总结是一种反思的过程，通过整理思绪来提升自我。总结是对过去的回顾和对未来的规划，可以帮助我们更好地制定目标和策略。这些范文虽然仅供参考，但是它们展示了一个良好总结的形式和内容，值得我们借鉴和学习。

看云识天气篇一

要求：1、找出看云识天气最基本的经验。

2、设计一种表格，列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

提示：1、晴天云简表。

2、雨雪冰雹云层变化简表。

3、云的光彩简表                 。

三、多媒体教学，理解课文内容。

1、      简单核对各种表格内容。

2、      出示云彩图片，要求学生说出其名称及特点、对应的天气情况。

四、品味文章语言。

1、      找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，说说这样写的好处。

2、      仿照文中例句造句。

五、学习本文的说明方法。

结合《课课练》第六题，重点分析课文第三小节。

六、实践。

看云识天气，出去预测一下当天或第二天的天气情况。

七、作业。

1、      收集一些关于天气的谚语，分类积累。

2、      每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报。（一个星期）。

一、教学目标　。

（－）知识目标。

l.理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2.复习分类说明的方法。　。

3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。　。

（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。

（三）情感目标。

1.培养良好的观察习惯和科学精神。　。

2.体会谚语这种语言的形式美。

二、重点·难点　。

重点：打比喻、分类别的说明方法。

难点：1.比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。　。

三、师生互动活动设计　。

1.进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。　。

2.听音乐，描述可能出现的画面。

3.分小组讨论，进行制表。　。

4.搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。　。

四、教学步骤　。

导入新课　。

（－）明确目标　。

1.理清作者的写作思路。　。

3.打比喻、分类别的说明方法。　。

（二）整体感知　。

（三）教学过程　。

1.复习提问　。

（1）从题目上看，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的文章。　。

（2）从题目上看，你还能读出什么来？体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序　。

3.划分段落，概括段意。　。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。　。

4.这样分段，体现了什么说明顺序？逻辑顺序（由现象到本质）。

5.阅读第1段，回答下面各题。

（l）这段的结构是怎样的？（总分总）　。

（2）如何分层？第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。　。

（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？　。

“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。

8.由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。

9.再速读课文，回答下列问题。　。

（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？说明方法是分类别。

10.本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。　。

运用打比方的说明方法的句子有：　。

（2）云就像是天气的“招牌”。　。

（4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。　。

（5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。　。

（6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。　。

分类别：光彩有晕、华、虹、霞。

（四）总结、扩展这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明春云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“春云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

拟题训练，培养学生自主学习的习惯。　。

阅读课文的最后一部分，即最后一段分组拟题，互作答案。　。

结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性。　。

（五）布置作业在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上。

看云识天气篇二

授课时间：6月6日第三节。

授课人：罗家寿。

教学目的：

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的`比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

教学时间：安排一课时。

教学步骤：

一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段。

3、朗读指出修辞手法？

4、这一节按什么顺序写的？

（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？

（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？

2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？

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看云识天气篇三

1.空中鱼鳞天，不雨也风颠。

2.老云结了驾，不阴也要下。

3.满天水上波，有雨跑不脱。

4.南风吹到底，北风来还礼。

5.南风多雾露，北风多寒霜。

6.南风怕日落，北风怕天明。

7.南风若过三，不下就阴天。

8.日落乌云涨，半夜听雨响。

9.日落西风住，不住刮倒树。

10.日落胭脂红，无雨便是风。

11.日落云里走，雨在半夜后。

12.晌午不止风，刮到点上灯。

13.时雨时晴，几天几夜不停。

14.四周天不亮，必定有风浪。

15.天空灰布悬，大雨必连绵。

16.天色亮一亮，河水涨一丈。

17.天上豆荚云，不久雨将临。

看云识天气篇四

1)云自东北起，必有风和雨。

2)早晨东云长，有雨不过晌。

3)早晨浮云走，午后晒死狗。

4)早晨棉絮云，午后必雨淋。

5)早晨云挡坝，三天有雨下。

6)云低要雨，云高转晴。

7)云从东南来，下雨不过响。

8)暴热黑云起，雹子要落地。

9)朝有破紫云，午后雷雨临。

10)低云不见走，落雨在不久。

11)黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

12)黑云起了烟，雹子在当天。

13)红云变黑云，必有大雨淋。

14)今晚花花云，明天晒死人。

15)老云结了驾，不阴也要下。

16)日落乌云涨，半夜听雨响。

17)日落云里走，雨在半夜后。

看云识天气篇五

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后刮东风，未来雨不停。

南风吹到底，北风来还礼。

南风怕日落，北风怕天明。

南风多雾露，北风多寒霜。

夜夜刮大风，雨雪不相逢。

南风若过三，不下就阴天。

风头一个帆，雨后变晴天。

晌午不止风，刮到点上灯。

无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。

大风怕日落，久雨起风晴。

东风不过晌，过晌翁翁响。

雨后东风大，来日雨还下。

雹来顺风走，顶风就扭头。

春天刮风多，秋天下雨多。

看云识天气篇六

看云识天气篇七

久雨西风晴，久晴西风雨。云行东，雨无终；云行西，雨凄凄。星星眨眼天要变。

早上朵朵云，下午晒死人。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。蜘蛛结网天放晴。

早晚烟扑地，苍天有雨意。不是暑，正当暑。重雾三日，必有大雨。

早霞不出门，晚霞行千里。处暑有雨十八江、处暑无雨干断江。早看东南，晚看西北。

落雨落得慢，近日雨不散。天上灰布云，下雨定连绵。

不怕阴，就怕下。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。十雾九晴。

太阳现一现，三天不见面。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。夜星繁，大晴天。

河里鱼打花，天天有雨下。久雨必有久晴，久晴必有久雨。冷得早，暖得早。

久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。棉花云，雨快淋。

空山回声响，天气晴又朗。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。云交云，雨淋淋。

雷公先，有雨也不多。一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。东北风，雨太公。

雷声绕圈转，有雨不久远。东边日出西边雨，阵雨过后又天晴。南风头，北风尾。

天上钩钩云，地上雨淋淋。鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。昼雾阴，夜雾晴。

小暑热得透，大暑凉溲溲。风静天热人又闷，有风有雨不用问。瓦块云，晒死人。

有雨山戴帽，无雨云拦腰。旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。鱼鳞天，不雨也风颠。

烟囱不冒烟，一定是阴天。水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。一日南风，三日关门。

清早宝塔云，下午雨倾盆。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。东风下雨，西风晴。

日落云里走，雨在半夜后。先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。馒头云，天气晴（淡积云）。

日晕三更雨，月晕午时风。燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。一场春雨一场暖。

早怕东南黑，晚怕北云推。日落西山一点红，半夜起来搭雨蓬。七月北风及时雨。

早晨地罩雾，尽管晒稻谷。早阴阴，晚阴晴，半夜阴天不到明。蚂蚁垒窝要下雨。

日落乌云涨，半夜听雨响。四季东风四季晴，只怕东风起响声。东虹日头西虹雨。

云雨打五更，日晒水坑。

不怕阴雨天气久，只要西北开了口。

云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。

时雨时晴，几天几夜不停。

乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。

朝有破紫云，午后雷雨临。

看云识天气篇八

《看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。从写作上看：层次清楚，有纲有目。能抓住云的特点来进行说明。语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。说明文的内容上的科学性，结构上的条理性和语言上的准确性都体现出来了，是学生学习的典范。

这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当介绍说明文的文体知识。

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

３、积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。

４、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

１、概括课文内容要点，理清文章思路。

２、生动、形象的说明语言。

利用电脑导入新课，学生欣赏美丽的画面，聆听美妙的音乐。在轻松愉快的氛围中导入新课。这样可以集中学生的注意力，增强学习兴趣。我是这样导入的：

劳动人民在长期的生活实践中总结出一套经验，根据天上的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。

（设计意图：通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白，获取天气预报这一信息的渠道是广泛的，包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面，要注意从多方面搜集信息。

对课前下发的预习提纲进行检查。预习提纲应该有的放矢，尤其是两个表格的概括应用好。让学生独立完成表格，就是要让学生通过研读课文，了解文本。老师不要讲太多，主要通过学生的读书、小组之间的讨论和教师的答疑来完成。

研读的过程中让学生找出文章的总括句、过渡句等以及说明文结构的条理性和层次性此环节解决。

找出文中优美的句子反复朗读，并说出美在哪里。

（设计意图：这个环节主要让学生把握生动形象的语言并体会修辞手法的作用。通过练习体会课文用词准确，说明事物生动形象的特点，指导学生课后摘录，积累课文中的比喻句。）

师生共同交流。老师可以出示文中主要说明方法的名称和特征，让学生对号入座，初步掌握几种主要说明方法的使用和作用。

留给学生质疑的时间，先由其他学生给予解答，不完整的地方由教师点拨补充。

先由学生自己说一说本节课学到了什么知识，师再小结。

通过练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况，对教学效果进行及时反馈。

１、搜集有关天气的谚语（查找有关资料或请教家里人及有经验的人），并解释说明。

２、在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上，看谁预报得最准确。

这些作业，有利于发展学生搜集处理信息、获取新知识的能力，有利于学生对所学知识的掌握，提高学生对知识的理解和运用的能力，培养学生的知识迁移能力，激发学生观察生活、了解自然的兴趣。

看云识天气篇九

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

掌握总分结构顺序及分类说明方法。

生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

安排一课时。

一、出示小黑板、检查字词预习情况。

三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段

1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？

2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？

3、朗读指出修辞手法？

4、这一节按什么顺序写的？

（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往”、“常常”两个副词起什么作用

（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？

2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？

4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？

5、归纳与第二节关系。

（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）

2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？

3、引用谚语有什么作用？

五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

2、如何才能掌握它的变化规律呢？

3、最后告诉我们局限性作用?

六、课文。

七、布置作业：

1、说出有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

板书设计：看云识天气

（观察）（推测）（天气的变化）

总说：看云可以识天气。[总—分—总][现象]

条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类）

分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）

（分类）光彩:晕、华、虹、霞[本质]

总说：意义与局限。

用词准确往往、常常

科学严密一般、可能、渐渐等

生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语

看云识天气篇十

千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的看云识天气的经验，并将这些经验编成谚语。我们在这里将这些有关看云识天气的谚语汇总在一起，有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。

天上钩钩云，地下雨淋淋：钩钩云气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出现的钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻，所以又有钩钩云消散，晴天多干旱，冬钩云，晒起尘的谚语。

炮台云，雨淋淋：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔８～１０小时左右有雷雨降临。

云交云，雨淋淋：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有逆风行云，天要变的说法。

江猪过河，大雨滂沱：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有像江猪的云飘过银河，也是有雨的先兆。

棉花云，雨快临：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。

天上灰布悬，雨丝定连绵：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。

云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。

乌云接落日，不落今日落明日：指太阳落山时，西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天气正在移来，将要下雨。一般来说，如接中云，则当夜有雨；如接高云，则第二天有雨。但如西边的`乌云呈条块状或断开，或本地原来就多云，那就不是未来有雨的征兆了。

西北天开锁，明朝大太阳：指阴雨天时，西北方向云层裂开，露出一块蓝天，称天开锁。这说明本地已处在阴雨天气系统后部，随着阴雨系统东移，本地将雨止云消，天气转好。

太阳现一现，三天不见面：指春、夏时节，雨天的中午，云层裂开，太阳露一露脸，但云层又很快聚合变厚，这表明本地正处在准静止锋影响下，准静止锋附近气流升降强烈、多变。上升气流增强时，云层变厚，降雨增大；上升气流减弱时，云层变薄，降雨减小或停止；中午前后，太阳照射强烈，云层上部受热蒸发，或云层下面上升气流减弱，天顶处的云层就会裂开。随着太阳照射减弱，或云层下部上升气流加强，裂开的云层又重新聚拢变厚。因此，太阳现一现常预示继续阴雨。这句谚语和太阳笑，淋破庙亮一亮，下一丈等谚语类同。

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻（瓦块云，晒煞人）：鲤鱼斑是指透光高积云，产生这种云的气团性质稳定，到了晚上，一遇到下沉气流，云体便迅速消散，次日将是晴好天气。但是，如果云体好像细小的鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在低压槽前或台风外围，近期会刮风或下雨，所以又有鱼鳞天，不雨也风颠的谚语。

云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣：这里所指的云，是低压区里的低云。低压是自西向东的（实际上往往是自西南向东北移动）。云往西，说明该地处于低压前部，本地将因低压移来而降雨；云往东，说明低压已经移过本地，本地处于低压后部，天气即将转晴，转晴之前常常要刮一阵风。

云钩向哪方，风由哪方来：云钩指的是钩卷云的尾部，出现在高空，有时上端有小钩，也有排列成行的。上端小钩所指，是高空风的方向，而高空风往往又与地面相联，所以根据云钩方向大体可测知风的来向。

早上乌云盖，无雨也风来：是说早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风，温度较本地空气为高，形成上冷下热，水汽易上升成云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，从而可能使天气变为不风即雨的情况。

黄云上下翻，将要下冰蛋：黄云多是暖湿空气强烈上升所致，出现这种情况多降阵雨与冰雹。

山戴帽，大雨到：山戴帽是说气压低，空中水汽多在山顶形成云层。至于是否会降雨，一般要视情况而定，如云逐渐降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐渐抬升变薄，下雨的可能性就小。

云吃雾下，雾吃云晴：见到雾之后来了云，可能低气压要来临，是要下雨的兆头。反之，如云消雾起，表示低气压已过，晴朗天气即将来临。

日落射脚，三天内雨落：指太阳从云层的空隙中照射下来，称日射脚，傍晚出现日射脚，说明对流作用强烈，预示有雨。

早霞不出门，晚霞行千里：早晨东方无云，西方有云，阳光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有阴雨系统移来，加上白天空气一般不大稳定，天气将会转阴雨；傍晚如出晚霞，表明西边天空已放晴，加上晚上一般对流减弱，形成彩霞的东方云层，将更向东方移动或趋于消散，预示着天晴。

久晴大雾阴，久阴大雾晴：指的是久晴之后出现雾，说明有暖湿空气移来，空气潮湿，是天阴下雨的征兆；久阴之后出现雾，表明天空中云层变薄裂开消散，地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾，待到日出后雾将消去，就会出现晴天。

在暖季的早晨，如天边出现了堡状云，表示这个高度上的潮湿气层已经很不稳定，到了午间，低层对流一旦发展，上下不稳定的层次结合起来，就会产生强烈的对流运动，形成积雨云而发生雷雨。所以有清早宝塔云，下午雨倾盆的谚语。

另外，有天气预兆的云在演变过程中，往往具有一定的连续性、季节性和地方性。当天空中的云按照卷云、卷层云、高层云、雨层云这样的次序从远处连续移来，而且逐渐由少变多，由高变低，由薄变厚时，就预示着很快会有阴雨天气到来；相反，如果云由低变高、由厚变薄、由成层而崩裂为零散状的云时，就不会有阴雨天气。在暖季早晨，天空如出现底平、顶凸、孤立的云块（淡积云），或移动较快的白色碎云（碎积云），表明中低空气层比较稳定，天气晴好。

此外，云的颜色也可预兆一定的天气，如冰雹云的颜色先是顶白底黑，而后云中出现红色，形成白、黑、红色乱绞的云丝，云边呈土黄色。黑色是阳光透不过云体所造成的；白色是云体对阳光无选择散射或反射的结果；红黄色是云中某些云滴（直径在千分之一到百分之一毫米之间）对阳光进行选择散射的现象。有时雨云也呈现淡黄色，但云色均匀，不乱翻腾。还有不少谚语是从云色和云形来预兆要下冰雹的。例如，内蒙古有不怕云里黑，就怕云里黑夹红，最怕黄云下面长白虫等谚语，山西有黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重等谚语。还有午后黑云滚成团，风雨冰雹一齐来天黄闷热乌云翻，天河水吼防冰蛋等说法，这些都说明当空气对流强盛，云块发展迅猛，像浓烟一股股地直往上冲，云层上下前后翻滚时，就容易下冰雹。

看云识天气篇十一

谚语是广泛流传于民间的.言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，下面是关于看云识天气谚语汇集的内容，欢迎阅读！

喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

海雀向上飞，有风不等黑。

鸟往船上落，雨天要经过。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

蚊子咬的怪，天气要变坏。

蜻蜓千百绕，不日雨来到。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

枣花多主旱，梨花多主涝。

晴天不见山，下雨三五天。

河里泛青苔，必有大雨来。

海水起黄沫，大风不久过。

天上钩钩云，地上雨淋淋。

天有城堡云，地上雷雨临。

天上扫帚云，三天雨降淋。

早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨东云长，有雨不过晌。

早晨云挡坝，三天有雨下。

早晨浮云走，午后晒死狗。

早雨一日晴，晚雨到天明。

今晚花花云，明天晒死人。

空中鱼鳞天，不雨也风颠。

天上豆荚云，不久雨将临。

天上铁砧云，很快大雨淋。

老云结了驾，不阴也要下。

云吃雾有雨，雾吃云好天。

云吃火有雨，火吃云晴天。

乌云接日头，半夜雨不愁。

乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。

西北恶云长，冰雹在后晌。

暴热黑云起，雹子要落地。

黑云起了烟，雹子在当天。

黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

满天水上波，有雨跑不脱。

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后刮东风，未来雨不停。

南风吹到底，北风来还礼。

南风怕日落，北风怕天明。

南风多雾露，北风多寒霜。

夜夜刮大风，雨雪不相逢。

南风若过三，不下就阴天。

风头一个帆，雨后变晴天。

晌午不止风，刮到点上灯。

无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。

大风怕日落，久雨起风晴。

东风不过晌，过晌翁翁响。

雨后东风大，来日雨还下。

雹来顺风走，顶风就扭头。

春天刮风多，秋天下雨多。

看云识天气篇十二

２、设计一种表格，列出云及光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

提示：1、晴天云简表。

2、雨雪冰雹云层变化简表。

3、云的光彩简表。

1、简单核对各种表格内容。

2、出示云彩图片，要求学生说出其名称及特点、对应的天气情况。

1、找出文中的比喻、拟人、排比等修辞手法，说说这样写的好处。

2、仿照文中例句造句。

结合《课课练》第六题，重点分析课文第三小节。

看云识天气，出去预测一下当天或第二天的天气情况。

1、收集一些关于天气的谚语，分类积累。

2、每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报。（一个星期）。

看云识天气篇十三

说起昨天，我在中山公园的湖上方看到了鱼鳞似的云，我隐约记得那是将要下雨的预兆。果然，今天下雨了。

有两种俗话，一种说是有鱼鳞云不下雨，另一种却说是下雨，两种都没有错。因为鱼鳞云本来就有两种。一种是高积云，有它在就不用怕下雨，因为没有积云么。而另一种，卷积云，就是一种能带来大雨的云了。分辨它们并不难，高积云是很大的块状鱼鳞，规则的排列在天空，比卷积云底，而且在黄昏会变成金色，再灰色。卷积云的云层很薄，以至于有时颜色不是白色，而是淡蓝色，甚至是透明的。清晨或傍晚，它们的底部块状通常会泛金色。

看云识天气篇十四

（－）知识目标。

l．理解恰当的比喻对说明事物特征的作用。

2．复习分类说明的方法。

3．进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。

（二）能力目标培养观察能力和积累语言的能力。

（三）情感目标。

1．培养良好的观察习惯和科学精神。

2．体会谚语这种语言的形式美。

二、重点难点。

重点：打比喻、分类别的说明方法。

难点：1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2．课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。

三、师生互动活动设计。

1．进行说的比赛，其中还可以培养观察能力。

2．听音乐，描述可能出现的画面。

3．分小组讨论，进行制表。

4．搜集有关识别天气的谚语，班上交流，并建立一个小天气预报站。

四、教学步骤。

导入新课。

先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。（训练学生听、说的能力和想像力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

（－）明确目标。

1．理清作者的写作思路。

3．打比喻、分类别的说明方法。

（二）整体感知。

本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

（三）教学过程。

1．复习提问。

（1）从题目上看，这是说明什么的文章？说明云和天气关系的'文章。

（2）从题目上看，你还能读出什么来？体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序。

2．读课文，第1段老师范读，第2段全班女生齐读，第3、4两段分别由两名女同学朗读，第5段、第6段分别由两名男生朗读，第7段全班男生齐读。

3．划分段落，概括段意。

第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。

4．这样分段，体现了什么说明顺序？逻辑顺序（由现象到本质）。

5．阅读第1段，回答下面各题。

（l）这段的结构是怎样的？（总分总）。

（2）如何分层？第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。

（3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？

“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。

8．由多媒体演示云和天气的变化，并伴随音乐，同学们看着画面进行复述。

9．再速读课文，回答下列问题。

（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？说明方法是分类别。

（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？说明方法是打比方。

10．本文的说明方法是分类别、打比方，在文中找出例子来。

运用打比方的说明方法的句子有：

（2）云就像是天气的“招牌”。

（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。

（4）还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

（5）远远望去，就像草原上雪白的羊群。

（6）隔着云着太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

分类别：光彩有晕、华、虹、霞。

（四）总结、扩展这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明春云可以识天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样看云识天气。这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云，又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。云的种类很多，但说明层次不乱，先说什么，再说什么，后说什么，有助于把“春云识天气”的事理说清楚。最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

拟题训练，培养学生自主学习的习惯。

阅读课文的最后一部分，即最后一段分组拟题，互作答案。

结尾总结全文、点题，同时说明了看云识天气的局限性。

（五）布置作业在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上。

文档为doc格式。

看云识天气篇十五

（观察）（推测）（天气的变化）。

条理清楚高、轻、薄层次分明形态分类）。

分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）。

（分类）光彩:晕、华、虹、霞[本质]。

总说：意义与局限。

用词准确往往、常常。

科学严密一般、可能、渐渐等。

生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语。