教案的反思和调整是提高教学质量的重要环节，教师应该根据实际情况进行及时的修正和改进。编写教案时应该注重学习任务的设置和学习方法的引导。下面是一些经典教案分享，希望对大家的备课工作有所帮助。

采上音乐课教案篇一

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

色拉兄弟图片磁带。

1、律动：去郊游。

3、欣赏乐曲《二泉映月》听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）。

6、

（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

活动延伸：

色拉心情站——红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

采上音乐课教案篇二

1、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。

2、认识双响筒。

1、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

2、认识双响筒并掌握其演奏方法。

学唱歌曲。

录音机、磁带。

一、发声练习：同前节。

二、提问导入：（同时介绍双响筒）。

师：大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？生：（回答）师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）。

师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

三、学唱歌曲。

刚才我们用各种乐器奏出了火车运行时的声音，非常棒，下面我们就来学唱一首《火车开了》。

1、听录音范唱，请学生说说这首乐曲有什么特点？

2、有节奏地朗读歌词。

3、教唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？练唱。

四、歌词创编。

1、听伴奏音乐。

请学生边听边唱边自由做动作。

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）。

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的'词。

五、小结：下节课我们再一起进行我们的火车之路吧。（听音乐下课）板书设计：

课后小记：

课题：火车开了总课时数：第2节。

教学内容：

1、音乐游戏：火车开了。

2、欣赏：玩具兵进行曲。

教学目标：

1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重难点：组织进行音乐游戏。

教学手段：录音机、磁带。

教学过程：

一、发声练习：同前节。

2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

3、做游戏。

三、欣赏：玩具兵进行曲。

1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：

晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场梦！

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。完成听听想想。

板书设计：玩具兵进行曲小喇叭高音大喇叭低音。

课后小记：

采上音乐课教案篇三

核心能力:语言能力、音乐表现能力、运动能力教具准备:。

热身操环节:仿真娃娃一个。

综合认知:每个宝宝一面镜子,教师一个大镜子。音乐感知:(拍手》音乐光盘。

课前互动:。

l、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习;。

2、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。

活动过程:。

教学目的:。

1、学习与人打招呼的方法,营造融洽的交往氛围:。

2、提高宝宝对其他宝宝和家长的适应能力,发展宝宝的人际交往能力。

教学准备:。

请家长带宝宝围坐蒙氏线上,营造一种相对安静的环境,以便教师开始教学活动。

教学方法:。

l、教师带领家长清唱歌曲,边唱边和家长或宝宝握手说"你好",摆手说"再见"。

2、妈妈抱起宝宝,按音乐节奏,找到朋友,然后,做相应动作,增强社会交往能力。

1231|1231|345-|3-1--||握手你好握手你好握握手,你好!摆手再见摆手再见摆摆手,再见!

注意事项:。

l、经过前两节课,家氏已经熟悉歌曲的基本旋律,所以再再增加新的歌曲内容.

2、如果宝宝不会做动作,妈妈可以扶住宝宝的手臂学习动作,等宝宝熟悉后,可以妈妈口头提示,让宝宝白己来做动作。

教学目的:。

1、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨船系统的发育,从而促进宝宝智能的发。

展.

2、开发宝宝身体运动潜能,激发宝宝对运动的兴。

趣和积极性。教学准备:。

仿真娃娃一个,背景音乐磁带教学方法:。

1、请出仿真娃娃跟宝宝和家长见面,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地。

展示一下健身操的基本动作,使家长心中有数。

2、播放音乐,请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上,开始我们的健身操。3、做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。

教学内容:。

第四节操:提腿运动(两个8拍)。

宝宝仰卧,两手放在胸前,成人双手握住其足躁部,1-2拍轻轻抬起宝宝双腿,约30度;3-4拍动作还原:5-8拍动作同1-4拍。注意动作要轻柔缓和。第二个8拍同第一个8拍。第五节操:弯腰运动(两个8拍)。

个玩具,1-2拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原:5-8拍动作同1-4拍。注意:如果宝宝不能直立,家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作。第二个8拍动作同第一个8拍。

第六节操:挺胸运动(两个8拍)。

宝宝俯卧、两手向前伸出,成人双手托住宝宝的肩膀和手臂。1-2拍轻轻使宝宝的上体抬起并挺胸,腹部不离开地面,3-4拍动作还原。5一8拍动作同1-4拍。注意动作要缓和,在挺胸,挺腰时可稍用力。

第二个8拍同第一个8拍。

第七节操:转体翻身运动(两个8拍)。

宝宝仰卧,两臂屈放在胸前,成人右手扶宝宝胸部,左手垫于宝宝背部,1-2拍成。

拍成人轻轻地将宝宝复原成仰卧位。第二个8拍方向相反,方法同第一个8拍.注意俯卧时宝宝的两臂自然放在胸前,使宝宝处于撑胸抬头姿势走线环节:。

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪,可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走1-2圈。

注意事项:。

1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。2、提示家长和宝宝之间目光的交流。要面带微笑。

教学目的：

1、对镜子发生兴趣,能跟着成人做动作。

2、发展自我意识,开发内省潜能,感知自己与妈妈五官。

教学准备：

每个宝宝一面镜子,教师一个大镜子。

教学方法:。

他也笑"。引起宝宝对镜子的兴趣。

头,他也摇一摇"等等:。

在模仿妈妈动作的时候认识五官。

注意事项:。

l、教师可以参考所给的儿歌,根据目标需要来进行创编,以引起宝宝和家长对活动的兴趣。

2、教师还可以用点头、招手、皱眉等动作和表情来吸引宝宝注意力。

教学目的:。

1、学习随着音乐速度的变化做拍手动作。

2、感知音乐节奏。

教学准备:。

《拍手》音乐光盘。

教学方法:。

1、教师示范。音乐速度慢可一拍一下地拍,音乐速度快要二拍一下地拍。

3、也可以妈妈扶着宝宝的小手和老师或者旁边的小朋友做拍手游戏.

教学内容:。

xxxx|xxxx|1234|555–6653|235--|。

拍拍拍拍拍拍拍拍,宝宝宝宝拍拍手,宝宝宝宝笑嘻嘻,。

6653|123--|2.123|551--||老师和你做游戏,拍拍小手多欢喜。

教学目的:。

1、边说儿歌边打节奏,激发对节奏、语言的兴趣。

2、通过昕妈妈说儿歌,体验愉快情绪教学准备:。

教师自制教学图片(在风中的小树,树下的`妈妈和宝宝)教学方法:。

1、出示图片:在风中的小树,树下的妈妈和宝宝。

2、教师边说儿歌边拍手打节奏示范给宝宝看。

3、让妈妈带宝宝边说儿歌边做有韵律的动作。

4、妈妈向宝宝吹风,扶着宝宝的双臂轻摇身体。

教学内容:。

小树。

风儿风儿吹吹,小树小树摇摇,。

树叶树叶飘飘,。

妈妈宝宝笑笑!

注意事项:。

教师要引导妈妈和宝宝把自己当作小树,按照自己的想法来摇动身体。

教学目的:。

1、引导幼儿进行手膝爬,发展幼儿的动作协调性。2、为宝宝提供丰富的触觉剌激。教学准备:。

节奏明快的音乐、按摩球。

教学方法:。

1、妈妈任意滚球,幼儿迅速地爬过去迫自己的球。并将四散的球取回来,(走.爬均可),放到指定的地方。2、妈妈和宝宝自选方法玩球,配合节奏明快的音乐。

胳膊、小肚子、小脚丫等"。此活动可。

1、请宝宝暂时休息一下,教师向家长介绍本节课知识重点,并布置家庭游戏。2、本节知识重点:。

七个月的宝宝已经能看懂大人的表情,明白大人的喜怒,也逐渐昕懂大人的话语了。虽然宝宝还不能语言表达自己的意思,但与人交往的愿望却很强烈。在父母的示范下,宝宝逐渐能学会一些手势语:如握手表示"你好",招手表示"再见",摇头表示不要等等。这个年龄段的宝宝喜欢照镜子,看着镜子里的小宝宝不停地和他说话,逗乐。还会把脑袋伸到镜子后面找。

家长可以利用镜子教宝宝一些高兴、生气等表情,这样宝宝就可以用面部表情、简单的发音和动作与成人交往了。

3、家庭游戏:划小船(见《多元智慧培养亲子游戏100例_0""1岁)76页。

采上音乐课教案篇四

世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。母亲，是世界上最伟大的`人。五月的第二个星期，是母亲节。为了让孩子了解母亲，感受亲情，学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。

一、活动主题：

母爱无僵，我爱我亲爱的母亲，衷心地祝福天下所有的母亲节日快乐!

二、活动目的：

利用母亲节进行一次亲子沟通活动，让孩子们明白母亲的辛苦，让孩子学会感恩，让爱不断的流传下去!

体验节日的快乐氛围。

通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

三、活动时间：

xx年5月6日(周五)上午9：30——11：00。

四、准备时间：

xx年4月12日5月5日。

五、活动地点：

各班教室。

六、参加对象：

全体幼儿和母亲。

七、准备阶段：

1.从4月12日开始，各班老师开始教小朋友唱《小乌鸦爱妈妈》《鲁冰花》《妈妈我要亲亲你》《我爱妈妈的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鳅》等歌，大班老师可以教小朋友读古诗，如《游子吟》、《岁末到家》。老师可以把教师稍微打扮。

2.父母给孩子讲一些关于母爱的故事，带孩子看一些亲情教育片，如《浅蓝深蓝》《妈妈再爱我一次》《母女情深》。

3.孩子在家学会帮父母做一些可以做的家务事。

八、活动过程：

1.开始阶段：请母亲们坐一排，孩子为妈妈献唱歌曲：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》、《鲁冰花》等。然后母亲与孩子拥抱、起舞。5分钟(在歌曲中进行)(大班可以选一名优秀的孩子朗颂诗句表达对母亲的热爱)2、亲子活动时刻：a游戏：

(1).“我与妈妈心有灵犀”

游戏玩法：妈妈和孩子一起进行。在一定的间隔距离中，每组抛完10个小橡胶球。比谁接到的球多。必须由妈妈抛，小孩接球。只听预备开始时，孩子们双手托住篮子，接住球最多的家庭胜利。

(2).“独木桥上的爱”

游戏玩法：在地上放一块越一尺宽，2米长的木板，妈妈和孩子面对面走到各自的对面，但途中脚不能触地，用时最少的可以得到奖励。

b亲子合作时刻宝贝和妈妈一起东手做贺卡，做玩后评出优秀作品并给予奖励。孩子手持做好的卡片献给妈妈，大声的对妈妈说一声：“妈妈您辛苦了，我永远爱您!”

c真爱无限：

在《同一首歌》的音乐声中，孩子给母亲送上鲜花，让孩子说出与父母在一起时自己最开心的事，并邀请家长代表发言，让他们与孩子在一起时说出自己最幸福的事，并提出一些自己对于教学方面的意见。

九、活动结束。

各班老师负责卫生的打扫，并抽时间一起讨论这次活动的闪亮与不足之处，为以后活动的展开做好准备。

十、道具准备：

奖励物品(如小玩具，食物)彩带气球小橡胶球小篮子剪刀卡片彩笔鲜花多媒体设备。

十一、经费预算：(略)。

采上音乐课教案篇五

2、歌表演。

1、通过《最美的光》的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

2、练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《最美的光》。

3、培养同学们积极向上的'思想。

学唱并表演歌曲。

掌握歌曲的节奏和音调。

手机。

一、欣赏歌曲。

二、学唱歌曲“最美的光”。

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

3、有节奏朗读歌词、教唱歌曲。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

4、练唱。

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱。

三、歌表演：大家一起演唱歌曲。

四、小节。

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

采上音乐课教案篇六

课型。

唱歌综合课。

课时。

第一课时。

教师。

李春花。

教学目标。

1.能准确和谐的演唱歌曲《让我们荡起双浆》。

2.用各种音乐表达方式展示音乐要素。

3.培养学生爱国主义教育。

教学重点。

有感情的演唱歌曲《让我们荡起双浆》。

教学难点。

用各种音乐表达方式展示音乐要素。

教学准备。

vcd、电子琴、打击乐器、电子白板、课件。

教学过程。

1.导入新课。

喜欢看电影或电视剧吗？现在很多影视剧都有主题曲或插曲。你能记住几首？老师今天带来一首歌曲也是影视歌曲，这样的影视歌曲在音乐里叫《影视体裁》歌曲。

板书；影视体裁。

这首歌曲是电影《祖国的花朵》插曲，电影拍摄于1955年歌曲里讲的景色是北京颐和园昆明湖的景色。那里景色迷人，我们一起去欣赏一下。

师放视频195x年代《让我们荡起双桨》。

景色迷人吗?

这首歌曲的'歌名叫什么？

板书；让我们荡起双桨。

2.再放现代版的《让我们荡起双桨》听录音，分析歌曲有什么变化？

这首歌曲是2/4拍的。这样拍式有什么特点？

3.学唱歌曲。

4.讲解难点——休止符，换气机好。讲明换气地方。

5.讲解第一句后半拍起。

6.分组。

7.表演。

8.评价，表彰。

10.组织。

《身体音阶歌》。

聆听。

说一说《黑猫警长，敢问路在何方，小红帽，小头爸爸大头儿子》。

齐念。

聆听。

欣赏。

回答：

说一说。

齐读。

听录音，分析歌曲。

说一说。

说一说。

用《啦啦啦》。

对嘴型。

小声跟唱。

跟琴唱。

试一试。

按特长分组，并在小组长的带领下准备。

表演《演唱、舞蹈、陶笛、打击乐器、小鼓队》。

评价。

说一说。

边听边唱离开教室。

练声、记住音高。

激发学生的学习兴趣。

带问题感受歌曲。

在歌曲中提高视唱水平。

进一步在不同的形式中处理歌曲。

掌握乐理知识。

培养小组合作能力。

培养表演能力。

培养评价能力。

采上音乐课教案篇七

2、聆听《鸭子拌嘴》。

3、表演《雁群飞》。

4、表演《数鸭子》。

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

1.齐声合唱《让我们手拉手》。

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》。

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《雁群飞》。

《一雁群飞》歌曲的旋律活泼，节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚朴素的友谊，像大雁一样相亲相爱不分离。

4．歌曲《数鸭子》。

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

二课时。

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

2、学唱歌曲《雁群飞》。

3、表演歌曲《雁群飞》。

4、编创与活动。

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的'情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作，使歌曲的演唱更为生动有趣。

录音机，投影。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）。

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）。

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容。

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

鼓励与表扬，指出不足之处。

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。

2、学唱歌曲《数鸭子》。

3、表演歌曲《数鸭子》。

4、节奏编创活动。

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

录音机，投影。

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．复习前课内容。（唱游为主）。

3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。

1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）。

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）。

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

鼓励与表扬，并指出不足之处。

采上音乐课教案篇八

活动目标：

1、学师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)。

(二)、游戏“亲一亲”

师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?

师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?

幼儿练亲两亲：方法同上。(亲三亲)。

我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?

幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)。

1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说?

今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。

“宝宝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”

3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头)。

右手叉腰，伸出左手做摇手状。

左手叉腰，伸出右手做摇手状。

6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。(找老师时，你们应该怎么说啊?)(音乐)。

7、做完后，接着示范下面的动作：

双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子。

双手同时按照__|__x|的节奏拍击椅面。

师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)。

8、幼儿完整随音乐练活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的'学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

采上音乐课教案篇九

河北少年儿童出版社出版。

小学四年级。

《每当我走过老师窗前》是一首旋律优美，意境动人，有很抒情感人的儿童歌曲，这首歌歌颂了教师呕心沥血，无私奉献的精神，同时也表达了对辛勤劳动，忠于教书育人的老师的热爱和敬仰之情歌曲的高潮部分是这首歌教学时应该特别注意的，不但出现了附点音符，还有就是节拍的把握要特别提醒学生注意。

作为成长在农村的孩子，学生们对乐理知识的掌握较少，但是对音乐课的热情高涨，教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野，带领学生感受音乐之美。

1.知识与能力：认识附点音符，会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。

2.过程与方法：通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力，增强学生的节奏感，提升音乐修养。

3.情感态度价值观：通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。教学重点，难点：

附点音符的节拍把握，以及高潮部分的演唱，尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够。

录音机，钢琴。

一。听，初步感受整首歌。

生答：歌唱的是老师，告诉我们老师深夜还在改作业，工作多辛苦。生：老师为了我们呕心沥血，我们感激老师。

生：想。

师：好，那我们就一起来学习这首《每当我走过老师窗前》。

二。学习乐谱。

认识附点音符，注意演唱时的节拍，师示范，生跟唱。

“敬爱的好老师”一句，“师”应该唱几拍？师生一起边打拍子边唱，感受这句的正确唱法和节拍。

且持久。通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。）。

2.看第一段歌词，老师按节奏边拍手边朗读第一句歌词（静静的深夜群星在闪耀），让学生体会这首歌的节奏。第二句（老师的房间彻夜明亮）让学生模仿就来拍节奏朗读。第二段歌词学生以小组为单位练习按节奏朗读，每小组选出一名代表到台前表演。每小组一句，看哪组最棒。

（设计意图：这一环节是为了增强学生的节奏感，并且熟悉了歌词，为接下来学习这首歌做铺垫，通过小组学习的方式增强学生的合作意识并且敢于展现自己。）。

三.学唱这首歌。

3.听录音试着轻声跟唱。

4.逐句教唱。

5.跟琴唱，学生唱的不准的地方给予指导。

6.一人领唱，其他人齐唱来唱这首歌。

（设计意图：了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。）。

四。教师小结。

第二课时。

一、教学目标。

零到十的单词，认识并学会发音。学会唱《数字健康歌》。

二、教学要求。

1、场地要求：在课室。

2、设备要求：要有音响（听歌曲用），u盘，电脑，大电视。

三、教学环节及内容。

1．复习上节课学的英文字母歌和生日歌。邀请两个同学演唱。（10分钟）。

2．放英文数字歌的视频让同学们熟悉旋律（5分钟）。

3．教授数字健康歌的歌词（10分钟）。

4．老师领唱（5分钟）。

5．学生合唱（5分钟）。

6．邀请学生上台演唱(主动上台演唱的有棒棒糖奖励）（5分钟）。

附录：教学资料——数字健康歌歌词。

健康数字歌歌词。

one，每一天一起做早操。

two，两只手左右摇摇摇。

three,数三下，向前弯弯腰four，手牵手一起深呼吸。

five，左右左，向前踏踏步。

six，最好玩就是呼啦圈。

大家做早操。

eight，像兔子一样跳跳跳。

nine，拍拍手然后伸伸腰。

ten，十分健康。

eight，像兔子一样跳跳跳。

nine，拍拍手然后伸伸腰。

ten，十分健康。

采上音乐课教案篇十

1、享受打电话的乐趣。

2、愿意表现自己的情感。

3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

中班主题活动“打电话”

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

师：“老师刚才在做什么？”

（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？”

（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

（4）小朋友自由尝试打电话。

师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。”

师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。”

（1）全体幼儿一起复习一遍。

（2）对歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。”

师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”我们看女孩和男孩谁能干！

（3）女孩和男孩交换角色。

（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。

（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。”

方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏，打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。”

附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。

采上音乐课教案篇十一

活动目标：

1、让幼儿能熟练的歌唱《鸭子洗澡》。

2、让幼儿表演鸭子洗澡的样子。

3、体验“演”“唱”的欢乐。

活动准备。

1、.歌曲《鸭子洗澡》。

2、鸭子洗澡的故事。

3、鸭子头饰。

活动过程：

一、复习歌曲《鸭子洗澡》。

1、听歌曲俩遍。

二、学习歌曲。

2、请小朋友来学习一下鸭子是怎样叫的。

三、教师运用歌词创编故事。

1、带幼儿熟读歌词。

2、让幼儿跟住音乐歌唱。

3、请一位幼儿作小指挥带领其他幼儿歌唱。

四、请几位幼儿带着头饰扮演鸭子洗澡，一边演一边唱。

第三、四周。

20xx―20xx学年第一学期大班音乐活动《请你品尝功夫茶》。

活动目标。

1、感受歌曲，体验歌曲快乐。

2、知道喝功夫茶是广东习俗。

活动准备：

1、歌曲《请你品尝功夫茶》。

2、玩具茶杯，茶壶。

活动过程：

一、听音乐带幼儿随歌曲旋律拍手。

1、幼儿随着歌曲旋律拍手进活动室。

2、练习节奏。

二、学唱歌曲。

1、欣赏教师示范唱歌曲。

2、幼儿用动作感受、表现歌曲。

3、幼儿完整唱歌曲两遍。

三、让幼儿观看喝茶图片。

1、请幼儿学习跟着音乐扮演主人请客人喝茶。

四、分组进行歌唱。

第五周。

大班音乐活动《找影子》。

20xx―20xx学年第一学期。

活动目标：

1、通过演唱歌曲,创编歌表演,强化幼儿对影子现象的认知。

2、提高幼儿对音乐的感受力及表现力。

3、懂得遵守规则，培养竞争意识。

活动准备：

音乐、场地。

活动过程：

一、开始部分：

猜谜游戏法导入活动：小朋友最喜欢做游戏了，今天我们要做的这个游戏，请小朋友们动脑猜一猜，是什么？（哪一个好朋友，你走它也走。）（影子），真聪明，这个游戏的名字就叫《找影子》。

二、基本部分：

1、欣赏歌曲《找影子》。

（1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。

（2）教师示范唱歌曲《找影子》。

（3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

2、学习歌曲《找影子》。

（1）、小朋友，刚才我们听到的歌曲中讲的是什么？怎样才能产生影子？使幼儿熟悉歌词。

（2）、好，现在请小朋友们跟着老师一起唱起来吧。

（3）老师演唱歌曲，幼儿小声跟唱，跟唱时注意倾听歌词与旋律的配合，让幼儿记住歌词。

(4)幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿唱准歌词，歌曲中对白与旋律的衔接要自然，注意"嗨"字的发音要洪亮、有力，以愉快的情绪进行演唱。

（5）听音乐录音，集体演唱。

3、为歌曲创编动作。

（1）、刚才小朋友们唱的很好，现在让我们一起为歌曲编上动作吧。看哪个小朋友想的动作跟别人不一样。

（2）、集体听音乐，师生进行歌表演《找影子》，表扬积极参与的幼儿。

（3）、听音乐，孩子们表演《找影子》，可分组上台表演，也可自由组合进行表演。

4、室外游戏《找影子》。

（1）、游戏《找影子》：带幼儿一起到室外找影子（树的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），观察影子，初步学习光与影子的关系，了解影子大小的变化特点。

（2）、集体听老师的口令练习：影子变大、影子变小、影子不见了的游戏。提醒孩子们注意听老师的指令来完成，培养孩子们的集体合作意识。

三、结束部分：

音乐游戏《踩影子》：带幼儿游戏，提醒幼儿必须唱完"嗨"时才能开始踩对方的影子，分组进行，数数哪组幼儿踩到的影子次数多。

第六周。

大班音乐活动《欢乐颂》。

20xx―20xx学年第一学期。

活动目标：

1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。

2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备：

1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。

2、打击乐器。

活动过程：

一、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。

--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?

--教师：下面，老师把小朋友看见的画面、小朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。

--教师随着音乐带领幼儿念歌词。

--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿和老师一起，轻轻地眼唱。

二、学唱歌曲。

--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。

--幼儿歌唱，教师退出。

三、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?--开展讨论活动。

--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走。

幼儿中班语言《微笑》。

青县上伍乡中心幼儿园冯丽丽。

活动目标：

1．初步理解故事内容并简单的叙述故事。

2．初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

3．愿意给别人带去快乐并从中体验快乐。

活动准备：

1．微笑课件一套2.一封信3.小兔玩偶4.笑脸贴。

5.音乐《轻音乐钢琴曲》《笑一个吧》。

活动重点、难点：

重点：初步理解故事内容并简单叙述故事。

难点：懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并从中体验快乐。活动过程：

一、放笑脸课件，并谈话导入：

师：孩子们，你们刚看的的图片都有谁啊？他们的表情都是怎样的？（引导幼儿讲出都是微笑的脸）。

当你们看到别人微笑的时候心里感觉怎么样？（开心、快乐）小结：微笑能让大家感到开心、快乐。

二、故事导入：

说你今天来还给我们来了礼物呢？（师用小白兔的口气回答）并出示信封。打开信封让孩子观察小蜗牛的表情（微笑的）。

二、轻音乐看图有感情的讲述故事。

1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?

2．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?

小结：对呀，微笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。

三、看图片分段理解故事。

请小朋友认真听。

小蜗牛想出为朋友做的事了吗？是怎么想出来的，让我们来看下一幅图片。

小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送出去的？我们再来下面的图片。

小蜗牛想出的什么办法把微笑送给大家？（写信）那朋友们收到信心情会怎么样？（高兴、开心）我们来看看是不是这样的，看下一幅图片。

3．出示图，幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?

四、用微笑传递快乐。

体验微笑：孩子们，小蜗牛的微笑甜不甜？你们也来微笑一个，来，笑一个。

送微笑：老师今天也很高兴，表情也一直是微笑的，因为你们今天表现的很棒，老师很开心，老师也要把这份快乐送给你们。（出示笑脸贴，每个孩子一个）。

五、师幼完整讲述故事。

收到老师的微笑开心吗？现在我们再一起讲一遍好吗？

六、结束活动，情感交流。

七、活动延伸：

老师今天看到你们把你们的微笑，快乐送给你的朋友很高兴，老师希望你们能把这份开心、快乐，你的微笑送给你身边的每一个人。

附：故事《微笑》。

在一座森林里住着许多大大小小的动物，有大象、小鸟、小兔、小蜗牛等。这些动物无论大小，都相亲相爱。

大象是这群动物里个头最大，长得最高的一个，而且大家都觉得它挺有学。

问的，因此，大家都乐意听它的话。有一天，大象召集小动物们来开会，讨论怎样把快乐带给大家。小动物们都开动脑筋想办法，小鸟最性急，它叽叽喳喳的说：“只要我醒着，我愿意给朋友们唱好听的歌”。小兔忙说：“只要我醒着，我愿意帮朋友们送信传消息”。大象接着说：“呵呵，只要我醒着，我愿意帮大家干他们干不了的活”。

大家说的正热闹谁也没有注意趴在一旁的小蜗牛，小蜗牛心里可着急了：“哎，我除了整天背着重重的壳，在地上慢慢的爬以外，别的什么也干不了。小蜗牛低着头，红着脸，不好意思的慢慢地爬走了。

一天下午，小兔子正忙这送信，小蜗牛看见小兔子，对小兔子友好的微笑，小兔子说：“小蜗牛，你的微笑真甜啊！”小蜗牛心想：“对呀，虽然我不能做什么，但是我可以对朋友们微笑啊！”

第二天，小蜗牛把厚厚的一叠信交给了小兔子，小兔子把信送给森林里所有的小动物，小动物们收到信，打开一看，上面写着：“当你觉的孤单或不开心的时候，请记住你的好朋友小蜗牛正对着你微笑”。

森林里的小动物们都说：“小蜗牛，真了不起，”他把微笑送给了整个森林。

健康活动：笑的魔力。

活动目标：

1、积极参与活动，发现生活中的笑，感受笑的美。

2、结合自己的生活，用较完整的语言讲述对笑的体会，从而真实感受笑的魔力。

3、喜欢笑，会用真诚的笑去感动周围的人。

活动准备：

1、有对生活中笑的观察和体会。

2、熟悉歌曲：笑一个吧；音乐：安妮的仙境。

3、绘画夹板、画纸、水彩笔。

4、准备：投影仪，笑的图片。

5、笑的精灵。

活动过程：

一、引入环节：舞蹈：《笑一个吧》。

师：小朋友们，今天来了几位客人老师，让我们和她们打个招呼吧！

师：小朋友喜欢笑吗？今天我们就来跳一个《笑一个吧》的舞蹈，看谁跳得棒，看谁笑得美。

师：你们的笑真美，你们觉得快乐吗？

二、感知讲述：笑的魔力。

1、观察想象：他们为什么要笑？笑能做什么？

师：笑不仅能让自己变得漂亮和还能让自己感觉快乐，它还。

有很多魔力。老师这里有几副图片，你们看一看他们为什么笑?他们的笑有什么魔力？

（1）出示图片，小朋友观察，讲述。

第一组照片：运动玩耍的笑。

师：当我们和同伴一起玩耍、运动的时候我们会笑。笑可以带给大家快乐和开心。）。

提问：你在运动和玩耍时会开心的笑吗？

第二组照片：骄傲的笑。

他们为什么笑呢？他们的笑有什么魔力？

提问：你做什么事情会骄傲地笑？

第三组照片：鼓励的笑。

师：当我们生病了或者遇到困难了，别人的笑可以给我们鼓励，提问：你有没有遇到过给你鼓励的笑。（比如幼儿园的老师或者妈妈、护士、医生）。

第四组照片：收获的笑。

提问：阿姨果子的丰收，所以笑了，那你收获了什么会笑呢？?第五组照片：帮助的笑。

第六组：坚强的笑。

师：当我们遇到困难或者灾难的时候，笑能带给我们力量。

提问：你有没有遇到过？如果以后遇到了，就可以开心地笑一笑，这样我们就会变得坚强。

第七组：分享的笑。

师：当我们与人分享的时候，我们会笑。

提问：你平时与人分享了吗？你会开心地笑吗?

（2）小结：笑是有魔力的，笑可以带给大家快乐和开心，笑可。

以得到大家的帮助，笑可以让争抢变成谦让，笑会给人鼓励和力量。

2、绘画：笑的魔力。

师：现在请小朋友们把你生活中遇到的有魔力的笑画下来，可以是你自己的，也可以是别人的笑。音乐停了，我们的画笔就停下来。

师：她画了帮助别人，你还会画什么，你还看到过妈妈的笑吗？还有谁的笑。

3、结合自己的绘画，谈谈笑的魔力。

（1）同伴交流。

师：请小朋友和你身边的同伴讲一讲你画得是谁，他的笑有什么魔力。

(2)集体交流。

师：请小朋友来告诉大家画里的人是谁？他的笑有什么魔力？

三、散文诗：笑的精灵。

师：笑精灵美吗？那请小朋友把笑精灵带到你的脸上，多笑一笑。也要把我们的笑精灵带回家，让我们的爸爸妈妈、婆婆爷爷都多笑笑。

声乐。

郑萍。

2课时第二章发声训练。

11中职1、2、3班，11四年专1班。

1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲，巩固中音区。

2、建立良好的歌唱状态。

3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

正确发声。

1、中高音区长气息的练习。2、准确控制发声。电钢琴、乐谱。

歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。（一）正确的发声方法。

（二）练声曲的掌握与运用。（三）代表歌曲练唱。（四）布置作业。

以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：

上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。1、知识点回顾：

1）第二章歌唱发声基本技能的相关内容。1.1）歌唱的姿势。

正确的姿势是歌唱的前提,没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风,使我们的歌唱表演加完美动人。主要做到以下几点：

a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚。

b、腰部挺直，脊椎向上挺。

c、头放正，下颌微收，双眼平视，下巴和颈部放松。d、自然挺胸，小腹微收，垂肩坠轴，精神积极。1.2）歌唱的呼吸主要采用胸腹式呼吸法。a、吸气（两肋张开）。

b、保持（维持吸气时的紧张度）c、呼气（放松）。

练习：p129《笑一个吧》。

1.3）歌唱发声。

歌唱时喉头位置要。

指导学生划拍子唱一唱上面旋律，巩固6/8拍的节奏。

(2)比一比歌曲为什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。(学生在听中比较，同样的旋律用不同拍子有何不同的感受。)。

(设计意图：通过不同节奏拍子的对比聆听，感受歌曲旋律及其丰富的表现力，提高了学生对音乐的听辨能力及丰富的想象力。)。

3、跟着老师的琴声用"啦"进行哼唱旋律。并模仿一下节奏xxxxxx拍手为旋律伴奏，注意6/8拍子的强弱对比。

(1)学生随琴轻声的用“啦”来模唱。

(2)师弹奏，生轻声学唱，并找出自己认为最难唱的一句。教师讲解升号，装饰音、休止符、连音线等乐理知识。

(设计意图：视唱能加深对歌曲旋律的印象，通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。让学生边听边划拍子，能够使学生更好地体验音乐，感受6/8拍的强弱规律。)。

4、请同学们按照节奏有感情地朗读歌词，感受其中的春天气息。学唱歌词并且能有感情的演唱歌曲。

(设计意图：音乐教育的根本方式是以情感人，以美育人。)。

5、复听《渴望春天》。

师生共同分析。

1、歌曲中哪些地方表现了对春天的赞美?

2、哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情?

(设计意图：再次熟悉旋律，熟悉音乐，感受歌曲明朗、愉快的情绪。以歌曲本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。)。

6、同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的?他是哪国人?写过什么作品?什么时代的音乐家?有什么成就?称号是什么???。下面就请同学们根据收集的资料，我们一起来认识一下莫扎特。学生简单介绍音乐大师――莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。

7、艺术处理。

师提示学生从以下几方面感受音乐：

(1)这首歌曲的曲式结构怎样?音乐的速度是什么样的?(让学生结合词、曲特点，谈一谈为什么用这样的速度来表达。)。

(2)歌曲演唱的力度是什么样的?(你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。)。

(3)应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪?

(4)你喜欢这首歌曲吗?为什么?(谈谈对整首作品的感受。)。

(设计意图：加深对歌曲的理解和处理，以孩子纯真稚气的甜美口吻，生动、明朗的音乐语言，表现出少年儿童渴望春天到来、鲜花开放、小鸟歌唱的心情，洋溢着青春的气息。在教学过程中教师必须通过准确、流畅、自如、富有表现力的演唱和弹唱，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。)。

8、在老师钢琴伴奏下，全体学生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。

演唱形式可采用领唱、齐唱，边唱边加上打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计。

春天是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗篇，春天象征着生命，象征着希望与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。春天属于你，属于我，属于我们大家。希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。

采上音乐课教案篇十二

2、在掌握"马蹄声"与"欢呼声"两种节奏类型的基础上，集体讨论配乐方案并演奏。

1、欣赏歌曲"小牧民"。

2、打击乐器：铃鼓、串铃等。

活动过程：

1、重复欣赏歌曲："小牧民"，并与幼儿一起拍节奏。1~16小节：拍"马蹄声"17~~20小节：拍"欢呼声"节奏，21~~22小节：拍"马蹄声"节奏，最后小姐按节拍表示结束（×/×/×/×-/）。

2、讨论配乐器。

（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器呢？

集体探索并尝试演奏。（铃鼓、串铃等）。

（2）小牧民看到草原很高兴，用什么乐器表示呢？

3、练习演奏。

（1）教师指挥，幼儿做现有乐器的模仿动作。练习过程中，提醒幼儿要保持节奏速度，与集体保持协调一致（尤其是"马蹄声"节奏）。

（2）用乐器演奏，提醒演奏铃鼓、串铃的小朋友，要用手腕用力。

（3）交换座位，看指挥自由选择乐器演奏。

采上音乐课教案篇十三

正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。

本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。

活动目标。

1.乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

活动准备。

歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。

活动过程。

一、玩玩跳跳，熟悉旋律。

1.在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。)。

2.幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。)。

3.伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。

二、欣赏感受，想象表达。

1.播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7”

2.幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。)。

(2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。)。

三、进一步感受乐曲的`欢快旋律。

播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的`欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。)。

采上音乐课教案篇十四

1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

第一课时。

一、课件引入。

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识。

和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论。

一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的.想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色。

教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五、欣赏评价。

绘画作业完成后，进行师生一起评。

第二课时。

一、看书自学。

上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、欣赏评价。

对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三、黑板报设计步骤要求。

黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

1、组织相关稿件。

2、绘制版面设计图。

作业比例参照本班教室内的黑板比例。

3、版块布局画格子。

4、分工合作完成。

四、排版游戏:以“庆国庆”为主题做排版游戏。

1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。

3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。

五、欣赏评价:作业完成后进行评价，小结。

六、课后延伸:同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

《祖国在我心中》教案3。

一、[教学目标]：

2、能积极参与二部轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档、

二、[教学重点]：学会演唱《祖国印象》、用深情的歌声表达对祖国的爱、

三、[教学难点]：二部轮唱、在音乐活动中将曲字按拍号分类存档。

四、[教学课时]：二课时、

五、[教学过程]：

第一课时。

二、学唱《祖国印象》、

（1）全班有感情地朗诵歌词、

（2）范唱，整体感受歌曲的情绪和节拍的特点、

（4）全班随着范唱音乐、轻轻划拍，如果对音乐恶毒印象、

（5）随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍带问演唱、

（6）选唱附点八分音符和十六分音符组成的规津、

（7）看17页的提示，边唱歌边津动、可根据八分之六拍子的强弱的规律自编身势谨。

三、欣赏《我和我的祖国》、

1、初听全曲、赶艘歌曲的情绪和节拍特点、

2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的感觉、

3、在听全曲，表现情感、

四、小结、

第二课时。

一、复习上节课的内容、

二、读谱学唱《美妙的歌声》。

1、先听范唱、

2、识读乐谱、

3、唱歌歌曲、

5、比较二部轮唱与齐唱的不同之处、并讨论轮唱的特点、

三、给下载的音乐存档、

1、学生回忆四分之三、四分之三拍子的含义及强弱规律、

2、教师弹奏谱例、学生随乐轻松划拍、辨别拍子、

3、请学生为教师弹奏的谱例存档、将相应的拍子类写上序号、

四、小结、

采上音乐课教案篇十五

1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

多媒体电脑、电子琴、

一、导入新课。

1、听海。

导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。

（播放海浪声，学生聆听。）。

二、看海。

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》。

1、出示课题《大海》。

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3／4拍xxxxx︱xxxx︱。

太阳月亮也睡在里边。

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

7、师教唱歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有感情地演唱歌曲。

10、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结：

这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。

采上音乐课教案篇十六

1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子。

3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片。

教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。

（1）在照片上有一些谁啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

（3）他们的表情是怎么样的呢？

（4）说明他们的心情是怎么样的？

教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。

（1）刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲。

听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的？

（2）这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗？为什么？

为什么你会感到幸福的呢？

教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。

从家中引出小姐姐的来到。

（1）有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀？

幼儿回答这是家/房子。

（2）这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着谁啊？

（3）引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。

欣赏歌曲童声，理解童声部分的歌词，感受柔和的旋律。

（1）小姐姐在唱一些什么呢？

（2）他们家有几口人呢？

（3）你觉得他们家幸福吗？你能从歌词中听出来吗？

（4）小姐姐唱得真好听，那我们一起来和她学一学吧。

（教师带领幼儿边做简单的动作边和老师一起哼唱歌曲。）。

（5）小姐姐唱得真不错啊，那现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧。

（1）猜一猜，幸福的家中还住着一些谁啊？我们一起用热烈的掌声请他们出来吧。

边出示图片，边让孩子欣赏歌曲第二段音乐。

（2）幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？

教师小结：爸爸妈妈上班工作很辛苦，照顾家庭也很辛苦。

让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”

采上音乐课教案篇十七

1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

2、喜欢参与music教学，且体会到music教学过程内的快乐。

喜欢参与music教学，且体会到music教学过程内的快乐。

在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

玩具猫2个、录音机、磁带。

在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。

（一）、温习。

1、温习乐曲《大猫与小猫咪》。

展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最喜爱唱k啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）。

教师师指导个别孩子留意控制声音。

2、练节拍。

（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）。

（2）我们的小手还会做教学游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由练习）。

（3）以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。

（二）、新授。

1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）。

小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音第2遍）。

2、孩子回想歌词：它们刚刚刚刚唱了啥？（孩子回答师唱）。

协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

3、这一首歌好好听，想不愿再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）。

4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。

（三）、音游《拉个圈圈走一走》。

师：我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。

1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。

2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。

采上音乐课教案篇十八

学习目标：

1.能深刻体会歌词，聆听感受优美动听旋律，用深情舒展的声音来演唱歌曲。

2.通过演唱歌曲《父亲》，珍惜亲情，分享感动，学会感恩。学习重难点：

1.注意歌曲中切分音节奏的演唱，及反复记号的特点。

教学用具：电子琴多媒体课件。

学习过程：

一．导入新课。

1.欣赏漫画，初步感受父母爱。

2.走进父亲，感受父亲的爱，父爱如山。

（1）欣赏父亲与孩子的各种图片，感受父爱。

忘不了您谆谆教导的情景忘不了您那满怀爱的眼神忘不了您强壮有力的臂膀忘不了您充满活力的声音忘不了您在风雨中的背影忘不了.....

感受父爱——父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路阳光。

父亲是条河,流转着岁月,诉说人世的'沧桑。

父亲是片海,擎起了太阳,放飞天空的翅膀。

父亲是座山,坚韧起脊梁,挺拔大地的芬芳。

如山父爱,父爱如山。

二．学唱新歌《父亲》（1）筷子兄弟微电影《父亲》剧情介绍。

由肖央编剧，并执导的青春感恩题材的电影作品《父亲》，以阐述父爱为主题，表现儿子对父亲以及女儿对父爱的切身感受，结合演员自身成长的视角，细腻地描绘父爱的光辉。同时，也展现了北漂一族的思乡情，并深刻阐释了“子欲养而亲不在”的道理。

《父亲》分为“父子篇”和“父女篇”两个系列短片。在《父亲》“父女篇”中，影片从主人公“小燕燕”的童年对王太利饰演的父亲的崇拜开始，描述了一个普通少女成长过程中，与父亲之间感情关系的变化。父女间有崇拜与被崇拜、保护与被保护，也有因过度保护而引发的青春逆反，直到小女初长成、开启独立生活时的离别之伤，最后落脚在女儿嫁人婚礼上老父亲的真情流露。王太利在剧中演霍思燕的爸爸，有着男人身上的劣根性的集合，但是又对自己的女儿无限疼爱，是一个又可气又可怜的角色。

(2).聆听歌曲，初步感受歌曲，体会歌词感受旋律。

（3）学唱歌曲，用“嗯”模唱旋律，感受优美动听的旋律。

初长成、开启独立生活时的离别之伤，最后落脚在女儿嫁人婚礼上老父亲的真情流露。

（5）学生齐唱，教师伴奏并指导。

三．.自主合作，分享感动。

四．.珍惜亲情，学会感恩。

五．老师寄语。

采上音乐课教案篇十九

1、通过合唱的学习，体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。

2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。

使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。

唱准歌曲中的弱起、二声部练习。

1、生唱“啦”

师：刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音，现在我们就把它们融到“啦”这个音中，我们用声音来表现下，跟着我的动作一起来。

2、代词唱。

师：嗯太美了，我听到了万物的声音，那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律，一起来唱一唱，注意看我的手势，先听下琴。

3、出示：10501050︱10501050。

师：刚才我们唱的旋律，我把它写成了这样的曲谱，我这里有两种唱法，听完了之后请你告诉我，哪一种是跟这个谱子一样的！

师用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。

师：这是一阵柔和的春风，让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿，师弹奏旋律，学生模唱。

1、师：当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长，当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。

2、师：听，田野在召唤我们呢。（第二次听全曲）。

师：田野用什么方式召唤我们？郊游的队伍分成了几个小分队呢？

学生说一说。（合唱）。

师：歌曲的情绪怎么样？（欢快，活泼）。

师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。

师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。

3、解决难点。

师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢！

师：让我们一起学习歌唱吧。

出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生学唱代词唱一唱。

师：让我们告诉田野，不要着急，我们马上就来了。

出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖学唱曲谱。

4、师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。（同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。）那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音，随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。

师：随老师的琴一起来唱一唱。（歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态，教师要示范给学生听，换气记号等。）。

唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。（注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。）。

a、学唱高声部曲谱。

师：唱得真不错，让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。

b、学唱低声部前半部分。

师：真不错。这首歌不但旋律优美，歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。

采上音乐课教案篇二十

能较好的掌握圆舞曲的特点。

1、导入。

师：设计情景、（出示溜冰场面、播放《溜冰圆舞曲》。

2、初听乐曲：听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。

a：你听到了什么。

b：有哪些很有规律的声音。

3、师生交流（学生之间交流）。

生：听到了，很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会、

师启发：溜冰的.心情是怎样的——它们是怎样来表达它们的心情的——生：活泼欢快的。

师：溜冰时的愉快心情，乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的。

生：活泼富于动感。

4、欣赏主旋律。

5、人声打击乐伴奏（用拍手，踏脚）。

6、用的节奏模仿溜冰，为主旋律伴奏。

7、复听乐曲，集体表演。

a：电子琴表演。

b：听到特殊的声音拍打桌子。

c：活泼的轻轻跺脚。

d：抒情的轻轻晃动身体。

1、请学生谈谈，通过本课的学习，你有哪些收获和感受。

2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。