总结是一种思辨和反思的过程，可以帮助我们深入思考问题的本质和解决方法。如何准确地表达自己的想法和观点是写一份好总结的关键。无论是学习总结还是工作总结，都需要我们从不同的角度思考和总结问题，以便更好地改进和提升。

大海歌词篇一

a情感、态度、价值观方面：

目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。

方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。

1、“你见过大海吗?”

2、“你听过有关大海的故事吗?”

3、“大海美不美?”

4、“大海里有什么?”

5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?……”

6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?”

b识字方面：

目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的.名称及意义。

方式：1、采用生字卡抽读的形式；

2、采用在句中找出老师所读的字；

如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。

3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思?

c写字方面：

目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。

方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。

学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。

d词、语、句方面：

目的：检测学生对本单元的一些句式的学习情况。

方式：1、你会照着老师的样子说吗?

师：走来走去。

生：想来想去……。

师：听不见。

生：看不清、飞不高……。

2、请问：你家住在哪里?

学校在哪里。

你在的哪里?(前面、后面……)。

3、有()，你会说一句话吗?

e阅读方面：

目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况。

方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗?

2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么?

f口语交际方面：

目的：检测学生听故事时的理解力与记忆力。

方式：教师准备一盒磁带――《海水为什么是咸的》，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。

附：试卷。

一、口答问题：

1、你见过大海吗?

2、你听过有关大海的故事吗?

3、大海美不美?

4、大海里有什么?

5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼……?

6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?

二、我又学会了不少生字!

老师评定：好样的()。

学得不错()。

再努力呀()。

三、我又会写了不少字!

自我评定：我真棒!()。

我挺满意!()。

加油啊!()。

老师给我计：优()良()。

四、我会照着样子说：我会说很多!

1、走来走去看不清。

()()。

()()。

2、你家住在哪里?

学校在哪里?

你在的前面还是后面?

你还会说在的哪里吗?

老师评定：真棒!()继续加油!()。

自我评价：很好!()还行!()要加油哦!()。

我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧!

老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗?

()()()。

六、听故事，回答问题。

1、故事里有哪几个人?

2、发生了一件什么事?

老师评定：你听得真清楚，说得真好!()。

还有一些什么地方没听清楚吗?()。

再说一次好吗?()。

大海歌词篇二

远隔天边很远。

分开的哀怨。

就象跌进深渊。

到那一天会复原。

望着这海对面。

但愿你会挂牵。

大海可有船。

潮水不必再翻卷。

当我深切想念只要轻易发言。

你听得见。

大海可有船。

途中不必再兜转。

当我想你出现可爱得象以前。

那么眷恋。

温馨的`声线。

但愿会化轻烟。

透过海风去漫延。

大海歌词篇三

《大海》是台湾歌手张雨生演唱的一首歌，由陈大力作词，陈大力和陈秀男作曲，发行于1992年，收录于专辑《大海》。下面，小编为大家分享《大海》歌词，希望对大家有所帮助!

从那遥远海边慢慢消失的你。

本来模糊的脸竟然渐渐清晰。

想要说些什么又不知从何说起。

只有把它放在心底。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在哪里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的.哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在哪里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

大海歌词篇四

想要说些什麽又不知从何说起。

只有把它放在心底。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

大海歌词篇五

任那轻轻呼吸。

暖着彼此身躯。

浪似沾湿我身。

却是感触的眼泪。

随浪你已背我别去。

曾共爱过笑过。

旧情刺痛心里。

为你交出一生。

却剩苦恋一对。

任那海风再吹。

吹不干心中眼泪。

难道要我永远心碎。

问这苦海可否。

交出过去所爱。

交出过去你我所需。

多少怨怨痛痛。

多少对与不对。

愿冷风通通吹去。

问这苦海可否。

冲走破碎的爱。

冲走冷冷暖暖眼泪。

不管你欠了我。

还是我欠着你。

愿往昔随风飘去。

曾共爱过笑过。

旧情刺痛心里。

为你交出一生。

却剩苦恋一对。

任那海风再吹。

吹不干心中眼泪。

难道要我永远心碎。

问这苦海可否。

交出过去所爱。

交出过去你我所需。

多少怨怨痛痛。

多少对与不对。

愿冷风通通吹去。

问这苦海可否。

冲走破碎的爱。

冲走冷冷暖暖眼泪。

不管你欠了我。

还是我欠着你。

愿往昔随风飘去。

问这苦海可否。

冲走破碎的'爱。

冲走冷冷暖暖眼泪。

不管你欠了我。

还是我欠着你。

愿往昔随风飘去。

大海歌词篇六

本来模糊的脸，竟然渐渐清晰。

想要说些什么，又不知从何说起，

只有把它心底。

茫然走在海边，看那潮来潮去，

徒劳无功，想把每朵浪花记清，

想要说声爱你，却被吹散在风里。

茫然回头，你在那里。

如果大海能够，唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的泪。

我的爱……。

请全部带走。

茫然走在海边，看那潮来潮去，

徒劳无功，想把每朵浪花记清，

想要说声爱你，却被吹散在风里。

茫然回头，你在那里。

如果大海能够，唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的泪。

我的爱……。

请全部带走。

如果大海能够，唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的泪。

我的爱……。

请全部带走。

大海歌词篇七

从那遥远海边。

慢慢消失的你。

本来模糊的脸。

竟然渐渐清晰。

想要说些什么。

又不知从何说起。

只有把它放在心底。

茫然走在海边。

看那潮来潮去。

徒劳无功。

想把每朵浪花记清。

想要说声爱你。

却被吹散在风里。

茫然回头。

你在那里。

唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事。

你已不再留恋。

就让它随风飘远。

带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

茫然走在海边。

看那潮来潮去。

徒劳无功。

想把每朵浪花记清。

想要说声爱你。

却被吹散在风里。

茫然回头。

你在那里。

唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事。

你已不再留恋。

就让它随风飘远。

带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的`泪。

我的爱。

请全部带走。

唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事。

你已不再留恋。

就让它随风飘远。

带走我的哀愁。

就象带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

大海歌词篇八

《大海》是台湾歌手张雨生演唱的一首歌，由陈大力作词，陈大力和陈秀男作曲，发行于1992年，收录于专辑《大海》。

听到大海这首歌背后的故事之后，更是对这首歌有了更深刻的认识。张雨生之所以踏上歌坛的原因以及为什么要作大海这首歌，从下面的这段话里可以找到答案。

“两年前，从小与我最亲的妹妹，在梨山附近的山涧不幸溺死，那一年她才15岁。虽然从头到尾，我没有掉一滴眼泪，但这个伤口一直在我心中。她是那么可爱，那么懂事，而且歌声又那么好。老天真不公平，妹妹他一直比我更爱唱歌，唱得比我更好。

这件事对我的打击太大，在此之前，我从来不曾公开演唱过。是她去世后，我报名了‘木船’民歌比赛，开始加入热门合唱团，一场又一场地唱下来。像是背负了什么使命，心里不断有个声音催着我：‘喜欢，就赶快去做！不要等到一切都已太迟。’”

张雨生的妹妹比他更有音乐天赋，却不幸溺水身亡，这也成了他心中永远的痛。一次，张雨生和剧组在海边拍摄歌曲mtv，晚间，大家都围着篝火尽情说笑，只有张雨生神情落寞，暗自神伤。好友陈大力看在眼里，知道他触景生情，想念妹妹而伤心了，于是就暗地里跟陈秀男商量要为好友的妹妹写一首歌，希望他把自己内心的忧伤通过歌曲纪念的方式得以寄托，减轻思念的痛苦。后来，张雨生自己创作了几首纪念妹妹的作品，如《妹妹，晚安》。

当我们了解了上面的背景后，再来听听这首歌是否有不一样的感受呢。

从那遥远海边慢慢消失的你。

本来模糊的脸竟然渐渐清晰。

想要说些什么又不知从何说起。

只有把它放在心底。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤所有流过的泪。

我的爱请全部带走。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤所有流过的泪。

我的爱请全部带走。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤所有流过的泪。

我的爱请全部带走。

大海歌词篇九

《大海》是台湾歌手张雨生的第四张个人专辑。内含的同名歌曲《大海》人们至今耳熟能详，同时也被舆论误导称为了所谓“最杰出”的代表作。接下来要给大家推荐的是张雨生大海的歌词，欢迎阅读以及参考！

从那遥远海边慢慢消失的你。

本来模糊的脸竟然渐渐清晰。

想要说些什么又不知从何说起。

只有把它放在心底。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

茫然走在海边看那潮来潮去。

徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你却被吹散在风里。

猛然回头你在那里。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

如果大海能够唤回曾经的爱。

就让我用一生等待。

如果深情往事你已不再留恋。

就让它随风飘远。

如果大海能够带走我的哀愁。

就像带走每条河流。

所有受过的伤。

所有流过的泪。

我的爱。

请全部带走。

创作歌手张雨生，台湾著名歌手，有台湾“音乐魔术师”之称。国立政治大学外交学系学士。籍贯为浙江省嘉兴市，1966年6月7日生于澎湖县，1997年11月12日逝世于台北县淡水镇，张雨生用他的才华和短暂的生命为我们留下了很多经典的歌曲，至今仍有人唱着《我是一棵秋天的树》、《心底的中国》和《大海》深深地缅怀着他。

大海歌词篇十

从那遥远海边，慢慢消失的你，本来模糊的脸，竟然渐渐清晰。

想要说些什么，又不知从何说起，只有把它放在心底。

茫然走在海边，看那潮来潮去，徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你，却被吹散在风里，茫然回头，你在那里。

如果大海能够，唤回曾经的爱。就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋，就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁，就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的泪。我的爱——请全部带走。

茫然走在海边，看那潮来潮去，徒劳无功想把每朵浪花记清。

想要说声爱你，却被吹散在风里。茫然回头，你在那里。

如果大海能够，唤回曾经的爱，就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋，就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁，就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的.泪。我的爱——请全部带走。

如果大海能够，唤回曾经的爱，就让我用一生等待。

如果深情往事，你已不再留恋，就让它随风飘远。

如果大海能够，带走我的哀愁，就象带走每条河流。

所有受过的伤，所有流过的泪，我的爱——请全部带走。

大海歌词篇十一

黄沙侵袭旷野生命在轮回。

天堂那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

大海是我的牵挂。

海水渐渐退去。

思念抹去伤悲。

天空那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

大海是我的牵挂。

最美的花开在月光下。

冰雪已融化。

最美的花盛开在天涯。

大海是我的牵挂。

大海是我的牵挂。

大海歌词篇十二

黄沙侵袭旷野生命在轮回。

天堂那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

海水渐渐退去。

思念抹去伤悲。

天空那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

最美的花开在月光下。

冰雪已融化。

最美的花盛开在天涯。

文档为doc格式。

大海歌词篇十三

这张专辑遍收台湾各路词曲名家之作，包括当时在台湾主流音乐市场上风头很劲的陈大力，陈秀男以及李子恒，吴大卫和陈志远等人，取得了巨大成功，一洗上一张《张雨生创作专辑》(带我去月球)在市场上的尴尬，销量直逼《天天想你》。

除了《大海》，专辑其他作品也都极具商业潜质，在演唱上的诠释也更加质朴，飙高的演唱方式也处理得较为恰当。《大海》成为了张雨生所谓”最杰出“的代表作，国内许多雨生迷也正是从这首曲子开始喜欢上这位年轻歌手的。

应该说，这张专辑的总体制作水准是非常高的，而音乐风格则相对趋于流行化，所以广受追捧。除了《大海》之外的其余几首主打曲可听性也都很不错，诸如《我是一棵秋天的树》、《don'twannasaygoodbye》以及《爱上你的一切》等，都成为张雨生流传广泛的作品。最后一首《心底的中国》这首歌是张雨生在军中写给父亲的作品，无论词曲都相当地令人动容。

这张唱片或许是他歌唱生涯中商业成绩上最为成功的专辑，但这并不是雨生所想要的。。。

大海歌词篇十四

感觉快被你察觉犹豫不决。

偷偷地看着你的脸。

随风飘扬的发丝。

闪闪发光的眼神。

每当入睡时就会想起。

你那如露水般清澈的模样。

耀眼阳光般美丽的你。

我现在已别无他求。

若说出爱你的话。

仿佛你就会笑着离去。

从初次见面的瞬间开始。

我就已将梦想的我们会一起。

幸福生活的未来。

在心里描绘出来。

你的面容。

总是会有我感觉不到的。

深沉的悲伤和阴影使我心情沉重。

耀眼阳光般美丽的你。

我现在已别无他求。

若说出爱你的话。

仿佛你就会笑着离去。

好比容易破碎的玻璃似的。

这一切的幸福都使我感到不安为什么。

感觉快被你察觉犹豫不决。

偷偷地看着你的脸。

耀眼阳光般美丽的你。

我现在已别无他求。

若说出爱你的话。

仿佛你就会笑着离去。

耀眼阳光般美丽的你。

我现在已别无他求。

大海歌词篇十五

张雨生(1966年6月7日---1997年11月12日)生于中国台湾，亚洲第一男高音，华语流行乐坛大师级音乐人、金牌制作人、实力派歌手，其对华语流行音乐的升级和发展有着重大贡献，享有“音乐魔术师”之盛名。其经典专辑《卡拉ok.台北。我》作为华语流行音乐的探索之作，领先华语流行音乐整整20多年；其为当张惠妹量身打造的首张专辑主打歌《姐妹》，一举将还是新人的阿妹登鼎“天后”宝座，其记录至今无人打破；其为阿妹打造的歌曲《badboy》一举颠覆了华语流行音乐的原有型态，将华语流行音乐进行成功升级。1997年，张雨生因车祸逝世，享年31岁。

大海歌词篇十六

黄沙侵袭旷野生命在轮回。

天堂那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

海水渐渐退去。

思念抹去伤悲。

天空那么美却抹不去大海的滋味。

最美的花开在月光下。

我在思念着他。

最美的花送上真诚的祝福。

最美的花开在月光下。

冰雪已融化。

最美的花盛开在天涯。

大海歌词篇十七

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

3、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。

教学重难点：

1、朗读课文，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对海的深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。

2、整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。

教学准备：多媒体课件。

教学过程。

第二课时。

一、导入(情感铺垫)。

同学们有没有亲眼见过大海的?(生个别有举手)。

那大海给你留下了怎样的印象呢?(生回答)是啊!大海以它广阔的胸怀感染着我们每一个人，遗憾的是老师也没有亲眼见过大海，但是没有关系今天我们就随同作者一起去感受大海的魅力，一起学习3课我爱大海。(板书：我爱大海)。

二：整体感知(海的特点)。

1、出示学习目标：(多媒体出示)在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会大海景色的美丽和作者热爱大海的情感。

2、出示大海图片：(多媒体出示)边欣赏边感受大海给自己留下的印象。

3、出示自学指导(一)：

自由阅读教材18—20页课文，边读边思考：

(1)说一说作者是按什么顺序写大海的?

(2)课文从哪几个时段描写了大海，每个时段的大海都有哪些主要的特点?(多媒体出示)。

三、品读感悟(交流汇报)。

1、出示自学指导(二)：

作者是怎样把大海的浩瀚无际、变幻无穷展现在我们面前的，让我们有身临其境的感觉的呢?请同学们自由朗读课文，边读边体会，画出你喜欢的语句，并在文中做好批注，写出喜欢的原因。(多媒体出示)。

启发：(从哪个地方感受到的?……的海是你的最爱，那你肯定对它相当了解了，敢接受我们大家的访问吗?相同爱好的可以援助!用读来展示你的最爱。)。

2、学生说到上午的海时：特点安静(多媒体出示上午的海的图片和段落)。

3、学生说到夜晚的海时：特点恐惧(多媒体出示夜晚的海的图片和段落)。

4、学生说到清晨的海时：特点沉静(多媒体出示清晨的海的图片和段落并伴着音乐)。

四、情感升华：通读课文(多媒体出示每个时段的大海的段落，并伴着音乐学生齐读。)。

五、当堂训练：小练笔：(多媒体出示)。

把自己心目中大海的样子或者你对大海的感受用一两句话表达出来。

【设计意图：让学生把自己心中的大海和对大海的感受写出来，积累词语。】。

六、思想提升。

大海是浩瀚无际的，是变幻无穷的，而我希望我的学生，就是你们：(多媒体出示文字)。

像清晨的海，有沉稳的性格、博大的胸怀，让我充满希望;。

我也希望你们像上午的海，灵活多样，朝气蓬勃，给我享受。

板书设计：

我清晨沉静。

爱上午变换浩瀚无际。

大傍晚凄凉变幻无穷。

海夜晚恐惧。

总分总。

大海歌词篇十八

音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

歌曲也寄寓了作者对祖国的。美好祝愿，也是一首思乡歌曲。

歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。歌曲结构十分简洁，如果除去反复部分，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴素无华。后两个乐句为第二段，情深意长，表现出主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。

前奏部分，很有些波涛涌向海岸的动感气势。