报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么报告应该怎么制定才合适呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇一

一、考察时间：xx 年 10 月 13 日——15 日 二、考察地点：上海虹口区幸福四平实验小学 三、考察内容：小班化课堂教学教学及管理经验。

四、参加人员：约 30 人，其中：

1、参与小班化教育试点工作的实验教师 21 人。

2、小班化试点学校的校长 3 3 人。

3、镇中心校人员 5 人。

4、教育局带队领导 1 1 人。

五、考察重点：小班化各学科课堂教学现场及教 学 学管理经验。

敬请领导批示。

点。为了能使我本人开阔视野，拓宽工作思 维 维，充实自我，促进我单位深入落实新标准新制度，适应 单 单位新的发展，我愿意全面接受素质教育，这样使我本人 也 也能享受到优秀的教育教学方法，因此决定外出学习。我 相 相信，这次学习对我一定是获益匪浅的，必将极大的促进 我 我对工作的积极性，提高我对工作本质的一个新的认识。

为 为积极 探索我单位全面实施素质教育具有非常大的意义 。

因此，恳请领导给予批准。

至此 敬礼 申请人：

我是艺术学院 xx 级视觉专业《pop 广告 与 与 dm 设计》课程的认课教师**。为了能使我班学生开 阔 阔 pop 设计教学视野，拓宽学习思维，促进我班学生深 入 入落实新课程标准，全面实施创造性思维式教育，特申请 外 外出参观学习。

外出学习活动安排：

悬挂式 pop 广告，动态 pop 广告， 商 商品的价目卡、展示卡式pop 广告，与商品结合式 po p p 广告，大型展示台和展示架式pop 广告，pop 灯箱 广 广告，手绘式 pop 广告，地面 pop 广告 等。

本次 是 是属于 07 视觉班集体活动，出发前会统计好人数，参加 活 活动的同学统一 签订安全责任书，由老师统一安排出发 、 、参观和返回。

这次参观学习一定会使学生们在 pop 广 广告商品促销形式、方法及造型、色彩、广告效果方面， 取 取得重大收获，必将促进我班学生的学习热情与对 pop 广 广告 设计的学习开发能力。因此，恳请院领导给予批准 和 和支持。

课程改革过程中， 遇 遇到了许多困惑，存在许多难点。为了能使我校教师开阔 教 教育教学视野，拓宽教育教学思维，促进我校深入落实新 课 课程标准，全面实施素质教育，学校决定组织部分骨干教 师 师外出参观学 习。

本批骨干教师是我校本届初四毕业 班 班全体科任教师。在刚刚过去的四年里，正是课程改革在 我 我校起步的几年，他们将主要精力用于了日常教学，而很 少 少有机会接触新的课程理念，闭塞的环境非常不利于教师 们 们的健康成长。值此暑假之际，我校决定外出参观学习， 引 引导教师积极参与教学研究，实现自身从“教书匠”向“ 教 教育行家”的转变；鼓励教师在教育中出思想、出经验、 出成效、出人才，形成自身的教学特色。

我们决定，此 次 次学习归来后，每位教师必须写出学习心得。我们相信， 这 这次参观学习活动对我们一定是获益匪浅的，必将极大的 促 促进我校素质教育的开展与新课程的开发，为积极探索我 乡 乡初中教育教学，全面实施素质教育具有 非常大的意义 。

。因此，恳请给予批准。

强班级凝聚力、集体荣誉感，特向 学 学生科申请组织此次“亲近自然

放飞心情” 活动， 请 请给予批准。

具体方案如下：

1、各班分为 5 个小组。每到达一个活动地，各小组 组 组长负责检查本组成员的人数，管好纪律，监督安全等。

：00 前原路返回。

申请人：12 汽修班 申请时间：

2 2016-4-7 外出考察的请示报告 范文一：

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇二

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇三

1、此次考察的主要目的是：了解宝应中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：山阳中心小学、山阳初级中学、范水镇中心小学、郭桥初级中学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。

4、对宝应教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们 “以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化――特色化――品牌化”办学目标。不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

在符合教育发展规律的前提下，大胆尝试符合自身发展的管理模式，闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为三个层面：对行管人员要求自身工作必须过硬，实行行管人员和教师双向检查，实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制，与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公平性，制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法，充分调动教师的积极性;对学生的管理也有一套细致公平的考核，落实到每个班级的班主任，实行班主任津贴每周发放制，达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展，强调文化立校，值得我们借鉴。

具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导，不仅能机智灵活的处理学校的日常事务，更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上，并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人，真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课，大家争上示范课，开办课堂超市，教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围，使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。

山阳中心小学、郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点，从学生轻轻走路、轻轻说话开始抓起，培养学生良好习惯，因为有良好的学习习惯学生才 “会学”，有良好的行为习惯学生才 “肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤服务人员，住校学生人数多，学校培养学生自己管理自己，可以在全校只有一个值班老师的情况下，每班学生自觉认真地上晚自习，全校可以一周不扫地，整个校园没有一张废纸，这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开。

百闻不如一见。这次宝应之行，时间虽然短暂，但收获却不少。回来以后，我校已组织所有行管人员进行了宝应教育教学管理经验的学习和讨论，大家决心紧紧围绕“精致校园、精品课程、精英队伍、精细作风”的工作重点，进一步加强教学管理、优化教风，严格教学的流程管理，在备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、评卷等教学常规的管理上狠抓落实教学常规检查制度，把教学管理要求落实到位，为开创我区教育教学管理工作的新局面贡献力量。

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇四

领导：

一、指导思想

的业务能力，为促进 语 公司电商发展提供强有 郧 力的支撑。

二、参加对 新 象

1、赵渝、陈雷、宴 世 渠、何红军、赵凯。

三 持 、具体时间

xx 年 6 月 榆 8 日至 6 月 11 日。

四 巍 、考察地点

海南(海口 醇 ，三亚)等。

五、组织 迁 领导

深入查摆问题 茂 根源，总结借鉴外地先 阶 进经验和做法，形成有 姜 情况、有分析、有建议 攒 ，高质量、可操作性强 祸 的学习考察报告，赵凯 佯 负责经费管理、食宿安 蔫 排、人员照管、财物安 散 全、队伍形象等日常事 延 务工作。

六、经费

徐 本次考察活动按照每人 铱 5300 元标准，超出 郡 部分费用由考察组自理 坛 。可否，请批示。

关 俐 于外出考察的请示报告 哆 二

校务办公室：

xx 同志负 州 责本次活动的具体组织 脂 工作

xx 同志负责本次 荣 活动的后勤保障工作

xx 同志 绵 负责本次活动的安全及 羹 协调工作

外出时 火 间：4 月 7 日上午 6：

敬请批复

xx 后 履 勤组

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颐 更多申请书尽在：

申 刃 请请示

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇五

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇六

为进一步提升我校教师课堂教学的有效性和彻底改变教师的教学观念，以适应新课改背景下的课堂教学，经学校研究决定，拟组织初三任课教师赴河北、内蒙两省课改实验先进学校考察学习。现将有关事宜报告如下，请审批。

1、时间：拟定于7月22日—7月24日，共需3天时间。

2、拟考察学校：丰宁一中。

3、考察学习人员：

部分领导、教师合计**人

4、安全工作：

(1)外出活动前学校安排对参加外出活动的教师进行一次外出活动必须注意的法制、纪律、文明、卫生、安全等教育。

(2)负责带队的领导明确职责，责任到人。

(3)外出同正规的旅游公司签订合同。

妥否，请批示!

怀北学校

20xx年7月19日

教师外出考察申请报告外出考察申请报告格式篇七

在学校各级领导的精心部署和科学指导下，在全校师生的共同努力下，20xx年高考取得了辉煌的成绩，创历史新高。我所教的两个班理综也取得了优异的成绩，这得益于张艳、于晖两位班主任的狠抓严管，兢兢业业，得益于高三生物备课组的 团结合作，互帮互助。回顾高三这一年，大小考试数不胜数，成绩有好有坏，在教学中有经验有教训。下面谈谈我的一点体会，不妥之处请批评指正。

一、未雨绸缪，齐心协力，精心备课，提高效率

高三生物组是一个和谐团结的集体。在李建梅老师的带领下，高三备课组首先树立打整体战思想，研读考纲、考试说明，分析近几年各地高考题尤其是新课标卷在题 型、结构、内容、难度上的变化。全组老师在充分研讨分析的基础上，根据学校的统一部署制定复习计划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重基础知识的全面巩固，构建单元知识结构，重点梳理单元内知识脉略。二轮复习根据本学科知识内在联系，把必修选修教材分专题，侧重跨章节知识联系 的构建，强调综合分析、知识迁移能力的形成。三轮复习侧重于综合模拟训练。之后分派课件制作、一轮复习学案、训练试题的编写工作，各位老师尽职尽责力求完 美的完成自己的工作。

备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率高低的重要制约因素。所以全组老师经常一起研究考纲，做到准确把握每一节课的重点难点;讨论突破难点 的方法，一起筛选典型例题，一起探讨典型例题的最优化讲解方式;一起探讨系统复习课、讲评课等课型模式;一起探讨作业中共性问题的解决办法。通过课代表反 馈自己所交班级的学生对即将要复习内容的掌握情况，这样既保持步调一致，相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定基础。

二、一轮复习，精心布置，重视基础，突破难点

复习时所做的事很多。有一大堆内容等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

1、地毯式扫荡。先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。

2、融会贯通。找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

3、知识的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

5、“翻饼烙饼”。复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。

三、试卷批改，严谨认真，试卷讲评，讲求方法

今年的高考成绩如此喜人，其中一方面要得益于高考前大规模的强化考试。收上来的卷子当天收，下节上课之前务必判完，做到及时性;判卷时对于模棱两可的答案要严判，做到严谨性。

上课之前做好以下准备：

1、数据统计。统计平均分，最高分、最低分，及格率、优秀率、低分率，此外还要统计每题得分率及满分、0分的情况并记录人名加以表扬或批评。

2、进行分析。根据每题出现的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要原因(或审题意识，或知识积累，或语言表达，等等)以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。

3、确定重点。数据统计及分析的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题认真查找失分原因，发现教学中的漏洞和不足，并确定讲评的知识重点和板块重点，做到有的放矢。

讲评时卷要注意：

1、趁热打铁，做到及时性。一旦时间过长，学生就会淡忘，失去了讲评的意义。

2、选题典型，做到针对性。选择错误率高、迷惑性大、体现本阶段专题教学重点的试题进行讲解，突出重点。

3、融会贯通，做到拓展性。讲评过程中，要帮助学生借题发挥，类比延伸，调动已有的知识积累，理清相关的知识结构，使学生形成一个经纬交织、融会贯通的知识网络。力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。

4、再现情境，做到互动性。讲评试卷时可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。

5、增强信心，做到激励性。学生取得好成绩后希望得到老师的赞扬，这样学习情绪会高涨。

因此，我总是设法表扬他们。最高分、一卷满分、二卷某题满分、二卷最高分、进步最快等等。

四、辅导与答疑，具有针对性

辅导与答疑能够根据学生提出的问题发现学生的薄弱之处，症结所在，能够发现学生存在的共性问题，能够对不同层次的学生有针对性地指导，帮助他们查漏补缺。因 此我在教学过程中，认真准备晚自习辅导，力求作业与试卷的每一道题都做在学生前面，分析每一道题的考查的知识点，以备学生质疑时既提高答疑效率，又一语中的。

在高三的冲刺阶段，每天的理综测验让一些学生慌了手脚，面对不如意的成绩，一次次的挫败，他们心急如焚又不知该如何做。这时做一些针对性的指导是非常必要的。比如21班的沈凌宇同学，在考单科时成绩很高，但最初答理综时成绩很不理想，原因是他在某道题上耽误工夫，后面的题来不及做。我及时点明了他的问题所在并告诉他：“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍然突破不了时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路打开活跃起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。后来的考试中他成绩提升很快。22班的赵璐同学是一名好手，但她的生物成绩相较而言并不理想，我给她提了一个建议：做题不要求快，要稳扎稳打，中低等题目要保证不错，再攻克难题。也就是“多出妙手不如减少失误”。要取得出色的成绩，创造高分，减少失误至为重要。