当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

让孩子亲近自然心得体会和感想篇一

清早，阳光照在我脸上，把我唤醒。我洗完脸，兴致勃勃地跑向游戏厅，打开了巜极品飞车21》。

一进游戏，官方就送了我一辆法拉利跑车，我高兴得手舞足蹈，恨不得马上出去露一手。随着裁判挥舞着白旗，比赛正式开始！八辆赛车，瞬间弹射起步，扬长而去。

一开始，我就被甩在了第七名。但前面有一个u型大弯道，我借此机会加大油门，猛打方向盘，一脚刹车，跑车后轮出现打滑，开始漂移，在弯道中划出美丽的舞姿，在地上烧出深深的胎记，在空气中飘出浓浓白烟，从内测超过了第5、第6名，又与旁边的苍天大树擦身而过，这让我倒吸一口凉气。

强大的引擎轰鸣着，引来了警车的袭击。它以“雷鸣电掣”般的速度冲向了我，我猛一打方向盘，突然急刹，“笨手笨脚”地躲开了警车刚正有力的攻击。我吓得汗毛都竖起来了，双脚发抖，后背发凉，坐立不安。结果警车猛一头撞到第二名上，第2名被撞的“魂飞魄散”，滚下了深不见底的山坡。我心想：还好还好，还好不是我，不然我这时肯定一命呜呼了！

我很快来到了第3名的位置，心里打起鼓来，要想夺冠，接下来的路程必须始终一致，不能有任何失误。虽然我有必胜的决心，但我的心还像十五个吊桶打水——七上八下。

我的车性能和第二名差之毫厘，我小心翼翼地试图超过他，一路上提心吊胆，生怕警车再会“火冒三丈”地撞向我。快到终点了，我迫不得已加大油门，冒着“生命”危险超过第2名。我的心都提到嗓子眼儿了，身子颤颤巍巍的，胆战心惊。最终，凭着我稳如泰山的驾驶技术，顺心如意得地超过了第2名。

霎时，我与第1名齐头并进，终点近在咫尺。我把油门踩到底，排气管喷出熊熊烈火，公路上尘土飞扬。我的怀里像揣了只兔子，心急如焚。

我下定决心，终于超过了第1名，顺风顺水地冲过了终点线。

我高兴的欣喜若狂，因为我是一个战无不胜，攻无不克的末路车神！

让孩子亲近自然心得体会和感想篇二

春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢失了背包以后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。

本课学习中继续让学生自主、合作学习，培养学生合作意识，学会自主学习、合作学习的方法。在合作中通过多种形式的朗读读熟课文最后让学生进入这样的情境：几个小伙伴去春游。中午，当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里，安东把一大块面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。这 些关心，玛莎最需要的是什么呢？这个故事童趣盎然，作者的意图在故事之中，学生通过阅读比较感悟，就会懂得其中的道理：要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以小伙伴为题，旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。

学习目标

1、认识餐丢等13个生字。会写问间等6个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，学习进入角色朗读。

3、有乐于帮助他人的愿望和行动。

教学重点难点识字、写字、进入角色朗读课文是教学的重点，进入角色读的训练是难点。

教学时间2-3课时

教学设计

第一课时

一、认读课题，设置悬念，导入正文

2、说一说：你有好伙伴吗？你们平时是怎样相处的？

二、师范读课文，学生感知课文内容。

1、接下来听老师读一下这篇课文，看看到底发生了什么事？师范读课文。

2、指名说说课文主要讲了一件什么事？

三、自读课文，读准字音，学习生字。

1、请同学们自己来读课文，不加字，不丢字。在文中圈出要求会认的生字，借助拼音多读几遍。

2、同桌互相指读生字，互相指正。

3、找几名同学试着读一读课文，大家评价。

4、出示生字卡片，大家认读，并组词。重点指导：a“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音；b“餐”、“糟”、“糕”、“概”四个字笔画较多，可结合生活认记（餐），可组合法认字（糕、糟、概），引导学生多想办法去认读。

5、出示课文中生字组成的新词让学生认读。

午餐丢了矿泉水糟糕粗心大概

公共汽车　记得保管夹着

6、教师出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

午餐铜矿蛋糕粗细丢三落四

共同汽油日记保安管理夹竹桃

四、再读课文，认清字形，把句子读通顺。

五、指导写字

1、认读要写的字“问、间、伙、伴”并组词。

2、师范写“问、伙”，学生自己学写“间、伴”。

3、学生描红、临写竞赛，看哪个小朋友写得又快又好。

第二课时

一、出示生字卡片和词语卡片，检查认读情况。

二、指导朗读课文，感悟课文内容。

1、听录音朗读课文。

2、跟录音小声练习课文。

3、模仿录音自由练习朗读课文。

4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

（1）要读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛落的不同语气来；

（2）玛落同学丢了东西，没吃的了，心里一定难过，因此读她的话声音要小一些。

5、小组合作学习。

6、小组汇报交流学习情况。

（1）比一比，看哪个小组分角色读得最好。

（2）汇报小组讨论的问题，引导学生仔细观察插图（或挂图、投影），并结合课文内容说一说三个小伙伴的不同表现（维加：问、说；安娜：说说；安东：掰、放、说），让学生体会到安东才是给玛莎具体帮助的。

8、创设情境，进入角色上台演一演，大家评议。

三、有感情自由朗读全文，读后质疑：

还有什么地方不理解吗？师生讨论解决。

四、读课后词语。

1、学生自己读，指名读，齐读。

2、学生试着在这些词语中找出“忘记”的反义词，在课文中找出“共同”的近义词，并说说“粗心”的反义词（仔细、细心）。

五、指导写字

师范写“共、汽”，学生描红、临写，然后默写。

六、欣赏课文动画。

七、课后活动

课后把课文读给邻居的小朋友听，如果会讲这个故事更好。

让孩子亲近自然心得体会和感想篇三

让孩子亲近自然心得体会和感想篇四

也许老天不高兴吧！一整天都下着雨，我们的心情也阴沉沉的。娄老师看出了这一点，大概想活跃一下班级气氛，便神神秘秘地对大家说：“今天下午第二节课，我们来玩个游戏。”大家都高兴坏了，恨不得马上穿越到第二节课。

总算挨到了令人期待的“游戏课”。上课铃过后，只见娄老师语文书都没拿，只搬了台电脑，推门而入。

游戏开始了。

第一个来碰运气的是毛匡民。他既兴奋又紧张，声音发颤地喊了自己的名字：“毛匡民！”教室里鸦雀无声，大家屏息凝视大屏幕，“在食堂里”几个字出现在“地点”一栏里。“哈哈哈。”大家笑起来，我们觉得这句话一定合情合理，因为毛匡民就是吃货一枚啦！接着在“事情”一栏里有出现了一行字，这行字像是一把打开笑闸的钥匙：狼吞虎咽地吃青草！顿时哄堂大笑——像是要将屋顶震飞！毛匡民啊，食堂里那么多好吃的，干嘛吃青草呢？那么结局如何？笑声已证明——毛匡民为坏运者。

第二个来碰运气的是李昕。李昕高高举着手，得到允许后他自信地站起来，瞧他满脸带笑的样子，好像一定有了好运似的。但是，梦想是美好的，现实是骨感的，李昕简直比毛匡民还惨，毛匡民只不过吃些青草罢了，然而你猜怎么着？李昕在臭水沟里洗澡！这一来，我们全班几乎笑岔了气，李昕还游荡在他的梦想之中，说“我还以为我在臭水沟里捉龙虾呢！”我一边笑，一边脑补出这样一个场面：李昕站在水沟里，抓起一把泥就往脸上抹，又捧了一捧臭水泼在头上……“哈哈……”笑声不断。娄老师本来不想笑的，但还是败给了这位在臭水沟里洗澡的李同学，禁不住咧开嘴与大家一起笑起来。

两个人上战场，没一个胜的。第三轮时没一个人举手，大家都有些胆怯了，在大家不断推举下，庞景元被迫上场。“哇——”我们看见了什么？我简直不相信他会有那么好的运气：在夏威夷海滩上！这还能有什么坏事儿啊，尽是享受！果然不出我所料，庞景元去享受日光浴喽！庞景元笑得合不拢嘴，他好像觉得自己身边没有老师、同学。只有一片金黄金黄的沙滩，只有一望无际的大海，咸咸的海风吹来，海水打在他脚丫上，凉凉的，头顶上掠过一群海鸥，身边跑过一个玩耍的孩子……一切都是那么幸福！

游戏共进行了五轮，只有庞同学一人好运，还有许多好笑的句子，如：“张淑凝在床上扫垃圾”、“朱晓远在妈妈的怀抱里踢足球”等等可笑的句子。

此次“游戏”只是游戏？非也，更说明一个道理：语言搭配应恰当，否则将要闹笑话。

让孩子亲近自然心得体会和感想篇五

“不，我才活了11岁！”一阵“悲怆”的叫声从点亮的厕所旁边传来。啊？怎么回事？原来是小轩被“抬棺”了。

今天上完作文课下课的时候，爱搞笑的小轩又扮起了残疾人，“关爱残疾人”是我们早就玩坏了的游戏，我们干脆想出了一个新玩法——“黑人抬棺”。

这回小轩可惨了，他趴在地上，我们四个“黑人”——小孙、小林、小明和我分别抓住他的四肢，将他硬生生抬了起来。别说，他还真重，我们一开始不知道要把他抬到哪里，就在教室里转起了圈圈。突然，门被风吹开了，我们一齐看向了那个神圣不可侵犯的地方——厕所。

“抬厕所！抬厕所！”大家在旁边呐喊。于是，我们决定一起把他抬进厕所。瞧，小孙拉开了门，迈着矫健的步伐走向厕所，旁边围观的同学们笑得前仰后合，“咻”的一声为我们开辟出了一条通道。终于，我们看见了那四个耀眼的大字，犹如一缕阳关照在了我的脸上，那上面写着——“女生专用”。我和小孙、小林、小明互相使了个眼色，心领神会地点了点头，一起向后退去，紧接着向前一冲，胳膊往上一扬，用力把小轩扔进了厕所的地面上。小轩大叫：“不，我才活了11岁。救命啊！救命啊！”但这些都不能阻挡我们“惩罚”他戏弄我们的意志。终于，他进去了，进去了。我们欢呼起来，大笑着跑进了教室。

小轩这次反应可真快，一骨碌从地上爬起来，跑进教室，不依不饶地地说：“抬厕所不算本事，有本事就把我抬到前台啊！”我们又一次露出了默契的笑容，召集人手，大声道：“谁怕谁啊！来就来！”我们再一次让小轩趴在地上，抓住他的四肢，高举手臂，再一次将小轩抬了起来。这时纯音乐响起，“黑人抬棺”主题曲躁动全场。我们经过了教室，经过走廊，终于来到了前台，前台老师露出了惊讶的神情，低年级的同学都围过来，有的哈哈大笑，有的小声议论，一个个都看着这场“黑人抬棺”。

让孩子亲近自然心得体会和感想篇六

让孩子亲近自然心得体会和感想篇七

让孩子亲近自然心得体会和感想篇八

今天中午，我把和哥哥一起做的沙包带到了学校。

叮铃铃、叮铃铃……下课的铃声响了，我和小伙伴们叫喊着冲出教室，来到操场上玩扔沙包的游戏。

刚开始，是我和马佳奥一起扔沙包的，玩儿了一会儿，我们班的刘赛雨满脸堆笑地对我说：让我也扔扔沙包吧！我玩得在起兴，不由得脱口而出：不行。

他不甘心，等马佳奥扔过来的时候，偷偷跑到我的后面，一把就抓住了沙包，我回身准备拣沙包的时候正好撞到了他的脑袋。

当时他被我的小铁头撞了一下，咚的一声坐在了地上，他又用手摸了摸自已的脑袋，一脸生气的说：我不玩了！我知道他想扔，就急忙揪住他说：对不起，刚才是我不好，我让你扔。他听了，不好意思的笑了笑，连声说道：好啊好啊！

看看他开心的样子，我只好下来，让马佳奥和他一起扔了起来。

时间过的`真快，叮铃铃……上课的铃声响了，大家纷纷向教室跑去，操场上很快恢复了平静。

让孩子亲近自然心得体会和感想篇九

如果论起我最喜欢的非对称式逃生游戏，非《第五人格》莫属。这不，我今天游戏瘾大发，又开始玩起了这个游戏。

这个游戏主要说是在一个监管者和四个求生者之间发生的事情。游戏规则是监管者和求生者都可以自由挑选拥有的角色，监管者要努力地抓捕求生者，而求生者要想尽办法破译密码机并打开大门从逃往庄园。

开始游戏了，我使用求生者机械师，一开局便去破译身旁的密码机。这时，队友医生跑了过来，也帮着破译密码机。眼见有医生在破译密码，我便放置了一个机械人去四周观察一下情况，也就是放哨。

我的机械人刚走一会儿便发现了监管者厂长，他提着一个大鲨鱼样子的棒子，正追逐着我的队友空军和勘探员。我看不下去了，操控机械人用板子把监管者砸晕了，顺利帮助队友逃脱监管者的追击。

一会儿，监管厂长醒了，踩破木板向我的方向奔来，我心想：不好！莫非监管者知道我在他的前方破译密码？赶紧快溜！于是，我和医生悄悄地说了几句话，我俩把密码机破译完后便悄悄地赶快跑走了。

果然，不出所料闪着红光的监管者厂长从破墙壁中出现，直奔我和医生。我急中生智在他的必经之路上，放下木板设置路障，阻碍监管者的前进，发现这一招有效，可以赢得片刻时间，我和医生又手忙脚乱把身边更多的门板放下，试图再次阻挡监管者前行。在监管者扫清木板路障时，我们趁机往大门方向逃跑。

这时，我的另外两个队友空军和勘探员也赶来了。我便领先带队，头一个冲到大门跟前专心破译着大门上的电闸，没有过一会儿，我们都出现了心跳，这说明监管在逼近我们，我连忙加快速度，专心致志地破译密码。

终于在闪着红光的监管者从不远处闪烁出现时，大门终于被打开了。我们如潮水一般一窝蜂的往通向花园的大门里狂奔，不管监管者跑多快，只能望门兴叹，因为我们已经从大门逃进了庄园。

这真是一场刺激的逃生呀，在这场游戏中，我的机器人帮忙了大家不少的忙，获得了大家拥戴，我也十分自豪。