路，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“区域与人类活动”“区域可持续发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。三、教学中应注意的问题1.认真备课。

备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。2.以案例教学为突破口，改进教学方法。

教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

周次教学活动课时。

1向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法1课时地理环境和区域发展2课时。

2—3荒漠化的防治——以西北地区为例3课时。

作业处理和训练辅导2课时4—6森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例课时3课时。

作业处理和训练辅导2课时。

单元检测及评讲2课时。

7—8能源资源的开发——以山西省为例3课时。

作业处理和训练辅导2课时。

9—11河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例3课时。

作业处理和训练辅导2课时。

单元检测及评讲2课时。

12—13区域农业发展——以我国东北地区为例3课时。

作业处理和训练辅导2课时。

14—15区域工业化与城市化——以珠三角为例3课时作业处理和训练辅导2课时。

15—17区际联系与区域协调发展3课时。

作业处理和训练辅导2课时单元检测及评讲2课时。

18—19全面进入期末总复习8课时。

高二地理必修五篇十三

3、一个地区增长的人口数量取决于人口基数和人口自然增长率，是两者共同作用的结果。

5、目前一些国家人口出现了负增长，例如德国匈牙利俄罗斯日本。

7、日前，发展中国家的人口问题是人口增长过快。采取的人口政策是计划生育。(控数提质)。

8、一个地区的人口数量的变化主要是人口自然增长量和人口迁移量(即机械增长)决定的。

9、人口迁移指人口居住地在一定范围内改变;人们在居住地与工作地间通勤往返、外出购物、旅游、出差、游牧民的迁徙、季节工的季节性流动、有多处居住地的人在居住地间流动，这些是否属于人口迁移?不属于人口迁移。(时间性指超过一年、居住地改变)。

10、国际人口迁移是指跨国界改变居住地。以二战为界，国际人口迁移分为两个阶段，(1)19世纪以前，国际人口迁移的特点是集团性大批移民为主，人口迁移的主要原因是资本主义殖民扩张。迁移的方向是从旧大陆迁向新大陆，从已开发国家迁向未开发国家;(2)二战后国际人口迁移的新特点是：人口从发展中国家流向发达国家，长期移民减少，短期劳工增加;引起人口迁移的主要原因是地区间经济发展不平衡。

12、20世纪70年代后，西亚和北非的石油输国招募大量外籍工人，变为人口迁入国，原因是石油开采带来经济快速增长，劳动力不足。

13、国内人口迁移是指人口在国内地区间改变居住地的现象;。

14、我国古代人口迁移的主要原因是战争，其次是自然灾害;。

15、新中国成立后~20世纪80年代，我国国内人口迁移主要是国家有组织、有计划抽调人员支援内地;总体流量较少，原因是计划经济户籍制度的限制。

16、20世纪80年代后，我国国内人口迁移流量迅速增加，主要流向是从内地流向沿海，从山区流向平原，从农村流向城镇，从经济落后地区流向经济发达地区，并出现了大规模的“民工流”。引起人口流的主要原因是地区间经济发展不平衡，具体是农村等地经注发展慢，所业机会少，人口增长快，劳动力过剩;城市与沿海地区经济发展快，就业机会多，收入高等。

17、读图1.8，我国民工流主要流出省份有四川贵州湖南江西安徽河南山西等，主要流入地区有珠三角长三角京津唐等。我国的民工流对人口迁出区有利影响是减轻土地村力、增加收入、加强文化交流。不利影响是人才流失;对流入区有利影响是人才、劳动力增加，有利经济发展。不利影响是环境压力增大，盲目流动引起社会问题等(秩序、交通)。

18、美国是一个移民国家，使美国成为移民国家的主要原因有国土广大、资源丰富;人口密度小;经济发达等。导致美国国内人口大规模迁移的原因主要有战争、自然灾害、工业化、城市化、开发国土、建设新工业区、环境等。(能分析不同时期的原因差异)。

19、从人类历史看，影响人口迁移的最主要因素是社会经济因素，但影响人口迁移的因素是多样的，特定条件下，任一因素都可能是主导因素。例战争、自然灾害。

20、环境承载力是指环境能持续供养的人口数量;衡量环境承载力的最主要指标是人口数量。

23、合理人口容量是指按合理的生活方式，保障健康，不影响未来人类的最合适人口数，确定合理人口容量的主要意义是制订人口战略、人口政策、区域经济发展战略提供依据。

24、环境人口容量是环境最多能养活多少人，人口合理容量是环境能够养活好多少人。

25、我国环境人口容量应控制在16亿以内，到03年大陆人口已达13亿，目前我国的人口与环境，特别是人口与资源间的矛盾已经十分突出，尤其是淡水资源的短缺。请结合我国的人口增长情况和人口增长模式转变的现实，分析我国人口政策的合理性。

高二地理必修五篇十四

本节课处于自然环境中的物质和能量交换最后一节，上承岩石圈和大气圈相关知识，主要内容涉及水圈，水既是自然地理环境主要组成要素之一，又对人类活动有着十分重要的影响，体现了地理学人地关系主线。

二、课程标准：

运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环地理意义。

三、课标解读。

从本条标准的内容要求来看，重在引导学生了解水循环的过程和主要环节。水循环的过程是指水在陆地、海洋、大气之间的转变。水循环的环节是指实现水循环运动的途径，包括：蒸发(植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流等。

四、学情分析。

高一学生普遍学习积极性较高，但水平层次不齐，地理知识基础相对薄弱。学生对地理知识的学习仍存在重识记而轻理解的倾向。

五、教学目标。

(1)认知目标。

使学生了解水循环的过程和主要环节.

使学生理解水循环地理意义.

(2)能力目标。

学生学会读图，掌握读图方法，能绘制简单示意图，提高读图识图能力;。

学生能运用水循环示意图解释相关地理现象。

(3)情感目标。

使学生树立正确的资源观和环境观，养成节约用水的习惯.

六、重点难点分析。

水循环的过程和主要环节。

水循环的意义。

八、教学方法分析。

微课教学法、分层推进设问法、

九、学法指导分析。

自主合作探究。

十、教具准备及学具准备。

1、多媒体课件2、导学案。

十一、教学过程(节选)。

教学活动。

活动目标。

师生活动。

主要评价方式。

参与式导入。

创设情境，活跃课堂气氛;提高学生的人文素养。

高二地理必修五篇十五

晨昏线圈过地心，昼夜跨度断晨昏。（断晨线还是昏线）。

地球自转西向东，晨昏反转要记清。（判断晨昏线运动方向）。

冬夏两至极圈切，与经重合春秋分。（断节气）。

赤道交点很重要，6点18指示清。（断时辰）。

经线平分昼夜球，晨昏转折纬最高，正午子夜在此经。（晨昏线、经纬线与时辰关系）。

同侧相减异侧加，准确计算经度差。

相差一度四分钟，东早西晚算时空。

若遇值大或为负，加减24推天数。

水金地火木土天，海王星星绕外边。

冥王降级只因小，未将轨道障碍扫。

北回归线穿过地区：沙漠尼罗阿拉伯，印度河口恒三角。

孟湾北侧广台湾，古岛墨中回归穿。

北纬三十度线穿过地区：开罗运河波斯湾，伊朗高原长青川。

杭州加洲夏威夷，墨湾北侧佛罗里。

北纬45度穿过地区：阿尔卑斯黑里咸，北疆蒙古千岛寒。

西部海岸中平原，五湖渥太加美连。

大兴阴山贺兰山，巴颜岗底季风圈。

陆邻俄蒙和朝鲜，珠峰处在中尼边。

哈吉塔巴阿富汗，印度越南不老缅。

海上邻国又六员，印尼马文菲日韩。

夏半年里白昼长，纬度越高昼越长。

冬半年里白昼短，纬度越高昼越短。

秦岭淮河分湿半，800mm降水线。

温带亚热被分开，恰是冬季0°温线。

远望俯瞰赏高山，地貌造型定点看。

山水交映乘船赏，仰望瀑布赛神仙。

峡谷溶洞一线天，身临其境好近观。

江河湖海借楼阁，登高远望好河川。

向东跨过180，日期倒退称人文。

向东跨过0时经，日期必定往前增。

川西横断在西边，东北大巴连巫山。

南有云贵崎岖险，四条大河汇入川。（雅砻江起源于青藏高原，嘉陵江起源大巴山于重庆汇入长江，乌江起源云贵高原在重庆涪陵汇入长江，岷江起源川西岷山流经成都在宜宾汇入长江）。

水口铅锌金昌镍白云鄂博稀土铁。

广西平果盛产铝，大余钨矿赣南侧。

铜仁无铜偏产汞，锡矿无锡锑味浓。

招远金德兴铜，个旧锡矿天下雄。