总结不仅是对已经完成的工作的总结，也是对未来计划和行动的指导。怎样撰写一份有深度的环保总结？有没有一些方法可以提高总结的可操作性？总结是一种对过去经历的梳理和归纳。一个好的总结应该具备客观、准确、简洁的特点。这些范文有助于您更好地理解如何撰写一份优秀的总结。

书籍是我的老师篇一

人们常说，老师是园丁、是红烛，但在我认为老师更像一本耐人寻味的书。一本让人读了还想读的书，一本内容丰富、色彩斑斓的书。

上课的时候，老师是一本《百科全书》。她让我们遨游在知识的海洋中，带着我们去探索未知的世界，带着我们一起去寻找答案。看，她拿着粉笔镇定自若地站在讲台上，嘴里不停地讲述着重点，而手呢？也没有停下来，在黑板上写着她嘴里说出的奇妙的答案和问题，多认真啊！她把知识像甘露一样洒向我们，滋润着我们这片干涸而贫瘠的土地，让知识的种子，在此生根发芽，长成一片绿荫。

在生活中老师更像一本《孙子兵法》，她常帮同学们出谋划策，想办法解难题，就说上一次两个同学因为争一个东西应该归谁而闹矛盾。老师看见了，就走到他们面前，主动帮他们调解，然后又给他们讲道理，并告诉他们同学之间应和睦相处，团结、互相帮助，结成深厚的友谊，听了老师的话，两位同学都不好意思的低下了头，都主动向对方握了握手。老师总是帮助我们鼓励我们，让我们扬起帆乘风破浪迎接挑战。

老师，您真像一本神奇而又变化莫测的魔法书，在不同的地方、不同的场合，变化成许多种书，给我们带来方便。通过您这本书，我们汲取成长的养份，健康快乐地成长。

书籍是我的老师篇二

我叫刘xx，我最爱读书了。也许是因为爸爸在我的满月纪念册上刻下了“手不释卷，脚踏实地”八个大字吧！从我认识字的那时候起，我就和书解下了不解之缘。

每天早上起床的第一件事不是刷牙洗脸是看书，只要有空我都会拿着书来看，甚至上厕所也不例外。

说起读书我还有个小故事呢！又一次爸爸妈妈带我去红太阳家居购物，爸爸说：“就在这里等我，马上我就来找你。”我看到前方有个卖书的地方，就情不自禁的走过去找本书翻看了起来，不知不觉就看了半个多小时，等到我回到原地，爸爸妈妈已经急的团团转了。

我是班上的学习委员，我给大家介绍了读书的好处后，大家经常带书到学校来互相交换阅读，我们班的读书风气蔚然成风。

让我们和书成为朋友吧！他一定会给大家带来无穷的欢乐！

书籍是我的老师篇三

“书”这个字眼大家肯定都很熟悉吧！对于现在的学生更是缺一不可的，书之所以是我的第一位启蒙老师，那么就看看下面的内容吧！

书呢！是人生中知识由来的源泉，里面凝聚的古往今人的知识结晶，上有天文，下有地理。书！可以是我这只小舟在海里遨游的灯塔；可以是我这架刚起飞飞机的航行线路；可以是我这列刚开启火车的轨道。

在幼儿园时每天早上，老师都会讲一个故事，例如《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等童话，往往使我入迷。于是我便壮起胆子问老师：“老师，你这么多的故事都是从哪儿来的呢？”只记得那时老师迷糊的说了一句——从童话故事等书籍找来的。

回到家后，我便吵着，闹着要爸爸，妈妈带我去买书。爸妈开始说：“你还认不了几个汉字就看，以后哪晓得买回来后你看不看。”听了他们的话，我更加猖狂了，倒在地上不起来了。过了一会爸妈心软了，便答应了。

到了书店，我的话就多了，一会儿看看这一会儿翻翻那，但却一点也看不懂。还是爸爸给我买了一些书，例如：《童话故事》《作文启蒙》《伊索寓言》等都使我不亦乐乎。

回到家，我便钻进了自己的书屋里，慢慢的消遣着，一但有不懂的字我就会去问妈妈，渐渐的我也懂得查字典了。有了书，我的生活也充足了不少。听音乐时，边听边看；吃饭时边吃边看，甚至上厕所也少不了它。

在三年级时，开始写作文了，我的作文有赖于以前的“培养”所以算得上数一数二的高手。也经常受到老师的依赖。

读书，不仅可以提高写作水平，还可以陶冶情操，提高自身素质修养。有一次，我和妈妈吵架，赌气把自己关在房间里，看了一会儿书，心情平静了，想起刚才的不是，便向妈妈道了歉，得到了谅解，心中甚是开心。

俗话说：“书中目有黄金屋，书中自有颜如玉。”所以希望大家都跟我一起读书吧！

书！我的第一位启蒙老师。

书籍是我的老师篇四

每该升旗时，我总会有一些莫名巧妙的设法主意，望着那徐徐升伏的红旗，这映于地空之上的星星，我即会想到：每集体的口中皆会有一颗照明生命的红星吧！只是从彼还小，机会未成熟，大家还未领现，应本人发明时，必定会感到：性命中的很多事需要我们去爱护生涯中的无数情，须要我们往感仇。兴许，这就是咱们生命中的那颗“红星”吧！

爷爷是个老反动。良久很久以前就阔别故乡，去到漾濞工息。而年幼的我，父母忙于自人的农作，爷爷把我带到这里，开端了漾濞式的生活。

童年的我，十分地顽皮，时时在打趣着他人，我想——顽皮，应当是我们每个人在小时候都会作的吧！固然我小时候十分地顽皮，然而有一些事一直深深地印在我的`脑海中。大略是我的三年级的时候。一天置学回家，看睹爷爷在家里写毛笔字，我觉得十分恶奇，所以凑上去看了看，细心地“研讨”了一番。爷爷告知我：“这是羊毫字，想不想学呀？我来学你”。我觉得十分佳玩，而且以前在爷爷的沾染下我也交触功，爽直地许可了。刚开初学的时候，我认为很艰巨，在爷爷的勉励下，我咬着牙保持了着。我一直训练，描红标都能够组成一个小书店了。起初，爷爷找了一块大理石，没事的时候，爷爷让我在上点练字，写了洗，洗了写，生活中溢谦了朱臭。多少年后，那块石头被我活生生地写涩了。工夫不背有心人，我末于写没难看的字了。遗憾的是，上五年级后，我就没有再练字——功课多，加上我慵勤，现在再握笔，就没多大掌握写赖，也匆匆陌生了。

在我的生活中爷爷就是圣诞白叟。我要什么他就会立刻名现我的欲望。我瞅电视的时候，还和爷爷抢撼控器呢！他不给我我就抬声大鸣，我那破锣音，恐怕连四楼的己都听得到。爷爷拗不外我，就归屋听发音机去了。

在教习上，我有答题，就问爷爷，他就会非常耐烦地讲授给尔听。有时爷爷道得不合错误，就会跟他实践，而且声音很大，可爷爷并不赌气只是微微一啼，走启了罢了。

文档为doc格式。

书籍是我的老师篇五

书籍是我的老师篇六

书籍是我的老师篇七

从我小学至今，有许许多多的老师教过我。有温柔漂亮的老师，有幽默有趣的老师，有时尚酷毙的老师，有年老和蔼的老师。但是，最令我喜欢的却是那如同“魔鬼”却又如同“天使”的班主任张老师。

也许你们会疑惑——魔鬼和天使不是一对。

反义词。

吗？不是正好相克的吗？怎么能形容同一个人呢？但是，在我们的张老师身上，就是可以用这两个词语来形容。

张老师长得有些“虚胖”，身体胖墩墩的，全身上下有使不完的劲儿。长着一张和蔼可亲的脸，但他批评起我们来可严肃了！他带着一副眼镜，更显得很温和。那副眼镜可神奇啦！不管我们做多小的动作，都能一眼扫出。真是副神眼睛！还是张老师的眼神好？这令我们百思不得其解啊。

别看张老师长得很和蔼，其实他是个“魔鬼”呢！一次，他要给我们听写。我们早早就准备好了本子和笔，信心十足地准备“抗战”。可张老师却迟迟不念要听写的词语，而饶有兴趣的跟我们讲笑话呢！我们大家都在想：这回张老师可是个天使啊！在我们听写时给我们放松讲笑话呢！谁知不是？！当我们全班笑得东倒西歪时，张老师不紧不慢的说：“第一个词语——规范。”害得大家立刻停止了笑容，手忙脚乱的拿起笔。

这下子大家都叫苦不迭——由于刚才笑得太投入，原本临时抱佛脚记住的词语差不多都忘得一干二净了。张老师仿佛听写前就知道结果一般，乐呵呵的说：“大家听写的结果不大好吧。”全班鸦雀无声。张老师语重心长的说：“大家在听写前不都临时抱佛脚的记过词语了吗？那些词语听写出来不全对才怪，这样听写就没意义啊。一会儿就忘记了。所以我要给你们讲笑话，分散你们的注意力临时抱佛脚的记过词语，要你们忘掉那些临时抱佛脚的记过词语。”大家纷纷惭愧不已，全都低下了头，脸也涨的通红。“只要你们认真去记，其实并不难！临时抱佛脚记的词语没用的。只要认真记，无论在何时何地听写你们都可以全对的哦！”张老师又说到。刚才大家还在想老师真是个魔鬼，但是现在我却觉得张老师是个满分的天使。

我们的张老师如同魔鬼也罢，如同天使也罢，他永远是我们的好老师。正是因为有这么一个老师，我们班才能。

作文。

比赛全部都得奖；正是因为有这么一个老师，我们班才能运动会接力赛等得冠军……这就是我们的好老师。张老师，我的好老师。

书籍是我的老师篇八

我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他做老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师。

幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”孙涵泊慈悲，视一切都有生命，部应尊重和和平相处，他真该做我的老师。

晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩、是惊讶还是嗤笑，他目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心、事事怯场，就如挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，结果失了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。

我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳尿。他爹问：你来看什么?他说：“看写。”再问：写的什么?说：“字。”又问：什么字?说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维。我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，就跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这副联，多好!”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不慎句酌字，不拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。

街上两人争执，先是对骂，再是拳脚。一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散，他爹牵他正好经过，他便跑过去立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子，不许打仗!”孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。

书籍是我的老师篇九

陈老师教我们语文课。

他的个子不高，微微发胖的脸上，亮着一双慈祥的眼睛，鼻梁上架着一副黑方框眼镜，一头花白的短发更衬托了他的忠厚。他喜欢夸我们的作业本，喜欢夸我们改正了错别字。有时笑着说我们写的字“缺胳膊少腿”，不是为汉字办了“残疾字工厂”吗?说得我们跟他一起笑个不停。

陈老师讲课极好。他经常赞美我们的祖先创造的文字多么优秀、辉煌、伟大，每讲到这里，他总是慷慨陈词，感叹不已。他要我们怀着热爱汉字的感情，朗读课文，琅琅书声迎来了陈老师的笑脸，鲜花般开放的笑脸。

陈老师似乎不喜欢笔试，却喜欢教我们读课文。记得有个同学读课文悦耳动听，不漏不添不错，陈老师便静静地伫立在课堂的一角，微仰着头，眯起双眼，一脸享受的样子，仿佛在品味一首美妙的乐曲。当那个同学读完课文时，他像从睡梦中醒来一般，长舒一口气，满意地点点头，边写记分册边报出最高的10分。

后来，陈老师调到外校去了，亲爱的陈老师，我已经2年没见到你了，我深深地怀念着你。

本文作者：瞿宜菁(微信公众号：程老师教作文)。

书籍是我的老师篇十

我一年级到四年级，饶老师一直是我的语文老师。

饶老师身材不高，小巧玲珑的，非常有才华，她不爱打扮，不穿名贵的衣服，丹每每来上课都衣冠整洁。饶老师有一头乌黑油丽的秀发，喜欢盘起来。一双炯炯有神的眼睛镶嵌在白里透红的脸上。高挺的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。

饶老师课上得很轻松。我们听饶老师的课，在难懂的知识，只要她一开口点拨，我们总能在愉快的气氛中掌握。饶老师布置的家庭作业都很少，我们轻轻松松就学过了一年又一年，而且每次考试下来，成绩总是年级前三名。

我们把自己对语文的浓厚兴趣呃考试中所获得的成绩，全部归功于饶老师的“特殊教学方法”。不信它有那么大能力？那就让我慢慢说给你听。

记得在我三年级的时候，我们讲《让我们荡起双桨》这篇课文。老师让我们先读三遍，再自己背。可是因为课文内容较长，没有谁能背得出。饶老师什么也没说，拿了一卷磁带放在录音机里。不一会儿，录音机里传出了这首歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪.....”我们也不禁哼唱了起来。不久，我们会唱这首歌了，同时也记住了这篇课文。

还有一次，我们学一首古诗：《江畔独步寻花》。老师先解释了不懂的词语，然后像《师恩难忘》这篇课文里的田老师一样，编了一个故事，讲得娓娓动听。我们都听入迷了，不知不觉地，我们都记住了这首古诗。

饶老师就凭着这样的“特殊教学方法”，让我们一听,上语文课就觉得高兴，一看到她走进教室就觉得她是那样的可亲可敬。

书籍是我的老师篇十一

我们有这样一位老师，他有一双温暖的眼睛，虽然整天戴着眼镜，却依然遮挡不住他自身的亲切随和。仅靠着奇怪的发型、搞笑的走路姿势、幽默的性格，就赢得了众多学子的摩拜，更不用提他那扎实的育人功底。这就是我们可爱的数学贾老师。

我喜欢他，因为他出场特别帅。铃声起，总是未见其人先闻其声，踏进一只脚，便听见“现在我们来上美丽的数学课”，接着就出现一个印着“极度帅气”的杯子，最后才看到顶着一头个性发型的贾老师笑呵呵的进来。

我喜欢他，因为他总是可以让枯燥的数学课变得有趣。课堂上贾老师总不忘调侃一下同学们，幽默的语言总是让我们哄堂大笑；或是突然严肃起来，又带着半开玩笑的腔调给我们讲人生道理，不知不觉已经记下了他的许多名言；就连讲数学题也是条理清晰却不缺幽默，不管是谁，都听的津津有味，平时不喜欢学习的同学也开始愿意钻研数学题了。

我喜欢他，因为他努力敬业。每天放学之后，总是能看到教师办公室里的灯光亮着，不用多说，那便是贾老师又熬到了最后。为我们加班加点地工作着。尽管每天熬到这么晚，第二天还要尽心尽力地给我们上课，从来也没有抱怨过一句，反而想要激励着我们。即使课上说着“不管你们了”，但他的眼神从未离开过每一个学生，要求每一个学生都回答问题，若是答错，又会温和地各种细致解答，直到你再也不会错，下课又不厌其烦的单独与学生分析题。

我喜欢他，因为他不是高高在上，更像一个熟悉的家人。疫情期间，大家只能在家里上网课，贾老师说，他是在一边带孩子，一边给我们讲课的。有时网课上到半中间，他还会半路跑掉或是突然中断，最后急匆匆跑回来，仍旧不急不缓地给我们上课。同学们都体谅也觉得他更亲切。

我喜欢他，因为说到“有趣”，第一个想到的一定是贾老师；说到“负责”，便觉得贾老师一定是代表人物。连我都羡慕我自己，有一个如此优秀的数学老师了。

书籍是我的老师篇十二

随着春天在花开的声音中苏醒，夏天在香樟的绿叶中膨胀，冬天在雪花的凝结里蔓延，秋天在树叶的秋千摇摆，一年又过去了，我们又迎来了萧萧唔叶送寒声的秋天,就如每个季节都有一个开端,我的新学期打开了秋季的大门,也打开了一件令我感动的事。

那是第一次月考,因为是开学来第一次大规模的考试，所以我显得无比紧张，忐忑的`走进班，已经有好多同学开始复习了，我以最快的速度吃完饭，拿出书开始复习，可是背了好一会儿，也不见有多大成效，我总会想到接下来的考试，考完试后会是晴天，还是阴天，看着周围同学一个个都开始换书了了，我又烦了起来，这时，同桌扭头看着我说：“不背书，在想什么？”“我紧张”“这又不是期末考试，有什么好紧张的，来，我给你提提”。我点点头，结果,不是缺字漏字,就是文不对题，同桌说你再读读吧,别老想着考试了,与其想着一会考试,还不如多背背书呢！”我点点头，心里的焦虑少了几分，但还有一丝顾虑和紧张。

这时毋老师进来了，环顾一下四周，仿佛看穿了我的心思一般的说，这次考试，不要紧张啊，题目并不是很难，你们认真点，细心点就能考一个不错的成绩了，我给你们画的可都是重点中的重点，你们一定要都会背，不能在这方面失分。说罢向我投来了鼓励的目光。老师弱一番话，使我刚刚弱顾虑消失的无影无踪，一丝丝的紧张，也被压了下来。

考完试，试卷改下来后，毋老师拿着卷子，对我们说，只要平常有着着，“世上无难事，只要肯登攀”的学习精神，有着“，欲要看究竟，处处细留心”的日常习惯，有着“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，便能把每次考试考好。

毋老师的一番话，使我改变了许多，仿佛在我的心扉划过一条美丽的弧线。

书籍是我的老师篇十三

我有一位美丽动人的老师，想知道他是谁吗？就跟我来看看吧。

她就是庞老师，她有着一双炯炯有神的眼睛，他的眼睛玲珑剔透；还有那一张樱桃似的小嘴，是多么可爱呀！

记得那年，我不心犯了错，您把我叫到了办公室，我总是低着头，您说：“孩子，我不相信你会犯这种错误的，跟我说说，你到底怎么了？”我说：“我这几天心情非常浮躁，总是爱生气，做事情本末倒置。”

接着，老师拉起我的手，和蔼的对我说：“记住了，这几天已经进入复习阶段，现在的时间非常关键，认真复习，才会取得优异的成绩。我现在告诉你一个道理，合理安排时间，就等于节约时间。这是培根说过的话。希望你在这几天能够合理的安排时间，认真复习，就不会辜负老师对你的厚望。好好加油吧！”我低着头，红着脸说：“好的老师，谢谢你的教导我和一生记住这句话的。”

她对我们，就像对自己的孩子一样，无微不至。她是我们精神上的妈妈。看见她明亮的眼神，听见她亲切的声音，我心里就充满了力量！

书籍是我的老师篇十四

大学老师都会收入一些什么书籍?来看看本站小编分享给大家的大学老师都会收入的书籍，高校年轻老师们为各自专业所制作的“私房书单”，一共五份，专业与趣味并存，不只适合初入高等学府的学子，也适于对知识感兴趣的普通读者，或随性浏览，希望大家喜欢!

推荐人：复旦大学历史系副教授夏洞奇。

1.亚里士多德：《政治学》(吴寿彭译，商务印书馆1965年版)。

2.奥古斯丁：《忏悔录》(周士良译，商务印书馆1963年版)。

3.游斌：《圣书与圣民：古代以色列的历史记忆与族群构建》(宗教文化出版社20xx年版)。

4.巴特·埃尔曼：《错引耶稣：圣经传抄、更改的内幕》(黄恩邻译，三联书店20xx年版)。

5.詹姆斯·奥唐奈：《新罗马帝国衰亡史》(夏洞奇、康凯、宋可即译，中信出版社20xx年版)。

6.雅克·勒高夫：《圣路易》(许明龙译，商务印书馆20xx年版)。

7.杉山正明：《忽必烈的挑战：蒙古帝国与世界历史的大转向》(周俊宇译，社会科学文献出版社20xx年版)8.罗杰·克劳利：《1453——君士坦丁堡之战》(陆大鹏译，社会科学文献出版社20xx年版)。

9.威廉·h·麦克尼尔：《瘟疫与人》(余新忠、毕会成译，中国环境科学出版社20xx年版)。

10.约瑟夫·泰恩特：《复杂社会的崩溃》(邵旭东译，海南出版社20xx年版)。

《政治学》——悠悠上古，西贤如何修身齐家?小小城邦，公民如何治国理政?追随千年一遇的大学者，理性剖析治乱兴衰的规律;品味深邃严谨的大经典，冷静思索古典文明的特质。

《忏悔录》——前途无量的青年才子，为何看淡功名、献身天主?坚定热忱的魔教精英，为何幡然悔悟、浪子回头?神学大师心路历程，感人肺腑;宗教文学传世经典，百读不厌!

《圣书与圣民》——穿越海底的奇迹，是历史还是神话?大卫国王的圣殿，是真实还是夸大?面对漫漫千年的古老经书，如何揭开尘封的历史?施展各大学科的现代智慧，竟能追溯先知的时代!

《错引耶稣》——最神圣的福音，为何在流传中走样?最虔诚的信徒，为何为信仰而篡改?重探新约千年历程，历史思维生动鲜活;解析经文改动原因，文献常识中西相通。

《新罗马帝国衰亡史》——是罗马皇帝们摧毁了自己的帝国，是虚构的蛮族保全了最后的辉煌。且看古典学大家妙笔生花，罗马衰亡的历史全新叙述，古代晚期的故事荡气回肠!

《圣路易》——抛弃江山的国王，成为法兰西历代君王唯一圣徒;身陷敌营的囚徒，成为中世纪政治理想最高典范。十字军战士遍洒热血，苦行僧圣德感动欧洲;圣德尼修院埋藏忠骨，新史学名作演绎传奇。

《忽必烈的挑战》——野蛮的印象缺乏理性依据，刻板的成见必须重新检讨。英明神武的大帝构思了前无古人的宏伟蓝图，三大力量的协作推动了世界历史的巨大转折。

《1453——君士坦丁堡之战》——传承罗马帝国的帝都，历经千年荣光;控扼欧亚大陆的雄城，终于一朝陨落!末代皇帝苦心孤诣，奈何英明苏丹运筹帷幄;各方势力暗怀鬼胎，铸定两大宗教命运转折。丰富的史料还原历史，生动的叙述值得阅读。

《瘟疫与人》——瘟疫的传播足以扭转历史的方向，疾病的威胁深刻影响文明的特点。显微镜下的微生物，历史书上的大事件，二者有何相干?“微寄生”的生态平衡，“巨寄生”的社会系统，读后茅塞打开!

《复杂社会的崩溃》——发达进步，是不是人性共同的追求?盛极而衰，是不是文明最终的宿命?从黄河长江到地中海边，从热带雨林到干旱沙漠，宏大的视野纵观古今;是天灾还是人祸，是战乱还是灾难，科学的态度解释历史。

推荐人：南开大学政府管理学院副教授王星。

1.威廉·富特·怀特：《街角社会》(黄育馥译，商务印书馆1994年版)。

2.马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》(康乐、简惠美译，广西师范大学出版社20xx年版)3.f·a·哈耶克：《通往奴役之路》(王明毅、冯兴元等译，中国社会科学出版社20xx年版)。

4.阿马蒂亚·森：《以自由看待发展》(任赜、于真译，中国人民大学出版社20xx年版)。

5.斐迪南·滕尼斯：《共同体与社会——纯粹社会学的基本概念》(林荣远译，商务印书馆1999年版)6.费孝通：《乡土中国，生育制度》(北京大学出版社1998年版)7.梁漱溟：《中国文化要义》(上海世纪出版集团20xx年版)。

8.瞿同祖：《中国封建社会》(上海人民出版社20xx年版)。

9.杜赞奇：《文化、权力与国家1900—1942年的华北农村》(王福明译，江苏人民出版社20xx版)。

《街角社会》是美国芝加哥学派社会学家怀特于1936至1940年间对科纳维尔进行的一份扎实的实地研究报告。书里的所有内容，几乎都是怀特用简单的观察法、个案研究以及人物访谈所得。

《新教伦理与资本主义精神》是韦伯最知名的著作。在书中，韦伯提出了一个知名的论点：是清教徒的思想影响了资本主义的发展。

《通往奴役之路》一书在哈耶克的学术生涯中占有极其重要地位，这本书为他赢得广泛的注意，他的世界性声誉就是由此奠定的，同时，关于这本书的争议也至今不休。

《以自由看待发展》是阿马蒂亚·森综合他在经济学基础理论、经验研究以及道德—政治哲学领域多年成果的一部里程碑式的著作。他改变狭隘发展观的旧范式，阐述人的实质自由是发展的最终目的和重要手段。

《共同体与社会》在社会学上的贡献最主要的是发现并深刻阐明在人类的群体生活中的两种结合的类型，用二分法的概念，从人类结合的现实中，抽象地概括出两种类型：共同体与社会。

《乡土中国》是费孝通先生在上世纪四十年代后期根据他所讲授的“乡村社会学”的内容写成的。短小精炼的篇章、朴实却又精当的叙述语言、探讨性的叙述方式、丰富充实的内容结合在一起，令这本意义深远的论文著作变得容易进入。

《中国封建社会》一书始终以封建社会的全部社会现象为讨论的对象，注意其整体的社会结构及功能，对研究中国封建制度不无参考价值。

推荐人：中国人民大学。

国学。

院讲师李萌昀。

1.叶德辉：《书林清话》(国家图书馆出版社20xx年版)。

2.林庚：《中国文学简史》(北京大学出版社20xx年版)。

3.钱穆：《中国文学论丛》(三联书店20xx年版)。

4.宇文所安：《追忆》(郑学勤译，三联书店20xx年版)。

5.陈丹青：《笑谈大先生》(广西师范大学出版社20xx年版)。

6.

柏拉图。

：《柏拉图文艺对话录》(朱光潜译，商务印书馆20xx年版)7.乔纳森·卡勒：《文学理论入门》(李平译，译林出版社20xx年版)。

8.克林斯·布鲁克斯等：《小说鉴赏》(主万等译，世界图书出版公司20xx年版)。

9.里奇·罗伯逊：《卡夫卡是谁》(胡宝平译，译林出版社20xx年版)10.毛尖：《巨大灵魂的战栗》(上海书店出版社，20xx年版)。

中文系的学生，最重要的是读经典。经典书单其实不必开，人人都知道，人人都不去读。下面的书，重点在于引发兴趣、拓宽思路。虽然不全面，但是古今中外都涉及到了。《书林清话》向读者提供了关于古代雕板书籍的各项专门知识。这本书是走进古代书籍史、培养与书的亲密关系的一把小钥匙。

林庚先生的《中国文学简史》是一部诗人所写的文学史，既能从中欣赏先生精彩纷呈的论述，也能时时感受一颗诗人的童心。

《中国文学论丛》体现的是儒者的文学关怀。作为文史大家，钱穆谈文学，多从文化思想入手，注重高屋建瓴、融会贯通。

从宇文所安的《追忆》中，我们可以窥探外国人是怎么研究中国古代诗歌的。读此书既是相当愉悦的审美体验，同时又随处可见思辩的火花。

写

鲁迅。

的书汗牛充栋，这本艺术家写就的《笑谈大先生》，视角独特，活泼有趣。

《柏拉图文艺对话录》是西方文论的源头。而读完《文学理论入门》，或许会对“文学到底是什么”产生初步的思考。再阅读《小说鉴赏》，则是一趟跟随“新批评派”学习如何读小说的旅程。

《卡夫卡是谁》不只介绍卡夫卡，也展示了一种文学研究的方法。

想看名家解读名作，就读这本《巨大灵魂的战栗》，书中集合了王晓明、薛毅、罗岗、毛尖等学者对陀思妥耶夫斯基、契诃夫、托尔斯泰、卡夫卡等经典文本的分析和阐述。

推荐人：复旦大学经济学系讲师李天栋。

1.赫尔南多·德·索托：《资本的秘密》(于海生译，华夏出版社20xx年版)。

2.威廉·n·戈兹曼，k·哥特·罗文霍斯特：《价值起源》(王宇、王文玉译，万卷出版公司20xx年版)。

3.钱穆：《中国经济史》(北京联合出版公司·后浪出版公司20xx年版)4.罗伯特·希勒：《非理性繁荣》(廖理译，中国人民大学出版社20xx年版)。

5.约拉姆·巴泽尔：《国家理论》(钱勇、曾咏梅译，上海财经大学出版社20xx年版)。

6.s.r.爱泼斯坦：《自由与增长》:(宋丙涛、彭凯翔译，商务印书馆20xx年版)。

7.弗里德曼：《美国货币史》(巴曙松、王劲松等译，北京大学出版社20xx年版)。

8.辜朝明：《大衰退》(东方出版社20xx年版)。

9.约翰·麦克米兰：《重新发现市场》(中信出版社20xx年版)。

其实，阿尔钦的《大学经济学》原本开列于书单之上，该书是一本直指人类动机和社会本质的经济学教材，唯一的遗憾是没有翻译成中文。

《资本的秘密》是一本全面认识资本的本质及其发挥作用的条件的著作，是少有的能够改变一个国家命运的经济学著作。

《价值起源》则是认识货币和金融的入门级书籍。

钱穆的《中国经济史》在我看来是非经济专业人士写的最好的中国经济史，跟随着大师的视野，是事半功倍的捷径。

《非理性繁荣》则是希望通过金融市场积累财富人士的“必读书籍”。

《国家理论》写的是经济学家眼中的国家，是从交易费用和合约角度认识国家的本质和作用的犀利之作。《自由与增长》纵横上下420xx年，是一部视角独特的西欧经济史，对于认识国家在经济发展中的作用有着独一无二的意义。

货币无小事，成功的货币管理体系和政策是经济起飞和现代化的必要条件。弗里德曼的著作《美国货币史》将美国93年的货币史，不管成功还是失败都明确无误地呈现出来，是当代美联储货币政策成功的奠基之作。

当今各国经济无一例外都是信用经济，相比于信用不发达的经济，当代金融危机呈现出完全不同于1920xx年以前金融危机的特征。《大衰退》一书就深刻地揭示了信用经济条件下金融危机的基本机理及其导致的后果。

《重新发现市场》曾被吴敬琏先生推荐过，个人读过后认为的确值得推荐，该书用案例阐释市场如何发挥作用，生动而深刻。

推荐人：复旦大学哲学学院教授徐英瑾。

1.波西格：《禅与摩托车维修艺术》(张国辰译，重庆出版社20xx年9月版)。

2.小岛毅：《中国思想与宗教的奔流——宋朝》(何晓毅译，广西大学出版社20xx年1月版)。

3.西田几多郎：《善的研究》(商务印书馆出版社1965年8月版)。

4.

叔本华。

：《充足理由律的四重根》(陈晓希译，商务印书馆1996年第一版)。

5.谢遐龄：《。

康德。

对本体论的扬弃——从宇宙本体论到理性本体论》，(华东师范大学20xx年版)。

6.蒙克：《维特根斯坦传：天才之为责任》(王宇光译，浙江大学出版社20xx年6月版)。

7.赛尔：《心灵导论》(徐英瑾译，上海人民出版社20xx年1月版)。

8.丹尼特：《意识的解释》(苏德超等译，北京理工大学出版社20xx年9月版)。

9.徐英瑾：《演化、设计、心灵和道德——新达尔文主义哲学基础探微》(复旦大学出版社20xx年7月版)10.徐英瑾：《心智、语言和机器——维特根斯坦哲学和人工智能科学的对话》(人民出版社20xx年10月版)。

对于还没有踏入大学校门的广大准大学生来说，“哲学”二字或许的确显得有点让人望而生畏了。

要是他们面对的第一张哲学书单就塞满了亚里士多德和柏拉图的原著，恐怕效果只会适得其反。但哲学自身的学术性却又是绕不开的一道坎。

有鉴于此，笔者开出的如下书单便试图在可读性和学术性之间达成某种平衡。希望哲学的爱好者们可以由此少走点弯路。

出于趣味性的考量，新手读哲学，不妨从哲理小说开始读，而《禅与摩托车维修艺术》这本哲理小说便曾在70年代风行北美，备受英语世界的知识分子追捧。

主人公在小说中骑着摩托载着儿子跟着友人，从明尼苏达一路骑到加利福尼亚，一路风情一路哲思，文墨间熔铸了他本人对于人生的思考以及丰富的东西方哲学知识。

此书同时也有不少摩托维护小贴士，机车迷绝不容错过。

宋明理学对于“理”、“性”、“气”等问题的讨论对初学者来说无疑是抽象的。

好在《中国思想与宗教的奔流——宋朝》是在宋代历史文化的大背景中疏解理学发育的精神土壤的，对饮茶、书画、金石鉴赏等典型的宋代“文青”左派亦有生动刻画。看后让人梦回大宋!

《善的研究》是二十世纪日本最重要的哲学家(没有“之一”)西田几多郎第一本成名作。

该书试图以一种贯通德国唯心论和东方禅宗的方式独立地表达东方人的伦理观和宗教观，纠正了世人的那种“日本人只擅模仿而无思想原创”之定见。

《充足理由律的四重根》是叔本华的博士论文，篇幅不长却写得条理清楚，文字尖酸刻薄却丝毫不影响其学术品质。

看了以后，大家或许会对“哲学学位论文该如何写”有个大致印象吧。

《康德对本体论的扬弃——从宇宙本体论到理性本体论》是谢遐龄教授博士论文的再版。读解康德的汉语著作中，笔者最喜者即为此书，读本科时甚至还曾手抄全书。

连此书都觉得晦涩的读者，不妨暂时打消阅读康德原著的念头。

维特根斯坦生在维也纳一个“唐顿庄园”级别的富豪家庭，是英国哲学家罗素的高足，却放弃了巨额的财产，并挑战了老师的学说，最终成为二十世纪分析哲学发展中的枢纽人物。《维特根斯坦传》乃是维氏思想传记之决定版，已被译为多国文字。

《心灵导论》是北美地区心灵哲学教程的推荐本科教材，通俗易懂，且不预设读者的任何哲学史背景知识。

《意识的解释》是笔者最喜欢的美国在世哲学家的最重要作品，从一个冷酷的科学主义者的角度解释了人类意识的秘密。文青们可不要被气晕哦!

虽然推荐自己的书显得有点过分，但是《演化、设计、心灵和道德》还真的就是为准大学生量身订做的。

该书预设了高中生的基础生物学知识，慢慢将读者引导到新达尔文主义思想的方方面面，并对演化心理学等新锐学术分支进行了介绍。

由此，读者便可以更为清楚看到生物学思维和人文学科之间的关联。

再厚着脸皮自荐一下本人的另一本新书。

《心智、语言和机器——维特根斯坦哲学和人工智能科学的对话》这本耗费笔者六年时间写成的75万字的著作，从文科生的视角切入神秘的人工智能领域，对知识表征、人工视觉以及自然语言处理等学术领域做出了一种“零起点”的介绍。

同时，该书还引入维特根斯坦的哲学资源，对相关的工程学建树进行了评断，狠狠回击了那种“哲学家只会空谈不会务实”的偏见。

以上就是本站小编分享给大家观看的书籍，谢谢阅读!

书籍是我的老师篇十五

梨花飘洒，如雪袅袅，金菊傲霜，风骨其然，梅花初绽，荷香四溢，年轮一转，韶华一瞬，千日的陪伴终将化为一抹回忆。但怎能忘记……老唐，又快说再见了。

初见，树下掠影。

梧桐树叶冒着烈日，股股地向上舒展四肢，却换回乘凉麻雀嘲讽。我背上书包，迈入陌生的大门，心中陡然一紧：怎么与老师同学相处。我好不容易找到班级，恰好被挤入一群“假麻雀”围成的小圈，这时，一个个子不算太高的中年男子迸现眼前—老唐！他忙得厉害，汗珠不断往外蹿。只见他大手一抡，一把把我抓住当壮丁，替他清点人数，再看他自己早大模大样溜去树下乘凉了。但在我告知他班中少一人时，他“嗖”地窜出去，挨班找寻“小叛徒”，眼前只余下一片残影。

树下，相遇，可谓老唐“聊发少年狂。”

熟悉，田野纵歌。

初二的圣佛山旅行，定使我班同学终生难忘。耳边是老唐悠扬的歌声，眼前是老唐僵硬的动作。闭眸，不禁记起上午野炊被支配的“恐惧”。野炊要用柴，老唐大手一挥，手底下的“小鱼小虾”们便兴高采烈地漫山找柴。可干枯的木柴哪会比得溪中小蟹，地中玉米有趣？所有人过完瘾后随手抓条木枝“光荣复命”。老唐气不打一处来，留下几人蹲守据点，其余人则跟他拾柴去。时间如静止般，老唐哼了声：“指望你们早晚饿死。”然后忽而放声歌唱，那声音可谓“响遏行云”，在段段《骆驼》中，我们做了一回拾柴的老马。

深入，田野，可谓“千里快哉风”。

别离，泪湿衣襟。

老唐的母亲去世了，原本聒噪的教室静了起来。有些同学甚至都开始泪水四座，忍不住泪湿衣衫。老唐守孝归来，在他离开的这十二天却似一辈子长。他开口，带了自己都不觉沧桑：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”说罢，泪便滚了下来。在一起时，要珍惜啊！

将离，泪珠，应作：“泪湿袖思满潸。”

流年轻浅，观山阅海，生命两侧，播种开花。日历上的时间越来越近，分离在即，愿您安好。老唐，我的老师。

书籍是我的老师篇十六

在教师的职业中，书籍阅读被普遍认为是一种重要的培养思想、提高专业素养的方法。我作为一名教师，深有体会地意识到了书籍阅读对于教师的重要性。多年来，我不断地阅读各类书籍，积累了大量的阅读心得和体会。

第二段：书籍拓宽视野。

首先，阅读书籍帮助我拓宽了视野。在现实生活中，我们难免受到突发事件和琐事的干扰，不能够保持对社会发展和新知识的关注。然而，通过书籍阅读，我可以了解到更多的知识和信息，了解到社会的发展动态以及其他领域的知识。这不仅提高了我的教学水平，还帮助我更好地把握教育教学的方向，让学生们获得更全面的知识。

第三段：书籍提高思维能力。

其次，阅读书籍提高了我个人的思维能力。书籍是人类智慧的结晶，其中包含了各种思想、观点和理论。通过阅读不同类型的书籍，我接触到了各种各样的思想，学会了思考和辨析。这种思维训练使我在教育教学中更加理性、客观地处理问题，能够帮助学生培养独立思考的能力，从而更好地解决问题和面对挑战。

第四段：书籍提升专业素养。

此外，书籍阅读对于教师的专业素养提升至关重要。教师需要不断地学习、研究，以保持自己的专业水平。通过阅读相关领域的书籍，我可以了解到教学的新方法和理论，了解到其他学科的知识融入教学的方式。这使得我能够更加灵活地运用所学知识进行教学，提升学生的学习效果。此外，通过阅读专业书籍，我还能够不断地更新自己的专业知识，保持对教育教学的热情和充实感。

第五段：总结。

综上所述，作为一名教师，书籍阅读对于我来说是一种重要的方法和途径。阅读书籍不仅可以拓宽我的视野，提高个人的思维能力，还能够提升我的专业素养。因此，我将继续坚持读书的习惯，通过阅读不断丰富自己的教育教学知识和经验，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育教学服务。同时，我还会鼓励学生们多读书，帮助他们养成良好的阅读习惯，提升他们的思维能力和专业素养。只有在共同努力下，我们才能更好地为教育事业做出贡献。

书籍是我的老师篇十七

星期天一早，爸爸妈妈带我去图书馆看书。电瓶车在路上飞驰，我的心早已飞到我心爱的阅览室去了。

一到目的地，我飞快地向少儿阅览室跑去。哇，这里真安静，小朋友们有的正全神贯注的挑选书，有的正津津有味地看着书。我被这安静的读书气氛感染了，禁不住放轻了脚步，屏住了呼吸。

来到数目众多的书架前，我看中了一本《十万个为什么》，又发现了一本《30天开窍数学》，我拿着这两本书走到了一个空位上，先看起了《十万个为什么》。我被书中各种各样的奇妙问题、有趣答案深深吸引住了。当我看完最感兴趣的部分，抬头看看阅览室里的钟已经过去两个多小时了。这本书真是太好看了，看来今天是看不完了，接回去再仔细研究吧。

三个小时过去了，爸爸妈妈叫我回家。一路上，我现买现卖，不断问爸爸妈妈各种各样的问题，爸爸妈妈听了，直夸我是个万事通。

书籍是我的老师篇十八

我的老师是“王者”老师，平时对我们非常严格，不苟言笑。但是当我们班拿到流动锦旗，或者同学为班级赢得班级荣誉时，我的这位“王者”老师就如同自带蓝“buff”，总有使用不尽的能量，“小身板，大能量”。

“王者”老师的一技能“神出鬼没”。当上课走神，就算你坐姿端正，盯着黑板目不转睛，她也能在60位同学中轻易地辨认出。这时，原本在讲台上滔滔不绝的“王者”老师不知道什么时候已经来到你的身边，措手不及，但是这时赶紧集中精神认真听讲，一技能就基本没有伤害。“王者”老师的二技能“不请自来”。上课千万别开小差，否则二技能马上跟上。老师中途提问，这时不管有多少同学踊跃举手，也不管你把头躲到多低，老师总是能透过人墙，“热情”地邀请你回答问题。这个时候一定要反应灵敏，快速看板书或者电脑寻找蛛丝马迹。不过就算回答不上来或者回答错误也还有机会。老师会邀请举手的同学完整回答她的提问，二技能解除关键来了，一定要打起十二分精神，认真听同学的讲解。因为我的“王者”老师十有八九会请你再复述一遍。如果复述满意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼没把握住这次机会认真听讲，那么“王者”老师就要启用她的三技能，通常我们也叫放大招。我的“王者”老师一般罕用三技能，只对屡教不改的同学或者犯了原则性的错误同学才实施该技能。被三技能打中的同学基本上生无可恋：请办公室、告家长、写检讨深刻的说明书。

所以我们上学多像玩游戏，我们的“王者”老师一路陪我们单元考、期中考、期末考就如升级打怪，一关更比一关难，为我们成功升级通关保驾护航。