每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

课文《敲开世界冠军的大门》的教学设计与反思篇一

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1、按四项要求预习课文，了解课文内容，读通课文。

2、学会本课15个生字，理解38个词语的意思。

3、初步感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

教学重点：预习课文、学会方法

教学难点 ：学会预习方法

读题质疑。

1、说说预习的方法

2、小结归纳：读学问标答

根据预习的要求自学课文。

1、读（1）生字词（2）逐段通读，说说这一段写了什么？

2、学提出不懂词语

3、问有什么不懂的地方？

4、标检查一小组标的情况并反馈

5、答初步回答课后问题，不懂的再作记号

1、尝试分段

2、说说你是怎么分的？（抓住插叙部分把文章分为三段）

作业 本14题

1、能联系课文内容，理解3个反问句的意思。能用终于造句。

2、能对课文中强烈表达思想感情的语句，读出语气和感情。

3、感受容国团为祖国而勇于进取的拼搏精神。

同学们你们知道哪些世界冠军？你能说说他们的事迹吗？

1、但是，在旧中国我国的体育运动却是非常的落后，你们知道课文哪一段是描写这段屈辱的历史的吗？指名读第3自然段。

2、简介旧中国3次参加奥运会时的情况。

3、朗读体会。说说如果你当时蒙受这样的屈辱会怎样想？

4、那是谁为我们敲开了世界冠军的大门呢？让我们回到那激动人心的一刻吧。

1、指名读。说一说你觉得当时的气氛怎么样？从哪句话可以看出来。

2、读懂重点句。

（1）什么叫异样的目光？群众为什么会这样？联系上下文说一说。

（2）智慧和毅力什么意思？这是描写容国团外貌的，跟他敲开世界冠军的大门有什么联系？

3、自读第一段，读出紧张、热烈的气氛。

1、此时此刻，受到万众瞩目的容国团心情怎么样？他的心里又是怎么想的呢？

指名读第2自然段。

其他同学划出表现容国团心理活动的句子。

2、有感情地朗读句子。

3、把反问句难道能让祖国再蒙受屈辱吗？人生能有几次搏改成陈述句。

4、如果你是容国团你在当时会想些什么？

（沉重、悲愤、荣幸、振奋）

5、练读两个句子。读出激动而振奋的心情。

五、学习第三段

1、那么容国团有没有实现他为国争光的愿望呢？他是怎么做的呢？

2、自读第三段。用波浪线划出描写容国团奋勇拼搏的相应句子。

3、面对强手是什么意思？简介西多。把反问句这一届的冠军，不属于西多还能属于谁改成陈述句。

4、理解拉打结合、左右开弓、忽远忽近、变幻莫测的意思。自已当解说员来解说当时比赛热烈的'场面。

5、朗读背诵。

6、经过这样的奋勇拼搏，容国团

（终于获得了世界冠军）

这终于说明这胜利（来之不易）

用终于造句。

7、终于胜利了，共和国的国歌第一次在世界赛场上升起，你的心情怎样？齐读最后一个自然段。

有感情地朗读。读出自豪、光荣与激动的语气。

作业 本5、6、7

1、练习有感情地朗读课文。

2、巩固生字新词。

3、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹，激发学生的体育精神。

4、深刻领会人生能有几次搏的含义。

教学重点：有感情地朗读课文

教学难点 ：说的训练

教学过程 ：

1、自由朗读全文，读出语气。

（重点语句作重点指导）

2、指名读、评议。

听写生字词语。

1、能举例说说继容国团之后我国的哪些世界冠军奋勇拼搏的事迹。（你印像最深的一场体育比赛）

2、指名说、评议。

3、说说这些运动员勇于拼搏的精神对我们有什么启发？

1、读了本文后的感想，谈谈对自己的启发。

2、介绍一场精彩的体育比赛。

板书设计 ： 进入决赛：异样的目光

心情不平静：失利、受辱

敲开世界冠军的大门 奋勇拼搏：拉打结合 左右开弓

忽远忽近 变幻莫测

获得冠军：热泪盈眶 呼唤祖国

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