总结不仅可以帮助我们回顾所学知识，还可以提升我们的语言表达能力。如何处理人际关系、建立和谐社会是我们每个人都需要面对的挑战。下面是几篇值得一读的总结范文，希望对大家有所帮助和启发。

六年级诗歌作文100字篇一

充斥在流金铄石之际。

然会有个地方，

会让你释怀与清静，

如那南窗吹进的清风。

在这里你可以，

整理自己的疲惫，

整理自己的心情，

整理自己的路途。

无论世界多么荒凉，

在我心中，

始终有一棵树，

让自己驻留，

会在这里欢笑，

会在这里哭泣，

会在这里活着，

也会在这失去。

六年级诗歌作文100字篇二

今天，我看了电视剧《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的人们正在编诗歌。

我也为爸爸编起了诗歌：那年维修任务重，爸爸一不小心扎破了手。妈妈急忙拿来创可贴，我急忙为爸爸贴上去。爸爸急忙大声喊，我——不——痛。”

说着说着，大家都笑了。

六年级:魏志高。

六年级诗歌作文100字篇三

在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。

打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。

在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。

六年级诗歌作文100字篇四

母爱是伞，为你遮风挡雨。

母爱是衣，为你送去温暖。

母爱是灯，为你送去光明。

母爱是光，照亮你的心灵。

在寒冷的年代里，母爱是温暖。

在温暖的'年代里，母爱是关怀。

在文明的年代里，母爱是道德。

在欢乐的年代里，母爱是幸福。

母爱是指南针，在迷路的时候为你指明方向。

母爱是精神，为你扫除障碍的动力。

母爱是明镜，照出你的缺点和不足。

母爱是船舶，载你走向成功之路。

母爱可以使你在痛苦中得到安慰。

母爱可以使你在孤独中得到欢乐。

母爱可以使你在失望中得到希望。

母爱可以使你在冷落中得到幸福。

六年级诗歌作文100字篇五

诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。下面是小编收集整理的六年级诗歌类的优秀。

作文。

花的愿望。

花的愿望，

是蜜蜂来采蜜。

她希望，

蜜蜂能酿出香甜的蜂蜜。

花的愿望，

是风的来临。

她希望，

风能把她的香气，传遍千家万户。

花凋零了，

因为她完成了最后的愿望。

那便是用自己的身体，

哺育新的生命。

长江之歌。

你从高山涌来，

磅礴是你的气概;。

你向大海奔去，

波浪是那样壮观。

你用动人的纽带，

串起两岸同胞;。

哗哗的流水声，

歌唱祖国的未来。

我们爱慕长江，

几千年经久不息;。

我们眷恋长江，

甘露将之人间。

时光轮——赠已悄然而逝的时光。

时光轮。

年华飞逝，

时光流转。

云海飘渺，

江春旧年。

海日残夜，

稍纵即逝。

不知何时，

门前那棵老树上，

又多了一条年轮。

某年某月的某一天，

我们纷纷老去。

也许，

将来的我，

会满面胡须;。

也许，

将来的我，

会扶立拐杖;。

也许，

将来的我，

会饱经风霜;。

也许，

将来的我，

会风烛残年;。

也许，

将来的我，

会白须千丈;。

也许，

将来的我，

会雪发满头;。

也许，

将来的我，

会病入膏肓;。

也许，

将来的我，

会，

安然长眠。

年华飞逝，

时光流转。

再也无法迈动脚步，

轻轻抚摸那不知多了多少圈的年轮，

我笑了。

秋悲。

树叶打着旋儿从树上飘下来。

有点依依不舍。

夕阳西下。

染灵了平静的湖面。

芦苇悲在湖边。

孤鹜伤在霞下。

一声幽鸣。

何等的凄凉。

剪段了游学士子的肠。

剪了些许悲伤。

藏在心房。

教师节感怀。

结彩杏坛二十秋。

而今老九人人慕。

披星戴月心犹乐。

育桃培李志亦酬。

再铸师魂效桑梓。

更播新思织锦绣。

倾尽爱心教做人。

欣看学子上层楼。

六年级诗歌作文100字篇六

六年级诗歌作文100字篇七

把思念放飞于你清澈的心海。

斯人独守黄昏。

拾起苦涩的拉竿。

从残存的梦里。

钓起一串失落的期盼。

细细清点。

搭尽365个日子。

怎么也读不懂你留下的答卷。

风卷乱发。

步履蹒跚。

拭干缠绵的'泪眼。

伫立邂逅的沙滩。

春去秋来。

岁月流转皱纹镂满了额头。

收获了满腔伤感。

分明是甜蜜的痛苦。

虔诚的谎言。

含笑的欺骗。

为什么还将它苦苦的承担。

在丘比特的圣火中。

甘愿烧成灰烬。

将所有的残骸。

化作一抔沃土。

孕育天下有情人的笑颜。

六年级诗歌作文100字篇八

难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样，你的人生就是不完美的。当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没电影一样在我眼前重视。

记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年a班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室，阳光透过明亮的`玻璃窗，照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上，显得格外闪光耀眼。

人生自古谁无死?

留取丹心照汗青……。

六年级诗歌作文100字篇九

大家忙碌地准备着，兴奋地期盼着。就在星期五下午，我们全班终于迎来了这场“诗歌朗诵会”，同学们的情绪别提有多高了!

为了公平起见，老师让8个学习小组的组长上讲台以抽签来决定各组的出场顺序。我们小组成员对组长汪蕾说：“千万不能抽到‘1’呀!最好抽到‘8’!要不然，看我们怎么‘收拾’你!”汪蕾慢吞吞地走了上去，顺手一抓，马上走了下来。我们所有组员共同见证了这一“历史”时刻——“上上签”——“8”。全组顿时欢腾起来，同时不忘向别的小组炫耀一翻。

朗诵会开始之前，老师给我们每一个人定位为：既是一个文明的听众，更是一名出色的评委。瞧!首先出场的是徐文壮组。场下霎时间鸦雀无声，连选手的喘息声也听得一清二楚。

看来，第一队出场的小组有些不太顺利，只得了6分。之后的六支小组也都陆续比完了，该轮到我们小组了。讲台上，一股浓厚的紧张气氛使得我的脚直哆嗦。大概是每一个人都很紧张，所以朗诵的过程不太顺利。朗诵完，我们有些沮丧地回到座位上。结果，我们组意外地获得了第三名的好成绩，成绩是8.4分。只比第二名少了0.1分，真是太可惜了。

六年级诗歌作文100字篇十

到处都是黄的……。

到哪儿去找那么多黄，

鹅黄、浅黄、杏黄、橙黄、金黄、藤黄、

橄榄黄、樱草黄、柠檬黄……。

黄的发亮、黄的耀眼。

树叶是黄的，

果园里是黄的。

田野里是黄的，

阳光也是黄的。

所有的黄聚拢在一起，

抱在一起，

交错在一起。

突然一阵风，

好像芭蕾老师，

在金色的海岸上有节拍地。

舞动着身姿。

六年级诗歌作文100字篇十一

今天，我看了电视剧《炊事班的.故事3》其中的一集，炊事班的人们正在编诗歌。

我也为爸爸编起了诗歌：那年维修任务重，爸爸一不小心扎破了手。妈妈急忙拿来创可贴，我急忙为爸爸贴上去。爸爸急忙大声喊，我——不——痛。”

说着说着，大家都笑了。

六年级诗歌作文100字篇十二

“世上只有妈妈好……”听到这首歌时，我的眼睛都会湿润。

妈妈，您记得每天您都会问我一声：“孩子，你今天想吃什么？”虽然只是普普通通地一句话，但却包含着浓浓地关爱和亲情。想到这里，我的眼睛朦胧了。

妈妈，您还记得那次我字体不端正，您把作业撕了让我重写。我不服气，和您顶嘴。您一气之下，惩罚了我。那件事我做错了，不该和您顶嘴。

您不让我看电视等电子产品，是为我好，让我保护好视力。可我那时不懂事，经常偷看。直到后来，您给我讲了眼睛地重要性后，我才明白，眼睛是多么重要。

妈妈，或许您不及其他的母亲，或许您不如像雷锋叔叔般乐于助人，或许您没有那些明星们出名。但在我心中，您永远是全国乃至全世界最伟大、最出名的母亲！

六年级诗歌作文100字篇十三

诗歌，用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编带来的轻叩诗歌的大门。

作文。

希望对你有帮助。

诗，能带给读者好心情，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一起感受他的喜怒哀乐。

老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现这里的“宝物”都有一定的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有七律……不管怎样，我在这儿捞尽了格律的“宝物”。我又进入了现代诗的天地，我们在这里发现的“宝物”就和前面的不同了，这里的“宝物”没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。这里的“宝物”也是很有价值的。

在“搜集诗歌”这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但知道了许多诗人的名字，我还知道了许多不同诗人的风格和资料。让我知道了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做对比4、了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自己写诗歌，当了一回小诗人。

但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都应该在下一次的综合性学习里改正。

通过这几天的学习，我知道了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。

为深入开展综合性学习，提高大家对诗歌的认识和了解。我班于12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行活动”。各小组推荐一名选手参加比赛，共有14名选手。内容为歌颂祖国，热爱大自然等课外诗篇。各选手在比赛前都做了精心准备。

朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的《满江红》最让人陶醉。声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古流传，“莫等闲，白了少年头，空悲切作文网!”更是教育我们要。

珍惜时间。

好好学习。张冰洋朗诵的儿童诗《雨》把我们推向了想象的高潮领我们畅游了另一个调皮的雨的世界。还有刘衡炎朗诵的《山行》和樊馨月朗诵的《山居秋暝》都令人记忆犹新。最终第二组、第五组、第六组等获得了本次比赛的优胜奖。活动圆满结束但是有背景音乐一定会更完美。

在“与诗同行”活动中，组长分工，有人誊写诗集，有人做。

手抄报。

有人搜集资料。经过一周的准备我们收获了许多。知道了古诗与现代诗的不同知道了读古诗的方法。

本次活动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无限畅想，了解了诗歌不同的韵味和含意。

六年级诗歌作文100字篇十四

请到郊外去走走。

到处都是白茫茫的一片，

大地披上了银色的衣裳，

树上盛开着白色的花朵。

户户家家的门都打开了，

活泼的孩子们冲了出来，

大地上充满了欢声笑语，

雪团飞来飞去，

雪球滚来滚去，

成千盈百张面孔像花儿的笑脸一样在大地上绽放。

松柏依旧耸立着，

碧绿的嫩叶上盖了一层暖暖的雪被，

小鸟叽叽喳喳地出来觅食，

孩子们一直嬉戏着，直到天黑。