总结是对过往经验的重要回顾和总结。写一篇富有洞察力的总结需要我们关注关键问题和挑战。以下是小编为大家精心整理的经典总结范文，希望能够对大家的写作提供一些启示。

英语专业论文摘要篇一

基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情等。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。

培养目标。

本专业培养具有扎实的`英语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才。

培养要求。

本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。

开设【英语专业】重点高校【2】。

北京大学英语教育部直属985大学211大学。

北京大学医学部英语教育部直属985大学211大学。

中国人民大学英语教育部直属985大学211大学。

清华大学英语教育部直属985大学211大学。

北京交通大学英语教育部直属985大学211大学。

北京交通大学海滨学院英语教育部直属985大学211大学。

北京科技大学英语教育部直属985大学211大学。

北京科技大学天津学院英语教育部直属985大学211大学。

中国石油大学(北京)英语教育部直属985大学211大学。

【英语专业】毕业生就业方向【3】。

就业方向。

本专业学生毕业后可毕业生适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，同时也适合于各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防、高等院校及科研部门工作等工作。

可从事岗位。

外贸业务员外贸贸易专员助理外贸专员外贸跟单销售工程师总经理助理。

英语翻译外贸跟单员销售助理外贸业务英语老师外贸助理。

【英语专业】用人要求统计【4】。

工资情况。

面议占了53%。

经验要求。

0-2年占了39%。

不限经验占了29%。

3-5年占了26%。

应届毕业生占了2%2%。

8-占了2%。

学历要求。

大专占了60%。

本科占了20%。

不限学历占了10%。

高中占了4%。

中专占了3%。

英语专业论文摘要篇二

论翻译的层次。

翻译过程中原作者一译者一译文读者的三元关系。

论译者在翻译活动中的身份。

英汉思维差异对翻译的影响。

对翻译等值问题的思考。

导游翻译中的文化背景和心理因素。

法律英语的文体特点及英译技巧。

论中国酒类名称的翻译。

翻译：对外来文化的阐释。

文化语境与翻译——寻求文化的共生与融合文学翻译与节奏美学。

谚语、外来语和俗语的翻译技巧探讨科技翻译中词义的确定论奈达的翻译观。

谈英语电影名汉译。

评《简•爱》的五种汉译本中国古典诗歌标题英译。

论机器翻译的准确度与可读性。

外国文学研究参考选题。

论劳伦斯•斯特恩叙述模式。

论《青年艺术家的肖像》的文体风格。

评福克纳《献给爱米丽的玫瑰》中的时间关系。

论伊夫林•沃的反讽。

《喧哗与骚动》中变异时空的美学价值。

论《印度之行》中的文化取向。

《尤利西斯》中的神话与历史。

福克纳作品中的黑人形象。

威廉•华兹华斯诗歌中的生态意识。

雪莱与柏拉图哲学思想。

论美国华裔文学的多样性。

民族主义和本土主义的错置——华裔美国文学中的男性沙文主义解释。

析劳伦斯的《虹》的象征意义。

《黑暗的心脏》，对西方殖民主义的反思。

t．s．艾略特的象征主义理论。

多丽斯•莱辛笔下的两性世界。

世界华文文学中的“中国形象”论析。

谈《女勇士》中的两种文化冲突与交融。

透析谭恩美《灵感女孩》中的迷信现象。

从“斑点”到“灯塔”：弗•沃尔芙小说结构管窥。

边缘对中心的解构：伍尔夫《到灯塔去》的另一种阐释视角。

郑声衡(574383061)22:43:51外语教学研究参考选题。

背景知识对听力理解的影响。

研究词汇学习策略和词汇习得结果关系的研究英语阅读与词汇偶得研究。

大学生阅读中语用推理能力的调查研究。

篇章分析在中学英语阅读教学中的应用研究。

文化研究参考选题。

德里达的解构主义。

威廉姆斯的大众文化研究。

大众文化的商业特性。

英语语法结构的文化成因。

文化传递中的误读。

莎士比亚悲剧的文化基础。

英美文化的实用主义倾向。

启蒙时期英国文学中的中国文化。

中国文化对意象派的影响。

福克纳作品中的南方文化。

好莱坞电影批判。

麦当劳的文化批判。

全球化与本土化的关系。

后现代主义的多元化倾向。

网络文化批判。

网络文化对传统伦理的挑战。

网络文学的特性。

校园文化的最新动向马可•波罗的中国文化观。

语言学研究参考选题。

英语的书面语或口头语特征研究。

汉语方言对英语发音的影响。

谈英语语调的特点及其用途。

从语音学角度对英语vi语中常见错误的尝试性分析。

英语的语义，语法或语音语调特征研究。

英语的言语表达与语境关系研究。

英或美标准语与方言，黑人英语或其他移民英语语法，语音对比研究。

浅谈英国英语与美国英语的语法差异。

英语典故和英语学习。

英汉词汇对比。

英语词语的接应关系。

中英谚语比较研究。

美国俗语与现代语言的区别。

英语拟声词浅谈论英语中的歧义论英语否定句谈英语无动词句。

英汉定语和状语的位置比较。

英语的含蓄条件句。

中英省略比较研究。

英语新词构词分析。

英语因果复合句与汉语因果复句的对比研究。

英语中来源于希腊罗马神话词汇的研究。

语篇连贯的无形网络。

从功能语言学角度对摘要的体裁分析。

英汉语篇词汇衔接模式。

英汉指示代词的功能对比研究。

隐喻中的语义迁移问题研究。

英汉情态对比研究及其在语篇中的反映。

中国英语课堂言语行为的习得。

中国学生对英语被动结构的习得。

隐喻的认知功能。

从认知的角度分析比较英汉空间隐喻。

跨文化交际中的语用失误。

新闻英语的文体学分析。

礼貌原则的普遍性和特殊性。

商务翻译的语用分析。

法律语言与法律文体翻译。

广播新闻英语的词汇特点。

英语广播新闻与报刊新闻文体对比。

英语新闻标题的特色与文体风格。

广播新闻英语的词汇特点。

网络广告英语与报纸杂志广告英语的词汇量化比较。

科技英语中wh—words的分析。

科技英语中时间状语从句的量化分析。

语言在谈判中的作用——威胁。

英汉法规中的词汇复现。

论广告英语的语言特点。

广告人的目标在英文广告中的体现。

广告语中对读者的心理顺应。

报纸杂志广告中用面子技巧进行社会距离操纵的分析。

间接表达策略在国际商务淡判中的运用。

系动词在科技英语中的量化分析。

经济类英文期刊中隐喻理解的有效途径。

商务英语的语言特征。

国际贸易书信文体的量化分析。

论网络聊天室缩略语及其原词语的特点。

公务语境下的电话语篇分析。

学术论文提要研究。

试论法律英语文献的修辞。

矛盾修辞中的对立与统一及其在商务英语中的应用。

以上选题供大家参考。

英语专业论文摘要篇三

据劳动人事部统计，英语专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前10位。即使在近年来大学生就业普遍不景气的情况下，大多数院校英语专业毕业生的就业率仍然保持90%以上，就业前景乐观。毕业生在走上工作岗位后，大都能发挥他们的外语优势，受到学校、外事部门、公司企业等用人部门的重视和欢迎。随着中国经济发展进一步加快，中国和世界的联系也会加强，在一个较长的时期内，英语专业仍会继续保持自己良好的就业前景。除了就业，英语专业的学生出国的机会也相对较多。不仅如此，学生如果在学习期间有了新的兴趣点，也凭借英语专业的基础，轻松地转到别的专业或考取其他专业的研究生。高等学校外语专业教学指导委员会所作的调查显示，传统英语专业人才培养计划所培养的学生，由于只具备单一的英语技能，已经不能满足用人单位的需要，人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。

英语专业毕业生能在国家机关、外事、外贸、外企、各类涉外金融机构、商务管理公司、专业翻译机构、出版、新闻、旅游、高级宾馆酒店等部门，承担商务管理、商务翻译、外贸洽谈、经贸文秘、英语编辑、英语记者、驻外商务代理、涉外公关、涉外导游等工作。

英语专业论文摘要篇四

2、旅游管理专业英语教学中民俗翻译问题探析。

3、微课对旅游英语专业教学的启示。

4、体裁分析视阈下旅游外宣语篇对比研究--以贵州省和香港旅游英语官网为例。

5、对我国旅游英语专业课程设置的几点思考。

6、建构主义视域下的旅游英语专业“校企双主体”教学组织形式构建。

7、从中西茶文化差异看旅游英语对跨文化交际能力的培养。

8、基于情境认知的主题任务型旅游英语微课设计。

9、基于词汇习得的旅游英语阅读材料选编研究。

10、网络环境下旅游英语主题式教学模式研究。

11、高职旅游英语网络情景教学模式研究。

12、高职旅游类专业英语课程教学内容设计研究。

13、基于微信平台的旅游英语自主学习研究。

14、职业资格标准融入旅游英语教学意义浅析。

16、“双导向”视角下旅游英语课程群建设。

17、旅游英语教学中的文化渗透。

18、旅游英语翻译与文化传播实证研究。

19、承德区域内旅游英语教学资源的整合与共享。

20、从跨文化交际视角看待旅游英语翻译。

21、基于cbi教学模式的高职旅游英语教学探究。

22、高职旅游英语专业教学资源库及共享平台建设。

23、中职旅游酒店英语教学中的心理效应。

24、旅游英语口语的知识内化研究。

25、微信支持下的旅游英语教学优化探析。

26、互动模式基础上高职旅游英语的教学初探。

27、职业高中旅游专业英语分层教学探究。

28、旅游英语翻译的跨文化语用失误分析。

29、浅谈旅游英语翻译中文化差异和处理。

30、关于旅游英语的特点及翻译的路径选择研究思考。

31、高职院校旅游英语教材的开发和有效利用。

32、旅游英语翻译中存在的问题及完善措施。

33、以旅游英语为例的高职行业英语教学模式探究。

34、从“旅游英语网络一体化教材开发”探究数字化教材盈利模式。

35、旅游管理英语教学中的跨文化交际教育。

36、本土文化融入旅游专业英语教学的探讨。

37、京津冀协同发展视角下的高职旅游英语专业人才培养刍议。

38、旅游英语翻译中的创造性探究。

39、论中职旅游英语情境化教学的课堂评价模式。

40、旅游英语翻译中的创造性探析。

41、跨文化意识在旅游景点英语翻译中的运用。

42、海南省中高职旅游管理专业英语教学衔接调查。

43、从旅游业的发展探讨高职旅游英语专业人才培养。

44、旅游英语应用性人才的培养途径与策略。

45、浅谈旅游英语翻译中的修辞和中西方文化差异。

46、中、高职旅游专业英语课衔接研究。

47、中职旅游专业英语课程特点及教学对策研究。

48、以就业为导向的旅游英语专业人才培养模式研究。

49、语言输入输出理论对高职旅游英语口语教学的作用。

50、湖州旅游景点英语标示翻译不规范现状调查与对策。

1、基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景。

2、从“能力本位”到“表现标准本位”

3、大学英语教师个人通识教育信念研究。

4、基础教育英语教师教学能力及其发展研究。

5、中国聋校英语教育：教学体系的构建。

6、多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践。

7、蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究。

8、大学外语教育的理论与实践探索。

9、继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究。

10、面向文化理解的英语专业教育。

11、引导智慧生成的大学英语教育研究。

12、美国关键语言教育政策的战略演变。

13、教育隐喻的文化认知研究。

14、教育实习对英语教育硕士教师信念的影响研究。

15、英语教育硕士实习生教师自我效能感研究。

16、乌鲁木齐市中学少数民族双语班英语教育现状调查研究。

17、中学生英语学习态度与情感教育研究。

18、高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略。

19、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究。

20、国外mooc视频在专业英语视听教学中的应用研究。

21、英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究。

22、《k-12stem教育通用评估体系》翻译报告。

23、教育实习对新手教师身份认同的影响。

24、初中英语教师对英语教育工具性与人文性双重属性的理解。

25、基于岗位导向的英语教学改革研究。

26、教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究。

27、初中英语教学中的审美教育。

28、初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究。

29、赏识教育在中等职业学校英语教学中的应用。

30、小学英语教育游戏的设计与应用。

31、探析能力本位教育在高职英语教学改革中的应用。

32、中小学英语教学中的文化教育研究。

33、英语国际化形势下中国英语教育发展史研究。

34、在英语师范教育课程中培养学科教学知识。

35、我国大学英语教育功能定位反思。

36、小学英语教育专业英语语音教学个案研究。

37、教育游戏在小学英语教学中的应用研究。

38、通识教育视野下我国大学外语课程改革研究。

39、大学英语教学中情感教育的有效性研究。

40、教育游戏在英语教学中的应用研究。

1、英语教育与区域经济发展耦合关系分析。

2、谈如何有效做好中小学英语教育衔接。

3、浅谈高职公共英语现状及基于通识教育理念的对策。

4、中小学英文教育方法浅析。

5、传统茶文化在我国英语教育中的应用研究。

6、茶文化交流对英语教育的影响。

7、基于自主学习的外语信息资源优化整合方案探析。

8、试论高校英语教育与区域经济发展。

9、基于经济发展为导向的高校英语教育人才培养探究。

10、基础教育改革中城乡课程公平问题及对策--基于中小学英语课程改革的视角。

11、高校英语教师培训的内容设计与特色研究。

12、网络课程视角下的高校英语教育考核机制新探。

13、略论大学英语教育的通识化。

14、“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径。

15、新建本科院校英语教育专业师资队伍建设的制约因素。

16、英语教育中的跨文化交际能力培养策略--评《跨文化视角下的大学英语教育探索》。

17、小学英语课堂中的生命化教育。

18、解析高职学生的英语实践能力：构成，特征及教育建议。

19、语块记忆方法对英语听力能力发展的有效性分析。

20、浅谈大学英语教学在素质教育中的作用。

21、从英语的经济价值看我国高校英语跨文化教育。

22、中西方远程网络教育下大学生英语自主学习能力研究。

23、慕课视阈下大学生英语自主学习能力的培养。

24、“互联网+”下高校英语专业教育与人才培养的思路探析。

25、语言经济学视角下民族地区英语教育发展研究。

26、大学英语教育中国文化失语现象研究。

27、在生活中收获知识--浅谈小学英语教育生活化。

28、学前教育专业英语学习现状及解决策略。

29、创新创业教育背景下的大学英语自主学习。

30、幼小英语教育衔接的现状及问题。

31、语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究。

32、基础英语教育的学科育人价值探究。

33、试论大学英语教育要着眼于学生英语综合应用能力的培养。

34、论高校英语教育实用功能的强化--以资源优化理论为视角。

35、新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路。

36、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育。

37、“一带一路”背景下高职院校外语教育策略。

38、高校英语教育中文化意识培养策略与实践。

39、大学英语教育教学改革实践路径分析--以河北经贸大学为例。

40、大学英语教育在传媒信息时代发展的新策略。

英语专业论文摘要篇五

[摘要]英语毕业论文由于从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐、教师对学生文艺理论接受能力的怀疑、商品经济时代文学和文艺理论曲高和寡等因素,造成文学学习和文学方向毕业论文写作中缺乏科学的分析方法。本研究将探索将文艺理论引入本科毕业生的论文写作课程中的必要性和可行性,从而建构以文艺理论为中心的英语专业文学方向毕业论文写作的新模式。

[关键词]文学理论;读者反映理论;认知教学法。

依据《高等教育法》(1998)的本科教育学业标准,学生应比较系统地掌握本专业所必需的基础理论知识、基本技能和相关知识,并“具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”。这一标准强调了研究性教学(research-orientedteaching)的重要性,无疑为英美文学教学中理论研究与实践的有机融合提出了要求,而这种融合往往体现在学生文学论文写作的能力之中。然而,高校中实用主义风气、急功近利思想和“重技能,轻人文”弊端的集中体现冲击着文学课教学,助长了学生轻视与人文修养有关的课程,助长了他们对文学作品敬而远之的倾向(马爱华,2006)。作为全面考核毕业生综合素质的有效途径,毕业论文写作是本科学生毕业前必须经受的考验关口,是师生教学相长的过程。本文将从文学课教学的现状出发,通过毕业论文写作的过程,在揭示现象、总结经验的基础上,提出重视文艺理论的教学,提高学生的文学素养,培养研究性学习能力的意义。

一、研究现状。

部分专家认为英语专业(张冲,2003)是“英语语言技能的专业训练和对英语语言文化的专门研究”,其特征为“技能加专业,复合而开放”,其培养目标为“纯熟的语言能力,深度的专题研究”。这一专业定位除了强调语言技能之外,着重强调了“文化”和“研究”。文化理解和专题研究的基础在于学生文学课程的给养过程,其中,文学理论分析则既指导了文学课程的学习,又加深了学生对文学作品的理解。文学作品的学习与文艺理论的关系好比材料和工具的关系,“工欲善其事,必先利其器”,如果学生没有相关的文艺理论的学习,就好比一个没有工具的工匠,只能望天兴叹。

二、问题成因。

文艺理论是学习英美文学的分析和鉴赏工具,研究生阶段的文艺理论教学已经有了一定的历史,但在英语专业本科教学中文艺理论的教学目前尚未展开。这直接导致学生的文学毕业论文的写作难度增大,出现了许多亟待解决的问题。主要成因如下:。

1.从事英美文学教学的教师理论水平参差不齐。部分教师讲授英美文学,而其自身很少涉及文艺理论的使用,或者说自己的文学批评理论知识匮乏,因此不可能在授课时有意识地将文艺理论融入到教学中去。

2.轻视或放低对学生的人文素质和评析能力的生成要求。有些教师担心学生的接受能力,甚至害怕因为学生不能正确理解文艺理论的精髓而将其误用或者滥用。《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)明确规定了文学课程的教学目的“在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解”,显而易见,加大文学批评理论的讲授和研讨是符合《大纲》要求的。

培养模式。学生将文艺理论视为纸上谈兵。因而,导致“文学理论教材和教学实践逐渐偏离当今消费时代的审美精神”以及“文学理论的教学被大学生们冷落”(李迪江,2002)。

三、文艺理论在文学论文写作中的意义。

1.文学理论的专业知识学习,铺垫了文学论文的研究能力。“文学理论教学应该优先地培养大学生的理论素养,更多地培养大学生的应用能力,如从文学作品的分析讨论中,来培养大学生的理解能力、分析能力和表达能力等(李迪江,2002)”。本科学生已经有了一定的文学常识,至少对于著名作品的情节有了一定程度的了解,文学名著选读课使用文学名著的原版书籍作为教材,使得学生有机会对文学文本进行仔细研读,为文艺理论的学习奠定了基础。

2.毕业论文写作,完成学生从读者到理论分析的升华。guerin认为,“读者参与在文本的创作中”。作品的意义是文本和读者相互作用的结果,它强调读者在阅读过程中的不同参与方式。这一理论代表人物之一伊瑟尔指出,所有文学篇章都有“空白”或“缺口”,这些空白和缺口必须由读者在解读过程中填补或具体化(刘辰诞,1999)。文学作品须由接受者内化和心灵化,即需要接受者的理解、体验、加工、补充和创造,融入接受者的思想和情感、倾向和评价,只有这样,作品中的时间、人物形象等才会活生生地呈现在自己的头脑中(郭宏安,1997)。从这个角度暴露了英语专业教育中一贯的“知识单一和技能单一”问题,带来的思考是应该如何培养学生多种语言技能,满足其独立学习的需要。

3.文学史学习为文艺理论的学习奠定基础。心理学、原型批判、女权主义、马克思主义的文学评论等可将传统文学史中作家、作品按照时间排序的方式打破。从各种文艺理论的角度对作家、作品重新排序,不同的文学作品可以用相同的文艺理论进行分析,既起到梳理文学史和文学作品的目的,又使学生对文学作品甚至文学史的认识提升到一个新的高度。如:莎士比亚的《哈姆雷特》,尤金?奥尼尔《榆树下的欲望》,劳伦斯的《儿子与情人》等作品中都蕴含着恋母情结的心理学分析。以此为基础,给学生补充讲述古希腊剧作家索福克里斯的著名悲剧作品《俄狄浦斯王》,能帮助学生探究作品人物的内心世界,为论文写作奠定基础的同时,也有助于选择一个更为可行的题目。

4.结合文本与文艺理论,丰富学生的论文选题。学生文学专业毕业论文选题往往单一,如选择:《伟大的盖茨比》中美国梦破灭的主题或美国梦的悲剧一类的主题;《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》中的爱情主题等。选择经典作家的代表作品为研究对象并不是不可以,但对于一般本科生而言,要就这些作品的某一方面进行较为深入、有创意的探讨,还是有相当难度的。因为,对于某一经典文本的某些问题,国内外评论界可能早有定论,而一般的学生“尚不能用当代文论的新视角去解读,很难提出自己的新解”(杜志卿,2005)。

英语专业论文摘要篇六

20xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。

可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入wto，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。

中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用wto规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。

鉴于此，我选择了中国加入wto后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对wto的了解。

二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的，要求随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了严重的打击，损失极大。如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要解决的问题之一。

中国加入世贸后，对世界经济产生了越来越大的影响，中国多年来都保持较大的进口顺差，国内gdp指标也不断上升，加之中国国际贸易出口量排名不断提高，国际影响力不断加强。“木秀于林，风必吹之”，中国这样高速的发展态势，难免不会受到一些阻碍和困难。

中国综合实力的整体加强的确给产品的出口造成了一定的阻碍，但我们也不可否认，自己在产品生产中的确也存在一些管理和技术上的落后，就以农产品出口为例:有统计显示，20xx年我国约有70多亿美元的出口商品受到绿色壁垒的影响，20xx年以来更呈增加趋势。其中就有部分损失是因为我们对绿色壁垒的认识还不够造成的。

在刚刚结束的“两会”中，许多人大代表都提出了“新三农问题”。因此，在这次论文中，我想将重点放在“中国入世，绿色壁垒对中国农产品出口的影响上”。希望通过分析影响，找到一些解决问题的方法和对策。

三、论文课题研究和写作进展计划。

(一)论文的整体结构安排。

第一，入世后中国农业的现状。只有首先对中国农业的现状有所了解，才能更好的分析中国入世对农业的影响。因此第一部分简单介绍中国农业的现状。

第二，绿色壁垒对中国农产品出口的影响。指出绿色壁垒对中国农产品出口的冲击，当然有冲击就有机遇。随着中国加入wto，中国农业部分农产品的出口同样也看到了机遇。

第三，面对绿色壁垒，中国农业采取的措施和应对政策。这一部分既是全文的重点也是全文的核心。针对论文第一、二部分提出的中国农业的现状以及存在的绿色壁垒问题，我将在论文中提出解决这些问题的措施。具体措施和应对政策我将分成以下4点进行阐述:。

1.加速制订和颁布相关法律法规和技术标准。

2.强化政府在应对绿色壁垒时的作用。

3.农产品生产和出口企业应对绿色壁垒的措施。

4.面对入世的中国农业，农民也应提升对绿色壁垒的认识。

第四，发表自己的感想，中国农产品出口企业只有励精图治，顺势而变，方能纵横四海，遇强不乱;中国农产品出口企业只有勤勉经营，潜心修炼，方能中流击水，逐日中天。

(二)时间和相应的内容安排。

20xx.2.15---3.10资料与数据收集，整理与分析。

20xx.3.13---3.19完成翻译和开题报告。

20xx.3.21---3.29完成读书笔记。

20xx.3.31---4.15完成论文初稿，并请老师修改。

20xx.4.17---4.27完成论文二稿。

20xx.4.29---5.30定稿及写实习心得。

20xx年6月答辩。

四、论文的创新点。

通过分析入世后我国农产品的现状，研究绿色壁垒给中国农产品出口带来的影响，分析wto给中国农业带来的机遇与挑战，相应的提出一些建设性的解决措施与应对政策。

五、论文课题研究的现有条件和参考资料。

为了更好的完成这篇论文，我除了在internet上查找资料，还利用了大量的时间在书店和图书馆寻找资料以及阅读有关wto的外贸书籍，期望能交给老师一份满意的论文。

英语专业论文摘要篇七

我于xx年十月份开始报名参加济南市高等教育自学考试，到20xx年七月份考完全部课程，在这两年的自考期间，我热爱祖国、热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自己的政治觉悟和道德修养，能够自觉遵守国家法律和学校规定，尊敬师长，关心同学，礼貌待人。

在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。时间观念也比较强，自考的经历锻炼了我的吃苦耐劳精神。我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我，有思想。与同学，与同事关系融洽。在这两年的自考期间，不断的进行自我反省，努力使自己不断地进步。

两年的自学奋斗已经磨练出了我坚强的毅力，我的人生字典里没有放弃与退缩，有的全是挑战和超越，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，难忘的两年已经过去了，我会珍惜过去，把握现在，以饱满的精神锐意进取，为实现自己的理想而不懈努力!

4.自我鉴定。

5.大学毕业自我鉴定范本。

英语专业论文摘要篇八

开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。

写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。

开题报告的基本组成部分：

论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。

以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。

框架可用提纲形式表述，一般构成如下：

引言：提出问题、摆明观点。

论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。

参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。

作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。

常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。

一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。

包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。

英语专业论文摘要篇九

英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题。

一、自述(用英语完成)：

1、先问好，再开始自述，自述时间为5-10分钟，要简明扼要。

goodmorning,allappraisescommitteemembers.

iam___andmysupervisoris___.thetitleofmypaperis____.

2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩：1、自己为什么选择这个课题?2、研究这个课题的意义和目的是什么?3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的?4、全文的各部分之间逻辑关系如何?5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的?又是如何处理的?6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻?8、写作论文时立论的主要依据是什么?对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。

二。答辩(用英语完成)：

一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。

可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。

附：论文答辩技巧及常见问题。

论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：

1.能否听懂并正确理解老师提问的主旨;。

2.答辩是否深刻、有力和流畅;。

3.对论文观点阐述得是否透彻;。

4.是否了解与论文有关的知识。

学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。

论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。

因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。

答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。

英语专业论文摘要篇十

经过了四年科班训练的英语专业学生具有独特的思维方式，在看问题的时候往往有自己独到的见解。英语专业的毕业生活跃在外事、经贸、教育、文化、科研、旅游、军事、管理等众多领域内，英语专业你可以说就业面很宽，你也可以说根本就不算有专业，主要看你想干什么。

大方向两个：1.以英语为专业2.以英语为工具。

主要就是翻译、编辑和记者、教师(尤其是高中和大学教师)。这类工作，对语言的要求很高，此外有的要求有一定的翻译能力，有的'要求有学术研究能力。

翻译：

分为职业笔译员和口译员两种，包括各国家部委参公单位事业单位的外事工作人员，包括企业in-house翻译。

编辑：

记者：

在传媒行业中从事信息采集和新闻报道工作。

教师：

不管是高中教师还是大学教师，都对语言的要求很高，还要有一定的翻译能力。

包括一系列有其他行业背景，只是以英语作为一种工作中交流用的语言的职业，比如外贸、金融、法律、旅游等等。

外贸：

1，“bec(剑桥商务英语)”中级证书、最好是高级证书，这是从事外贸工作的基本证书。口语及外贸函电的沟通要过关是最主要,再重点熟练掌握好产品;对于其他社会的应变及独立能力，需要在平时经验的积累基础上才会有改进。

2，报关员考试(主要针对海关类的外贸工作)考试就三本书，hs编码书、教材和历年考题分析。

3，报检员考试(海关)考试就一本书，报检员考试教材。

金融：

英语专业建议可以先考银行从业证，然后去外资银行试一试，外资银行也许会更加适合。国内的商业银行都是以考试为主，考试的知识比较专业，而且也偏向于招聘金融本专业的人员。证券行业就业很广泛，一般需要拥有从业资格证书，但是如果是非专业出生上升空间不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融专业知识水平那么还是会有发展空间的。

所以说，英语专业的就业面可以很宽，但是如果只会英语听说读写，没有行业知识，没有翻译能力，只有一个专业八级证书(而且专八的通过率也不是百分之百)，等该找工作的时候，在就业市场上，真的不能算是有一个能够傍身的专业。

就现实情况来看，本科毕业的时候，直接工作的同学，大部分从事的是第二类工作。除了考上外交部、对外友协等外事单位公务员的，很少有人从事第一类工作。主要原因，很简单，用人单位基本都将硕士作为最基本的门槛。确实，对于那些工作来说，本科的基础与技能训练，真的不够。