心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

儿童学吉他心得体会篇一

第一段：介绍手工吉他制作的背景和意义（150字）

手工吉他制作是一种很有趣的手工活动，它可以让儿童在动手动脑的过程中锻炼自己的创造力和动手能力。制作吉他需要选择材料、细心操作、耐心调试，能够培养儿童的观察和分析能力，同时也能增加他们对音乐的认识和理解。在制作的过程中，儿童不仅可以享受音乐带来的快乐，还能感受到自己动手制作的成就感和自豪感。

第二段：选择适合儿童的材料和工具（250字）

在制作手工吉他时，选择适合儿童的材料和工具非常重要。首先，我们需要选择轻质的材料，如气泡纸板或瓦楞纸板作为吉他的主体框架，这样才能确保吉他的重量适中，方便儿童持握和演奏。其次，我们需要准备一些木工工具，如锯子、针线、胶水等。这些工具不仅能够帮助儿童进行材料的切割和连接，还能让他们在操作中锻炼手眼协调能力。最后，我们还需要一些装饰材料，如彩色纸张、贝壳、细线等，这些装饰可以让吉他更加美观和个性化。

第三段：制作手工吉他的步骤和注意事项（300字）

制作手工吉他需要经过一系列的步骤，每个步骤都需要儿童耐心和细心地操作。首先，我们需要根据吉他的尺寸制作好主体框架，并进行细节的修整和打磨。然后，我们需要在主体框架上安装吉他的琴弦和弦柱，这是吉他发出音乐的关键部分，需要儿童细心调试才能保证音乐的准确性。接下来，儿童可以使用彩色纸张和装饰物装饰自己的吉他，让它更加个性化。最后，儿童需要等待胶水和颜料干透后，才能享受手工吉他带来的乐趣。

在制作手工吉他的过程中，儿童还需要注意一些事项。首先，他们要保持专注和沉着，不要急躁和大意，因为一旦出现错误，可能需要重新开始制作。其次，儿童需要注意安全，如使用锯子等锋利工具时要小心操作，以免造成伤害。最后，儿童需要根据自己的喜好和需要，合理选择材料和装饰，做出符合自己审美和风格的手工吉他。

第四段：手工吉他制作的乐趣和收获（250字）

制作手工吉他不仅仅是一项手工活动，更是一种带来乐趣和收获的体验。在制作的过程中，儿童可以亲手完成一个属于自己的吉他，这种成就感和自豪感是非常宝贵的。通过调试琴弦和弦柱，儿童可以感受到音乐的奥秘和魅力，从中进一步培养音乐的欣赏和理解能力。除此之外，制作手工吉他还可以培养儿童的动手能力、创造力和耐心，提高他们的观察和分析能力。这些都是儿童在成长过程中非常重要的素质和能力。

第五段：总结手工吉他制作的意义和建议（250字）

手工吉他制作是一项充满意义的手工活动，它不仅可以培养儿童的动手能力和创造力，还能增加他们对音乐的认识和理解。在制作手工吉他的过程中，儿童需要选择适合的材料和工具，按照一定的步骤进行操作，并且注意安全和细节。通过制作手工吉他，儿童可以获得成就感和快乐，同时也可以提高自己的观察和分析能力。因此，我建议儿童们在业余时间多参与手工吉他制作，享受动手和音乐带来的乐趣。

儿童学吉他心得体会篇二

我喜欢音乐，喜欢弹吉他。在学习吉他的道路上我饱尝了艰辛，我曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的'喜悦让我坚持了一年。

那是一年前的一天，陈瑛老是说我很有乐感，可以选学一件乐器，于是妈妈就带我去了“大易琴行”。以往都觉得他吉他挺帅的，便毫不犹豫的选择了它，可老师说弹吉他很辛苦时，我对学吉他的兴趣动摇了，再三考虑后，我想：“我王泽涵干什么事都要干到底，既然选择了弹吉他，那我就一定要学!”于是，我依然选择了它。此刻，一个学习吉他的念头便在我心头萌生。就这样，妈妈“大易琴行”给我报了个吉他班。

从此，我便踏上了我的吉他学艺路。起初，由于对吉他的喜爱和冲动，我在吉他班的学习可认真了，经常得到老师的好评。回到家里，我也坚持练习吉他，每天都要挤出时间来练个一两小时。可是时间一长，这种枯燥的的学习让我感到厌烦，左手指尖的酸痛让我也不想在家练琴了。可偏偏就在这时，我想到了老师那句话“弹吉他是很辛苦的”时，我真想停止这种痛苦，放弃学吉他。

一天我在家看电视时，无意看到了美国吉他手贝尔?乔森的经历，同时也引起了我的反思。是啊!做什么事都贵在坚持，“不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香。”于是，我疼不足惜，又鼓起勇气练起吉他来，那拨弦、按弦时的疼痛，好像是指引我的导师，我仿佛看到了一位为我“指路”的“仙人”。一年四季，从不间断。功夫不负有心人，我的吉他越弹越好，能弹好多曲子。

一年来，我弹过的曲子数不胜数：再弹《蓝莲花》时，我仿佛看到了山里清幽的莲花;再弹《家》是，我仿佛看到幸福圆满的家庭;再弹《送别》时，我仿佛看到了兄弟悲伤的离别之时;还有最令我自豪的《爱的罗曼斯》，让我想到了神圣的爱……在吉他声中，我仿佛在享受人生。辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对吉他更是情有独钟。吉他就像人生的一把钥匙，它让我陶醉。

让我在隐隐的琴声中享受音乐的乐趣;它让我欣喜，让我再勤学苦练中享受成功的快乐;它让我成长，让我在成长道路中弹起我心爱的吉他。

儿童学吉他心得体会篇三

手工制作是培养孩子创造力和动手能力的一种很好的方式，它能够激发孩子的想象力和创造力，并且培养孩子结构思维和解决问题的能力。在儿童手工制作中，制作吉他是一项受欢迎的活动。本文将分享一些关于儿童手工吉他制作的心得体会，包括选材、装配、调音和装饰。

首先，在制作儿童手工吉他之前，一个合适的材料选择至关重要。合适的材料能够确保制作出的吉他的音质和外观达到预期效果。对于吉他的身体，可以选择一块坚硬而轻便的木材，如枫木或白蜡木。这些木材都具有良好的共鸣性能，可以产生清脆而富有音色的声音。对于吉他的颈部和弦钮，可以选择一块坚硬而耐用的木材，如橡木或桃花心木。而对于琴弦，可以选择一根耐用而灵活的尼龙线或金属线。选择适合吉他制作的材料，可以为孩子打下一个良好的手工吉他制作基础。

其次，在装配儿童手工吉他的过程中，需要一些基本的工具和技巧。事先准备好锉刀、钳子、螺丝刀和胶水等工具，以及铁丝、橡筋和琴弦等材料。首先要将吉他的身体和颈部拼接在一起，并用胶水进行固定。然后，将琴弦固定在颈部的弦钮上，并逐一安装到琴桥上。在进行装配过程中，要确保琴弦的拉紧度适中，以保证音质的稳定。通过装配儿童手工吉他，孩子能够学会使用不同的工具和技巧，培养他们解决问题和动手能力的能力。

接下来，调音是儿童手工吉他制作的重要一步。调音是使吉他发出华丽乐曲的关键。一个调音准确的吉他，才能发挥其最佳的音质和表现力。在调音之前，需要孩子了解吉他的音调和音阶，可以借助调音器或手机APP等工具进行参考。开始调音之前，要先把琴弦放松一些，然后逐一调整琴弦的紧度，使吉他的音调保持在合适的范围内。在调音过程中，需要耐心和细心，小心琴弦过紧或过松导致吉他受损。通过调音吉他，孩子可以体验到乐器调音的技巧和方法，培养他们对音乐的感知和表达能力。

最后，在儿童手工吉他制作完成后，可以进行一些装饰工作，让吉他更加个性化和美观。可以用彩色纸张、贴纸或彩绘等方法进行吉他身体的装饰，增加吉他的视觉吸引力。同时，可以贴上一些有趣的贴纸或图案，让孩子的吉他成为他们自己的特色乐器。在装饰过程中，可以充分发挥孩子的创造力，让他们尝试各种不同的装饰方式，培养他们的艺术素养和审美能力。

总之，儿童手工吉他制作是一项富有乐趣和意义的活动。通过这个过程，孩子们不仅能够培养创造力和动手能力，还能够学到一些基本的木工和音乐知识。制作吉他的整个过程需要耐心和细心，让孩子在动手制作中感受到成功的喜悦和自豪感。希望通过这篇文章的分享，更多的孩子能够参与到儿童手工吉他制作中，享受手工制作的乐趣和成就感。

儿童学吉他心得体会篇四

当听到优美，充满活力的吉他声时；当看到流行歌手拿着吉他边弹边唱时，心中顿时溢出了对吉他的热爱与向往，或许这就是一见钟情吧！

吉他始终让我念念不忘，在我的要求下，妈妈欣然同意我学习吉他。我终于见到了梦寐以求的它：一身高贵的棕色，修长起伏的身材，柔美婉转的颈项，长满琴弦的腹部，整把琴散发着优雅快乐的气质。我忍不住轻轻拨弄了几下琴弦，那美妙的、富有变化的声音像磁石一样牢牢吸引住了我，真是一见倾心啊。

为了学好它，我特意到了陈老师地方学习，他可是我们学校的音乐才子呢！开始学琴了，陈老师认真地教我认识吉他的构造，学习简单的指法，教我如何弹奏低音和高音，教会了我1、2、3、4、5、6、7……不知不觉一个小时过去了，我告别了老师，背着琴包，走在回家的路上，我内心无比的喜悦：学吉他也不是很难吗，我也会弹吉他了！我心头有些窃喜。但是以往的学乐器经验告诉我，学吉他肯定也没那么简单，难的还后头，我要坚持每天练琴。

终于，到了弹和弦这一步，我认真地看着老师细长的手指上下翻飞，熟练地弹出优美动听的曲子，心潮腾涌，想着自己要是也能弹成这样，那该有多好啊。可一轮到自己，手指不听使唤，琴弦发出吱吱呀呀干涩的声音，似乎诚心和自己作对。再加上长时间按在琴弦上就像有一把锋利的刀在割一样，指肚疼得不得了，坚持不了几分钟，就得停下来休息片刻。短短的一句音符弹来弹去总是出错，心中常常泄气地想要放弃，可又想到自己当初那么喜欢地要学，又在母亲面前保证会学好，不好意思自己打退堂鼓，忍着痛楚，我练了一个多星期。终于我抱着吉他，一边拨弦一边哼唱“我从山中来，带着兰花草……”完整的《兰花草》从我指尖流淌出来，赢得了全家人的鼓掌赞叹。我心中的兰花草也悠悠开放，这是辛苦付出后的甜蜜收获啊。

如今，吉他已经成为了我的一项爱好。每当我高兴时，我会弹起吉他，每当我烦躁时，吉他会使我忘掉烦恼；每当我得作业所困扰时，吉他总会帮我拨云见日……我学到的不止吉他曲，学到的更是一种心境——一分耕耘一分收获！

谢谢你，亲爱的吉他，你是我一生的朋友！我相信“念念不忘，必有回响”。

儿童学吉他心得体会篇五

我是一棵无人知道的小草

从不寂寞从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风啊春风你把我吹绿

阳光啊阳光你把我照耀

河流呀山川你育哺了我

大地啊母亲把我紧紧拥抱

我是一棵无人知道的小草

从不寂寞从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风啊春风你把我吹绿

阳光啊阳光你把我照耀

河流呀山川你育哺了我

大地啊母亲把我紧紧拥抱

儿童学吉他心得体会篇六

最近几年有关自闭症幼儿融合教育的研究一直备受各界关注。在北京市教委的大力的支持下，我们北京大学幼教中心以团体合作的研究方式，从实践立体式、个别化、跨领域、支持性的教育模式做起，坚持以全纳教育为本，为他们提供最少限制的环境和最适合的服务。使他们改善不良的适应行为，发挥其潜能，并尽可能的融入到正常幼儿中去。

1、基本概念

什么叫自闭症：儿童自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其常见的病因及影响因素包括遗传、脑器质性病变、社会心理因素等。由于儿童孤独症起病年龄早、症状特殊、尚无有效的治疗方法，而且至今也没有完全得到治愈的病例。现比较统一的观点认为关键在于早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，来提高他们在日常生活中自理、认知、社会交往及适应社会的能力。

什么叫融合教育：融合教育是要让有特殊需要的孩子（包括：肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等）跟同龄孩子一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，让其身心均能得到全面的发展。此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质的教学。

融合的意义在于为所有回归主流的学生提供合适的教育项目，这些项目有一定挑战性，但是要符合幼儿的能力和需要，与此同时，融合教育要给幼儿和教师提供任何所需要的支持和帮助，以使他们能在主流环境中获得成功。一所融合教育的幼儿园还远不止这些，它还要使每个幼儿都有归属感，每个幼儿都被接纳，在教育过程中能做到真正地满足每个幼儿的教育需要。

2、问题的提出

虽然融合教育在中国起步较晚，但由于社会各界的重视，已经有许多幼儿园都开始接纳他们。我们北京大学幼教中心，本着全纳教育的办园宗旨，接纳、支持、帮助他们，使自闭症幼儿能够顺利的在普通幼儿园进行融合教育。如：在班级中的融合、给予个体的支持与帮助。自闭症的幼儿往往在人际交往、与他人的沟通上存在着问题，如何在班级的一日生活活动中给予这些幼儿支持与帮助，使他们能够真正的参与到集体的一日活动中去，是普特教老师面临的问题。

（1）家长工作

在幼儿进入幼儿园之前，这些家长均做了大量的工作，包括：对所要选择的幼儿园的调查、通过各种渠道与幼儿园相关领导及教师进行接洽、沟通，等事情已经有了眉目时会在通过各种方式向特教专家征询意见，分析原因可能是家长怕被老师否定上正常幼儿园的可能性或是减少准备过程中的不确定因素。

在进入幼儿园后，我园先让家长陪同，根据幼儿自身的情况，有的在特教部先适应、有的加入班级融合半天。在这些的日子里，自闭症幼儿得到了老师的理解和接纳，上课时孩子的左右都会有小伙伴帮助他，有了好朋友他也显得很快乐的样子；有的则出现不适应的情况，如：在课堂上大喊大叫、跺脚、拍桌子，结果受到班上其他小朋友的指责导致行为问题更是频频出现，最后家长不得不陪在一边；还有的才上了一两周就直接被幼儿园劝退了。多数的自闭症幼儿在进入幼儿园融合后都会出现这样或者那样的问题。当他们在幼儿园里不知所措或惊恐不安地时候，家长心里也是忐忑不安的。有的家长每天把自闭症的孩子送进幼儿园后都会一直在附近徘徊，怕有状况出现；还有的会同幼儿园协商阿姨进园带自闭症的孩子。家长表现出来的不放心，为了能够让家长们放心，我们每天及时的与家长进行沟通，采用照片、请家长定时参与活动等办法，消除了家长们的顾虑。

（2）个案

禾禾是一名男孩，今年6岁多，现在在大二班。禾禾基本上没有语言表达的能力，在有需求的时候，有时会直接自己走过去拿，有时就会叫起来。由于没有语言表达能力，在班级活动中往往自己独处的时候较多。大多数的时间参与不到集体活动活动中去，在情绪激动的时候会不停的用手打自己头。但是，禾禾有对语言理解的能力，对老师给予口语指令，能够去执行。

（3）采用观察法

在最自然地环境中对幼儿进行情绪、行为、社交、语言、认知等方面的综合对比观察。这样可以直接获得真实有效的资料，对幼儿以后在班级中融合有直接的帮助。例如：禾禾在刚刚进入幼儿园的班级时，老师主要是观察禾禾在班级中一天的活动，老师不给予任何的干预，通过对禾禾这种自然的观察，掌握禾禾在班级中的情况，从而为以后禾禾在班级的融合教育确定明确的方向。

（4）iep计划的制定与实施：什么是iep计划：也叫“个别化教育计划”，自1975年“个别化教育计划”（individualized education program，简称iep）问世以来，至今已有二十几年，现在它的重要性已可说是与特殊教育画上等号。人类历史上西元1760年成立第一所特殊来，两百多年来人权的扩张，要求特殊教育的专业化及普及化的声浪越来越高，但由于特殊学生的个别差异大，在教学上无法像普通班一样，用一样的教材与全班一起评量学生的学习效果，因此极需有一套方式来回以规划与管理特殊教育的课程教学，并随时供行政人员来评估教学效果与教学绩效，此时“个别化教育计划”便担任了此一重要角色。特教、普通班老师、幼儿家长共同干预，通过一段时间的观察，在班级融合教育中，良好的合作、沟通是前提。透过家长、普通班老师和特教老师共同研拟出一套适合幼儿的个别化教育计划（iep）。

需要特教、普通班老师、家长三方的相互一致来完成。它可以是认知的，也可以是情绪或是动作技能的。这个部份必需有赖亲师密切沟通与执行，并且随着孩子的成长而改变目标。在班级融合教育活动中（iep）目标的实施，首先要放大幼儿的优势，用优势来带动幼儿的弱势。对于弱势要给予幼儿支持与帮助、及矫正。

（5）班级中（iep）计划、融合教育引导的实施

教室物理环境的安排：为了能够使禾禾融入到班集体的活动中去。例如：在座位的安排上、替禾禾选择固定同伴，这种教室物理环境的适应，使禾禾对新环境的认知有了准备，极大减少了禾禾的情绪反映。

儿童学吉他心得体会篇七

早就期盼的“六一”儿童节，终于到来了!

我早早地来到学校，刚跨入教室的门口，教室里分外热闹，一大群人在装扮我们的教室。女生在梯子上挂彩带，而男生则扶着梯子。有些人在排练舞蹈，有些人在窗户上贴精明的贴贴纸。我看到这一幕，我放下书包，加入了这集体之中。不一会儿，我们的教室更加“可爱”了，虽然个个都满头大汗，但嘴上洋溢的快乐的笑容，久久不曾退去。

下午，我校举行了一场拔河比赛，我们班参赛的选手在做热身运动，以免待会抽筋之类的。到我们班上场了，我们班的对手是六班，望向六班的那群参赛的选手，个个人高马大的，超强壮的。我们们参赛的选手心中顿时充满了压力，老师看到我们这样，大声的对我们说：“加油，你们是最棒的，不要被对方的气势给震撼了，相信自己，你们是最棒的。”老师的这一番话使害怕的同学又鼓起了勇气。

“嘭”比赛开始了，场外的人个个都喊着“加油，加油，加油”，我们班一点都不逊六班，中间的那条红线，往六班过去了，眼看六班快要赢了，他们的心里会放松很多，我们班就利用这一点，瞬间把那条红线拉往我们这边。六班还没反应过来就已经输了。我们赢了!场外的人欢呼了起来。主持人把一盒东西交给老师，不用说那就是我们班赢的比赛的奖品啦!打开一看，是一些照片，都是我们拔河比赛的照片。

“六一”儿童节圆满结束了，今天可真高兴啊!

儿童学吉他心得体会篇八

语言有口头语言和书面语言两种，小儿口头语言发育的关键期是2-3岁。宝宝一般从8-9个月开始牙牙学语，发展迅速。应教其识字、背诵、对话。

健康孩子在2-3岁时接受检查，可及早发现弱视、斜视等，以便及早矫正。

口吃俗称“结巴”，多在2-5岁期间发生，故2-5岁为防治该病最佳年龄。措施有：注重对幼儿的语言训练，增强表达能力。

儿童牙齿正畸的最佳年龄是在儿童的生长发育高峰期。男孩在12-14岁，女孩在11-13岁。每个儿童的生长发育又有个体差异，正确的方法是通过一定的检测手段来估计生长发育的高峰期。

儿童学吉他心得体会篇九

养育环境应安全、稳定，孩子小时不要经常四处走亲戚。

1、照看人应相对固定，使孩子养成健康依恋。注意：母亲对孩子是最重要的，一定要亲自带孩子。工作不是非常重要的，可考虑辞职或请长假把孩子带到3岁左右。不能把孩子完全交给老人带而自己不管，那样对孩子成长不利。

2、饮食、营养应平衡，多吃新鲜蔬菜，少吃高蛋白食品。

3、晒太阳很重要，户外活动不能缺少，但应循序渐进，不可多日不带孩子活动，又突然带孩子活动很长时间。

4、适量补充微量元素。比如大孩子可吃黄金搭档、成长快等。

5、儿童医院有vip儿童保健，三到四百元一年，由主治医生以上级别的专家专职提供儿童保健检查、咨询，工作时间9点后均可进行，且有急病无须挂号。3岁以下的孩子可考虑加入。

5、3岁以上的孩子，每年最好去医院检查2～4次。同时注意心理保健。

儿童学吉他心得体会篇十

《儿童文学》读书心得。

儿童文学中每一篇文章都有不同年代的韵味，无论是文笔的卓永、构思的巧妙，还是里面的内容，每一样都是一件精美的艺术品。儿童的文学，不仅局限于童话，更是微型小说、诗歌、散文……各种各样的题材,使你眼花缭乱。

《儿童文学》好似一个真理大师，在我品读了一篇篇美文之时，文章中的风骨、情操、哲理、志向和智慧，也如春雨点点入土一般，自然而然地流入我的心田。所以，今天的我已被老师、同学评价为：一个有目标、会思考、有个性的小才女。我想这应该是《儿童文学》的功劳吧!

《儿童文学》又宛如爱的化身。三年了，它用“爱”的浪花推动着我前进的风帆;用“善”的乳汁润育着我生命的车轮;它用“美”的春雨沐浴着我飞翔的双翼。一首首放飞童心的诗歌，一篇篇文笔隽永的美文，一个个感人肺腑的故事，时刻涌动着生命急流，展现着真善美的花蕾，它们在我的心中埋下了“爱”的种子，让我在爱中快乐成长。

《儿童文学》是本丰富、精彩的图书。我爱《儿童文学》，不同的年代，依旧的情怀，我将与《儿童文学》永远同行。