总结是一个反思和总结的过程，有助于我们发现问题和改进方法。在写总结之前，我们可以先制定一个清晰的写作计划，明确我们的写作目标和思路。总结范文可以帮助我们掌握总结的结构和表达方式，提高总结的质量和效果。

日语单词怎么背篇一

在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石，应给予特别重视。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。然而，很多学习者在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱“死记硬背”的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。笔者从新的视角出发，阐述英语单词记忆的原则与技巧，以此引导教育工作者加强重视，改进方法，为学子摆脱“机械记忆”的灌输式记忆模式指津。

“概论记忆”是一种心理过程，是从“识记”到“回忆”的过程。而英语单词的记忆又不同于其它知识系统的记忆。受汉语学习习惯的影响，加之忽视规律，缺乏意志力等因素困扰，使广大学习者很难走出“死记硬背”的误区。我们在改进记忆方法之前，一定要使注意力集中，目标明确并激发记忆的兴趣，为征服英语词汇记忆做好准备。

英语单词记忆方法众多，最重要的是要遵循原则，找到适合自己的方法。

顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意思，加以强化记忆。词根有两种，一种是可以引申出许多同根词的词根，同时它也是一个独立的单词，例如ease作为独立单词，它又是easy，easily，easiness的词根。

另一种是不能独立使用的词根，但它有一个基本意义，在不同的单词中意思大致相同。如：单词mirror（镜子）与mirage（海市蜃楼），这里的“mir”这个词根相当于“marvellous”“surprising”，是“奇异的，惊奇的”的意思。

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系，利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，减少遗忘。

日语单词怎么背篇二

日语单词怎么背篇三

日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长。

汉语：有害飞蛾蚊子害虫蛔虫。

上面是五个名词,它们有什么规律呢?蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔虫(かいちゅう)、害虫(がいちゅう)。

学习资料。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：(当然只是用几个举例子)。

英z0(えいご)英国0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液体0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@芸0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢?答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。

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〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】。

日语单词怎么背篇四

学习日语的人常感记词困难，日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。

要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。

学习资料。

如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手c”……等等，“手”字都训读为“て”。

由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。

诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。不论日语词的来源多么复杂，构词的状况如何多种多样，我们只要抓住音和训二者以为纲，就可形成规律，得到系统。

为了讲清音训记词法，本书（《日语词汇的奥秘》）列出了日语汉字的音读和训读，自“あ”行至于“わ”行的汉字的音读和训读，而且每一个音读和汉字和训读汉字列举了例词。从所列材料即可明显地看出：（1）日语汉字的音读和训读是相当稳定的。（2）总地说（就大体而论）音读或训读的一般规律是和语词训读，汉语词音读。以上两条是总的规律，可以概括日语单词的一般状况。首先说音读和训读相当稳定这一特点。就是说，汉字的音读和训读是相当稳定的。前已举出，例如音读方面，汉字“生”读做“せい”，在“生”字构成的音读词中，“生”字都读“せい”。“生”字训读为“いき”，于是“生”字构成的训读词中，“生”字都读“いき”；这是训读方面的状况。可见不论汉字的音读法或训读法，其音的读法（音读或训读）都相当稳定（固定），而不是时常变化的。举例如下：

汉字“生”的音读为“せい”，在其所构成的许多音读词中，“生”字都读做“せい”：

生活（せいかつ）、生产（せいさん）、生物学（せいぶつがく）、学生（がくせい）、先生（せんせい）……，等等。

汉字“生”的训读为“いき”，在其所构成的许多训读词中，“生”字都读做“いき”：

生きr（いきうま）、生き字引（いきじびき）、生きu（いきはじ）、生きeれ（いきわかれ）……，等等。

日语单词怎么背篇五

根据科学研究，语言的学习需要不断练习，单词是构建一门语言的基础。在我的日语学习过程中，我经常会通过参加日语单词比赛来提高自己的单词量。最近，在一次单词比赛中，我赢得了第一名。在这篇文章中，我想要分享我的经验和体验，同时给那些想要学习日语的人一些建议。

第二段：比赛前的准备。

参加单词比赛需要在事先做好充分的准备。我花了一个月的时间来背诵单词，并且阅读和练习了很多相关的书籍和题目。我发现，并不是一味地背单词就可以赢得比赛，更重要的是要理解单词的含义，并将单词融入到日常生活中。

第三段：比赛中的感受。

在比赛中，我不仅仅要应对难度不同的单词，还要在极短的时间内快速反应。这时，我意识到比赛的胜利并不仅仅取决于单词量，还取决于心理状态。比赛前我有些紧张，但是我尝试放松自己，专注比赛，这让我更自信、更放松、更专注。比赛中，我更加认识到学习语言的过程中，全身心地沉浸其中是很重要的。

第四段：比赛中的收获。

我这次比赛中的收获是丰富的。首先，我胜利了，但这不是最重要的。重要的是，我通过比赛加强了自己对于单词的记忆，提高了自己的语言技能。其次，我认识到学习语言的过程并不是枯燥无味的，比赛中的紧张气氛让我更加热爱学习日语。最后，比赛中的挑战也增强了我赢得困难的信心。

第五段：总结。

比赛虽然是一个竞争性的活动，但拓展自己的知识和技能也是很重要的。学习日语需要持之以恒、不断练习。这次单词比赛是我日语学习历程中的一个里程碑，让我更加坚定学习日语的信心。我建议那些想要学习日语的人可以通过参加比赛来提高自己的语言技能，提高自信心和赢得新的体验和收获。

日语单词怎么背篇六

手帕好的、出色的旅馆、宾馆快乐、轻松；舒服的柠檬理解。

外国。

外出、不在家技师、工程师历史。

情况。

精力；健康饭、米饭一月钥匙；锁家具胡子苹果座位事故地图。

那个（远称）会话李（姓氏）对不起你。

（答应声）是、是的顾（姓氏）被单、床单这边；这方面；这位。

汤哪儿的话、岂敢岂敢汤匙什么饭桌。

口译清楚、直截了当地先生、老师学校钟表满满的姐姐票父亲。

杯子。

三个；三岁六个；六岁床。

四个；四岁个人计算机、电脑电视机学生俱乐部浴室一楼是么什么。

多少、几个；几岁不、不是何处、哪里用于劝诱、催促或迟疑请进这儿、这里。

……名……人花。

无锡（城市名）初次、头一次经常；很好地国庆节家运动场天气好的。

浦东（地名）多少面条、切面东、东方公尺、米。

肉包子。

他

可是、但是非常。

愉快的、高兴的木村（姓氏）早上好来现在几点。

化妆室、盥洗室牙齿刷、擦。

洗市内吕（姓氏）如何的、怎样的公司一起、一块儿运动郊区、郊外第一八佰伴（店名）。

羽毛球走、步行购物、买东西网球电器列车茶、茶叶上午拥挤买。

电影。

公共汽车店铺、商店啊。

菜肴、烹调美味的、好吃的最公园升降式电梯瞭望台新西游记（电影名）。

夏天寒山寺（寺院（作）标记、名）（作）记号。

炎热的。

秋天。

凉爽的、凉快的冬天寒冷的这个月、本月几号；几天今年。

几年；哪一年记住、记得（转变话题）可是感动。

心情、感觉、情绪。

（精神）紧张气氛白昼、白天多。

房费、房租丰富的鱼新鲜的派对、聚会正好、恰好。

失礼；对不起；告辞圆月眼镜。

许久；暂时、不久神社回家；返回；倒退久未问候参拜（神社、寺院）访问。

故乡；国家；国土。

哥哥。

姐姐弟弟妹妹大家庭少子化时代家庭。

人（人的敬称）父亲贸易公司工作、任职工作、干活自选市场、超级市场。

出去、离开；毕业医院空姐。

美国（国名）纽约（地名）居住结婚别处；其他那么。

渐渐地小家庭成为。

万国博览会、世鲤鱼游泳孩子连……在内；放入。

长椅赠送礼物；礼物休息；缺勤主人在家吗？我可以进来吗？男子。

请

球

请进。

投、抛、扔、掷。

请坐。

女子。

请用茶。

连休、长假。

请别张罗。

杨（姓氏）哪一方；哪一位；哪里。

利用。

当然、不言而喻。

青岛（城市名）。

大海。

飞机。

托您的福。

机票。

母亲。

晚餐。

纱厂。

海岸、海边。

请注意伊藤明（人名）信秋寒进修旅游（时间）流逝一直雨。

下（雨、雪）。

心；气度；内心非常喜欢丰富；富裕、充告诉、传达；传裕。

给

北京菜陈（姓氏）。

惊险小说（电影）。

可是、不过将来研究考试；试验试题听解文字。

说明教科书不干净、肮脏严厉的；很甚的作弊。

结果。

计算机统计注意。

伸展；延长、推迟。

遵守；保卫访问礼节、仪态预先日期和时间约定早

进入；加入；到手门铃。

接着；下一次友好寒暄语；贺辞、前几天、日前、谢辞。

上次加深、加强语言；语句、单词牧野（姓氏）不方便。

练习。

（某种职业、某国、某地的）人务必、一定通过（某种手（第三人称）想段）要决定。

关系。

盒式收录机祖国。

白天。

广播讲座现代化。

尤其、特别。

想；认为神舟号。

季节。

活动宇宙飞船的确、确实。

梦、理想设计、规划。

一个方面。

谚语模型表示、表现。表达。

录音少年时代。

知识。

经济祖父、外祖父。

汉字。

回国工程师。

训读。

研究人员造船。

鱼

（第一人称）想要家业；足迹。

音读。

英语继承；接上。

热带鱼。

立体声；立体声设备打上去、发射分手、离别；分掌握；带（穿）前些天、不久以离。

在身上前互赠；一问一答成功晚饭。

社交性的法国（国名）回头见再见。

大人、成年人。

道歉、赔礼彼此、互相好处、利益。

迷惑、犹豫不定。

联络处、联系处动机。

特技、专长应征、应聘叫做；叫来；呼喊学科理由就业希望、期望钱。

公司新职员。

医生演员问卷调查调查公务员工厂。

工薪生活者、职员。

日语单词怎么背篇七

学习日语的人常感记词困难，日语词确实难记，因为难寻规律。学习印欧语系诸语，可用词素分析法将词分解为词干和词缀，加以整理，即便利于记住。日语词不是这样由词干和词缀构成的，词素分析法用不上。日语词的来源不一，构成方式复杂。有和语词，有汉语词，有混合词，有派生词；此就其来源而论。在读音方面，有音读，有训读，有音训混读；同为音读，尚可分为汉音，吴音、唐音等等。因而日语词的状况复杂，难读难记。学习者以记词为苦，是有基因的。

要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词的音读。音读和训读有其规律，抓住纲目，分清条理，是记词的关键。只要抓住音和训，记词即非难事。但因音读和训读状况极其复杂，不加深究，则无法弄清其实际，所以学习者感到无从下手。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；况且音读和训读都有数种读法，更使人无从掌握。

为了顺利地记住日语词，首先必须弄清什么是音读和训读。自从汉语和日语以来，就在日语中引起了这个问题；这是个十分古老的问题。在汉字进入日本以前，日本没有文字。汉字和汉语进入日本以后，日本人不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语词。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词的复杂状况即由此而生。因此，弄清音和训是记住日语词的关键。下面简单谈谈什么是音读和训读以及有关问题，由此而探讨解决记词的难题。

训读：训读是用日语读汉字（汉语词）。汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。

音读：汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本。

除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。

学习资料。

否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。

我们列出了五十音图“あ”行至于“わ”行的全部音读汉字和训读汉字。虽然各行的音读和训读有多有少，甚至多少悬殊，有的音读汉字多而训读汉字少；有的反之，音读汉字少而训读汉字多；有的两者多少大体均等。情形虽是千差万别的，但不论情形如何，有一点是确定不变的，那就是：日语汉字的读音――包括音读和训读――是稳定的，固定的，大体上是不变的。如前所述，汉字的读音稳定，构成词时，词的读音也是稳定的。例如汉字“生”字，它的音读为“せい”，所以它所构成的词：“学生”、“先生”、“生活”、“生物学”等，它们的“生”字都读做“せい”。音读是如此，训读也是如此。例如“手”字训读为“て”，于是它构成大量训读词如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手c”……等等，“手”字都训读为“て”。

由此我们找到记住日语的关键，寻得记住日语词的窍门。因为不论汉字是音读或是训读，在构成词时其音相当稳定，这正是我们发现的窍门，找到的关键。西文的语言，印欧语系诸语，它们的词可依词不达意素分析法而划分为词根（词干）和词缀（后接部分）；这样划分，即可形成条理，找出规律，得出构词的要领，以便于记住单词。日语与印欧语系诸语完全不同，其构语法是另一个样子，词素分析法用不上。况且日语中有和语词（日语固有的词）、汉语词（来源于汉语的词）、外来语词（主要指来自西文语言的词）以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。同是音读，有吴音、汉音、唐音、宋音、现代汉语音，还有在汉语音的基础上加以日语音韵化而形成的惯用音，等等。因此，日语单词的读法确实是千状百样，使人弄不清，摸不定。于是学习日语的人对于记住单词甚感困难，因而迫切希望得到简便的记词法。

诚然，日语词的状况极为复杂，况且完全用不上西文语言的词素分析法；只有另外找寻一个办法，取得另外一个行之有效、简便可行的记词法。根据日语的特点，日语单词的来源和构成，我们找到音训记词法，使这一难题迎刃而解。

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〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】。

日语单词怎么背篇八

日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长。

汉语：有害飞蛾蚊子害虫蛔虫。

上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔虫(かいちゅう)、害虫(がいちゅう)。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：（当然只是用几个举例子）。

英z0(えいご)英国0(えいこく)l星0(えいせい)。

l生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液体0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)@芸0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演h0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

h足0(えんそく)延l0(えんちょう)up0(えんぴつ)。

我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的，

学习资料。

那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢？答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。

人类的大脑是根据所给条件来工作的。如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。

首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来（如怕读不准，就需要找一下大家）。准备好了吗？（对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。）下面开始学吧。

我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。

首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2----4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。

速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。怎么样？很神奇吧！（谁！谁的西红柿…哇，还有臭袜子…烂鸡蛋*谁？啊…谁在打我，还打…不要打我…言归正传、言归正传）。

咱们再来看看如何记课后的单词？许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。试试看吧！！

日语单词怎么背篇九

近几年，学习日语一直深受大众的关注，因为日语在全球范围内使用广泛，无论是留学、旅游还是工作，掌握一些日语都会给人带来便利。而在日语学习的过程中，掌握日语单词是必不可少的一部分。为了更有效地记忆日语单词，越来越多的学生开始使用打卡法来提高自己的记忆力。下面将从实际的打卡心得体会进行阐述。

在使用打卡法记忆日语单词的过程中，最重要的一点就是坚持。一开始，我抱着试一试的心态开始每天打卡记忆单词，但是很快就发现，要真正做到每天打卡并不是一件容易的事情。有时候工作繁忙，有时候其他事情占据了大量时间，总是会有许多借口来逃避打卡记忆单词。然而，我意识到只有坚持不懈地进行打卡，才能够真正提高日语单词的记忆效果。因此，我设定了一个小目标，就是每天不论多忙都要找出10分钟进行日语单词的打卡记忆。虽然看似微小的进步，但是无论多小的一步都是进步，长期的坚持积累下来，必将带来巨大的收获。

除了坚持打卡，合理安排记忆时间也是非常重要的。我发现，在一天的学习中，早上的头两个小时和晚上的两个小时是我注意力最集中的时间段。因此，我选择将打卡时间安排在这四个时间段内。早上醒来的第一件事就是进行打卡记忆，这样不仅可以让我在一天开始前就完成了重要的任务，还能够帮助我提醒自己今天的学习重点。而在晚上，我选择在休息之前进行打卡记忆，因为此时大脑相对较为放松，对于单词的记忆更加有效。合理安排打卡时间，能够最大限度地发挥自己的学习效率。

此外，在打卡中每次适当调整打卡计划也是十分必要的。尽管多数时候一直使用同种方式进行记忆，会给自己带来一种稳定感，但是过于稳定的环境也容易导致学习效果的下降。为了避免这种情况的发生，我每周都会对自己的打卡计划进行一次调整。例如，有时我会尝试使用图片或音频来记忆日语单词，这样可以激发我大脑其他感官的参与，增强记忆效果。有时我也会将单词按照一定的主题进行分类，更加系统地进行记忆。这些小小的调整，为我的日语单词记忆带来了新鲜感，提升了我对于打卡记忆的兴趣和动力。

最后，打卡记忆日语单词的方式相对自由灵活，大家可以根据自己的喜好和习惯来调整计划。个人认为，打卡方法可以与其他学习资源相结合，形成一个完整的学习体系。例如，我每次打卡记忆完日语单词后，都会落实到实际的运用当中。我会找一些日语新闻、文章或者视频来阅读或者听取，以巩固已经学习到的日语单词。这样不仅可以增加自己的语言实际运用能力，还能够更加深入地理解和记忆单词的用法和意义。

总结来说，日语单词打卡法对于提高记忆效果是非常有效的。坚持、合理安排时间、适当调整方法以及与其他学习资源相结合，这些都是我从打卡记忆中得到的宝贵体会。相信只要我们按照自己的节奏和计划进行打卡记忆，就能够取得可观的成果，更好地掌握日语单词。希望每个学习者都能够坚持下去，共同进步！

日语单词怎么背篇十

学习日语其实不难，日语作为一门科学是有一定规律的，而记忆也是有一定技巧的。

我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢?恐怕要1.5分钟以上吧?在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。

汉语：有害飞蛾蚊子害虫蛔虫。

上面是五个名词,它们有什么规律呢?蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，文字和飞蛾都是害虫。我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔虫(かいちゅう)、害虫(がいちゅう)。

现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾”的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧?!这就是学习方法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

我们记单词的时候，常为一下要记住好几方面的内容而发愁，如要记汉字怎么写，怎么读，还要记汉语的意思是什么，等等。同时记几方面很让人头痛。现在我们看看用其它的方法学习怎么样。我们把单词整理一下。如下：(当然只是用几个举例子)。

英語0(えいご)英国0(えいこく)衛星0(えいせい)。

衛生0(えいせい)英雄0(えいゆう)液1(えき)。

液体0(えきたい)枝0(えだ)延期0(えんき)。

演技1(えんぎ)園芸0(えんげい)演出0(えんしゅつ)。

援助1(えんじょ)演説0(えんぜつ)演奏0(えんそう)。

遠足0(えんそく)延長0(えんちょう)鉛筆0(えんぴつ)。

我们翻开字典查一下，会发现，这些字的译词意思和汉语是完全一样的。那么，我们就只需记住怎么念它们就可以了。而这样的单词如果有两千个的话，我们要记多长时间呢?答案是：一个星期。当然了，如果不讲究一点方法的话，还是背不了几个的。在这里我们要知道一点快速记忆的知识。

如果你用把单词一个一个地记住的方法，那么，可以说你用的是左脑学习法。常听人说：一天要记住十个单词，一年就会几千个这样的话。那么，我告诉你，很遗憾，你用的是左脑学习法。当然了，用左脑学习法一样可以学会很多东西，但是要付出大量的时间作代价。

人类的大脑是根据所给条件来工作的。如果是低速进入大脑，就由左脑来完成，相反如果信息快速进入大脑就由右脑来处理。那么好了，我们就利用这个机能来学习单词。

首先，我们把上面我所说的那样的单词整理出来，然后，用录音机把它们的读音全录下来(如怕读不准，就需要找一下大家)。准备好了吗?(对了，还有一点，记这些单词的时候就把它们当作不认识的中国字好了，因为它们的意思和写法与中文完全一样。不过有许多是繁体字。)下面开始学吧。

我们把单词分成几部分，一次“下定决心”记住300个。

首先，把单词大致读一遍，然后打开录音机，用2----4倍的速度放录好的磁带。这里有一点很重要，眼睛一定要跟上读的单词。把300个单词听三遍，然后，开始跟着大声的、快速地读。读几遍后，我们把录音带用正常速度放几遍，你会发现单词已经记住了。300个单词从不会到记住有30分钟就完成了。

速视、大声地读、大量、反复、快速地听，就是我们记单词总的方法。怎么样?很神奇吧!(谁!谁的西红柿…哇，还有臭袜子…烂鸡蛋*谁?啊…谁在打我，还打…不要打我…言归正传、言归正传)。

咱们再来看看如何记课后的单词?许多人都是用一遍遍地在本子上写来记，花了大量的时间，却收效甚微。现在，我来介绍一种学习方法，那就是在学新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。所以，我们要灵活地运用右脑的这种机能。也就是说，学新课时，不用先去记单词，而是要先读课文，遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，我想至少比直接练快多了。试试看吧!!

最后，咱们再来谈谈朋友们最关心的听力又该如何训练呢?在这里我讲一个小方法。首先，准备一盒日语磁带，同时准备好笔和本。然后我们从头开始听磁带，听懂了一句，写下一句;听懂了一个单词就写下一个单词。我说的听懂是指当磁带说出“あいじょう”时，你要能反应过来是“爱情”的意思。不要一次听太多的内容，5分钟就够了，反复地听，不明白的地方最后再查一下字典。如果听懂了，就再换一课。不懂的话，就持续地听这5分钟的内容。而这样练习的时间最少是3个月，(一定要每天都练习)，有那么一天，你会突然觉得：咦!日语我竟然能听懂了。很多人都有这样奇妙的体验把?!怎么样，是不是很简单?!

再好的学习方法，如果你不去下功夫练，不坚持练也是学不好日语的。所以说：勤能补拙是良训，一分辛勤一分才。是一点也不错的。

日语单词怎么背篇十一

2.较早引进的外来语，有些已经完全融入到日语中，几乎已经没有了来自外国语的感觉。这一类词汇历史上多采用平假名或者汉字来书写，现在一般用平假名来书写。

例如：たばこ（草）、てんぷら（天d_）、かっぱ（合羽）、じゅばん（襦袢）、きせる（管）。

3.已经日本语化、但仍然有来自外国语的感觉的词汇，一般用片假名书写。这一类词汇的词形比较固定。

例如：ラジオ（收音机）、ナイフ（小刀），スタ`ト（出发、起跑），オ`バ`（超过），ガラス（玻璃杯），パン（小圆面包），ピアノ（钢琴）。

4.明显地带有来自外国语的感觉的词汇，用片假名书写。这一类词汇往往词形（即写法）不大固定，但部分有习惯写法的一般按照习惯写法来书写。这类词汇可能会使用现代日语中的和语词汇和汉语词汇所没有的音节来进行书写。这些特殊的音节假名用于书写比较接近原音或原拼写方法的外来语、外国地名和人名等。这些特殊音节假名包括：

学习资料。

外来语的长音原则上是用长音符号“-”来书写。例如：オ`バ`コ`ト（大衣、外套）。但也有不写长音符号而添写元音的习惯，例如：ミイラ（木乃伊），バレエ（芭蕾舞），レイアウト（版面设计），ボウリング（保龄球）等。

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日语单词怎么背篇十二

日语单词怎么背篇十三

人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住，循环记忆法，就是基于这点。它的诀窍，就是二二循环，在不断的快速循环记忆中记牢单词。我国在五十年代广泛推广俄语时，就是采用这个方法来达到俄语速成的。

一般的人，在叫熟练掌握它后，能每小时记住100个单词。有的人还可以记住150个单词。而我的平均速度，达到225个（曾表演过）。其具体步骤如下：

先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组（为方便叙述，这里设为a,b,c,d,..组），平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义教多，则每组单词少一点；反之，多一些。

然后：

（1）学习a组，学完后，复习a组一次。（关于如何记，见后注意事项）。

（2）学习b组，再复习b组一次。

（3）把a、b组和起来复习一次。

（4）学习c组，复习c组。

（5）学习d组，复习d组。

（6）把c，d组和起来复习一次。

（7）复习a、b、c、d组一次。

（8）仿照前面七个步骤，学习，复习e、f、g、h组。

（9）把a、b、c、d、e、f、g、h组和起来再复习一次。

（10）再仿照前九个步骤，学习，复习i，j，k，l，m，n，o，p组。

（11）把a，b，c，.m，n，o，p组再和起来复习。

（12）按这种方法，学习，复习接下去的第17组---第32组。

（13）然后把这32组单词和起来复习一次。

（最好把以上记忆程序在纸上画下来，促进理解)。

这样，若以每组6个单词记，则学了32组192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了7次。从而记得比较牢。

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3）整个记忆过程一般在一个小时内，否则，效率会下降。

4）关于复习：

有关科学实验表明，当人脑。

若以每“看”一次单词花时5秒记，则用以上方法在1个半小时内可把192个单词熟悉7次。且记忆效果良好。

记忆单词中，记忆占三分，方法占一分，而复习占六分。光学习，记忆而不复习，则劳而无功，甚至功亏一篑。建议白天复习后，晚上睡觉前再复习一次；第二天早上又复习一次，三天后再复习一次（或一个星期后复习一次）。这样才能记牢单词。

再罗嗦一次，记忆单词本身是个艰辛的过程，无捷径可走，需要反反复复不厌其烦的复习-----这是记忆单词最重要的环节！

附一：

人一天中的记忆力。

最佳短期记忆：上午10时最佳长期记忆：下午3时最差记忆时间：下午5时。

附二：

因而复习单词宜在睡前，成为睡前的最后一件事，这样可避免后摄影响；或在早上，成为早上起来做的第一件事，这样避免前摄影响。

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日语单词怎么背篇十四

日语单词怎么背篇十五

“不积跬步无以至千里，不汇小流无以成江海，”外语的学习也同样，都是先从最为枯燥的单词积累开始。单词如同贝壳，语法则是粘合剂，加之你的联想和创意，便可创作出一件件巧夺天工的工艺品。而许多外语学习者谈到，记单词是最令他们头痛的。其实单词记忆并不难，主要还是记忆方法的问题，方法得当，便可事半功倍。下面结合自身体会浅谈几点日语单词的记忆方法，希望能对广大日语学习者有所帮助。

一、感官刺激综合记忆法。

学习资料。

二、克服遗忘周期记忆法。

学习资料。

但汉语里则没有这么多词形变化，只是通过加上一些如“了”、“曾”、“过”等副词来表示。同时，我要说的是，日语中的这些形相当难记，而且很容易忘。但是如果掌握了规律，就很容易记了，而且可以举一反三。比如掌握了一个动词的て形，那它的其它形就可以迎刃而“记”了。比如待つ的て形为待って，由此可以推断出它的た形，就是待った。这是动1的词的用法，而动2的词就更加相似了，直接把最后的一个假名去掉加上一个て或一个た就可以了。而其它的形也可以采用类似的方法来记忆。

当然，仅仅掌握了这些词形变化是远远不够的，必须把它们应用于一些句型当中。仅以て形为例，它就有很多与之有关的用法或句型。如てくたさぃ表示礼貌地请求;てぃる有表达两个含义，一方面表示动作的进行，还有一种就表示状态的持续;てもぃぃです表示可以干某事了。

日语中有如此多的词形变化，而汉语中很少，那为什么一些西方人会觉得汉语比日语更难学呢?让我们来看看日语和英语的比较吧。

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日语单词怎么背篇十六

记单词的时候，不用在本上写(不会写汉字另当别论)，只要大声朗读就可以了。切记：要大声朗读，同时最好把耳朵堵上!!!

下面是1991个单词，每天记300个左右，一个星期就记完了。我希望朋友们能把结果告诉我，咱们一起来看看，如何才能做得更好。(我的学生大都是用一个星期左右就把他们全背了下来)。

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日语单词怎么背篇十七

日语单词怎么背篇十八

名词篇：

烟花（花火「はなび」）夜空（夜空「よぞら」）约定（約束「やくそく」）。

群星（星屑「ほしくず」）希望（希望「きぼう」）奇迹（奇跡「きせき」）。

信（手紙「てがみ」）命运（運命「うんめい」）梦（夢「ゆめ」）。

动词篇：

守护（守る「まもる」）。

んじる」）。

忘记（忘れる「わすれる」）。

つ」）。

追逐（追いかける「おいかける」）。

形容词篇：

温柔的（優しい「やさしい」）。

「いとしい」）。

悲伤的（悲しい「かなしい」）。

しい「うつくしい」）。

脆弱的（儚い「はかない」）。

形容动词篇：

喜欢（好き「すき」）。

麗「きれい」）。

没关系（大丈夫「だいじょうぶ」）。

あわせ」）。

重要（大事「だいじ」）仰视（見上げる「みあげる」）相信（信じる「し消失（消える「きえる」）等待（待つ「ま相遇（出会う「であう」）难过的（切ない「せつない」）可爱的（愛しい爱慕的（恋しい「こいしい」）美丽的（美宝贵（大切「たいせつ」）美丽（綺胆小（臆病「おくびょう」）幸福（幸せ「し不可思议（不思議「ふしぎ」）。

日语单词怎么背篇十九

作为一个热爱日语的学生，我一直对于自己的单词量感到自卑。为了追赶同学们，成为更好的日语学习者，我参加了一次日语单词比赛。在这次比赛中，我不仅学到了更多的单词，更重要的是体会到了学习和比赛的意义。下面我将从参赛前的准备、比赛中的经历和学习中的心得三个方面，来谈谈我的感受。

第一段：参赛前的准备。

在单词比赛之前,我的确做了很多准备工作。我每天都会坚持背单词，进行听写训练。我还做了很多练习题，掌握了不同类型的考试方法和题型。当然，仅仅有这些还不够。我还积极参加老师的辅导课，弥补自己在学习过程中的不足。这些准备让我在比赛之前对自己的状态非常有自信。

第二段：比赛中的经历。

比赛当天，我的心情非常激动和紧张。场地和气氛都非常正式，但很快我靠着自己的自信和对单词的熟练掌握，开始适应比赛。我竭尽全力地把自己学过的单词全部运用出来，通过听、读、写和说等多种方式，最后完成了所有要求的测试。当然，在比赛中我还遇到了一些突发问题，比如忘记了某些单词或者发音不准，但这些并未打消我的斗志。我通过镇静和思考，克服这些问题。当得到最后结果，我的分数超过了预期，这让我很满意。通过比赛，我认识到，自己的学习成果是绝对有目共睹的。

第三段：学习中的心得。

通过这次比赛，我体会到了学习中的心得。首先，我认识到，自信是取得成功的必备条件。在准备和比赛中，我始终对自己充满信心，从而克服了很多不利因素。其次，勤奋是成功的关键。在学习过程中，我不断努力和探索，所得到的每一个小进步都为我赢得了底气。此外，通过与其他同学的学习交流，我结识了很多志同道合的人，开阔了自己的眼界。在以后的学习中，我会更注重交流和合作，相信能够有更大的收获。

第四段：比赛的意义。

此次比赛对我意义非凡。首先，它检验了自己的学习成果，告诉我自己在哪里还需要努力。其次，它激发了我更深刻的学习愿望和动力，使我更加努力去掌握日语。最后，它让我体验到了竞赛的乐趣和意义。更加深入的学习也需要学生们有互相竞赛的意愿与动力，这是让日语学生更进一步的条件。

第五段：学习之旅的继续。

参加这次比赛让我意识到，学习并不是一次性的事情，而是一个长久的过程。通过比赛，我学会了更高效率地学习和掌握单词，更加坚信自己有勇气和决心在日语学习这条道路上坚持走下去。日语单词比赛对我意义重大，我也知道，学习之旅才刚刚开始，在今后的日语学习中，我一定会更努力地学习，不断前进。