综合素质职业道德规范综合素质评价学生守则和行为规范篇二

综合素质职业道德规范综合素质评价学生守则和行为规范篇三

单项选择题

1.反映教师对待自己的道德修养要求的是()。

a.热爱学生

b.热爱教育事业

c.团结协作

d.为人师表

【答案】d。中公教育解析：为人师表是教师职业的内在要求，教师应该做到为人师表，这体现了教师对待自己的道德修养的要求。

2.衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是()。

a.教师的年龄

b.教师的体质

c.教师的素养

d.教师的能力

【答案】c。中公教育解析：衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是教师的素养。

3.教师职业道德在全社会道德体系中处于()和主干地位。

a.重要

b.首要

c.核心

d.主导

【答案】c。中公教育解析：本题主要考查教师的职业道德。教师职业道德在全社会道德体系中处于核心和主干地位。

4.要做到严谨治学，最重要的是要()。

a.一视同仁

b.以书为本

c.宽宏大量

d.实事求是

【答案】d。中公教育解析：实事求是是教师严谨治学的基本原则。

5.教师的表率作用主要体现在()。

a.言行一致

b.衣着整洁

c.举止端庄

d.谈吐文雅

【答案】a。中公教育解析：教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

6.教师进行职业道德修养的根本途径是()。

a.理论学习

b.职业实践

c.参考他人经验

d.同事沟通

【答案】b。中公教育解析：教师职业道德修养可以通过理论学习、实践、参考他人经验、同事沟通等多种途径实现，但是最根本的途径就是职业实践。

7.心理学的研究表明，人们的认识和情感有时并不完全一致。因此，在师生沟通中，教师的有些话虽然完全正确，但学生却因碍于情感而觉得难以接受，这时需要()。

a.幽默

b.委婉

c.含蓄

d.准确鲜明

【答案】b。中公教育解析：教师在与学生沟通时，要注意自己的表达方式，要委婉，让学生易于接受。

8.()是贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

a.加强和改进师德建设

b.加强和改进法制建设

c.加强和改进未成年人保护

d.加强家校通畅

【答案】a。中公教育解析：加强和改进师德建设是贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

9.转变后进生应注意不能()。

a.树立一分为二的观点

b.分析后进生的形成原因

c.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱

d.建议后进生转学以改变教育环境

【答案】d。中公教育解析：转变后进生，a、b、c项的方式都比较合适，只有d项不合适。

10.教师和学生在社会道德上是()的关系。

a.上下级

b.平等

c.授受

d.相互促进

【答案】d。中公教育解析：从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是相互促进的关系。

11.古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是()。

a.传承和弘扬

b.改革和发展

c.教书和育人

d.实践和创新

【答案】c。中公教育解析：教书育人是教师的天职，教师要在传授知识的同时，注意实施素质教育。

12.教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

a.平等

b.沟通

c.真诚

d.信任

【答案】b。中公教育解析：教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师少走弯路，让学生健康发展。

13.终身学习是教师专业发展不竭的()。

a.灵魂

b.动力

c.内在要求

d.天职

【答案】b。中公教育解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力。

14.()是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。

a.校长

b.任课教师

c.班主任

d.班长

【答案】c。中公教育解析：《中小学班主任工作条例》第二条规定：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

15.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。

a.依法治国

b.以德治国

c.以人为本

d.均衡发展

【答案】b。中公教育解析：加强教师职业道德建设，不仅是为了教育教学的发展，也是贯彻以德治国的现实需要。

16.《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是()。

a.爱国守法

b.爱岗敬业

c.关爱学生

d.无私奉献

【答案】d。中公教育解析：《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

17.在一个学校里，教师之间要善于()。

a.团结合作，一致对外

b.相互借鉴，共同提高

c.各自为政，独立思考

d.相互监督，勇于竞争

【答案】b。中公教育解析：任何一名教师的工作只是整个教育工作的一部分，教师之间要学会积极合作，相互借鉴，同时，教师的发展不能以损害他人的利益和工作效果为前提，要共同发展，共同提高。

18.在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎?()

a.对立型

b.民主型

c.放任型

d.型

【答案】b。中公教育解析：师生关系的基本类型分为专制型、放任型、民主型三种，民主型关系中，师生之间呈现积极的双向交流，师生关系和谐，课堂气氛活跃，是最受欢迎的师生关系类型。

19.师德修养的灵魂是()。

a.关爱学生

b.提高修养

c.加强反思

d.提高业务水平

【答案】a。中公教育解析：爱是师德的核心，关爱学生是师德修养的灵魂。

20.教师的基本职责是()。

a.教书育人

b.热爱科学

c.诲人不倦

d.以身作则

【答案】a。中公教育解析：教书育人是教师的基本职责。教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。

综合素质职业道德规范综合素质评价学生守则和行为规范篇四

1.自我中心阶段(2-5岁)

这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来，把外在环境看作是他自身的延伸。处于无律期，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。

2.权威阶段(5-8岁)

也称作“他律期”。该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且中根据行为的后果来判断对错。有人称该时期为道德现实主义或他律的道德。

3.可逆性阶段(8-10岁)

这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。同伴间可逆关系的出现，标志着品德由他律开始进入自律阶段。这一时期也称为自律期或自主期，道德发展到这一阶段，不再无条件地服从权威。有人称该时期为道德相对主义或合作的道德。