各社区交流学习心得体会篇一

社区交流学习是指在社区中组织开展的学习、交流、分享活动。这种形式的学习除了能够满足个人学习需求外，还能够促进社区居民之间的交流、加深彼此的了解。在参与社区交流学习的过程中，我获得了很多收获和心得体会。

首先，社区交流学习能够拓宽知识面。在社区交流学习的活动中，我接触到了很多我以前不曾接触过的领域。比如，在一次社区讲座中，一位专家为我们讲解了关于环保的重要性，让我了解到环保不仅仅关乎个人生活习惯，还涉及到全球化的问题。而在一次社区活动中，我学习到了如何进行急救，这不仅能够应对紧急情况，还能够帮助周围的人。通过社区交流学习，我的视野得到了拓展，知识面也得到了丰富。

其次，社区交流学习能够提升自我能力。在社区交流学习的过程中，我不仅仅是被动地接受知识，还主动参与其中。比如，在一次社区讨论会中，我主动提出自己的观点，并与他人进行交流和探讨，这让我学会了如何表达自己的意见，如何与他人进行沟通和协作。此外，社区交流学习还鼓励居民们分享自己的经验和知识，我也在这个过程中学会了如何分享自己的想法和经验。通过这些实践，我的表达能力和合作能力得到了提升。

再次，社区交流学习能够促进社区居民之间的交流与合作。在社区交流学习的活动中，我结识了很多志同道合的朋友。在一次社区志愿者活动中，我与其他志愿者一起合作，完成了一项任务。在这个过程中，我们互相帮助、互相鼓励，最终取得了良好的成果。通过这次合作，我不仅认识了新的朋友，还体验到了团队合作的力量。社区交流学习不仅仅是个人的学习，更是社区居民共同参与的活动，通过这个过程，社区居民之间的情感联系得到了增强。

最后，社区交流学习能够提高社区居民的综合素质。社区交流学习不仅仅关注学习知识，还注重个人素质的培养。通过社区交流学习，我学会了更好地与人相处，学会了如何承担责任，学会了如何解决问题。在社区交流学习的活动中，我们不仅了解到知识，还了解到了如何成为一个优秀的社区居民，如何积极参与社区建设。通过这种培训方式的学习，社区居民的素质得到了全面的提升。

总的来说，社区交流学习给我带来了很多收获和心得体会。通过参与社区交流学习，我不仅拓宽了知识面，提升了自我能力，还促进了与他人的交流和合作，提高了自身的综合素质。我相信，通过社区交流学习，我们能够更好地为社区的发展和建设做出贡献，让我们的社区变得更加美好。

各社区交流学习心得体会篇二

一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献。坚持为人师表，维护教师的良好形象。自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动。

在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构。

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想。创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习。课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。

在工作考勤方面，我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

各社区交流学习心得体会篇三

近年来，随着信息技术的迅速发展，人们对于社区交流学习的需求越来越迫切。社区交流学习通过共同参与、互相分享和相互学习，不仅促进了个人的成长与发展，也推动了社会的进步与发展。在这篇文章中，我们将探讨各社区交流学习的心得体会，以及对个人和社会带来的益处。

首先，各社区交流学习给个人带来了诸多的益处。通过参与社区交流学习，个人能够从他人的经验和知识中受益。每个人都有自己的优势和特长，通过交流学习，可以进一步提升自己的技能和能力。比如，在某个社区学习小组中，会有一些专业领域的大牛分享自己的经验和知识。参与者可以通过互动交流，从中学习到新的思路和方法。此外，社区交流学习也能拓宽个人的视野。不同的社区会有不同的活动和话题，参与者可以借此机会了解不同领域的新动态和新观点，进而拓宽自己的知识范围和认知层面。

其次，各社区交流学习对于社会的发展也具有重要的作用。社会是由众多个体组成的，个体的发展和进步直接影响到社会的进步和发展。通过社区交流学习，个体之间的互动与合作得到了促进，人们更加关注个体间的合作和共赢。这不仅可以培养个体的协作能力，也促进了社会的和谐与发展。值得一提的是，随着社会的不断进步和发展，社区交流学习的方式也在不断创新。如今，互联网的普及和发达，使得社区交流学习变得更加便捷和高效。人们可以通过社交媒体、在线论坛等方式进行线上交流学习，大大提高了交流学习的便利性和效率，也拓宽了社区交流学习的范围和辐射面。

然而，社区交流学习也存在一些问题和挑战。首先，社区交流学习存在质量参差不齐的问题。由于社区交流学习的开放和自由性，交流的内容和质量参差不齐，存在信息不准确、学习资源不可靠等问题。因此，个人在参与社区交流学习时需要有一定的鉴别能力和思考能力，不能盲目接受和迷信一些信息和观点。其次，社区交流学习中的交流与学习程度也不一致。有些人只是为了展示自己，缺乏真正的交流和学习；有些人只是消磨时间，缺乏有效的学习行为。因此，在社区交流学习过程中，个人需要自觉地提高交流和学习的效率与深入度。

为了更好地推动社区交流学习的发展，个人可以从以下几个方面进行思考和改进。首先，个人需要明确自己的学习目标和需求。选择合适的社区和学习小组，参与感兴趣和有针对性的学习话题，可以更好地满足自己的学习需求。其次，个人需要培养批判性思维和表达能力。通过对他人观点的批判性思考和表达，可以促使自己对问题有更深入的理解和思考。另外，个人也应该尊重他人的观点和意见，在交流学习中保持良好的沟通和合作态度，以建立良好的社区学习氛围。

总之，各社区交流学习给个人和社会带来了诸多的益处。个人在参与社区交流学习中可以提升自己的技能和能力，扩展自己的视野和认知；社会在推动社区交流学习中可以促进个体间的合作与和谐。然而，社区交流学习也面临一些问题和挑战，个人需要有一定的鉴别能力和思考能力。为了更好地推动社区交流学习的发展，个人可以明确学习目标和需求，培养批判性思维和表达能力，并保持良好的沟通和合作态度。通过这些努力，社区交流学习将能够更好地促进个体和社会的进步与发展。

各社区交流学习心得体会篇四

济南炼油厂电气车间和我车间一样面临几项共同的困难，一是车间人员老化，平均年龄达46岁，高强度的体力劳动已经力所不能及，但是装置规模设备数量不断增长，实际维修、运行的工作量是在持续增加的，人员不足的矛盾非常突出。二是技术力量缺乏，技术组人员缺额，现有5人，其中一人具有本科学历，但已近退休年龄，其余人员为中专和大专毕业。这两点和我车间极其相似，他们的处理解决方法非常值得我们借鉴和学习。

为了解决这两项矛盾，济南炼厂电气车间主要从设备、人员、管理等三方面着手解决。

一、 设备

采用先进设备，提高设备可靠性，减少设备维护工作量。

俗话说工欲善其事必先利其器，先进的设备是安全生产的基础，它的高可靠性是任何其他手段不能代替的，他们主要设备采用abb开关柜、施耐德开关、接触器、富士变频器、梅兰日兰、索克曼ups、sel综合计算及保护等先进的设备，可靠性很高，维护工作量很少。

二、 人员

合理优化岗位设置，减少人员占用。因为具有优良的设备可靠性作保证，他们只设一个110kv变电站倒班岗位，值班人员8人，倒班班长一人，另一座110kv变电站和其余6kv/380v变电站采取无人值守管理，每天进行一次巡检，低压岗位不设专门的倒班岗位，每天轮流由大班出4名倒班人员。这样倒班人员只有25人，将更多力量放在大班进行维修工作。但是他们也承认，这只是权宜之计，增加新生力量才是解决矛盾的根本之道，今年他们车间新引进大学生、高职生5人，其中4男1女，这才是改善人员年龄结构、技术结构的希望。

三、管理

创新管理，重视班组长、技师在车间的骨干地位。班组长、技师的岗位工资要高出一般职工，和工程师、高级工程师的岗位工资是一样的。班组长具有更宽泛的绩效考核权，车间原则上只对奖金进行切块管理，具体的奖、罚有班组长确定，车间只进行监督。这样从制度上保证了班组长、技师的工作积极性，充分发挥技术人员和基层管理者的积极性，才能充分保证维修工作的高质高效。积极解决职工的困难也是理顺管理和被管理者矛盾的主要手段。充分了解职工的需求和需要解决的问题，尤其是切实存在的实际需求和管理上的矛盾，必须予以重视。这是基于两点考虑，一是必须承认我们现实的管理一定是不完美的，一定存在可以改进的地方，二是职工的诉求一定有其合理的一面，在制度上可以解决职工的困难一定是管理的一项进步。管理不应该是铁笼子，铁条越加越密，但终归是有缝隙，管理应该是润滑剂，消除一切阻力和不畅才是主要目的。只有通过管理使员工主动、积极、快乐的工作，才能达到双赢、多赢、共赢的管理目标。例如针对员工平日有事需要请假的问题，他们车间采取分拆年薪假的办法，即年薪假可以分散为1天为单位，这样避免了职工没有事却不得不按照统一安排休息很长时间，但是有事的时候又没有假可用，不得不请事假的矛盾，也避免了车间出勤率的下降(因为除了休年薪假还得请事假)和员工请了事假工资就要降低这种双输的局面 ，职工反响很好，也得到厂一级的支持。

通过在几方面多管齐下，较好的解决了两大主要矛盾，但是我厂毕竟和济南炼厂不同，在设备上，我们的基础差，所以我们只能采取人海战术，保证设备的安全平稳运行，例如他们是每天一次巡检，我们是每天四次，并且是全面的点检，即每座配电室、每台配电柜、每个电器元件、节点都要看到、测到，这是个笨办法，但是也是现阶段不得不采取的最好办法。但是不适宜长期按此方式运行下去，因为人毕竟有不可克服的生理特点，技术、设备的升级改造是根本之道。在人员不能满足需求的情况下，必须狠抓人员技术培训，鼓励技术创新与管理创新，同时厂里如果能给予制度上的支持会更好。

abb6kv开关柜，采用机械五防闭锁，可靠性高，安全性高，不存在误操作伤人的危险性。

电缆接头温度检测装置，可实时监测电缆接头的温度，并且超温自动报警，真正实现了把故障消灭在萌芽状态的目标。

各社区交流学习心得体会篇五

社区交流学习是指社区内成员利用交流与互动的方式，相互分享知识、经验和技能的过程，以达到共同学习和发展的目的。在现代社会中，社区交流学习已经变得越来越重要。各个社区的成员能够通过交流学习，不仅拓宽自己的知识和视野，还能够增进彼此的认识和理解，促进社区的共同进步。

社区交流学习可以采取多种方式进行，如开展讲座、主题讨论、学习小组等。这种学习方式的特点是平等、自主和开放的。社区交流学习强调成员之间的平等互助，每个人都有机会发言和分享自己的观点；同时，学习的主动权也完全掌握在个人手中，每个成员都可以根据自己的需求和兴趣选择参加学习的内容和形式；此外，社区交流学习是开放的，不受时间和地点的限制，让成员可以随时随地参与学习。

社区交流学习能够给成员带来许多益处。首先，社区交流学习能够丰富人们的知识和技能，帮助他们更好地适应社会变革和发展的需求。同时，社区交流学习还能够促进知识互补和资源共享，通过成员间的合作与协作，提高解决问题和创新能力。此外，社区交流学习还能够加强成员之间的社会联系和组织凝聚力，培养团队合作和协调能力。

我曾经积极参与社区交流学习，并从中获得了许多收获。在社区的学习小组中，我有机会结识不同领域的专家和爱好者，通过他们的分享和讨论，我除了学到专业知识外，还获得了很多实用的技能和经验。通过社区交流学习，我不仅丰富了自己的学识，还拥有了更广泛的社会交往圈和人际网络。在学习的过程中，我也切身体会到了合作与沟通的重要性，通过和他人的互动与协作，我逐渐培养了自己的团队意识和领导能力。

社区交流学习的发展前景非常广阔。随着社会进步和科技发展的不断推进，社区交流学习将更加便捷和高效。将来，我们可以利用网络和科技手段构建更广泛、更多样化的社区交流学习平台，让更多人能够参与其中，分享知识和经验。此外，我们还应该加强对社区交流学习的宣传和推广，引导更多人参与其中，共同促进社区的发展和进步。

总结：社区交流学习是一种重要的学习方式，通过平等、自主和开放的互动方式，成员之间能够相互分享知识和经验，共同学习和进步。通过社区交流学习，成员能够获得丰富的知识和实用的技能，提高解决问题和创新能力，同时也能够加强社交联系和组织凝聚力。未来，社区交流学习有着广阔的发展前景，我们应该利用科技手段构建更高效和便捷的学习平台，同时加强对社区交流学习的推广，以促进社区的共同进步和发展。

各社区交流学习心得体会篇六

又一次的学习，又一次的洗礼，又一次的更新。感谢师训部精心组织的这次培训，回忆短短的几天的培训收获颇多，主要有以下几个方面。

这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。

通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。

所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。

我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。

作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得86年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。

六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。

六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。

我准备从如下几个方面提高自己：

1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。

2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。

3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。

4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

各社区交流学习心得体会篇七

根据公司的统一安排，从4月10日至5月12日，我们在北京石油管理干部学院进行了系统培训。通过这段时间的学习，开拓了我们的视野，更新了观念，掌握了许多工作方法，对我来说，收获最大的就是更进一步懂得了如何去思考，提高了自己的思考能力，下面就把自己学习后的一些体会和心得向组织作以汇报。

美国哈佛大学有种理念是：表达能力是你的第一亮点，创造能力是你的第二本能，思考能力是你的第三只眼。世界上的机会比比皆是，大凡用我们肉眼观察到的“机会”已经不是“机会”了，你能看到的，别人同样也能看到，只有用“第三眼”观察到的“机会”才是难能可贵的。用“第三只眼”观察世界的人，则会发现奇迹，创造奇迹。有许多管理人员不能合理地运用复杂社会环境中取得成功所需要的思考能力，不善于思考，不懂得用“第三只眼”观察社会，也就没有捕捉到良好的机会。其实思考是一种我们可以改善和提高的能力。也是我们不可缺少的能力。

了天翻地覆的变化。人类的每一种行为，每一种进步都与自己的思考能力息息相关的，既然我们被赋予这样的能力，我们就应该勤于思考，善于思考，提高我们的思考能力，应用于实践，利用思考的力量，造福企业，造福社会。

一、要学会系统思考

我们通常分析和思考问题时常常是去粗取精，去伪存真，由整体到要素，这是一般的思考方式，而系统思考就是要由此及彼，由表及里，由要素到整体。我们观察和处理问题时，必须着眼于事物的整体，把整体功能和效益做为我们认识和解决问题的出发点和归宿，不能单独地考虑某一要素，要看到它与其他要素的关联。不能追求个别要素功能的优化，结果导致整体功能的下降。企业的发展更为如此，如果我们都站在局部的立场去思考问题，那么可能某一局部优化了、发展了，但是我们整体就得不到优化，这就形成我们常说的“瓶颈”。其实这种“瓶颈”的形成恰恰是缺乏系统思考能力的结果，经常出现“顾此失彼”的状态，所以学会系统地思考对于我们来说是至关重要的。具备了这种能力，可以帮助我们认清整体变化的形态，只有了解和有效掌握整体的变化，才能统揽全局，开创工作新局面。

二、要学会发散性思考

想。

而在我们的实际生活中，大多数都是直线式思考方式。直线式思考不是一种好的思考方式，因为直线式思考会束缚我们的灵感，使我们的思考被定型、局限。对一件事情我们应该是有各个角度的不同看法，然而直线思考会使我们将观察的角度局限在一点上，从而就失去了其它角度考证事物获得不同感受与认识的能力和机会。因此不少成功人士指出，成功者一定要具备发散性的思维能力与习惯。美国佛罗里达州有位名叫律薄曼的穷画家，一天他在绘图时，图中有错误，需要修改，找不到橡皮擦，等费了很大劲找到像皮擦时，铅笔又不见了，铅笔找到后为了防止再找橡皮，他索性将橡皮用丝线扎到铅笔的尾部，但用了一会儿又掉了。他非常气恼，为此想了一阵子，终于想出了主意，他剪下一小块薄铁片，把橡皮放在铅笔头上包了起来，果然非常管用，后来他申请了专利，并把这个专利卖给了一个铅笔厂，从而赚得了五十五万美元。从这个例子可以看出，这种发散式思维能够打破原有的思想格局，可提供一种全新的思考方式，最终找到解决问题的最好办法。

三、要学会逆向思考

如果把一件东西，一个事物的正反、上下、左右、前后、横坚、黑白颠倒一下，会有什么结果?这就是逆向思考，是一种突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体的思维方式，不迷信原有的传统观念和信条，对即定事物进行批判性的思考，体现了一种叛逆精神。

这种思考在一般人看来是不合事理甚至荒缪的，但正是因为这种思考方式，我们才得以摆脱传统观念和习惯势力的桎梏，创造出新的理论和科学成果，实现新旧更替，推动社会发展。

逆向思维的反面是传统思维，专家称之为“思维定势”，即在思考问题时，片面、错误地运用了已有的知识和经验，从而阻碍思路的创新，不敢向原有的理论进行挑战，即使遇到新的发现，新的思路也会失之交臂。可见要学会逆向思考，对社会的进步和发展是非常重要的，要做到逆向思考必须坚持两个前提：一是要富有勇气，大胆开拓，敢于思考;二是不怕挫折，契而不舍。

化学史上就有这么一个著名的例子：18世纪中期，“燃素说”在化学领域仍处于支配地位。1774年英国科学家普利斯特分析出了一种气体，这种气体十分纯粹，完全不是燃素，他称之为无燃素气体。本来，他们可以推翻“燃素说”提出氧元素的新概念，但他们由于受即有的“燃素说”的束缚，循规蹈矩，所以让碰到鼻尖的真理又轻易地溜走了。后来拉瓦锡重复了他们的试验，摆脱了“燃素说”的束缚，明确提出了氧元素的概念，由此创立了氧化学说，从而导致了一场化学革命。可见，逆向思考要具有一定的叛逆性，必须敢于向传统上的观念和理论发起挑战。

更新知识入手，在其他条件相同的条件下，知识基础越深厚，逆向思考的见解就会更深刻，创新的可能性就越大。美国大发明家爱迪生，为了调试电话的送话器，他在用一根短针检验传话膜的震动情况时，意外地发现了一个奇特的现象。手里的针一接触到传话膜，随着电话所传来声音的强弱变化，传话膜产生了一种有规律的颤动。这个奇特的现象引起了他的思考，如果倒过来，使针发生同样的颤动，那不就可以将声音复原出来，不也就可以把人的声音贮存起来吗?循着这样的思路，经过多次试验，他完成了留声机的设计。留声机的发明是19世纪的又一个奇迹。在留声机的设计发明过程中，爱迪生的逆向思维起到了关键性的作用，可以说，科学史上的每一次科学创新都是逆向思考的结果，或是推翻原有的荒缪和过时的理论，或突破原有的理论限制，把科学引向更高、更新的领域，推动了社会的发展，因此逆向思考的能力是我们必备的一种思考能力。

四、学会求异思考

求异思考是指要获得对事物的新认识和解决问题的新办法，不可局限于只从某个自己所习惯的角度或一般人都熟悉的角度去思考，力求更多样思考的角度，力求从众多新的角度去思考问题，不断产生新的看法和设想。亦可出于解决所思考问题的某种特殊需要，有意识地不采取人们认同和熟悉的看法或做法，勇于别出心裁地提出新颖独特的创意。

增加自己的阅历以外，多锻炼自己分析问题、解决问题的能力，当我们面对问题时，不妨选择一个好的角度，有了一个好的角度就有了成功的一半，你选择了一个坏的角度，你就得到了失败的全部。

在西汉时期，陈平是刘邦的谋士，在一次渡江时，小船的船主见他一副财主、贵人打扮，估计他身上会有不少钱，于是便起了谋财害命之意，陈平也看出了这一点，很怕被船主谋害，但又不能直接向船主说明自己身上没钱，因为那样会激怒船主，同样也招来杀身之祸。于是他脱光自己身上的衣服帮助船主划船，间接表明身上无钱，这才安全脱了身，西汉谋士陈平运用的正是求异的思考方法，救了自己的性命。

更多的五分硬币。这也是求异思考的方式，而这种思考方式常常会收到意想不到的效果。

每一个正常的人都具有一定思考能力，更具有巨大的有待开发的潜在的创新思考智能。但这并不是每一个人都能自发地充分地运用自已的思考能力，人的思考能力，同其他各种能力一样，需要自觉地持续地加以培养和训练，才能形成在实践中所需要的思考能力。

让我们勤于思考，勇于思考，不断学习，不断积累，努力提高我们思考能力，打开自己的“第三只眼”，用我们的才能和智慧更好的为企业服务，为社会服务。