最新大班音乐教案种太阳(通用9篇)

大班音乐教案种太阳篇一

《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。

1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的'光明和温暖。

3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

物质准备：录音机、磁带；可操作的图片（太阳从海面升起的情景）。

一、情境导入。

教师操作图片（太阳从海面升起的情景）。

师：你们知道太阳在干什么吗？

师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉？

师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢？

二、分析歌曲内容。

教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

师：你刚才听到了些什么呀？

师：为什么会说太阳勤劳呢？

师：如果太阳不勤劳会发生什么事情？

三、学唱歌曲。

1、教师播放音乐磁带。

师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

师：你听出来了吗？是哪一句？你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗？

师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

2、教师再次播放音乐磁带。

教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

师：你觉得哪一句比较难唱？

师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

四、尝试表演。

师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

五、延伸活动。

师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗？

大班音乐教案种太阳篇二

了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

活动准备。

1.《小朋友的书・我长大了》;磁带及录音机。

2.彩笔一盒。

活动过程。

由讨论引出儿歌主题。

请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

请女孩来说说，你觉得谁像男子汉?为什么?

欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

第一遍朗诵。提问：儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

第二遍分段朗诵。

朗诵开头至“小偷听见准怕”

提问：妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?老师逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。

朗诵“噢，要是你想爸爸了”至结尾。

提问：男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

(教师在朗诵时，注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

讨论并创编儿歌段落。

你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

活动反思：

这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

大班音乐教案种太阳篇三

1、教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

大班音乐教案种太阳篇四

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。

2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。

3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。

尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。

布偶小象一只，配套教学cd片。

一、开始部分。

1.组织幼儿做端，准备上课。

2.出示小象引发幼儿兴趣，导入课题。

二、基本部分。

1.出示挂图，引导幼儿观察。

提问：

(1)森林里有什么?

(2)小象们在做什么?

2.完整欣赏乐曲，引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

提问：

(1)这段乐曲是几拍子的'?

(2)听了这段音乐有什么样的感受?

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事，你们听了有什么感觉?

3.再次完整欣赏乐曲，感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐，引导幼儿体会音乐的结构，并尝试用身体动作表现出来。

提问：

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

5.根据教师的提示，幼儿听着音乐做动作，教师指导。

6.听着音乐，完整的表演。

三、结束部分。

1.教师总结，对幼儿进行环保教育。

2.下课休息。

在教唱这首歌曲时，首先让学生说说小象有哪些特征，然后听三遍音乐，让学生说说，哪一句是问哪一句是答，按这节奏连歌词生生对练跟伴奏练，最后学唱歌曲，即为歌曲律动。一节课下来，课堂气氛活跃，学生很喜欢这首歌曲，表现得很好，通过多种形式演唱歌曲，使教学难点轻松解决，但这节课我认为不足的地方在于律动的地方，老师想让学生自己随着音乐律动，但是并没有想象中的那样活跃，老师先前也没有将舞蹈动作编好，使这一环节没有达到很好的效果，希望自己在以后的备课中，能够更加完善，更加仔细。

大班音乐教案种太阳篇五

大班音乐活动设计：歌曲《画太阳》。

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材。

教材的两个特点：

（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的.能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三．制定目标。

从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

附：歌曲。

画太阳。

1=f2/4张春明词。

王梦灵曲。

1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰。

2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子。

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。

画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕。

画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马。

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。

画上。画太阳画太阳啊画太阳啊。

画上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。

画太阳画出了心中的向往，画出了。

355|2302|1-|10||。

心中的向往。

大班音乐教案种太阳篇六

设计意图：

《太阳，您真勤劳》，这是一首旋律轻柔优美，歌词简单，采用歌谱与音乐相结合的方式，来表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，所以本次活动符合大班幼儿的年龄特点，本堂课我采用了聆听法、表演法，使幼儿在活动过程中一直处于主动地参与和积极地表演的状态，通过幼儿与教师的互动、幼儿与幼儿的互动来让幼儿理解歌曲的内容，感受到太阳带给我们的光明和温暖，同时也了解了歌曲里是一直在赞美太阳的勤劳。

活动目标：

1．能感受歌曲的旋律，并初步学唱歌曲。

2．在会唱歌曲的情况下，大胆尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

活动准备：

1．经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

2．物质准备：录音机、磁带、图谱。

教学过程：

一、谈话引题：感受太阳带给我们的'勤劳、温暖。

1．每天早上我们都早早的起床来上幼儿园，真勤劳。那么比我起得早的还有谁呢？（太阳……）。

2．对了，太阳每天早上比我们起得还早，它真勤劳，我们把大拇指送给太阳吧。

3．太阳是从哪里升起来的呢？考考你们？（海面）。

4．我们也来学着太阳升起的样子，从海面升起来吧。

4．启发幼儿讨论：太阳升起来后，我们有什么感觉？（明亮、温暖）。

二、幼师共同学唱歌曲，感受歌曲的旋律。

1．太阳既很勤劳，又给我们带来了明亮和温暖，为了表示感谢它，老师要唱一首歌曲给它听。

2．教师清唱歌曲一遍，让幼儿仔细听听，并说一说听了这首歌曲后，你最喜欢其中的哪一句呢？（逐一出示图谱）。

3．把你喜欢的这一句尝试着唱一唱。

4．请更多的幼儿尝试，最后把这首歌曲完整的唱一唱，让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的旋律。

三、巩固练习，分组学唱。

1．我们好听的，我们一定要再唱一遍给太阳听。跟着钢琴再唱一遍。

2．刚才我们已经初步会唱这首歌曲了，那么你觉得哪一句你觉得还有点难唱，可以提出来，一起再唱一唱。

3．我们还可以分小组或则分男女生来唱一唱，再次感受歌曲的旋律轻柔优美。

四、尝试表演，感受太阳给来的快乐。

1．请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

2．老师来扮演太阳，请幼儿扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

3．启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感，再表演一遍。

4．我们把太阳带给我们的快乐分享给更多的人，把这首好听的歌曲唱给更多的人听。

大班音乐教案种太阳篇七

一、情境导入。

教师操作图片（太阳从海面升起的情景）。

师：你们知道太阳在干什么吗？

师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉？

师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢？

二、分析歌曲内容。

教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

师：你刚才听到了些什么呀？

师：为什么会说太阳勤劳呢？

师：如果太阳不勤劳会发生什么事情？

三、学唱歌曲。

1、教师播放音乐磁带。

师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

师：你听出来了吗？是哪一句？你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗？

师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

2、教师再次播放音乐磁带。

教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

师：你觉得哪一句比较难唱？

师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

四、尝试表演。

师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

五、延伸活动。

师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗？

大班音乐教案种太阳篇八

活动设计：

活动目标：

1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

4、能愉快地参与集体演奏活动。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

经验准备：

幼儿知道太阳从海面升起的画面。

物质准备：

录音机、磁带；可操作的图片（太阳从海面升起的情景）。

活动过程：

一、情境导入。

教师操作图片（太阳从海面升起的`情景）。

师：你们知道太阳在干什么吗？

师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉？

师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢？

二、分析歌曲内容。

教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

师：你刚才听到了些什么呀？

师：为什么会说太阳勤劳呢？

师：如果太阳不勤劳会发生什么事情？

三、学唱歌曲。

1、教师播放音乐磁带。

师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

师：你听出来了吗？是哪一句？你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗？

师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

2、教师再次播放音乐磁带。

教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

师：你觉得哪一句比较难唱？

师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

四、尝试表演。

师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

五、延伸活动。

师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗？

大班音乐教案种太阳篇九

活动目标：

1.用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

2.有合作意识，体验集体活动的快乐。

物质准备：

太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

活动重难点：

能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。

活动过程：

一、小水滴和小鱼。

――师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。

――幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)。

二、小水滴和太阳。

――出示太阳：小水滴，你们好。

――小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

――教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

――配音乐动作。

师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。

三、小水滴和云朵。

――变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。

――教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。

――幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

活动反思：

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的.小结;此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。