最新教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案模板
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最新教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案模板
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇一
1.与幼儿自我意识的真正出现相联系的是( )。
a.开始对自己进行评价
b.幼儿言语的发展
c.幼儿开始知道自己的长相
d.幼儿开始把自己作为一个独立的个体看待
【答案】：b
【解析】：
自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的重要标志，能准确使用“我”来表达愿望标志着儿童的自我意识的产生。
a.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
b.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
c.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
d.利用活动引起幼儿的有意注意
【答案】：a
【解析】：
教师通过声音的变化，引起幼儿的无意注意，属于刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
3.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是( )。
a.遗传因素
b.环境因素
c.成熟因素
d.教育因素
【答案】：c
【解析】：
格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。
4.从频率上看，( )岁之前，幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。
a.2
b.3
c.4
d.5
【答案】：c
【解析】：
1岁左右幼儿开始出现攻击性行为。2岁左右幼儿之间表现出一些明显的冲突.如打、推、咬等。从频率上看，4岁之前，攻击性行为的数量逐渐增多，到4岁最多，之后数量就逐渐减少。
5.幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。
a.日历的变化
b.季节的变化
c.钟表的行走
d.生活作息制度
【答案】：d
【解析】：
幼儿经常以生活经验作为时间关系的参照物，如生活作息制度、幼儿园活动等。
6.幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。
a.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
b.幼儿园为幼儿健康成长提供条件
c.幼儿园为小学教育提供基础
d.幼儿园是对幼儿进行照看
【答案】：a
【解析】：
我国幼儿园是学制的基础阶段，与其他各级各类学校一样，应该使受教育者在体、智、德、美等方面得到全面发展，为社会主义现代化建设培养建设者和接班人。同时，幼儿园又是一种社会公共育儿机构，具有福利性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。所以幼儿园承担着对幼儿实施保育和教育、为家长工作和学习提供便利条件的双重任务。故答案为a。
7.中午进餐时，欣欣不小心被烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式是( )。
a.冷水冲洗
b.肥皂水冲洗
c.擦药
d.毛巾包裹
【答案】：a
【解析】：
幼儿烫伤时，要用流动的水不断冲洗伤处，进行冷却处理，防止烫伤范围继续扩大。
8.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )。
b.幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
c.好奇心和探究欲望，发展认识能力
d.参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
【答案】：c
【解析】：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
9.教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用( )。
a.形成性评价
b.个体评价
c.总结性评价
d.内部评价
【答案】：a
【解析】：
形成性评价能够确定儿童学习过程中发生了什么，确定教学任务实现程度。
10.以下对保育工作的认识正确的是( )。
a.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
b.保育者的工作是搞好卫生
c.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、穿好
d.保中有教，教中有保，保教一体化
【答案】：d
【解析】：
保教结合是幼儿冈教育的重要原则，选项a、b、c都违背了这条原则。
【答案】：
对学前儿童来说，由于其身心发展的特殊性，教育应遵循其特殊原则。
(1)保教合一的原则。
(2)以游戏为基本活动的原则。
(3)教育的活动性和直观性原则。
(4)生活化和一日活动整体性的原则。
2.简述幼儿理解发展的特点。
【答案】：
(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系：
(4)从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解：
(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。
【答案】：
影响因素：
(1)幼儿自身的特征。幼儿的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们在交往中的行为方式。
(2)早期亲子交往的经验。幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念。这种概念是幼儿将来自信心和自尊感的基础，也是其同伴交往积极、健康发展的先决条件之一。
(3)活动材料和活动性质。活动材料，特别是玩具，是幼儿同伴交往的一个不可忽视的影响因素，尤其是婴儿期到幼儿初期，幼儿之间的交往大多围绕玩具发生。
策略：
(1)利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。在生活中，教师利用一些自然发生的情景，帮助幼儿寻找游戏伙伴，鼓励幼儿多结交新朋友。在活动中，及时表扬那些主动与同伴一起玩玩具的幼儿，促使幼儿之间建立起平等友好的关系。
(2)开展各种活动增加交往机会。
(3)教给幼儿必要的社会交往知识技能。教师重视培养幼儿的亲社会行为，注意矫正反社会行为。用移情训练、角色扮演等行之有效的方法来培养幼儿园良好的交往技能，如分享、合作、谦让、助人、抚慰等。
(4)通过游戏活动培养幼儿交往的兴趣，增加交往行为方式。游戏是幼儿最乐于参与的活动，在游戏中，幼儿以愉快的心情，兴趣盎然地再现着现实生活，对教师的`启发、诱导很容易接受。
(5)积极争取家长配合，保持家园教育的一致性。社会行为的学习、交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。
在美术活动中，幼儿们都很用心地在作画、涂色，我来回巡视给个别幼儿辅导.突然张雨轩大声地喊我：“老师，我向李浩然借油画棒，他不借给我。”任凭张雨轩怎么说，李浩然就是不借，牢牢地看着自己的油画棒。这时我上前，问张雨轩：“你的油画棒呢?”她说昨天带回家忘记带来了，我又问李浩然小朋友：“你为什么不愿意借给她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相帮助、互相关心是不是啊?她借用一下就还给你，好不好?”李浩然不看我，低看头说：“我爷爷说我的油画棒不给别人用!”我当时头就有点懵，耐心地坐在他旁边和他好好地说：“爷爷这样说是希望你要保管好自己的东西。你想想如果今天你没有带油画棒来画画，你是不是也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友的水彩笔呢!有好的东西要懂得和别人分享。”张雨轩在旁边急着说：“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把油画棒借给张雨轩用，而且不准她自己从盒里拿油画棒.张雨轩用完后，很有礼貌地对着李浩然说谢谢。
【问题】：
【答案】：
《幼儿园教育指导纲要(试行)指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了解他人情感和需要的能力，教育和培养幼儿良好的合作和分享意识是至关重要的。
上述材料中，李浩然小朋友是个缺乏合作能力、分享意识的孩子。造成这一现象的主要原因，包括以下几点：首先，被溺爱的独生子女，在家庭这个小集体中是“掌中宝”，所有人都围着他转，形成一种很强的自我中心意识，养成“独占”“独享”的习惯，待到要融入幼儿园这个大集体时，他很自然地表现出家里养成的行为习惯，不能与同伴友好相处，体现出缺乏合作能力、分享意识。其次，老一辈的教育理念的偏差，忽视对幼儿合作能力、分享意识的培养，甚至阻碍幼儿这方面能力的正常发展。
幼儿教师可以从以下几方面人手培养幼儿的合作与分享意识：
(1)结合幼儿园教育活动培养幼儿合作与分享的意识。幼儿园教育活动中隐藏了很多“合作与分享”的教育契机，幼儿教师要抓住这些教育契机，使主题活动与培养幼儿“合作与分享”意识紧密结合。
(2)通过丰富多彩的实践活动，培养幼儿合作与分享意识。比如组织幼儿为灾区同胞献爱心活动。
(3)结合社区活动，体验合作与分享的多样性。由于现在的孩子都是独生子女，家园“两点一线”的生活方式居多，与人交往的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子参加的社会活动，让孩子们与同伴之外的人群建立合作关系，体验合作与分享的多样性。
(4)取得家长支持，共同培养孩子合作与分享意识。合作与分享意识的培养与家长的支持是密不可分的。利用节假日组织家长孩子一起进行活动，能够增加家长老师孩子之间的感情，分享成功的喜悦。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇二
【考点一】幼儿园一日生活的主要环节
【考点模拟题】
幼儿园一日生活是根据幼儿的( )来安排幼儿一天生活的。
a.个体差异
b.需要
c.生活特点
d.个性特点
答案：c
【考点归纳】
幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。
《幼儿园工作规程》明确指出，“幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。幼儿园的一日生活应包括入园、盥洗、入厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。
【考点二】幼儿园一日生活的具体要求
【考点模拟题】
保教人员应该要求幼儿按照哪种顺序穿衣服?( )
a.袜子一上衣一裤子一鞋
b.裤子一上衣一袜子一鞋
c.上衣一裤子一袜子一鞋
d.上衣一袜子一裤子一鞋
答案：d
【考点三】幼儿生活常规教育概念
【考点模拟题】
( )教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
a.学习常规
b.生活常规
c.活动常规
d.体育常规
答案：b
【考点归纳】
生活常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制 定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
幼儿园生活常规对幼儿在幼儿园每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿的一目生活能在一定的节奏、秩序和规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本生活自理 能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。
【考点四】培养幼儿良好生活习惯的方法的方法
【考点模拟题】
要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取( )。
a.示范讲解法
b.集中训练与个别指导
c.动作训练法
d.随机教育法
答案：c
【考点归纳】
1.示范讲解法
示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。对于幼儿不易理解的教育内容、不便于掌握或者需经系 统练习的行为技能等，都必须通过教师的示范和讲解，让幼儿进行学习和模仿，以形成良好的行为规范。
2.动作训练法
动作训练法是生活常规教育中的重要方法，也是养成教育的主要方法。幼儿生活常规教育注重将获得的知识和形成的态度转化为良好的行为习惯，教育实践中的穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能的掌握都离不开动作操作与行为练习，需要家长和教师的具体指导，需要家庭和幼儿园的紧密配合，帮助幼儿将生活常规转变为自觉的行为习惯。
3.集中训练与个别指导
在幼儿的生活常规教育中，集中训练与个别指导须结合使用。
4.随机教育法
随机教育法就是利用偶发事件进行及时、灵活的教育。在日常生活中，需要运用随机教育法进行教育。随机教育要求教师有灵敏的反应能力，善于捕捉和利用即时出现的偶然、短暂的教育良机。
【考点五】幼儿卫生保健常规工作
【考点模拟题】
以下关于幼儿卫生保健常规的工作，说法不正确的是( )。
a.幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次
b.为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜
c.幼儿园组织幼儿进行户外活动的时间应保证每天在1小时以内
d.幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒
答案：c
【考点归纳】
1.生活制度
幼儿园应该根据不同年龄幼儿的生理特点及四季的变化，科学合理地安排幼儿一日生活，注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外结合，保证每天2小时以上户外活动时间。
2.膳食卫生
(1)食品选择。为幼儿选择食品时，既要考虑营养，又要考虑卫生。
(2)食物烹调卫生。幼儿园的食物烹调卫生要求尽量保存食物的营养。
(3)食物储存卫生。低温可以延长食物储存的期限。在食物冷冻前，应当尽量保持食品的清洁和新鲜。同时，应注意食物的储存期限。
(4)进餐卫生。为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜，桌椅适合幼儿，餐具简单实用。同时，进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围。
3.健康检查
(1)新生入园体检。通常要求家长带领幼儿到指定医院体检，新生入园体检表上医院要加盖合格字样，体检合格证明有效期一般为1个月。
(2)定期体检。幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次，体检后要做好记录和存档工作，及时对幼儿进行生长发育评价和健康评价。
(3)晨检和健康观察。晨检是为了尽早发现疾病，预防传染病的蔓延，杜绝安全隐患。
4.卫生消毒
(1)环境卫生。为了切实加强卫生管理工作，幼儿园需要建立健全的环境卫生制度。
(2)幼儿个人卫生。幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒;饭前便后要洗手;幼儿的床单被褥等每周换洗l次;要求幼儿在家里做好个人卫生清洁。
(3)消毒隔离。幼儿园要设立保健室和隔离室，隔离室需配备隔离床，以及隔离期间基本的生活用品，一旦发现保健人员和幼儿患传染病，应立即进行隔离观察和治疗。
【考点六】幼儿常见传染病的预防
【考点模拟题】
麻疹属于( )。
a.呼吸道传染病
b.消化道传染病
c.血液传染病
d.体表传染病
答案：a
【考点归纳】
【考点七】营养素基础知识
【考点模拟题】
( )是合成血红蛋白的重要原料。
a.维生素
b.糖类
c.铁
d.蛋白质
答案：c
【考点归纳】
营养素是指各种食物所包含的维持和促进人体生长发育和健康所需要的营养成分，主要包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、无机盐、维生素、水等六大营养素。
【考点八】幼儿膳食的配制原则
【考点模拟题】
幼儿膳食应将粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，这遵循了( )。
a.讲究饮食卫生原则
b.烹调方法适宜原则
c.高热量原则
d.食物多样化原则
答案：d
【考点归纳】
1.膳食多样化
幼儿膳食应贯彻食物多样性的原则，粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，尽可能保证每天摄取五大类食物(谷类、肉蛋鱼类、豆类及其制品、蔬菜与水果类、热能性食品)，以获得充足的营养。
2.膳食搭配合理
在摄取多种食物的同时，还应注意食物之间的搭配，做到平衡膳食。三餐之间的搭配应遵循早餐高质量，中餐高质量、高热量，晚餐清淡易消化的原则。
3.烹调方法适宜性
幼儿园食物的烹制方法应适合幼儿的年龄特点与喜好。烹调时在尽可能地保存各种食物营养素的同时，应做到细、烂、软、嫩，便于幼儿消化。同时，还应做到味美色香，花样多，以增进幼儿的食欲。
4.讲究饮食卫生
幼儿园应保证提供给幼儿的食物、膳食制作过程、餐具等均合-t-卫生标准，如膳食原料应选择新鲜的;需防止食物变质;不吃腐败的食物;厨房及其设备应保持清洁卫生;餐具应及时清洗消毒;工作人员应注意个人卫生等。
【考点九】幼儿简单性创伤的处理方法
【考点模拟题】
幼儿有时会不小心划伤自己，教师在处理时，应用干净的纱布按压伤口止血，止血后在伤口周围用( )的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，最后进行包扎。
a.25%
b.50%
c.75%
d.100%
答案：c
【考点归纳】
1.擦伤
若幼儿的伤口较浅，仅仅蹭破了表皮，保教人员只需将伤口处的泥沙等杂物清洗干净即可;若伤口较深或有出血，应先用生理盐水清洁伤口，然后用消毒药品对伤口消毒，处理后无需包扎。
2.扎伤
保教人员应用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑拔出来，不应有残留，并挤出淤血，随后用酒精消毒伤口。如果有刺扎入指甲盖等部位难以拔除时，保教人员应将幼儿送往医院进行专门处理。
3.划伤与割伤
幼儿使用剪刀、小刀等或触摸破碎的玻璃器具时，常常会发生划伤或切割伤。保教人员在处理这类伤口时，应用干净的纱布按压伤口止血，止血后在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，最后进行包扎。
4.挤伤
保教人员在处理这种伤口时，若幼儿无皮肤破损，则迅速用凉水冲洗冷敷，防止局部淤血，并可减轻疼痛;若幼儿伤口出血，保教人员应及时进行消毒、包扎和冷敷。若出现指甲脱落，应及时就医。
【考点十】幼儿出血的处理方法
【考点模拟题】
教师如果发现幼儿出血的伤口较大，应该使用( )。
a.一般止血法
b.加压止血法
c.包扎止血法
d.加压包扎止血法
答案：d
【考点归纳】
1.一般止血法
对小伤口出血，可以用生理盐水洗净伤口周围，将异物特别是泥沙冲洗干净。然后用消毒药品从里向外消毒，盖上消毒纱布块，用绷带较紧地包扎伤处，以不出血为度。对伤口较小的静脉或毛细血管出血，可用干净的纱布紧压出血处，即可止血。
2.加压包扎止血法
如果幼儿的伤口较大，出血较多，常用消毒纱布、干净毛巾、棉布等(这些物质统称敷料)，折成比伤口稍大的垫子盖住伤口，然后再用缀带或三角巾加压包扎，以达到止血的目的。
【考点十一】幼儿叮伤或蜇伤的处理方法
【考点模拟题】
如果幼儿被蜜蜂蛰伤，可在伤口处涂( )液体。
a.弱碱性
b.弱酸性
c.强碱性
d.强酸性
答案：a
【考点归纳】
被蚊子叮伤时，可在幼儿患处涂清凉油、牙膏等，以减轻痛痒感。若被蜜蜂蜇伤，可在伤口处涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等。这类叮伤或蜇伤一般不会出现严重的全身症状。若被黄蜂蜇伤，轻者伤口处红肿疼痛，重者出现气喘、呼吸困难。此时可在伤口处涂弱酸性液体，如食醋。有气喘时，可服用扑尔敏、苯海拉明等，并及时就医。
【考点十二】幼儿烧伤或烫伤的处理方法
【考点模拟题】
二度烧(烫)伤损伤人体的( )。
a.皮肤表层
b.真皮层
c.皮下组织
d.肌肉
答案：b
【考点归纳】
1.清除造成烧伤、烫伤的根源
如果遇到火焰灼伤，保教人员应迅速让幼儿脱离火源，扑灭伤者身上的余火。对热汤、热粥烫伤幼儿，应立即脱去浸湿的衣服，不易脱去时，切忌强行撕拉，可用剪刀剪破撕开，充分暴露创伤面。
2.根据受伤程度及时处理创面
根据烧(烫)伤的深浅不同，可将烧(烫)伤分为三度：一度烧(烫)伤只损伤皮肤表层，局部皮肤红肿、疼痛、无水疙。处理时可将损伤部位用凉水或冷开水反复冲洗，若手足灼伤可直接浸于冷水中，至疼痛缓解后去除冷水。可在伤面上涂清凉油或烫伤药膏等，一般4～5天可痊愈，不留疤痕。二度烧(烫)伤损伤真皮层，局部除红肿外，还出现水疤，疼痛剧烈。三度烧(烫)伤损伤皮下组织和肌肉，甚至累及骨骼。对二、三度烧(烫)伤的幼儿，可以用干净的纱布、毛巾等覆盖创面，不要弄破水疤，及时送医院救治。有时烧(烫)伤的面积较大，幼儿可能烦躁口渴，可少量多次喝些淡盐水。
【考点十三】幼儿触电的处理方法
【考点模拟题】
幼儿发生触电时，首先要( )。
a.拿开电线
b.快速切断电源
c.将幼儿拉开
d.施行人工呼吸
答案：b
【考点归纳】
幼儿发生触电时，首先要快速切断电源。应采用当时当地最迅速有效的方法使触电幼儿脱离电源，立即关闭电源或者用干燥的木棒、竹竿等绝缘体挑开电线。
幼儿脱离电源后应立即检查幼儿的精神、呼吸和心跳，必要时立即施行人工呼吸和胸外心脏按压。不要轻易放弃抢救，在抢救的同时，应立即送医院进行处理。
【考点十四】幼儿园突发事件应急处理
【考点模拟题】
发生突发事件时，以下做法不恰当的是( )。
a.突发火灾时，要走安全通道
b.发现火情立即呼叫周围人员
c.若地震时幼儿在室内，应该让幼儿立刻跑出楼外
d.地震发生时，保教人员应时刻与幼儿在一起
答案：c
【考点归纳】
1.突发火灾应急处理
(1)发现火情立即呼叫周围人员。组织人力用消防器材和自来水积极扑救。若发现火情大、无法扑灭时，马上拨打119报警，并提供准确情况(包括起火单位、位置、着火物、火势、火场内有无化学物品及类型、报警人姓名、单位及所用电话等)。
(2)报警的同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志。
(3)救火时，首先要确保人员安全。关闭邻近房间的窗门，以减慢火势蔓延速度，并尽可能切断电源，撤出易燃易爆物品。
(4)有计划疏散幼儿园的幼儿及工作人员。
(5)疏散时，要走安全通道，要用湿毛巾捂住口鼻，以最低的姿势，快速从安全通道撤离。
(6)在火灾区域设立警戒线，禁止无关人员进入。并积极配合公安、消防部门调查火灾原因，总结教训，加强防范措施。
(7)灭火器使用方法：取出灭火器摇两下(喷嘴向上);拔出保险销;喷嘴朝向火焰，按下阀门把即可喷出。
2.突发地震应急处理
(1)轻微地震
①若地震时，幼儿在室内，保教人员应告知幼儿不要慌张、哭闹或乱跑，要听从指挥，然后马上组织幼儿有序疏散，安排大班、中班、小班按顺序下楼，跑步到操场。
②若地震时，幼儿在室外，保教人员应立即组织全部幼儿蹲下，并注意避开电线、大树等危险事物和地点。
(2)破坏性地震
①若地震时幼儿在室内，时间不够，不要让幼儿跑出楼外。保教人员应立即组织幼儿躲到两个承重墙之间最小的房间，也可组织幼儿躲在桌子、柜子等下面以及教室内侧的墙角，并且注意保护好头部。地震减轻时，立即按照疏散路线将全部幼儿疏散到操场。
②若地震时幼儿在室外，保教人员应立即将幼儿集中到操场中间空旷地蹲下，注意避开高大物体或建筑物，将幼儿疏散到安全的地方。
③地震发生时，保教人员应时刻与幼儿在一起，以消除幼儿的恐惧心理。地震后，幼儿园要做好房屋安全检查，并加固维修、物品消毒等复课的准备工作。
教师资格幼儿保教知识与能力论述题及答案篇三
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)
1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有()。
a.社会性
b.冲动性
c.传染性
d.深刻性
2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是()。
a.从混沌一体到逐步分化
b.从简单到复杂
c.从不完整到完整
d.从情境性到连贯性
3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。
a.模仿
b.操作学习
c.使用工具
d.习惯性
4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的()。
a.敏感期
b.关键期
c.最佳期
d.转折期
5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。
a.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
b.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
c.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
d.以上理由都不正确
6.由幼儿园自行开发和管理的课程是()。
a.国家课程
b.园本课程
c.预成课程
d.生成课程
7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的()。
a.主动性
b.活动
c.兴趣
d.创造力
8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为()。
a.角色游戏
b.表演游戏
c.结构游戏
d.有规则游戏
9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于()。
a.非游戏行为
b.独自游戏
c.平行游戏
d.合作游戏
10.建立生活常规的意义不包括()。
a.保障幼儿的安全
b.方便教师保教工作的需要
c.保障集体生活及幼儿的交往需要
d.促进幼儿身体各系统的生长发育
二、简答题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)
三、论述题(本大题1小题，20分)
13.有人说：游戏对孩子来讲就像吃饭、睡觉一样重要，你同意这种说法吗?请说明理由。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分。共40分)
14.3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
(2)成人正确的做法是什么?
15.3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许。就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。
结合以上案例。分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。
五、活动设计题(本大题1小题，30分)
16.请以“夏天”为主题设计中班的系列活动。要求：
(1)画出主题网络图。
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