总结有助于加深对学习和工作的理解。在撰写总结时，首先要明确总结的目的和对象。6、范文里的例子可以帮助我们更好地理解总结的要点。

学生简单剧本100字篇一

第一要素：

先分类。何谓类型?按风格有正剧、喜剧、悲剧之分;按背景有历史、当下、都市、农村之分;按表现方式有剧情、纪录、传记之分;按艺术手法有现实、魔幻玄幻奇幻科幻等之分;按题材有爱情、战争、科幻、伦理、悬疑、惊悚、谍战商战、玄幻魔幻、武侠、警匪等之分;按叙事结构有公路、密室、西部、时间、事件、道具等等之分!但通常所说的类型，是综合考虑了以上各方面突出其两个主要特征的情况。如《阿凡达》是奇幻科幻片，但有英雄、爱情、西部片元素，属于类型混搭;《泰囧》可算作公路喜剧片;《让子弹飞》可算作西部警匪片。

分类之后便按照该类型电影通式去进行角色设置和结构模式选择。不同的类型在角色设置和叙事结构模式方面有不同的规律。

何谓类型电影通式?就是某类电影在角色设置、故事核和叙事结构上反映出的统一的总体特征要求。通式在哪里?不在书本里，需要你自己去总结。如何总结?拉片分析古今中外该类型的经典电影。这里只举两类。

比如爱情片，我总结的是：爱情片的主旨或戏剧目的只能是真爱无敌真爱至上;故事核基本是：某某追求真爱被某某阻碍最终获得或失去真爱;模式只有爱上一个不能爱或不该爱或不准爱或不值爱的人四种。

有了这个通式，如果你想写一个爱情片，就可以借鉴这个通式去进行角色设置和构思故事。想想你要写的故事属于四种模式里哪一种?想清了再去进行人物设置。确定好主角，再设置阻碍主角实现其戏剧目的(追求真爱)的对立面，也就是大反派。不同的模式有不同的反派。朋友妻，不能爱;仇敌子，不该爱;不登对，不准爱;无良者，不值爱。《红楼梦》和某些印度片里的爱情，就是不准爱的模式。

主角和阻碍方确定了，追求一方与阻碍一方两相冲突较量，一方不断阻止一方不断化解，戏就有了。冲得破化解得了即为喜剧或正剧，冲不破化解不了即为悲剧。阻力即反作用力越大，越有戏剧张力，爱越可贵。

再比如西部片，故事核一定是，英雄到小镇独自挑战恶势力最终获胜拯救了当地人后又离去。至于英雄是美国西部片里的.游侠还是《让子弹飞》里的中国张麻子还是《阿凡达》里的科技探险精英，就由你设计了。镇也可以由鹅城或潘多拉星球或《指环王》里的虚拟古国取代。但再怎么变，一定会有一个孤独英雄、一个远离文明或人寰的所在、一股极强的恶势力、一群无助的居民及代表这些元素。这就是通式。

有了角色设置和故事大纲，下一步就是按照该类电影剧情点通式细分剧情点了。

第二要素：

借鉴剧情点通式将故事核分成九至十个剧情点。

何谓剧情点?写剧本好比过河，过河就要架桥，架桥得先有桥墩。剧情点就是一个个桥墩。定好剧情点再写剧本就好比有了桥墩再架桥，就一定能从好故事大纲的此岸抵达优质剧本的彼岸。

何谓剧情点通式?这就需要你自己去综合分析相应类型经典电影作出总结了。不同的人可能会有不同表述，但只要具备了相应鉴赏力水平，一般不会有太大的出入，都会得出基本一致的概括。

第三要素：

设置了剧情点，有了桥墩，架桥写剧本就不会跑，就比较简单了。这一步主要是将每个剧情点分成十到十二个场景叙述，场数上平均分配，但力道上绝不能平均分配，在完成每个剧情点戏剧任务的同时，必须注意节奏。细化详略都在这一步体现，但终极目的是完整准确精妙地演绎每个剧情点。每个剧情点都是一个小故事核，全部小故事核加起来就指向总故事核。

如此，则既能保证容量又能确保在电影规定时间内有效传达故事。这是一种需要长期训练的艺术思维能力。经常看到有的电影冗长臃肿有的则剧情稀薄节奏缓慢，就是因为对创作过程缺乏掌控或艺术思维能力欠缺所致。

学生简单剧本100字篇二

狐狸：你好！

小王子：你好……哦，你真漂亮！你是谁啊？

狐狸：我是一只狐狸。

小王子：请和我玩玩吧。我现在很伤心……。

狐狸：不，我不能和你一道玩。我不是被驯养的动物。

小王子：哦，对不起，我不了解你。嗯……什么是驯养啊？

狐狸：你一定不是这儿的人。你来这儿干嘛？

小王子：我在找人。什么是驯养？

小王子：我不找。我要找朋友。你说的驯养是什么意思？

狐狸：这是一件好事。可惜现在已经被忘得一干二净了。它的意思是建立感情联系……。

小王子：建立感情联系？

小王子：我开始懂了。我拥有那么一朵花，我认为，是她驯养了我。

狐狸：这完全是可能的。在地球上，可以看到形形色色的、无奇不有的事情……。

小王子：唉，我和我的花儿的事情，并不是地球上的呀。

狐狸：咦！难道是在别的星球上？有猎人吗？有鸡吗？

小王子：是的，在别的星球上。但是即没有猎人，也没有鸡。

狐狸：哦，看来没什么是十全十美的。我的生活单调乏味。我捉母鸡，人捉我。母鸡全是一个样。所有人类也全是一个样子。我对这一切都感到腻烦。但如果你驯养了我，我的生活就会充满阳光。我能辨出与众不同的脚步声。别人的脚步声吓得我赶紧钻回地洞。你的脚步声却像悦耳的音乐，召唤我走出洞穴。你瞧！你看那儿，那不是一片麦田吗？我不吃面包，我不需要小麦，麦田引不起我的想像力。说到这个，实在可悲！但你的头发是金灿灿的，它会叫我想起你的，我就会爱上风吹麦子的声音……请你……驯养我吧。

小王子：我很愿意！但我的时间不多，我还要寻找朋友，还要了解许多新鲜的事物。

狐狸：人只认识自己驯养的东西。人再没时间认识什么事物。他们到商店里买现成的东西，但没有一家商店出售朋友。人也就没有朋友了。如果你想要朋友，你就驯养我吧。

小王子：我该做什么？

狐狸：需要非常的耐心。首先你要离我稍远点，坐着，像这样，坐在草地上。我斜瞟着你，你什么也别对我说。语言是误会的源泉。可是每天你可以坐得稍近一些。你最好在同一个时间来看我。如果你是下午四点钟来，从三点钟开始，我就开始感觉到幸福的滋味了。越接近四点钟，我越觉得幸福。到了四点钟，我就心神恍惚，坐立不安。我发现了幸福的价值，但是如果你不按时来，我就不知道几点钟该装扮我的心，仪式还是需要的。

小王子：什么叫做仪式？

狐狸：这也是一件被人遗忘干净的事情。仪式就是使得某一日不同于其他日子，某一个小时不同别的小时。比如说：猎人们有一个仪式，每逢星期四，他们就与村里的姑娘们跳舞，星期四就成了再美妙不过的日子！我也就可以到葡萄园里去闲逛了。如果猎人跳舞不挑日子，每一天都一样，我就没有假期了。

小王子：现在，我要走了！

狐狸：啊，我想哭了。

小王子：这就是你的不对了。我一点也不想伤害你，但你却要我驯养你。你一无所获了。

狐狸：我有收获。我得到了小麦的颜色。现在，你去探望玫瑰吧，你就会明白，你的玫瑰花是世界上独一无二的花儿。然后你回来与我告别，我会送你一桩秘密作为礼物。

小王子对玫瑰：你们一点也不像我的玫瑰，你们还无足轻重，没有人驯养你们，你们也没有驯养任何人。你们的今天如同我狐狸的昨天。昨天的他与千千万万只狐狸一样，但自从我认他做了我的朋友，他就是世上绝无仅有的狐狸了。你们长得很美，但你们的感情世界一片空白。没有人为你们而死。不错，行人会认为我的玫瑰与你们没有两样。但只有她比你们重要。因为我给她浇了水，我给她盖过花罩，我给她竖起屏风，给她避风挡雨。我为她杀死了几条毛虫。我倾听她的抱怨，()或她的吹嘘，有时也看着她默默无语的样子。因为她是我的玫瑰。

狐狸：别了。

小王子：别了。

狐狸：我的秘密是一句话：用心去看才能看清楚，用眼睛是看不见本质的东西的。

小王子：用眼睛是看不见本质的东西的。

狐狸：你为你的玫瑰花费的时光，使你的玫瑰变得重要了。

小王子：我为我的玫瑰失费的时光，使我的玫瑰变得重要了。

狐狸：人忘记了这条真理。但你不该忘。你应该永远对你驯养的对象负责，你要对你的玫瑰负责。

小王子：我要对我的玫瑰负责……。

第四幕。

第一场：撒哈拉沙漠。

飞行员：在我六岁的时候，在一本书上看到一幅扣人心弦的图画。那是一本描述原始森林的书，叫《真实的故事》。画的是一条大蟒蛇正在吞吃野兽。书中说：蟒蛇囫囵吞下猎物，肚子撑得它不能动弹，要躺六个月才能把猎物消化掉。从此我对丛林的种种奇事产生了无穷尽的遐想。我也用彩色铅笔绘下我的第一幅画。我称它为一号画。我把我的杰作拿给大人看，还问他们，我的画是否吓坏了他们。他们回答我说：一顶帽子有什么可怕的。他们不知道我画的是一条蟒蛇正在吞食一头大象。于是，我把蟒蛇肚子的内部画了出来，好让这些大人看得明白。他们老是要人给他们解释。我的作品2号是这样的。大人们劝我：不要画这些东西了，要把心思放在地理、历史、算术、语法上去吧。就这样，我才六岁，就放弃了辉煌的画家。我只好另外选择了一个职业，学会了驾驶飞机。我几乎跑遍了世界各地。地理学对我的确非常有用。我一眼就能认出哪里是中国，哪里是亚利桑那。要是夜里迷了路，这很有用。但是现在，我一个人在撒哈拉沙漠。我的飞机出了故障。我带的水只够喝一个星期，能否修好飞机，关系到我的生死存亡。

（飞行员修理飞机）。

小王子：劳驾，请给我画一只绵羊吧。

飞行员：什么？你说什么？

小王子：请给我画一只绵羊。

飞行员：……你在这儿干什么？

小王子：请给我画一只绵羊吧。

飞行员：我不会画画。我从小到大只画过这样两幅画。

小王子：不！不！我不要一只在蟒蛇肚子里的大象。太可怕，也太占地方了。我的家很小，我只要一只绵羊。请给我画一只绵羊吧。哦，不好，这是一头患了重病的羊，给我画另一头吧。……你瞧瞧，这不是只小羊，是公羊，它长着角哩。

飞行员：这是一只箱子，你要的绵羊在里面。

小王子：对！我要的是就是这样的箱子！这只绵羊要很多草吗？我的家太小了。

飞行员：这没问题。我给你的是很小很小的绵羊。

小王子：也不是特别小吧！咦！它睡熟了。

小王子：这是什么玩艺？

飞行员：它不玩艺儿，它会飞。这是飞机，我的飞机。

小王子：这么说，你是从天上掉下来的？你是从哪个星球来的？

飞行员：你是从另一个星球来的？

小王子：嗯。就靠它，你确实不可能来自很远的地方。对了，羊吃花吗？

飞行员：绵羊遇见什么吃什么？

小王子：带刺的花也吃吗？

飞行员：吃的。带刺的花也吃的。

小王子：那刺还有什么用呢？

飞行员：刺不起作用，都是因为花儿心眼太坏。

小王子：你说话的时候像个大人！你是非不分……黑白混淆。我知道有一颗行星，上面有一位红脸先生。他从未嗅过一朵花。他从未观赏过一颗星星。他从未爱过一个人。他什么事也没有干过，只会做算术中的加法。他整天就像你一样，反复地唠叨：我是个正经人！我是个正经人！真是自命不凡，神气活现！可他不是人，是蘑菇！

飞行员：是什么？

小王子：我渴了，让我们去找一口井吧。

飞行员：在一望无垠的沙漠中，去哪里找一口井呀。

小王子：我们走吧。

飞行员：对！不管是宅子，还是星星或沙漠，使它们变美的东西，都是看不见的。

小王子：我很高兴，你和狐狸的看法一样了。

学生简单剧本100字篇三

角色：兔妈妈、三只小兔（长耳朵、红眼睛、短尾巴）、大灰狼背景：森林道具：一片草地、篮子、各角色服装。

剧本：

旁白：森林里住着兔妈妈和她的三个孩子――长耳朵、红眼睛还有短尾巴。他们在森林里快乐的生活着。

音乐响起，兔子一家、大树、小花、蝴蝶等一起跳舞。

（音乐停）。

兔妈妈：（呼唤）长耳朵。

长耳朵：妈妈，我在这儿。

兔妈妈：（呼唤）红眼睛。

红眼睛：妈妈，我在这儿。

兔妈妈：（呼唤）短尾巴。

短尾巴：妈妈我在这儿。

兔妈妈：妈妈要到地里去拔红萝卜，你们好好看着家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才能开。

三只小兔：（使劲点头）我们知道了。

（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）。

旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。

大灰狼：我是一只聪明的大灰狼，我的肚子好饿啊，前面就是小兔子家，我去捉只小兔子来尝一尝，哈哈！

（大灰狼推门，门关的紧紧的）。

大灰狼：门关的紧紧的，怎么进去呢？

（大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正想着坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。）兔妈妈：（拎着篮子，一边敲门一边唱歌）小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

三只小兔：妈妈回来了，妈妈回来了。

（他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴。）兔妈妈：你们真是好孩子，妈妈要去采点蘑菇，你们要把门关的紧紧的，谁来也不开。

旁白（配表现紧张音乐）：大灰狼躲在大树后面，偷偷学会了刚才兔妈妈唱的歌。

大灰狼：（大摇大摆走到舞台中间）哈哈哈！我有办法了，我有办法了。

（到大树后穿起围裙）。

大灰狼：（鬼鬼祟祟走出来）你们说我像不像兔妈妈啊？

（围着围裙，边唱歌边敲门，声音要沙哑些）小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

红眼睛和短尾巴：（欢呼）妈妈回来了，妈妈回来了。

长耳朵：不对，不对，这不是妈妈的声音。

（红眼睛和短尾巴往门缝里一看）。

红眼睛和短尾巴：不对，不对，不是妈妈，你是大灰狼。

大灰狼：我的小乖乖，我是你们的妈妈，我是你们的妈妈。（大声说）快点开门。

三只小兔：不开，不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

大灰狼：我是你们的妈妈，我是你们的妈妈。

三只兔子：我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。

大灰狼：好咧，我就把尾巴伸进来，让你们瞧一瞧。

三只小兔：一――二――三（三只小兔一起用力关紧门，夹住了大灰狼的尾巴。）大灰狼：（抱住屁股）哎呦、哎呦，痛死我了！痛死我了！

旁白：正在这时，兔妈妈回来了。

兔妈妈：（拿起一根大木棍，用力打，边打边说）你这个大坏蛋，看我怎么收拾你。

大灰狼：哎呦、哎呦，不敢了，我下次再也不敢了。

（三只小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃跑了。）兔妈妈：（兔妈妈放好木棍，拍拍身上的土，走到家门前，边唱歌边敲门）小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。

学生简单剧本100字篇四

电影文学剧本的创作活动，是一部影片总体创作过程的第一个环节。它是由电影编剧来完成的。在影片的全部创作人员中，编剧是第一个接触生活素材的人，是他最先从生活中获得启示、灵感、冲动和思想，对素材进行分析、选择、加工、提炼，使之成为一部影片特定的题材，构思出人物和情节，并组织成一个完整统一的格局，设计出与内容相应的艺术形式的。

电影文学剧本是电影的基础，它对未来影片的主题、人物、情节、结构、以及风格、样式等等，都有明确的规定。导演在把一个电影文学剧本实现在银幕上的时候，对上述内容通常是无法作根本改动的。例如他不可能把在文学剧本中本来是顺序讲下来的故事改成插叙或回叙式的结构;他也不可能把一个喜剧剧本导演成一部悲剧。除非在拍摄之前他重新改写电影文学剧本，而这样的作法反而更加说明文学剧本乃“一剧之本”了。

电影文学剧本是一部影片成功的保障。一个导演只是在拥有一个好剧本之后才有可能组织创作班子，展开他的工作;一个电影厂的领导部门只有在审定了电影文学剧本并对它的思想艺术质量做出充分估价之后，才有可能下达生产命令，投放摄制经费。

二、电影分镜头剧本。

又常被称为导演台本或导演剧本。

电影是由一个个场景和一个个镜头组成的。导演在拿到满意的文学剧本之后，就要作一些更为具体细致的拍摄计划，比如这一段戏用多少镜头拍，这些镜头是从什么角度、什么距离、什么方式(推、拉、摇、移……等)去拍。在这个剧本中，哪些戏可以在同一个景里拍摄?哪些戏可以在同一个季节里拍摄?等等。所有这一切，在文学剧本中通常规定的并不是十分明确，有些问题甚至根本不去规定它(例如不规定拍摄的镜位、景别)，所以导演要以电影文学剧本为依据，在电影分镜头剧本中把它们制定出来。只有这样，摄制组全体人员才能根据分镜头剧本的十分具体的指示，着手自己的工作。

分镜头剧本的写作方式因导演的习惯而不同。有的导演喜欢自己单独来干，有的导演则喜欢同它的主要创作人员(摄影师、美工师、录音师、化妆师、道具师……)一齐讨论研究，最终把它制定下来。

三、完成台本。

电影剧本的文字形式。

可以肯定地说，电影剧本不象写信或打电报那样有个固定的文字形式。它的文字形式甚至比话剧剧本更自由。譬如话剧剧本大约总是先在起首写上时间，地点，人物表之类，然后再写内容----台词，和写在台词缝隙里，用括号括起来的情景说明。电影剧本却没有这一套成规。一个电影剧作家可以根据自己的喜好习惯或剧本内容的需要，决定采用什么样的文字形式。在此，我只能根据一种约定俗成的习惯，把电影剧本的文字形式粗分为两大类。

一、可读性较强的剧本。

这种类型的剧本在苏联和我国较为流行。它们的文字形式大都有如下几个特点：(1)剧本不但是可供拍摄的(习惯上称为“可拍性”)，而且也很注意文字语言的修辞和文采。它既为导演拍摄提供了基础，又能成为一种普通读者直接阅读欣赏的文字读物。例如《甲午风云》、《红色娘子军》、《归心似箭》、《巴山夜雨》等等;我国已经翻译出版的苏联电影剧本《夏伯阳》、《红莓》、《恋人曲》等等，即便作为读物阅读，它们所给予人的审美快感也不亚于小说。(2)往往以场景的时空变化来划分剧本的文字段落，但不在每次时空转换的时候标明时间，地点之类。而是通过对情节的描述自然而然地把那些内容体现出来。这样就可以使读者在阅读时保持住情绪的连贯性，不被“5.县城火车站。寒冷的冬夜。”之类的文字打断。例如《夏伯阳》中的这一段：

小县城的火车站上，停着客车。司令部车厢的车窗里，灯火辉煌。传来断续的铜号声，火车头调度的汽笛声，缓冲器的铿锵声，挂车员的口笛声……在司令部华丽的车厢里，一个穿着卡别列夫中尉军服的军官站在一大幅标着战线的地图前面。

如果按照镜头记录式剧本的写法，这两段前边都会标明时间，地点，比如第二段文字起首可能专用一行文字写上：“6.司令部车厢内景。夜。”甚至有这样一些剧本，编剧为了不打断读者在阅读时情绪上的连贯性，索性不以场景的时空转换来划分文字的段落，而是以情节发展相对完整的阶段来划分。例如美国电影剧本《克莱默夫妇》在同一文字自然段落中写下了一系列不同时空中发生的场面：先写父亲特德带儿子在公园里玩，同女邻居聊天，再写他在办公室给儿子打电话的情景，而后又写俩人一同在家中用晚餐……(3)不对拍摄技术作明确的规定(比如注明什么“特写”、“推”、“淡出”之类)，而是通过对艺术形象的直接描写把那些内容暗示出来。例如苏联电影剧本《应该为她辩护》(又译《辩护词》)的开头这样写道：

熙熙攘攘的大街上，站着一位面目清秀的青年，他身体斜倚、臂肘撑住铁栅栏，正在等待什么人。我们从裁缝店里偷偷地注视着他，仔细地打量他，简直出了神。那女裁缝干脆凑在玻璃窗前看。后来，她终于转过身来对我说：

这段文字虽未写明用什么具体方法拍摄，但有经验的导演却不难想象出摄影机的拍摄位置。例如被我加了着重号的那句话，暗示出摄影机是由屋内对准街窗方向拍摄的，而且会出现女裁缝的近景。最后一句则暗示出境头里该出现正试穿衣服的女主角了。这样的写法有一定的好处，它可以使导演能动地发挥自己的创造性，也不使读者因被那些技术术语干扰而破坏了阅读时的情绪。

二、可读性不强的剧本。

这类剧本在西方国家和日本比较流行。它们大致有如下几个正好与前一类相反的特点：(1)编剧把提供导演拍摄作为自己唯一的责任和目的，并不准备使自己的剧本成为一种文字读物。因此，多采用对动作或画面的直接白描，不追求文采，所以也就没有什么可读性。例如日本影片《裸岛》的剧本：

2.黎明。

海还在沉睡。

人也在沉睡。

晨雾中传来橹声。

一只小舢板靠近岸边。

船上有一对贫苦农民夫妇，那是千太和阿丰。

千太是个三十五、六岁动作笨拙的矮胖汉子。

阿丰是个二十六、七岁，脸色微黑肩膀很窄的妇女。

船上放着四只木桶。

两人各自用扁担挑起木桶，走上岸边。

象这样的剧本，普通读者是读不出什么味道来的。(2)以场景(有时甚至细致到以镜头)来划分文字的自然段落。在每段之首专用一行文字标明场(或镜)号，场面发生的地点、时间等等。例如上面列举过的《裸岛》中的那段文字，一开始就标明了场号和时间：“2.黎明”。后面的段落又有标明地点的，如：“22.梯田”、“23.干旱的大地”。而“24.海滩上的松球”就写下了镜头内容，这一文字段落是一个仅仅包括一个空镜头的场面。(3)这类剧本经常明确地从技术上规定拍摄的方法，甚至详细地对摄制组的其他创作人员(导、演、摄、录、美……)也做出许多的较为具体的指示。例如法国电影剧本《广岛之恋》开头的这一段文字的描写：电影开始时，两对赤裸裸的肩膀一点一点地显现出来。我们能看到的只有这两对肩膀拥抱在一起---头部和臀部都在画外，上面好像布满了灰尘、雨水、露珠或汗水，随便什么都可以。主要是让我们感到这些露珠和汗水都是被飘向远方、逐渐消散的“蘑菇云”污染过的。

学生简单剧本100字篇五

这是一所很普通的学校，不大。校内也很安静，校门前是一条马路，不时开过几辆车；门口内是一个大操场，四周有一些树；操场的对面是一座教学楼，有学生在教师里上课。

操场上有几个人在打球。

操场上的红旗在迎风飘扬。

下课铃响了，全校的同学不约而同地走出教室。

柳茹（一个30岁左右的女人）手捧教科书在一群同学中走出教室。

同学们陆续走出操场。

柳茹也跟着走出操场，她径直走到校门口的自行车棚旁边。

柳茹找到自己的自行车，一群同学从她的身边经过，同学们对柳茹打招呼：“柳老师，再见！”

柳茹：“再见，同学们！”

同学们说笑着走出校门。

柳茹从自行车上下来，将自行车放在一边，从货架上取回手提包，向自家门口走去。

屋内，一个30多岁的男人（肖权）正在厨房里做饭。这是一间简单的三室一厅的房子，中间是客厅，两边是厨房和卧室。

柳茹推门进屋，许明抬头：“噢，回来了。”

柳茹显得有些疲惫，她没有回答许明，径直走到客厅随手将手提包扔在沙发上。

柳茹在沙发上坐下，又心神不定地站起来朝卧室走去。

肖权被柳茹的关门声惊动，从门逢里探出头来。门外传来许明的声音：“你别急，饭一会儿就好。”

柳茹躺在床上还是不回答，她好象心里很烦。

几盘刚炒好的菜放在桌子上。

肖权正在厨房里忙碌着。

肖权一边盛饭一边对着卧室的门喊：“柳茹啊，吃饭呐。”

卧室内柳茹仍然烦闷地躺在床上。

屋外再次传来许明叫吃饭的声音。

柳茹象是不耐烦地听到这个声音一样，她将头往被窝里钻了钻。

肖权端着饭走出厨房：“柳茹啊，柳茹，快出来吃饭啦。”

柳茹从卧室里走出来，她的脸色很平静。

肖权：“快，快来吃饭，你肯定是饿极了吧。”

柳茹慢慢地在椅子上坐下，肖权也跟着坐下。

肖权：“怎么，今天又遇到不开心的事情了？”

柳茹：“没有，只是感觉有点累，休息一会儿就没事了。”

肖权端起碗，伤心地看了妻子一眼。

柳茹被许明的这一眼看得有些好奇：“你这样看着我干嘛？”

肖权：“噢，没……没什么。”

柳茹往嘴里喂饭。

肖权一边吃饭，一边思索着什么。

夕阳斜照在马路边的湖面上，湖水显出一片淡黄。

马路上只有几个来去匆匆的行人。

柳茹推着自行车在马路上慢慢地走着。

马路上的行人来去匆匆。

柳茹在思考着。

画外音：“不知不觉来到这里已经快五年了，时间总是过得很快，五年的时间一眨眼就过去了，五年之中，每天都在这座城市里穿梭，每天都在做着同样一件事情，都在重复着以前的`故事……”

以上画外音间杂着以下几组画面：

城市的街道。

夕阳下的湖水。

来去匆匆的人们。

天空中的大雁。

行走的车辆……。

柳茹推着自行车继续往前走。

柳茹在思索。

画外音继续：“我每天都在思考着一个问题：人到底为什么要活？为什么要这样忙碌？如果有一天我们都失去了知觉，不能动了，那将又是什么样子……”

柳茹推着自行车继续往前走。

前面是一所中学，柳茹路过那所中学的门口，头不停地往学校里看，象是在寻找什么。

柳茹看着校园内的一切。

校园内是一片幽静，操场上也没有人。太阳就快要靠山了，因而整个校园显得暗了下来。

画外音继续：“我就在这所中学教书，教了五年，一直都在这里。刚来的时候，这里还是一所小学，后来经过改造，渐渐扩建成了现在这个样子……”

以上画外音中的画面是一组连续的校内景象图。

学生们在认真听讲。

柳茹在讲课。

画外音：“选择教书是我一生中的愿望，我把它看作是一种神圣的职责，在学校里，我总是认真地教他们……”

柳茹在向同学们提问。

同学们的表情都很木讷。

画外音：“这些孩子都是附近的山里孩子，虽然他们接受的能力不是很高，但学习都很刻苦……”

一个孩子正在认真地做笔记。

一双聚精会神的眼睛……。

画外音：“因此，我从来都没有后悔过来到这里。”

柳茹坐在椅子上写信。

许明躺在床上看书。

画外音：“这儿地处山区，交通不便，我不能经常回内地，只有在空闲的时间里，给以前的同学们写信联系。我知道他们活得都比我好，来到这个地方也是我自找的。”

柳茹在思索。

许明在看书。

画外音继续：“如果当初不选择这里，我也不会有现在这么小的生活空间了……”

这是一间很大的教室，教室里只有柳茹和张志勇两个人。

那时的柳茹是一个留有一头长发，身穿一件白色衬衣和一条蓝色牛仔裤的少女。

柳茹坐在自己的位置上写东西。

张志勇面对着柳茹坐着。

张志勇：“在写什么呢，柳茹？”

柳茹：“趁今天下午有点时间，把王老师昨天布置的那份计划写了。”

张志勇：“你一向可不是这样积极的哟，今天下午不去学校后面啦？”

画外音：“志勇是我在大学里最好的一个朋友。可是在毕业的时候，我却伤害了他。我觉得认识志勇是我一生中最大的痛苦，同时也是找回快乐的起点。”

柳茹将写好的信看了一遍，然后叠好放进一个信封里。

肖权看了柳茹一眼：“早点睡吧，你明天还要上课呢。”

柳茹象是吓了一跳，她迅速地把信夹进了一个日记本里回应道：“好的，我马上就睡。”

柳茹起身看到肖权还在看书，说：“在看什么书呀，还不想睡？”

肖权：“是一些关于科技方面的文章，我是在等你呀。”

柳茹躺在床上不想睡。

肖权：“我看你这几天心事重重的，到底出什么事了？”

柳茹：“没什么事，你先睡吧。”

肖权：“我睡不着。”

柳茹：“许明，我想过几天回母校看看。”

肖权：“又想那些以前的同学了。”

柳茹：“五年了，五年我都没有见到他们了。”

肖权：“但是学校这两天不批假啊。”

柳茹：“我想过了，下周一就是教师节了，我想趁这个机会，给马主任说一下。看在我这几年工作如此努力的份上，我想她会同意的。”

肖权：“那就要看你自己了，反正我是不想你回去的。”

柳茹：“你当然是不想啦，怕我和那些老同学恋旧情呀。”

肖权：“这可是你说的，到时候别让我说这是你的理由。”

柳茹：“随你怎么想吧。”

柳茹骑着自行车往学校去，她在路边的一家邮局门口停了下来，把一封信塞进邮箱里面。

信封的正面写的是：

顺发公司经理张志勇收。

柳茹骑着自行车飞快地奔向学校。

柳茹在给学生上课。

同学们在听课，一个藏族学生在睡觉。

柳茹走到那个同学旁边：“德桑次仁同学！”

马松同学立即醒来，从座位上站起来：“到！”

全班同学哄堂大笑。

柳茹严肃地：“大家不要笑！”

柳茹：“德桑次仁同学，上课为什么睡觉？”

马松站在那里低着头不说话。

柳茹：“以后不许这样了，知道吗？”

德桑次仁用不太标准的普通话：“知道了，老师。”

柳茹：“坐下！”

这时下课铃响起。

柳茹：“好了，这节课就上到这里，记住今天给你们讲的知识点，下堂课提问。下课！”

一藏族学生用不太标准的普通话：“起立！”

同学们齐声：“老师再见！”

柳茹：“同学们再见！”

柳茹从教室走出。

一位藏族老头在楼下面喊：“柳老师，有你的电话。”

柳茹走下楼。

老头：“柳老师，有你的电话。”

柳茹：“谢谢罗桑大伯。”

柳茹在听电话。

柳茹：“喂，你好……恩，我就是……”

“……什么？”柳茹的脸色突然沉了下来，象是听到了一个可怕的消息。

“……恩，好的……我会去的。”

柳茹挂下电话，非常伤心，她忍不住一下子跑出屋外。

罗桑大伯望着跑出去的柳茹：“柳老师……”

柳茹在奔跑。

柳茹的表情特别悲痛。

柳茹在一棵大树下停下来。他强忍着，但泪水还是流了出来。

她真想大哭一场，又似乎感到不合乎场合。

柳茹将头靠在大树上，她象是产生了绝望，使劲地将头往大树上碰。

天空一片瓦蓝。

远远地看去，大树底下只有一个女人在哭泣。

柳茹漫步在马路上。

四周只有稀疏的几个行人。

柳茹的心情非常沉重。

湖面很平静，靠岸边有几只小船，柳茹望在着那些船发呆。

柳茹在思索。

画外音：“这个世界上有些声音是听不得的，听过之后便是一种痛苦，是一种失望……”

以下是一组柳茹回忆的画面：

张志勇在学习。

张志勇站在讲台上讲话。

张志勇和柳茹在一起促膝畅谈。

柳茹望着湖心，眼眶中填满了泪水。

下课铃响。

学生们走出教室。

张志勇和刘海涛走在一起。

刘海涛：“嗨，以前在高中的时候，特别想上大学，想象中的大学特别好玩，现在终于知道了，原来在这里还不如回去上高中。”

张志勇：“谁让咱们命背呢？考了这么一所破学校。毕业又不分配，这下可有的苦受了。”

刘海涛：“哎，你是怎么想着报考这所大学的？”

张志勇：“本来我是想考民族大学的，高考中我的第一志愿是西北第二民族学院，结果，分数线没有达到，被录取到了这里。说真的，以前呐，我连听都没有听说过这所学校呢。”

刘海涛：“我原以为这所学校定向分配，没想到今年第一次面向内地招生。哎，真是生不逢时啊！”

张志勇：“光感叹有什么用，还是老师说的对，不论在哪所学校，关键是靠自身努力，以后好好干吧，三年的时间还长着呢。”

柳茹睡在床上看书。

张丽正在写着。

学生简单剧本100字篇六

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。要想把课文中叙事性的诗文改编为课本剧，首先要懂得剧本的特点，然后才能根据其特点编出符合要求的课本剧。

编写微型剧本必须突出体现剧本的三方面特点：

1.空间和时间要高度集中。

剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的.矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。

3.剧本的语言要表现人物性格。

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间，一般用括号(方招号或圆括号)括起来。

懂得了剧本以上几个特点和要求，再参考学过的剧本课文，就可以试着学编课本剧了。

二、将剧本改写为故事。

剧本与故事的共同点是，都有人物、环境，都不乏生动的描写和细致的刻画。所不同的是，故事不受舞台时间、空间的限制。因此，将剧本改写为故事，可以放开手去写，时间、空间不必那么集中。整个故事可根据剧本中矛盾冲突的发展变化过程，构成故事的开端、发展、高潮。结局的情节结构。在故事中可以加强人物的心理描写、行动描写，使人物性格更为突出，形象更为鲜明，思想感情更为丰富。同时，可将剧本舞台说明中的布景说明改为环境描写，为故事情节发展和人物活动提供更为广阔的天地。

总之，不论将叙事诗文改编为剧本，还是将剧本改写为故事，都要注意不同文体的表现形式和特点，努力做到正确理解原作，使改编后的文学形式更充分更准确地表达原作的主题和主要内容。

三、剧本三大忌。

1.写剧本变写小说。

剧本写作和小说写作是两样完全不同的事，要知道写剧本的目的是要用文字去表达一连串的画面，所以你要让看剧本的人见到文字而又能够实时联想到一幅图画，将他们带到动画的世界里。小说就不同，他除了写出画面外，更包括抒情句子，修辞手法和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应有的。举一个简单的例子，在小说里有这样的句子：

今天会考放榜，同学们都很紧张地等待结果。小明别过父母后，便去学校领取成绩通知书。老师派发成绩单，小明心里想：如果这次不合格就不好了。

他十分担心，害怕考试失败后不知如何面对家人……。

试想，如果将上面的句子写在剧本里，你叫演员看了怎样用动作去表达。

如果要用剧本去表达同样的意思，就只有写成如下：

在课室里面，学生都坐在座位上，脸上带着紧张的表情，看着站在外面的老师。

老师手上拿着一叠成绩通知书，她看了看面头的一张，叫道：“陈大雄!”大雄立刻走出去领取成绩单。

小明在课室的一角，两只手不停地搓来搓去。他看出课室外面，画面渐渐返回当日早上时的情景。小明的父母一早就坐在大厅上，小明穿好校服，准备出门，看了看父亲，又看了看母亲，见到他们严肃的脸孔，不知该说些什么。

小明的父亲说：“会合格吗?”

小明说：“会……会的。”

“陈小明!”老师宏亮的声音把小明从回忆中带回现实。

老师手上拿着小明的成绩单看着他，小明呆了一会，才快步走出去领取……。

2.用说话去交待剧情。

剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要)，否则整个故事会变得不连贯，缺乏动作，观众看起来就似听读剧本一样，好闷。要知道你现在要写的是舞台语言，而不是文学语言。只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以，一部优秀的剧本，对白越少，画面感就越强，冲击力力就越大。

举一个简单的例子，比如你写一个人打电话，你最好不要让他坐在电话旁不动，只顾说话。如果剧情需要，可让他站起来，或拿着电话走几步，尽量避免画面的呆板和单调。

3.故事太多枝节。

学生简单剧本100字篇七

人物介绍：

洋洋：因为考不上美院而一度堕落，心底却执着着热爱着艺术。

春天：洋洋的师兄，乐观、开朗、幽默。四处采风，自由绘画者。

乐乐：洋洋的妹妹。温和。

(“那些花儿”响起来。渐轻。)。

旁白：接下去，我给大家讲的这个故事是一个发生在我们身边的故事，或许根本你就是这个故事里的男女主角，你也曾经这样欢笑过(“狗嘴里吐不出象牙，我不是狗嘴，当然吐不出象牙。”——笑声)、哭泣过(“姐，我很笨，没画画的天赋。”哭泣。)，你也为了一个梦想执着过(为了艺术，我头可断、血可流，一个春天倒下了，千万个春天又站起来了。)、放弃过(哐一声。“我不配，不配画画!”)。这样的一段日子，我们一起度过。

(环境模仿迪吧。音乐震耳欲聋。可以听到男男女女尖叫声。以上这些都是发生在幕后，交待一个背景环境。

迪吧音乐渐渐轻下来。同时手机的铃声渐响。

一个穿着另类，但不暴露，发型夸张的女孩子拿着一个手机从舞台内侧走出来。手机铃声正尖锐地响着。此时迪吧音乐不停，但转为背景音乐，以手机铃声为主。)。

洋洋：喂!谁啊?你又怎么了?知道了知道了，过两天就回来。还死不了。没事就挂了。

(嘀咕)烦死了。

幕后：洋洋电话接完没有?

洋洋：来了!催命啊!哈哈(笑得很夸张)大家尽情地叫、尽情地跳!哈哈。

(迪吧的音乐转为震耳欲聋。)。

(音乐渐轻，至无。春天从舞台一边背着画板轻快地走出来。)。

春天：洋洋，你快点儿。小妮子你年方二六的，走得比我还慢。呵呵。(音乐响起，最好是“那些花儿”。以后只要有春天出场，就放这首歌曲。)洋洋，你快点儿。

(洋洋背着画板，跟着出来。)。

洋洋：真像只八哥，一路过来，你的话就没停过。呵呵呵。

春天：我们今天在哪里“蹲点”?

洋洋：真吃不消你，春天。“蹲点”?又不是侦查、监视。好好地出来采风被你说成像特务间谍工作一样。

(春天就势做出一副贼头贼脑的样子。搞笑的那种。)。

春天：和“蹲点”一样的性质!

就这儿吧。

(两人开始摆放。)。

春天：上次，我们在公园蹲点四个小时零四分，发生太多意想不到的事情。坐在长凳上的一对恋人从亲热无极限360度转变为抽你耳光没商量;有4个小孩子从我面前走过，还有一个还没走过来因为尿湿了裤子被妈妈像老鹰抓小鸡一样揪回去了;还有一位老大爷，在我前方的草地上一圈一圈地转悠，终于走过来对我说：“小伙子，你有没有看到我的钥匙?”

洋洋：哦，我怎么就没发现啊?我真怀疑你是在画画还是在“蹲点”侦察，观察那么细致，呵呵，你真够不务正业的，春天。

春天：小丫头片子，越来越不象话了。说过几遍别“春天、春天”地叫，是“师兄”。

洋洋：春天怎么了?艺术无国界，更没有长幼之分。

春天：(举起画笔，敲洋洋的头。)小丫头片子!再不改口以后不带你出来采风了。

洋洋：(吐了吐舌头。)。

春天：为了绘画，我头可断、血可流，一个春天倒下了，千万个春天又站起来了。黑暗的主(zu，念成平舌音)啊，带走我吧。

洋洋：(接话，捏着嗓子说话。)晕啊，下面应该是“冬天过去了，春天还会远吗?”这句了。

春天：对!春天就在你面前。嘿嘿，洋洋，我的台词你怎么全学会了?太不够哥们了。

(可拍洋洋的肩膀。春天走到洋洋身后，指了指花板上画。)。

春天：色彩感觉不错。这里，这里还可以把形调整一下，素描关系是基础，形没打好，色彩关系再怎么好都是白搭。当然有种人不用考虑素描关系而只注重色彩关系。(停顿。)大师!哥们，脚踏实地地画吧，等到以后我们发达了，随你怎么画都成。但现在不行。

洋洋：知道了，春天。还有，我是(si，念成平舌音。)女生，春天。

春天：越是不让叫，越发叫得欢。等这幅画画完就送我吧。这幅画给我的感觉很不错。(固定成一幅画，下场还要用。)。

洋洋：我的画从来不送人的，我要保存起来。洋洋的绘画成长记录。呵呵。

春天：真够臭美的，不过，对于我们这种未来的艺术家却是一个好习惯，以后出画集会方便很多。

(音乐响起。建议“生命的希望不再失落”。)。

洋洋：春天，你为什么会学画画?

春天：为什么?就是喜欢呗。你呢?

洋洋：一样。

春天：我以前也问过我的学长他为什么来学画画，他也是这么干脆地回答我的。我想，大家都一样。你知道吗，我最大的希望就是成为一名自由绘画者，把全世界最美的东西搬到我的画纸上。

洋洋：我想，我想能够考上美院，然后继续深造，成为一名老师，使我的每一名学生都像我一样热爱绘画艺术，爱到骨子里去。

春天：真够贪的呀你!

洋洋：彼此彼此。呵呵。春天，你说起话来像雀子?

(春天做狂喷血状。)。

春天：不像。(停顿。)倒像乌鸦。“咕哇，咕哇。”

洋洋：狗嘴里吐不出象牙。好了好了，认真画画。就知道动嘴。

春天：yes,woman!

报告，我还有一句话说。

洋洋：又怎么了，师兄(强调)?批准!

春天：刚才你说：狗嘴里吐不出象牙，我不是狗嘴，当然吐不出象牙。

(春天夸张地呲牙咧嘴。大家笑成一团。)。

(“那些花儿”渐渐响起来。再慢慢轻。)。

(“那些花儿”响起。所有人下。)。

(舞台布置成一间画室状，零乱。画室里随意地摆放着石膏像、吉他、花布满地。

乐乐背着画板一脸沮丧地到舞台中央，开始把绘画工具摆放好。准备开始画画。)。

洋洋：(巴掌拍门。)乐乐开门!大白天的把画室门关得那么严实干嘛!乐乐!

乐乐：姐，你回来啦。

学生简单剧本100字篇八

剧情简介：本剧为独幕剧。共分为三个场次。丁香是一个刚刚大学毕业的女孩。与多数毕业生一样在选择工作时遇到了困惑。她迷失在父母的安排与同学的邀请中。为了舒缓积郁的心情，她来到了一个大山沟里。在与山里孩子的嬉戏时，却被山里孩子的淳朴与求知若渴的真情所感动。于是告别了父母，谢绝了好友的邀请，做出了留山认教的决定。丁香成了大山里的第一个留下来的年轻老师，她也感动所有山里的人，感动那漫山遍野盛开的丁香花。。。然而在任教第四年，丁香在一次山洪爆发时被无情的水魔吞没！大山的人们没有哭嚎，只是让《丁香花》这首忧郁的歌谣在山里传唱。。。。。。舞台设计:整个舞台用写意的风格背景.基调是犹豫却不悲伤.

第一场。

场景：忧伤的音乐响起。旁白之后丁香出现在聚光灯下。

旁白：这几年的五月，当丁香花漫山遍野的盛开时，总有许多年轻的大学生来到这大山里。他们唱着忧郁的歌儿，并把丁香花编成一个个美丽的花环，然后围坐在小山头，听山里的人们讲起丁香的故事。。。。。

丁香出现在舞台中央：许多的人都曾拥有梦想，可是往往只是年少轻狂。很多的人也敢于面对现实，尽管现实总是残酷无比。我并不想把生活分为梦想和现实两部分。但我却认为一个人一定找到他自己能为之付出所有热情甚至于生命的事业。四年前我如愿地考上了大学。而现在我将在现实、梦想以及所有的生活中去找寻真正属于自己的一部分！

音乐起。。。

舞台的另一侧，丁香的父母出现在聚光灯下：

丁香父母：丁香，丁香。

丁：爸爸、妈妈。。。

丁母：香香，你爸和我都挺想你，这段时间在学校生活得还好吗？

丁：妈，我很好啊。你们呢？

丁父：香儿啊。爸爸妈妈都挺好，只是惦记着你哦。今年五月你就要满二十二啦，这习气还是向小时候一样！

丁：爸，瞧您说的。

丁母：恩。。香香啊，今年可是毕业的年头啦。想想四年前要为你能不能上大学而担忧，现在又开始操心你的工作。

丁：妈，你们不用干着急。我一个大学生，绝对能找到工作的。

丁父：香儿啊，爸知道你能找得到工作。可现在大学生多着呢，好的工作找起来就困难罗！

丁：爸，您。。。

丁母：你爸说得对，香儿。你的性格妈最清楚。从来就是那么娇娇弱弱的。这出外找事做，叫妈怎么放心。哎，都怪你爸给你取了个丁香的.名儿。弄得这性格也像花一样娇。

丁父：那时正好是丁香花盛开的季节嘛！

丁母：〈摇摇头〉不过香儿啊，你爸为了你这工作却操了不少心。这些日子来他东奔西跑的，把最后的老底都掏光了，老面子也都用尽了。终于在省城找到了一点门路！

丁：妈，你们。。。现在都是双向选择，你们不是不知道！

丁：爸，我自己还没说这工作的事，你们却激动成这个样子！

丁母：香香，你可不能跟咱们闹性子，再怎么说爸妈还是为了你。。。。

丁：妈妈，您想想。如果天底下的妈妈都把自己的女儿留在身边的话，那世界岂不变成了千千万万个原始部落啦！妈妈，女儿没说一定会离开你们去到那遥远的地方。您说女儿娇弱。我自己有时也会这样认为。可女儿还是年轻的女儿，总该有一些想法吧。女儿的心里非常非常的矛盾啊。。。

丁母：香儿。。。〈却被丁父阻止〉。

丁父：（用手示意丁母）香儿啊，爸爸能理解你的心情，不会勉强你，只是嘱咐你，毕竟世事难料，一切都要深思。

丁父丁母渐渐隐去，丁香追上前去呼唤。

合唱队：丁香结，，雨中愁，形小声微意轻柔。无可奈何人间事，且让心绪附水流。

丁香沉静在纷乱之中。

丁香的同学小兰，陈枸出现在聚光灯下。

陈：丁香....

小兰：丁香。

丁：小兰，陈枸，你们好啊。

小兰：丁香，你在想什么啊？

丁：没，我没想什么啊。

陈：丁香，跟你说个事。

丁：什么呀？

丁：恩，肯定记得。那时侯我们是在军训休息时说的这些呢。

小兰：对啊，丁香，现在我们快要毕业啦，这个预言应该可以文^章^超^市。

丁：（笑了）是啊，一起去追寻梦想，可是我想想，那毕竟有些稚嫩〈自言自语.....

丁香：（又笑）。

学生简单剧本100字篇九

剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。

剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。一个典型的剧本例子如下：第一场日小姐房里内王妈（小心翼翼地）小姐，您还是得注意身子，就吃点东西吧。小姐（把碗砸在地上）我不想吃。

一部较长的剧本，往往会由许多不同的段落所组成，而在不同种类的戏剧中，会使用不同的单位区分段落。在西方的戏剧中，普遍使用“幕”（act）作为大的单位，在“幕”之下再区分成许多小的“景”（scene）。中国的元杂剧以“折”为单位，南戏则是以“出”为单位，代表的是演员的出入场顺序，而在明代文人的创造后，将“出”改为较为复杂的“出”。剧本的结构一般可分为“开端、发展、转折、高潮、再高潮结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。

条式结构。

众所周知，传统的戏剧结构是根据主题、人物性格来组织戏剧冲突和安排情节的一种艺术手段。它是戏剧创作的重要一环，是按照戏剧规律来结构剧本的。由于生活本身是有节奏有规律向前发展的，反映在戏剧冲突上的结构必然形式一条由冲突动作所引起的开端、发展、高潮、结局亦即启承转合的情节链，而且是按时间顺序安排的。这种结构的特点，表现在分场上。整个戏就是一场一场的戏组成的，若干场戏组成全剧，而且每一场有一个小高潮，若干个小高潮形成大高潮。传统的戏剧结构，既然是以戏剧冲突的发展为依据，又少不了冲突对立两个方面贯穿经络的对立人物和一个中心事件。因此，它是纵向发展的，不妨称之为条式结构。

团块结构。

团块结构，顾名思义，它的情节是横向发展的，是同纵向发展的条式结构大相径庭的。它几乎全剧没有明显的大高潮，因为它不是以外部冲突为依据，而是依据人物意识活动进行结构的。还有一些剧作，全剧没有一个有头有尾的故事，也没有比较完整的情节。更看不到冲突对立到底的人物。有的只是几个生活片断或几组不规则的情节。这些剧作，在场景之间毫无因果依存关系，在结构上显得很不规则，然而它又“形散而神不散”，段落之间却具有十分讲究的必然内在联系。通常都不分场和幕，所以称其为无场次戏剧。这是由不同题材内容和不同作家的构思所形成的。团块结构，当前流行的有如下两种形式：1、散方式结构。这种戏剧结构类似文学的一种体裁――散文的结构形式。这类剧作没有完整的故事情节，没有高度集中的矛盾冲突，一切都是自然而然地展开，又自然而然地结束。它不仅强调生活的纪实性，而且强调情感的真实性，偏重于抒发人物的真实情感。它写事写人只选取几个看似零散的侧面，但却能做到“形散而神不散”。这类剧作的结构特点之一是场与场之间没有必然的依存关系；特点之二是没有强烈的高潮和结束；特点之三是没有完整的的故事情节和一个中心事件；特点之四是按照生活本身的时序横向发展，很少用“闪回”，属于时序结构。2、心理结构。这类剧作的戏剧结构就是依据人物的意识活动来进行结构的一种形式。它在叙述方式上不同于条式结构，也不同于散文式结构，后二者一般均按时间顺序进行。心理结构则是根据人物的心理活动变化，把过去、当下和未来相互穿插起来进行。所以也叫时间交错式结构。它的特点：其一，着力表现人物的内心世界和对人物内在感情的剖析，以达到刻画人物的目的。它也没有一个完整的故事，甚至没有激动人心的矛盾冲突，更谈不上一浪高过一浪的戏剧高潮。甚至连时间顺序也不规则，更多的是人物意识活动。其二，追求叙述上的主观性。把现实和过去交织起来，以此进行布局和剪裁。这种结构之所以不遵循时间顺序，把如今和过去互相穿插起来，并能让观众理解，是依据了这样一条原理：人物心理活动（回忆、联想、梦幻等）是不受时间、空间约束的。

每个场景都以这样的格式：第n集场景1，地点：（……）时间：（……）天气（环境）：（……）该场景内的情节简要说明(200字以内)：（……）角色名字：(可以用粗体也可以用斜体，但要统一)：如下文：-奔翔-[动作说明](动作说明需加大括号)，如果可以需要突出主观镜头或客观镜头，在动作说明前如果是角色的动作，则需要在动作说明前将该动作内的主要角色动作置于动作说明之上。如：-奔翔-[镜头里出现一双大大的脚。镜头向上仰视，显出主人公大大的形体，身着西服装束，手提着小小的公文包。保持镜头平行后移，以主人公的动作表示他在行走。]对话：对话格式为：奔翔：对话内容如需特殊说明，可在对话后用“[]”加动作。其他说明：每一页代表动画片的1分钟，不管这页长与短，到下一分钟全部换页。注意事项：对话不能书面语言，需要富有幽默，对于剧本，若没有对白也要让观众看明白说什么。

学生简单剧本100字篇十

开场白。

宇宙很大，有着千千万万颗星球。

除了我们所知的，地球、木星、水星、火星等等，还有许多别的很小的星球。用望远镜很难观测到它们。而一旦有天文学家观测到某一颗星球，就会给它一个号码当名字。

小王子住的“b612号小行星”便是如此。

小王子生活的这颗星球很小，比一幢房子大不了多少。

星球上有两座活火山和一座死火山。火山口如果经常清扫的话就不会出现地球那样的火山大爆发了，而是平稳的、缓慢的燃烧。所以，小王子就会经常清扫三座火山。要问为什么连死火山口也清扫，那是因为谁知道它还会不会再活过来。

小王子的星球上长着一种朴素的、只有一圈花瓣的花。它们清晨开放，夜晚凋谢，从不妨碍别人。

直到有一天，不知从哪儿，风带来了一颗种子。她开始发芽。

小王子从没有见过这样的植物。这是一株玫瑰。小王子静静地等候着花儿的绽放，但花儿一点也不急。像是在准备一个奇迹，精心的、慢条斯理的躲在花蕾里，修饰着自己。

而我们的故事，就从花儿绽放的那一刻开始――。

第一幕。

b612号小行星。

玫瑰：唉！我刚刚睡醒呢……请你原谅……头发还乱糟糟的呢……。

小王子：您真美呀！

玫瑰：是吗？我是和太阳同时诞生的嘛……是吃早点的时候了吧，劳驾给我一点水。（喝水，停顿，四下张望）这儿也许有老虎吧，老虎的爪子锋利得很呢！但我有四根刺，就让它们张着爪子过来好了！

小王子：我的星球上没有老虎。再说了，老虎也不吃草。

玫瑰：我可不是草。

小王子：哦，对不起。

玫瑰：我不怕老虎，但我讨厌风。您没有屏风吗？

小王子：你居然讨厌风啊……这可不好。这朵花可真难伺候。

小王子：我正要去找屏风，是您拉着我说话的呀！

玫瑰继续咳嗽。

小王子：唉，这花儿的话真让我烦恼。我还是离开我的星球算了。我要去远方旅行。别了，我的花儿。

玫瑰：咳咳。我以前真傻，我想请你原谅。努力做个幸福的人吧！

小王子（惊愕）：……。

玫瑰：是的，我爱你。可你什么也不知道，这是我的错。再说什么也没有用了。不过你和我一样傻。努力做个幸福的人……把罩子放回去吧，我用不着它了。

小王子：但是会有风……。

玫瑰：我不至于那么娇气……夜间的空气对我有好处。我可是一朵花呀！

小王子：但是会有虫子和野兽……。

玫瑰：我要是想和蝴蝶交朋友的话，就应该让几只毛毛虫在我身上爬。我觉得这很美。要不然，谁会来看望我呢？你嘛？又远在天边。野兽我也不在乎，我有刺呢！……别磨磨蹭蹭了，让人心恼，你下决心走，那就快走吧。

（小王子下，玫瑰哭）。

第二幕。

第一场：325号行星。

国王：哈！来了一个臣民！过来，让我瞧瞧你。

小王子打了个哈欠。

国王：在国王面前打哈欠，违反礼节，我不准你打哈欠。

小王子：我不是有意的，我长途跋涉，没有睡眠。

国王：既然如此，我命令你打哈欠。我已经多年没看见别人打哈欠了。依我看，打哈欠也挺好玩的。快！打吧，这是命令。

小王子：你的命令让我害怕……我打不了……陛下……请原谅我向你提个问题。

国王：我命令你向我提问题……。

小王子：陛下，你统治什么……。

国王：统治一切，我不能容忍无纪律的行为。

小王子：我想观看夕阳西下……求您开恩……命令太阳下去吧……。

国王：如果我命令将军像蝴蝶那样，在花间飞来飞去，或命令他写一部悲剧，或变成海鸟，如果将军接到命令后不愿执行，那是我的错。是因为权威首先必须建筑在理性上。如果你命令你的人民跳海，他们定会造反，我有命令百姓服从的权利，那是因为我的命令符合情理。

小王子：那么我要求的日落呢？

国王：你会看到你要求的日落的。嗯嗯嗯，我要查看大皇历。嗯嗯嗯，要等到……等到今晚七点四十分左右……你会看到太阳是如何执行我的命令的。

小王子：我在这儿没事可干，我要告辞了。

国王：你别走，别走，我任命你为司法部部长。

小王子：可这儿没人可审呀！

国王：那可说不定。我还没有巡视我的王国。我太老了，走路累得慌。又没有地方放马车。小王子：我已经看过了，除了您，这星球上一个人都没有。

国王：那你就审判你自己吧。这是最难的。审判自己比审判别人难得多。要是你能审判好你自己，你就是个真正的智者。

小王子：可是，我在哪儿都可以自己审判自己。我不必留在这儿。

国王：唔、唔。我知道在我星球的某一处，有一只老耗子。我在夜里听到过它的动静，你可以审这只老耗子。你可以判它死罪。它的死活就由你的裁判决定。但你每一次都要免除它的死罪，你要悠着点，因为只有它这一个犯人了。

小王子：我可不喜欢判别人死刑。我看我该走了。如果陛下您希望令出即行，那么您可以向我下达合理的命令。比如：命令我在一分钟之内离开。我认为时机已经成熟。

国王：我封你为大使。

小王子：大人们真怪。

第二场：爱慕虚荣人的星球。

爱慕虚荣的人：啊啊！崇拜我的人来啊！

小王子：您好！您的帽子真有趣。

爱慕虚荣的人：这顶帽子是用来敬礼的，有人向我欢呼的时候，我就用它向他们致意，可惜这儿没一个人来。请你用一只手去拍另一只手吧。

（小王子鼓掌，爱慕虚荣的人致意。重复再三）。

爱慕虚荣的人：你对我真的崇拜得五体投地吗？

小王子：什么叫崇拜？

爱慕虚荣的人：崇拜就是承认我是星球上最帅、衣着最讲究、最富有、最聪明的人。

小王子：在你的星球上，只有你一个人啊！

爱慕虚荣的人：你就让我享受被人崇拜的快乐吧！崇拜我吧。

小王子：我崇拜你，这有什么值得你快乐的呢！

小王子：大人们确实怪得出奇。

第三场：酒鬼的星球。

小王子：你在干什么？

酒鬼：我在喝酒呀。

小王子：你为什么喝酒？

酒鬼：为了忘记。

小王子：忘记什么？

酒鬼：忘记羞愧。

小王子：你为什么而羞愧？

酒鬼：我为喝酒而羞愧。

小王子：这些大人真的很怪很怪。

第四场：商人的星球。

小王子：您好，您的烟已经灭了。

商人：三加二等于五，五加七等于十二，十二加三等于十五；你早！十五加七等于二十二，二十二加六等于二十八，我没时间再点烟了。二十八加五等于三十三。哇！总共是五亿一百六十二万二千七百三十一。

小五子：五亿个什么？

小王子：五亿一百万个什么？

小王子：五亿一百万个什么？

商人：那些小东西，就是你在天上看到的那种。

小王子：是苍蝇吗？

商人：不是。是小小的、发光的东西。

小王子：是蜜蜂吗？

商人：不对。是那些金色的小东西，无所事事的人望着它们会胡思乱想。可我是个干正事的人，我没工夫去胡思乱想。

小王子：噢，是星星吗？

商人：对了，就是星星！是五亿一百六十二万二千七百三十一颗星星。我认真地计算这些星星。而且结果是相当精确的，我可是个干正经事的人。

小王子：你拿这些星星干什么？

商人：我要它们干什么？什么也不做。它们都是属于我的，我拥有这些星星。

小王子：我遇到一个国王，他……。

商人：国王并没有拥有权，国王只统治它们，这不是一回事。

小王子：可是对你来说拥有星星有什么用呢？

商人：这可以使我变得富有，我可以买很多星星，如果有人再发现星星的话。

小王子：这个人的想法跟那个酒鬼一样（想）。你怎么拥有星星呢？

商人：那你说说，谁可以拥有它们呢？

小王子：我不知道，没有人吧！

商人：那就对了。它们是我的，因为没有人想拥有它们。我是第一人。如果你发现一颗钻石，它就是你的。当你发现一个无人岛，那个岛就是你的了。当你比别人早一点想到任何创意，你如果去申请专利，那就成了你的了。现在这些星星归我所有，因为之前没有人想要拥有这些星星。我管理它们。我正在重复计算它们的数量。这相当困难，不过我是个干正经事的人！

小王子：我呀，如果我有一块方围巾，我可以把它围在脖子上带走它。如果我有一朵花儿，我可以摘下这朵花带走它。可是你没法摘下这些星星呀。

商人：没错。但是我能把它们存在银行。我可以把星星的数量写在一张纸上，然后把这张纸锁在抽屉里，这样就够了。

小王子：这挺有诗意的。但不算是正经事。我有一朵玫瑰，我每天给她浇水；我有三座火山，我每个星期都会清理一次。对我的花和火山来说，被我拥有是有好处的。可是，你对星星好像没什么用嘛。

小王子：大人们真是非常的特别。

第五场：点灯人的星球。

（点灯人在点灯，小王子上）。

点灯人：这是规定。早上好！

小王子：什么规定？

点灯人：把灯熄掉。（点上灯）晚上好。

小王子：那你为什么又把灯点上了呢？

点灯人：这是规定啊！

小王子：我不懂。

点灯人：为什么要弄懂。规定就是规定。（关上灯）早上好。这活儿真累啊！以前还说得过去，早上熄灯，晚上点灯。然后我就可以休息和睡觉了。可现在，规定一点也没变，但星球却转得一年比一年快了。现在一分种就是一天，每分钟就要点灯熄灯，我连一秒也不能休息。现在已经一个月了。晚安。

小王子：这可真有趣。你这儿一天只有一分钟。一个月了！那么也就是说过去了三十分钟喽！

点灯人：没错。三十分钟，三十天。早安。

小王子：你可真是遵守规定啊！我想我可以想出什么办法帮帮你。对了，你想休息的时候，就往前走三步，你的星球这么小，走三步就一直是白天。你要想休息，就往前走……你要白天有多长，它就有多长。

点灯人：这个办法对我没什么用。我生来就喜欢睡觉。晚安。

小王子：啊，那真不走运啊。

点灯人：真不走运。早上好。

小王子：国王、虚荣的人、酒鬼、商人一定瞧不起点灯人的。然而，我却觉得他是最不愚蠢的人。可能是因为，他是惟一一个不为自己而忙碌的人吧。啊！我真想和他做朋友，何况，这颗星球24小时里可以看见1440次日落！可惜，他的星球太小了。

学生简单剧本100字篇十一

依据课文内容情节的发生顺序，创造性地让一个个人物出场表演。人物对白不要机械套用课文原话，要在不改变课文原意的前提下，创编更生动、幽默，更具有个性化的人物对白，剧本的尾声一定要达到创作的最高潮，以利于揭示升华表演主题，收到应有的体验教育效果。

剧本的尾部要注明“该剧据第*册中学《语文》同名课文改编”字样和创作组、导演组成员和扮演剧中人物的队员名单。

明确编演步骤及要求课本剧的编演，要有一定步骤，编演程序分为选、读、编、演(包括排练、演出)、评五个步骤，其中每步相应地有具体要求。

选要选较生动的、学生感兴趣的记叙性课文，如《摆渡》、《花的话》、《皇帝的新装》等。所选课文不一定要很长(如选《蚊子和狮子》)，长课文也不一定要全演，可选其中一个层次(如《古代英雄的石像》)。无论长短，所选课文要求情节性要强，人物性格要鲜明。要改编课文，就必须对课文有深入理解，这就需要引导学生多读，研读课文、推敲语言文字、体会人物情感，使其知背景、明主题、熟内容。只有清楚这些，才能更好地体会揣摩人物富有个性的语言，才能更好地塑造人物形象。因为人物的性格总是与特定的历史背景相联系，为表现主题服务的。

改编课本时，人物对话和舞台说明可适当增删，还可做变动。但无论增删或变动，都既要适合于剧情发展及人物性格的需要、为主题服务，又要适合舞台演出。

对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。

演包括排练和演出。排练时，要注意全体学生语文素质的提高，可分为多个小组，使学生人人都有参与活动的机会，各小组也可根据实际，对剧本稍作修改。

演出时注意两点：

1.舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。如《摆渡》船可虚拟;《七根火柴》中熊熊燃烧的篝火，则可用几块泡沫裁成火苗的形状，再涂上红、黄广告色，绘成火的样子即可。

2.人物对话的表演是重点，应掌握好语调、语气、速度、节奏等，最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。

学生简单剧本100字篇十二

人物：段乾坤（男23岁北大中文系毕业生）。

林雪菲（女21岁北大外语系大三学生）。

李成勇（男24岁段乾坤的玩伴、哥们）。

张莲芝（女50岁段乾坤之母）。

段小小（女16岁段乾坤之妹）。

陈倩倩（女21岁林雪菲的舍友、姐妹）。

刘国栋（男55岁眼科医学专家）。

杨军（男45岁星辰报社总编）。

段乾坤（欣喜地接着电话，有些激动）：谢谢您杨总编，哎！谢谢您能给我这样的机会，我一定会努力工作的。

杨军（对着电话开怀地笑了）：乾坤啊，你是一个相当不错的小伙子，我很欣赏你的才华，真是后生可畏啊！

段乾坤（有些不好意思，谦虚地）：呵呵，谢谢杨总编的夸奖。我会再接再厉的！

杨军（点燃了一支烟）：哈哈，小伙子好好加油吧！下周一就到报社来上班吧！

段乾坤（右手划出_v_字手势，低呼_yes!_）：是！杨总编，我一定准时到，谢谢您！

杨军（缓缓吐出一口烟，脸上露出慈爱的笑容）：看把你小子乐的，那就先这样，期待你好好的表现，先挂啦！

段乾坤（很开心）：好的，杨总编再见！

（段乾坤很礼貌地等杨军先挂了电话）。

段乾坤（满脸欣喜地表情，他端详着手里的那张有些泛黄的全家福，表情变得有些凝重）：爸爸，您在泉下有知可以安息了，您的儿子终于有出息了！妈妈，小小，我答应你们的要让你们过上好日子，马上就要实现了！

段小小（欢快地跳到段乾坤面前，双手抓着他的手臂，满脸的崇拜）：哥哥，你真厉害，你就要成为大作家了，小小太崇拜你了！

杨军（手里拿着一份简历和一篇稿子，再次吐出一口烟，把烟头在烟灰缸里按灭，神情激动）：哈哈，我终于发现一块宝玉了，我要好好地雕琢，他一定会成为新闻界和文坛的闪耀之星的！

北大女生宿舍x幢xxx室。

林雪菲（有些沉醉地）：不再为你浓墨渲染，你的快乐我无法名状……多没的句子啊，读着总会让我的心荡起涟漪。

陈倩倩（把电脑耳机戴上，作出呕吐状）：菲菲，你说你堂堂林大美女怎么这么酸啊？又在被你那什么破偶像迷得像个花痴，完了完了，北大校花疯了！

（林雪菲飞身扑到陈倩倩身上，用手捏着她的脸蛋，龇牙咧嘴）。

林雪菲：死倩倩，叫你乱说，我打死你！他写的文章本来就很精彩好不好，你这个不懂文学的死丫头分明是吃不到葡萄说葡萄酸，哼！

陈倩倩（白了林雪菲一眼，举手作投降状）：oh!mygod!你真的没救了，段乾坤？名字怪怪地，还不如叫段八卦呢！

林雪菲（暴怒）：死丫头，我不许你侮辱我的偶像！

（可怜的陈倩倩再次惨遭美女的_毒打_，在她连连求饶下，林雪菲才作罢。）。

林雪菲（怒目而视）：是不是还嫌不够疼？

陈倩倩（瑟瑟发抖）：呜呜呜，我错了还不行吗？干嘛这么凶啊？我听jay的歌，不理你了！杰伦，youaremysuperstar!

林雪菲（白了陈倩倩一眼，拿起手中的文章，露出甜美的笑容）：青春无悔，快乐不灭，碧草之上相行与你吧手牵，同看凌空飞雁，永无心伤诀别。我想告诉你：我愿，愿为诗中雁！

（林雪菲把手里的文章放在胸前，仰起头微微闭上双眼）。

（陈倩倩递过一个削好的苹果，在陷入沉思的林雪菲眼前晃了晃）。

陈倩倩：喂，是不是傻了？先吃个苹果再读吧，我看你再像这样下去的话一定会变成白痴美女的！

（林雪菲抓住陈倩倩的双臂，激动地盯着陈倩倩）。

林雪菲：倩倩，我决定了，我要去找段乾坤，我要知道他到底是如何创作的，我要去他的灵感之崖，我要知道他是一个什么样的人，我还要他给我签名！对，就这样，我明天就去找他！

（陈倩倩嘴巴张得大大地，苹果都掉在了地上）。

陈倩倩：菲菲，你生病了，走，我带你去看医生！

林雪菲：哎呀！你才生病了呢！我是认真地！

陈倩倩：现在放假了，而且他好像已经毕业了耶，你上哪里找他去？

林雪菲（秀眉一舒，脸上绽放出美丽的笑容）：我到他的家乡去找他！

陈倩倩（嘴巴张得大大的）：啊！！！

林雪菲：呵呵，彩云之南，我来了……。

云南，某县某乡的一个小山村，段乾坤家里。

（张莲芝跌跌撞撞地冲进屋里，手里端着的盘子掉在了地上，里面的瓜子散落一地）。

（段小小闻声从屋外冲了进来，两步奔到哥哥身边，拉着哥哥的手臂哭了起来）。

段小小：哥哥，你怎么了？哥哥，小小要你醒来……。

李成勇：阿姨、小小，你们先别哭了，我们得赶快把乾坤送到省城的医院去！

旁白：李成勇背起段乾坤，段母和段妹紧随其后，一起向公路奔去……。

五个小时后，昆明市某某医院，某某急救室外。

李成勇（眼中含着泪花）：阿姨、小小，乾坤是我的好哥们，我们两个是穿一条裤子长大的，他从小就是一个很善良的人，而且很聪明，他就是文曲星下凡，老天一定会让他醒过来的！

（急救室门上方的红灯灭了，门开了，医生从里面出来，他摘掉口罩）。

刘国栋（表情有些凝重）：您先别急，您的儿子没有生命危险，只是……。

李成勇（气急败坏，一把扯起刘国栋的衣领）：只是？只是什么？你倒是说啊……。

（刘国栋任李成勇扯着他的衣领，张莲芝和段小小拉拉李成勇的手，示意他放开医生。他一把放开医生，双手揉着自己的头发蹲到地上）。

段小小（哭泣着，拉着医生的袖子）：刘大夫，您一定要救救我哥哥，我求求你了……。

（李成勇从地上站起来，他若有所思）。

李成勇：医生，您的意思是我兄弟的视神经受损，那岂不是……。

（张莲芝闻言就昏倒了，段小小的牙齿咬破了自己的嘴唇，她扶着昏倒的妈妈泣不成声，李成勇两眼无光，再次摊坐在地上，他用颤抖的手摸出一支烟塞到嘴里，摇抖的手用火机点燃烟，抽了一口，咳嗽连连）。

（张莲芝哭着把儿子搂到自己怀里，段小小的眼睛已经哭得红肿了，干涩的眼睛已经流不出泪水，李成勇的男子汉的泪水再也忍不住奔涌）。

张莲芝：乾坤，妈妈没哭，妈妈没哭，妈妈是因为你又出息了高兴呢！

段乾坤（神情突变，他用手在枕头周围到处摸）：妈，我的眼镜呢？我要戴上我的眼镜！

（段小小用颤抖的手把眼镜递给段乾坤，她声音沙哑）。

段小小：哥哥，你的眼镜在这里……。

（李成勇一把抱住段乾坤，把他抱得紧紧地）。

时间：下午3:00。

地点：段乾坤家。

（张莲芝手里的盘子突然坠落，里面的苹果滚落一地）。

张莲芝（大惊失色）：小小你说什么？你哥哥呢？遗书？……。

（看到小小手里的信笺纸上面那熟悉的字，张莲芝晕厥了，一个漂亮的女孩来到张莲芝母女二人面前）。

林雪菲（焦急地蹲下身去和小小扶张莲芝）：小妹妹，发生了什么事？你妈妈怎么了？来，快我们把她浮起来！

（张莲芝缓缓地睁开眼睛，她看到了那个美丽的女孩子，女孩递给她一杯温开水）。

林雪菲：阿姨，来喝点水！

张莲芝：小姑娘，谢谢你请问你是？

（张莲芝显得非常激动，她的眼睛里流出了泪水）。

张莲芝：段乾坤？你是来找我的儿子段乾坤吗？乾坤……。

（林雪菲非常激动，她嘴巴张得大大的）。

林雪菲：阿姨，您说您就是段乾坤的妈妈，阿姨，请您告诉我他现在在哪里？

（段小小哭着把手里的信笺纸递给林雪菲）。

段小小：妈妈，我们现在快分头去找哥哥，我去找成勇哥哥和我们一起找……。

不肖子：段乾坤。

（林雪菲看着手里的遗书，感觉整个世界都崩塌了一般，两行泪水顺着脸颊滑落，她突然想起了什么）。

林雪菲（气喘吁吁，她一只手拄着膝盖，另一只手轻拍着胸脯）。

（段乾坤闻声顿住了即将向下而纵的身体，他回过头来，满脸的悲观和绝望）。

段乾坤：你是谁？我的事不用你管，我不是段乾坤，我只是一个什么都看不见的瞎子！我活着只会拖累我的母亲和妹妹，还不如让我早点去见我的父亲！

段乾坤（苦笑）：我是一个瞎子，我是一个废人，一个什么都做不了的废人你明不明白？

林雪菲（呜咽）：我知道！我明白！我知道双目失明对你来说意味着什么，我知道一个编织美好的人缺少发现美的眼睛是又多痛苦，可是，我更希望你能给自己一次重生的机会！

段乾坤（转过身来）：你是怎么找到这里的？

林雪菲（撅着嘴）：亏我还把你当偶像，我大老远从北京来找你，原本想了解一下那个我慕名已久的才子是怎样创作的，一路打听着来，好不容易找到你家，却看到你的母亲和你的妹妹拿着你的遗书找你急的就像天都塌下来了一样。我一问才了解了整件事的过程，我根据你曾经在你的文章里说的那个只属于你的灵感之崖找到这里，没想到你……你……呜呜呜呜！

旁白：敢情是自己的粉丝来找自己了，段乾坤心里有一种莫名的感动，他虽然勇眼睛看不到这个女孩的样子，但他用心看到了，她很美很美！

（段乾坤用手擦了一下他的眼角）。

段乾坤：可以告诉我你叫什么名字吗？

林雪菲（很生气）：你这个混蛋！我为什么要告诉你？你以为本小姐的名字是你想知道就能知道的啊？哼！怎么？不跳了？你不是要解脱吗？怎么不跳了？你倒是跳啊！

段乾坤（嘴角露出一丝微笑）：你不告诉我就算了，我回去了，这里可是有狼的哦！

林雪菲（冲过去拉住段乾坤的衣服）：啊！有狼？坏蛋等等我！好了啦！告诉你就是了，我叫林雪菲，和你一样是北大的学生，我是外语系三年级的，是你的学妹哦。

旁白：张莲芝、段小小和李成勇三人分头四处寻找段乾坤，找了连个小时均无结果……。

（段小小拖着疲惫的娇躯回到家来，她从桌之上的茶壶里倒了一杯冷开水，杯到嘴边又停住了，豆大的泪珠顺着他的脸蛋缓缓滑落）。

（张莲芝一把抱住女儿，母女二人抱头痛哭）。

（李成勇垂着头回来了，他的脸上满是失望）。

（张莲芝心里的最后希望也破灭了，她急火攻心，又一次晕厥了）。

段小小（痛哭）：妈妈，您怎么了？妈妈您醒醒……。

李成勇（满脸痛苦）：阿姨、小小，我对不起你们，都怪我没有用没能找到乾坤……。

（林雪菲牵着段乾坤回到家，看到昏厥的张莲芝和正在哭泣的段小小以及在自责的李成勇后，牵着段乾坤的手握得更紧了一些）。

林雪菲：段乾坤，都是你这个臭家伙惹的祸，你看阿姨和小小他们为你遭受了多大的折磨！

段乾坤（满脸的歉疚）：妈妈，小小，成勇，我……。

（没等段乾坤说完，段小小飞奔过来抱住了他）。

段小小：哥哥，以后不许你再这样吓唬小小了，小小要你好好的活着……。

（李成勇拉过段乾坤，一把重重地抱进怀里）。

李成勇：兄弟，我的号兄弟……。

（段乾坤握着妈妈的双手，他把妈妈的手放到自己的脸上，两行泪水早已决堤）。

段乾坤：妈妈，孩儿不孝，让您担心了，我错了，我以后再也不会出现轻生的念头了……。

（张莲芝缓缓地睁开眼睛，看到自己的儿子就在自己的面前，她喜极而泣，把儿子抱得紧紧的）。

张莲芝：儿子啊！妈妈的肉，以后别再吓唬妈妈了，你是妈妈的全部……。

（林雪菲的眼睛红红的，看着这感人的画面，她似乎作了一个决定）。

林雪菲（走到乾坤身边，拉过他的手紧紧握在手里）：段乾坤，你是我的偶像，从我第一次读到你的文章那天开始就是！

段乾坤（微微一笑）：谢谢你！是你的话改变了我……。

段乾坤：我不会放弃写作的，我会写出更多更美的文章，为我，更为你们！

（林雪飞那出笔记本电脑放到桌子上打开，她让段乾坤坐下，把他的双手放在电脑键盘上，然后，她把自己的手放在段乾坤的手上）。

林雪菲：你想写什么就告诉我，从这一刻起，我就是你的眼睛……。

旁白：段乾坤深情地说了一句话，随着手指与键盘的敲击声，电脑屏幕上出现了七个字：_今生你是我的眼！_（音乐《你是我的眼》）。

学生简单剧本100字篇十三

日内小龙家。

（特写）一只桌上的闹钟突然响了起来。

一只手从被窝里伸了出来，把闹钟按停下了，手又缩回了杯子里。

手缩回去的时候，一些放在桌子上的飞行模型杂志，照片等落在地上。

（摇镜头）。

房间里墙上贴着飞机模型的图纸，桌上有做了一半的飞机模型，在床头还挂着一顶有些旧了的飞行帽。

（se:广播操，自行车的铃声，四川话的叫卖声，小龙目前早晨吊嗓子，练川剧的声音）。

“吱呀”一声，门开了一条缝。

小狗小星星从门缝里溜了进来。

它在床脚到处嗅了嗅，将一只袜子从床脚叼了出来。

小星星从床下一跳，跳到了床上，从杯子下面钻到了被子里。

被子里立刻起伏动了起来，里面传来一个男孩咯咯的笑声。

小龙：“哈哈哈……小星星，别闹了！……哈哈哈”

杯子突然被全掀开了，小星星正趴在小龙身上，不停地用舌头填小龙的脸。

se:楼下传来小龙奶奶的声音：“小龙！快起来了！要迟到了！”

小龙的头发蓬松，他随手抓了两下，答应了一声：“就来啦！”

小龙趴到窗口，往楼下看去。

小星星又调皮地趴在了小龙的肩膀上，也跟着朝下看去。

晨外小龙家的院子。

小龙从窗户里探出头来。

（俯视，镜头随着小龙的视角出窗户，进入庭院）。

小龙家的院子是一个中国式的庭院，院中有一条青石板铺成的小径，在有些斑驳的影壁前长着几杆绿竹，中间是一棵茂盛的芭蕉树，芭蕉树下是盛开的海棠花，几块假山石和青石板搭成的台子上摆放着几盆别致的盆景，石桌上还有一盘围棋的残局。小院的墙边放着三辆自行车，父亲的“永久”和妈妈的女式车并排摆放着，小龙的小轮车随意地靠在一边。

几件浇花用的工具和水壶放在院中的金鱼池边，有几只小鸟从树上飞下来，洗洗澡，然后将身上的水抖落。

（淡出）。

学生简单剧本100字篇十四

首先我们要知道什么是课本剧。

课本剧是学校师生共同编写、排练的以所学课文、学校生活为素材，通过创设情景，角色模拟，展示升华课文主题思想和故事情节，反映学校生活、学习的一种话剧表演形式。它对于活跃班级文化生活、寓教于乐，培养学生的创新精神和参与能力，提高他们全面深刻地学习理解、感悟掌握课文内容的自主想象创造力，有着不可替代的作用。如今，在推进语文课改，推行素质教育的小学语文课堂，课本剧表演正独领风骚，成为一道亮丽的风景。

怎样编演课本剧?

编演课本剧选哪一篇?怎样编?谁演什么角色合适?人物性格有何特点?等等一系列问题。

编演过程，对学生语文知识的要求是多方面的。剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整;表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。

因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。如编演《羚羊木雕》，人物语言都很有个性，奶奶虽只一句话，但若没有认真揣摩、分析，其两难境地是很难表现得那样传神的.。

编演课本剧同时又是一种创造性活动。改编是一种创造，表演更是一种创造。“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读课文时都有自己独到的理解。改编后进入表演，根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。如《羚羊木雕》结尾，当“我”和“万芳”和好时，如用《友谊地久天长》的背景音乐来烘托等，就是一种创造性，将会取得很好的演出效果。

戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。编演课本剧就是用戏剧语言辅以动作等来推动情节发展，进而反映生活的。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。要具备了迁移知识到实际生活的能力，具备了对生活的观察、分析能力。

编演本剧亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。

安排好课本剧的结构创作课本剧要吃透课文的主题思想和故事情节，根据课文故事情节。

据人物的出场顺序，创造性地设计好人物的对白、动作、表情。(后两者可在“对白”的前面或后面用提示语注明。)。

剧本开头要写明剧中的人物(给剧中人物起好一个简洁的代名称)。

安排好场景(布景、道具的设计制作及其摆放位置)。

学生简单剧本100字篇十五

规则一：“阐释你的梦”。

如果你觉得写不下去的时候，就闪电般地把它弄完，哪怕用一小时完成也行。如果写都写不下去了，那就需要问问自己：“我个人的梦想是什么?”是过一种自由自在的生活，不受任何人的驱遣，在自己的工作室里心情舒畅地读书、写文章、烹饪食物以及与朋友开心地聚会……还是别的?把它描述下来。

规则二：发现每个人的身份。

在此基础上，可以考虑一些有关我们每个人的“身份”问题：我们每个人究竟是谁?在生活中扮演了多少种角色?如何去感知他人扮演的角色?要知道类似种族、性别、年龄、织业、身高、体重、教育和文化背景这样的小主题，都是影响身份问题的因素和特质。其中的任何一个特质，那怕只是做一个最轻微的改动，都会使其成为另外一个人。

你可以一个被忽略与被损害的形象——他没有归属感，没有生活的起码保障，没有完整的家庭概念与天伦之乐。没有自己可以纵横驰骋的舞台。甚至偶尔会没有方向感。想想这样一个人应该拥有怎样一种生活?然后，从特例到通例，找出他们的群体来，描述他们。

规则三：善于阅读与思考。

身为编剧的第一前提是广泛而大量的阅读，阅读别人的本子使你获得关于编剧的起码行文规范与写作规范，阅读文学作品使你找到剧本的创作基本框架。这样，你的脑子里才会充满故事。接下来需要你记录和整理自己的的想法，写成索引卡。此外，诸如倾听、观察、阅读、笔记以及澄清最初的观点，都是在写作。

在比较有空闲的时间里，想象问题发展的每一种结果，以及人物的动机和解决方式。记下你个人每天可能会去注意的6-8件事情，考察它们的关联性。从不同角度描写它们的逐项进展以及所需的时间。再回到文章的最初：你还需要记录自己的梦，描绘梦告诉你的东西。

规则四：像写事实一样编剧，像编剧一样写事实。

从我迄今为止对所喜欢影片的直观印象来看，首要的一条是编剧与影片生产者(导演及其他人等构成的主创人员)在细节的处理上可以说不遗余力，造成一种“非常真实地发生过”的感觉。而在一个相反的例证中，如对纪录片的构思，对非虚构类影片的编剧处理上，主创人员又往往能够从大量冗杂的客观事实中挑选出非常“戏剧化”的结点进行编剧处理。这是一部影视作品之所以有生命力的基础所在。

所以，身为编剧一定写你所见到的真实，表达你的真实见解。影视作品注定来源于你的观察和想法。它由许多大型场景片段组成，要进行场景设计，要注意细节。这并不是说单纯地只写关于某一问题或事件的内容本身，而是写这些事件如何影响到你的主人公。这需要设想假如它你是他，你会怎么办?写下你自己愿意相信并且别人也比较相信的内容，而不是相反。

创作主人公的过去时，仔细考虑他的家庭背景和人际关系。展示你的主角怎样受他所熟悉的人影响：所爱、所恨、所畏惧和仰慕的。主角应该是个使人快乐的家伙。读者对任何一位身处绝境的人都会给与同情和关注。

规则五：你和_娘的关系。

编剧身处娱乐界，写影视作品无非供人消遣。因此，编剧写作和_异曲同工。都是为了满足人们难以抑制的冲动和情感，都是为了获取利润，都必须进行认真仔细的创作和编排，二者都依赖于取悦大众来维持生计。这一点同样一定要注意，而且是必须极端注意。

规则六：写出表现你意图的动作。

一般意义上的.写作，涉及多种感觉：视觉、嗅觉、味觉、听觉和感觉。做编剧的则主要是“写出人们的动作”。创作电影剧本的写法一种是：在一叠目录卡片上写下每一个场景，并对人物间将要发生的事情做一个简要的记录。用目录卡片可以构筑所有文学形式的框架，剧本、散文也许还有诗歌。可以随便变换场景或者把它删除。

这其中，也包括有布景内容：地理、邻居、建筑物、居室、气候、季节、天气、时间等。塑造人物有四种方法：描述、动作、对话及带有个人观点的思维。对于编剧而言，剧本中的每一句话(至少对话本身)都应有其娱乐价值，否则就没必要落在纸上。因为，绝大多数情况下，剧中人物由于都来自现实生活的各个角落，所以他们是活生生的。换句话说，你的人物必须是既思考又行动的。

规则七：想好你的开头。

1、从事实切入。

2、小说式开头。

3、以一个人物开头。

4、设置场景的开头。

5、具有震撼力的开头。

6、以提问开头。

7、以引语开头。

8、设置引起观众兴趣的对话开头。

9、陈述式开头等。

不管以哪一种方式开头，它都必须在开头后的10分钟内，有把握吸引住观众并交待出足够量的剧情。这影片上的10分钟，基本可以换算为你剧本的第一页——如果这一页不能吸引读者(特定身份的读者如投资人、导演、影片生产调度与管理人员等)的关注，那你基本上就是白写了。

规则八：别浪费他人的时间。

编剧作家的第一要义，是“不要浪费任何人的时间”。你的任务是去创作一连串的事件、对话和场景，他们如此重要，值得请求人们(无论投资方、影片主创群体还是观众)暂时抛开一下他们所有的事情来看一看。所以，一方面身为编剧你要相信自己的写作天赋与本能，另一方面，你也要尊重他人的时间。

规则九：“准确”和“言之有物”。

永远别让你的观众忘记，你的主角到底想要什么。为了达到目的，剧中人必定会经历激烈的挣扎，要把这种冲突的“过程”和“状态”准确地、言之有物地展示给你特定的读者。所谓准确和言之有物，包括让你的主人公面临确实可信的障碍。而在最后一场或几场戏中，要写清楚主人公是否已心想事成。这种交待是必不可少的。

规则十：不忘练习。

熟能生巧，练习是写作剧本必不可少的学习规则，你不妨做一下以下练习：

1、选择五部喜欢的剧本，一句话归纳主角的内心渴望。

2、写一页对话，对话中a请求b做一件事情，b不愿意做。a要用几种方式提出请求，每种方式表达不同的情感：罪恶感、风趣感、谦卑感、愤怒感。

3、写一段对话，一个人用一种不太明显的方式把自己的愿望告诉另外一个人。

4、选一部喜欢的剧本，重写最后一两页，逆转剧情。

5、看一下当天的报纸，一句话概括关注的事件，要表达出那个人的内心渴望。

6、写几小段场景来表现主人公如何与每一种障碍的代表者们针锋相对。看一下有哪一场景从戏剧效果上最令你满意，指明满意的原因。

学生简单剧本100字篇十六

屈原：诗人、文学家，失败的政治家。

渔夫：不存在的虚幻的人物。

张仪：秦国的丞相，政治家，师从鬼谷子，战国时有名的纵横家。

楚怀王：楚国大王，易听信小人之言，无主见，最后客死秦国。

顷襄王：本名熊横，楚国太子，秦国女婿。

子兰：楚怀王最小的儿子，楚国令尹（丞相），权倾朝野，一手遮天。

郑夫人：楚怀王的宠妃，子兰的生母。

第一幕。

一桌一椅放于舞台左后方，一男孩左手执书，右手拿一粽子，专注地看着，安静地吃着。

男孩：（迟缓地吐出两个字）招――魂――？（然后怀着朗读起来）“魂兮归来，东方不可以托些；魂兮归来，南方不可以止些；魂兮归来，西方之害，流沙千里些；魂兮归来，北方不可以止些；魂兮归来，君无上天些；魂兮归来，君无下此幽都些；魂兮归来，反故居些。”

屈原：是你在召唤我？

男孩：（抬头一看，吓地从椅子上跳了起来）你・・・・・你・・・・你是谁啊・・・。

屈原：哼！我是谁？现代人真是无知，我乃是楚国左徒屈平是也！

男孩：屈平？屈原？你是屈原？你・・・・你・・・・你这是穿越吗？

屈原狠狠地在男孩头上敲了一下，男孩禁不住一边捂头一边喊痛。

屈原：穿越，穿越，于麻麻真是害惨了不少少年。我不是穿越，是你刚才读的《招魂》，把我给叫到你这儿啦。

男孩：哦。啊？《招魂》？这么说你是魂魄了？

屈原：不是不是，我只是你召唤出来的一个幻影罢了。

男孩：一个幻影？还会说话？那你是不是还会思考啊？

屈原：会！不过我的思考也是你的思考，所有的思想还是源于你自己。

屈原：知无不言，言无不尽。

屈原：你还是自己看吧。

第二幕。

形容枯槁的.屈子徘徊在湘江河畔，他发出似哭非笑，似笑非哭的声音，一渔翁一直背对观众坐在江边垂钓。

屈原：天要亡我楚国啊，天要亡我楚国啊！老天啊！你是被这天上的乌云遮住了双眼吗？啊？呜呜哈哈！

渔翁：谁在此喧哗？都吓跑了我的鱼！

屈原：哦，在下屈平，望老翁见谅。

渔翁：原来是三闾大夫啊！您怎么会到这啊？

屈原：唉！（长叹一口气）“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”，这个世上没有什么地方可以容得下我，所以我就被流放了，然后就漂泊到了这里。

渔翁：先生，您可是一位圣人啊，圣人可不能像您这样迂腐固执。

渔翁：先生，您没错。可是您应该懂得跟着世俗风气的转移，而改变自己的看法，也就是说大丈夫要能屈能伸！

屈原：能屈能伸？您是要我屈服于那些肮脏的小人吗？

渔翁：肮脏的小人？您是指哪些人啊？

屈原：那些人！对，就是那些人！

（屈原怒指前方，动作静止，灯光熄灭）。

第三幕。

台上三人背对观众，立于舞台中间。依次是子兰、郑夫人、顷襄王。

子兰：屈原死了。

郑夫人：是的，他死了。

顷襄王：他真的死了。

子兰和郑夫人转过身，走到前台。

子兰：（高兴地说）母后，屈原死了，他真的死了。

郑夫人：是的，死了，死的一干二净的，顺着河水，就那么冲走了，一点力气都不用。

子兰：哼！他就是该死！最好被鱼吃了，让他尸骨无存！想当年，在朝廷之上，当着众人的面羞辱斥责于我，让我一个堂堂令尹颜面何存！我父王都没怎么说我，他一个小小的左徒竟敢对我如此无礼！这就是天意！

郑夫人：儿啊，可母后怎么没那么高兴啊？你想想，斗了这么多年了，他这一走，心里怎么就空落落的。不知觉地还有一丝丝地愧疚。

子兰：您愧疚什么啊？他那是自杀，与我们何干？

子兰：母后，那只是我们立场不同、观点不一罢了。你想想，如果是今天他胜了，现在说不定投江的就是你我了。

郑夫人：唉，如果真换作是你，你有那份决心和勇气吗？我只是觉得我们当年真不该收张仪那些贿赂。

子兰：嘘，你小声点，别让大哥听见。大哥？大哥？

顷襄王转过身，已泪眼婆娑。

顷襄王：子兰，我错了，我深深地意识到我错了。

子兰：什么你错了？你怎么啦？

顷襄王：屈卿曾是我的老师，他自我小时候就教我如何修身齐家治国平天下，可我这几年的所作所为肯定是令他失望之极。别说是治国平天下了，我连最基本的孝道都没有做到。我真不该贪恋那把龙椅，为了一己之私，迟迟不肯听取屈卿的意见，把父王迎接回国，最终让他客死秦国。

子兰：大哥，这不该怪你，其实一切都是那个人的错，是他挑拨离间，是他害的父王早早离开人世，害的我们都成陷落。一切都是他！

顷襄王和郑夫人一起：是谁？

子兰怀着仇恨的目光看向前方，顷襄王与郑夫人也随着目光看了过去。灯光熄灭。

第四幕。

楚怀王潦倒地半卧在舞台中央，手指着立于他面前的张仪。

楚怀王：是你？

张仪：对，您没看错，在下正是张仪。

楚怀王：你・・・・你快放我出去，你快放我出去！

张仪：放你出去？好啊，那你给我一个理由。

楚怀王：你要什么我都给你，金钱？权利？还是美女？

张仪：大王！楚大王！请你搞清楚状况好吧！金钱？权利？美女？这一切我现在都有。我用不着你的施舍！想当年你们楚国诬陷我偷你们的碧玉的时候，怎么没想过给我留一条活路呢？好，此处不留人自有留人处，朝秦暮楚，虽然听上去不好听，可是，良禽择木而栖，我只是顺应天意罢了。我张仪是个有仇必报的人，你们说我是窃贼，那我就偷给你们看。只不过我偷的不是玉，而是你们整个楚国！

楚怀王：你！你太卑鄙了！

张仪：哼！我卑鄙？如果能助秦王完成统一大业，卑鄙一下又如何？历史只会记得胜利者，它会详细的记下秦王如何一扫六国，却不会记得你楚王今天这种落魄之样。况且，这也不是单单我卑鄙就能完成的任务啊。我还得感谢您的郑夫人和您的儿子啊。

楚怀王：你对他们做了什么？

张仪：我没做什么，是他们的贪心成就了我的计划，我也只不过是以金钱与权利诱惑他们，双方达成共识。不然，你那一身亮节、忠直不阿的屈卿怎么会被流放了呢？他可是我张某最大的敌人呢。

楚怀王：啊？屈卿是被你们陷害的？

楚怀王：那你就不念一点点的旧日之情吗？

张仪：念啊！怎么会不念呢？我张仪也是一个有恩必报之人，这不我是来结束你这痛苦的生活的。

楚怀王：什么？你是答应放我出去了？

张仪：放你出去？我可没那个权力，不过帮你快速结束这种痛苦的生活，我还是可以做到的。

楚怀王：你想干什么？

张仪：我不想干什么，帮你而已。我这有一粒毒药，入口即化，没有一点痛苦，外人也查不出来，只当是旧疾复发，qe而亡。

楚怀王：你真是一个阴险的小人！

张仪：随你怎么说，我这也是为你好，你不要指望你那几个儿子会来救你，你如果回去了，他不得把王位还给你吗？他巴不得你早死呢！所以你还是趁早死了这条心吧！

楚怀王：哈哈哈哈，妄我一世为王，竟然糊涂了一生！到底是蒙住了心智，分不清好坏与忠奸。屈卿，我对不起你啊！（吐下毒药，倒地身亡）。

子兰、郑夫人、顷襄王一起：父王！（大王！）。

张仪：来人，送楚王尸首回国！

第五幕。

张仪、子兰、郑夫人、顷襄王立于舞台左侧，屈原独自一人立于舞台右侧，渔夫在舞台上后方照样一直背对观众。现代男孩一直坐在椅子上观看这一幕幕。

张仪：我们只是立场不同，你又何怪罪于我呢？

子兰：我们只是追求不同，你又何怪罪于我呢？

郑夫人：我们只是需要守护的东西不同，你又何怪罪于我呢？

顷襄王：老师，我错了，但求您看在我无知的份上不要再责怪我了。

屈原：哈哈哈哈，罢了罢了，一切都已成定局，我再怎么责怪他人，也无济于事了。我现在是无一牵挂，生无可恋了。

屈原：我听说过，刚刚洗过头的人，他一定会把帽子上的灰尘掸掉，他才肯戴上帽子。刚刚洗过澡的人，也会把衣服上的灰尘抖掉，才会穿上干净的衣服。我怎么能够让自己洁白干净的身体，沾染上一点世俗的污垢呢？我宁可投身湘江，葬身鱼腹，也绝不肯和世人一样同流合污！

渔翁：唉！（摇摇头，然后唱着歌下场）沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。

屈原：哈哈哈・・・（他满眼泪水地看着这片他深爱着的土地，在抬头望向阴霾的天空，精神恍惚，脚下趔趄，随后他朝着天空作揖）老天啊！（缓缓跪下痛哭，略停，转个身，朝着郢都的方向又是一跪、二跪、三跪。随后站起身要往河里跳，但却又掉了一下头，朝着郢都的方向纵身一跃）。

舞台死寂，灭灯三分钟。之后突然一声警钟响起。趴在桌子上睡着的男孩缓缓抬起头。

男孩：原来是个梦。（然后看了看手中的书）《招魂》？（略停，之后朗诵，声音一点点慢慢加大，除屈原之外，其他演员，应声附和，之一起说“魂兮归来”）魂兮归来，东方不可以托些；魂兮归来，南方不可以止些；魂兮归来，西方之害，流沙千里些；魂兮归来，北方不可以止些；魂兮归来，君无上天些；魂兮归来，君无下此幽都些；魂兮归来，反故居些。”

学生简单剧本100字篇十七

地点：鲁国郭门里。

内容概要：在一个天寒地冻的夜晚，柳下惠宿于郭门。有一个没有住处的美貌女子来投宿，柳下惠恐她冻死，叫她坐在怀里，解开外衣把她裹紧，同坐了一夜，一直到第二天天亮并没发生非礼行为。

画外音：柳下惠之所以被誉为“坐怀不乱”的正人君子，是因他能够坚守慎独。深更半夜，面对楚楚动人的美女毫不动心，能挑战自我，战胜色欲，表现出读书人的高尚人生修养。

第二幕。

时间：宋朝。

地点：子罕家中。

内容概要：宋国有个人给大夫子罕送来了一块好玉，子罕却不肯收。送玉者误以为他嫌玉的质地不好，急忙解释它是块经玉匠断定的宝玉。岂料子罕却说：“我把不贪图别人的财物当作‘宝’，而你把这块宝玉当作‘宝’，如果你把它给了我，那么我们都丧失了自己的‘宝’。还是让我们各自守住自己的‘宝’吧!”

画外音：子罕“以不贪宝”，被誉为千古美谈。他身居高位，却能两袖清风，面对价值连城的美玉，能挑战自我，战胜物欲，坚持操守，毫不动心，表现出为官者的高尚道德情操。

第三幕。

时间：元代战乱的某个夏日。

地点：大梨树旁边。

内容概要：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢?”许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”

画外音：“梨虽无主，我心有主”。言约意丰!它充分显示了许衡的高尚情操，更重要的是，它向我们揭示了一个做人的道理：做人就要咬定做人的崇高准则，不论外界环境如何变化，都要时时牢记心中有主，不随波逐流，挑战自我，战胜口欲，恪守慎独。

第四幕。

时间：二十世纪末二十一世纪初。

地点：云南马班邮路。

内容概要：一个普通的乡村邮递员，来一个人、一匹马，走在一条路的艰苦而寂寞的邮路上。他冒着生命危险跋涉在人迹罕至的高寒深山：摔倒了，爬起来;口渴了，喝口泉水;肚饿了，吃点干粮;天雨了，躲进帐篷。马驮人送，走村串户。深山独行53万里。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达100%。他说：“保证邮件送到，是我的责任。”

画外音：“保证邮件送到，是我的责任。”“深山信使”王顺友心系山民，20年如一日，上高山，下深谷，冒严寒，顶酷暑，行行重行行，严格要求自己，恪守慎独，堪称典范。

结束语：柳下惠坐怀不乱，宋子罕以不贪宝，许衡不食无主梨，王顺友认真送信：同样的慎独，不一样的表达。人间慎独，时时处处闪光。

学生简单剧本100字篇十八

旁白：某晚大概八点左右，“啊！”一声声的尖叫声打破原有的安静，2626宿舍的童鞋们知道这只不过是故伎重演罢了，对于宿舍经常性停电也早已习以为常了。

舍员一、二：舍长，点解霎时之间冇电既？

社长：电费唔使钱啊？以后我一三五停电，二四六停电，星期六日间歇性停电，睇你滴点死！移动公司叫你滴交月租，你滴就个个月都按时交，我叫你滴交电费就系都唔肯交系嘛！

舍员一、二（深情对视而唱）：唉，我滴呢班学生仔，稳两餐都唔够交电费啊！最近比较烦比较烦，那口袋里没有半毛钱！

舍长：够了，我受够了！你滴以为我唔辛苦既灭！我捱生捱死系为做咩啊！米系为左我滴间宿舍！（舍长对白为粤语歌曲《我唔识拍拖》既对白）。

旁白：咚咚咚咚……此时，黑暗中有人在敲门。

舍员一、二，舍长（齐声道）：请进。

旁白：门被迅速打开又被迅速关上了，黑暗中，2626的童鞋们看不到来者的容貌，但也没起任何疑心。

社长：请问你们是？

旁白：白玫瑰此时抬起右手，一副军姿模样想要做自我介绍，却被黑玫瑰一手推了她到门边。

黑玫瑰：不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为神马流浪，流浪远方流浪。我是一只小小小小鸟，想要飞也飞不高，我寻寻觅觅寻寻觅觅……（2626的童鞋们被她美丽的歌声迷倒了，拼命鼓掌）。

旁白：白玫瑰也不甘示弱，打了一下黑玫瑰的头。

白玫瑰：唱啥唱啊！！你以为在参加十大歌手比赛啊！童鞋们啊，不要理她。我来做个自我介绍哈，我们就是大名鼎鼎鼎鼎大名的黑白颠倒组合，呐，这是我们的名片（说着把一张纸状物体递给了2626的童鞋们）。

黑玫瑰；我们平时主要的业务就是抢抢值钱的东西，偷偷贵重的物品，简单来说呢，我们就是小偷兼抢劫业务员。

舍员一、二：啊！啊！啊！救命啊！

黑白玫瑰低吼道：别叫，我们有刀！

旁白：黑白玫瑰此时已经凭借着娴熟的手法抓住了她们三人。

白玫瑰：咦，糟糕，不够高啊，你们这些学生吃啥长这么高啊？

舍长：益力多，你今日饮左没啊？

黑玫瑰对白玫瑰道：和她废话啥啊？叫你穿欧弟牌内增高鞋来的啦！算了算了，快点绑好她们，去搜搜看一下有神马值钱就拿神马。

学生简单剧本100字篇十九

时间：秋，白昼场地：橡树林道具：

主角：鸟，橡树。

配角：山丘。

取景：全角度：高度：

用镜：切运镜：

特效：多媒体剪接：秒数：5“。

开镜：一棵高大的橡树，背景为山丘，有几株疏林。

（主题音乐。）。

（在微风中，山丘上一片橡树，生气勃勃。）。

场号：1镜号：2序号：2。

时间：接上场地：同上道具：

主角：橡树之实。

配角：鸟。

取景：近角度：高度：

用镜：切运镜：

特效：同上剪接：秒数：4”

开镜：橡树。

（一颗高大的橡树，绿叶茂发，坚固累累，枝头群鸟竞飞。）。

场号：1镜号：3序号：3。

时间：接上场地：同上道具：

主角：啄木鸟，种子。

配角：虫。

取景：特写角度：高度：

用镜：切运镜：

特效：同上剪接：秒数：4“。

开镜：一枝树干，坚固累累。

（橡树的种子长得饱满健康，虽然有的被虫咬食，但无不在技头招摇。

（一只啄木鸟左边入镜，啄下橡实，向左边飞走。

（风吹处，树动技摇，橡实甚坚，有一粒被摇落，顺势掉下。）。

场号：1镜号：4序号：4。

时间：接上场地：同上道具：

主角：种子，幼芽，松鼠。

配角：

取景：近角度：高度：

用镜：跟运镜：由上向下。

特效：同上剪接：秒数：4”

开镜：种子落在地上。

（地上已经长了无数的幼芽，在相互竞争下，难以茁壮。

（一只松鼠从树干右窜出，衔了一粒橡实，钻回右侧浓荫深处。）。

场号：1镜号：5序号：5。

时间：接上场地：同上道具：

主角：松鼠。

配角：种籽。

取景：近角度：高度：

用镜：切运镜：

特效：同上剪接：秒数：3“。

开镜：松鼠由左入镜，挖个地洞，将种籽藏起。

场号：1镜号：6序号：6。

时间：接上场地：同上道具：

主角：？鸟。

配角：种籽。

取景：近角度：45度高度：

用镜：切运镜：

特效：同上剪接：秒数：3”

开镜：一只？鸟，由左方入镜，仔细在树上选了一粒种籽，衔在口中，飞向左方。

学生简单剧本100字篇二十

老师：好了，同学们，课先上到这里。下面说件事，由于我们这次要自编自导一个文艺剧，上个礼拜我已经通知过文娱委了下课后你们自己讨论剧本，然后你们自己选演员！那这件事我就交给思遥和晓宇了。

所有：（拖长音）没——有——。

老师：那好，今天的课就到这里。下课。（整理课本走人）。

思遥和晓宇一起走到讲台上！

旁白：_咔_（众人僵住不动）。

这位思遥同学，终极1班的文娱委，性格开朗，为人热情，本剧女主角。

各位观众，再来看这边，同学晓宇，头脑聪明，温文儒雅，本片男主角。

（旁白退去，表演继续）。

同学甲：可以啊，我无所谓的，反正让我演男主角也难度不大。

同学乙：啊？你要是演男主角，我就不考虑女主角了！

思遥：行了行了，你们俩从早吵到晚，不累啊（带笑容）。

晓宇：就是，思遥当导演，我做幕后制作，你们俩当然是演jack，rose了。就这么决定了。

思遥：那我们就这样决定吧！

房+韩：阿？跟她？哼！（两个人手都插起来，背对背）。

旁白：几天后。在思遥家中（手机响）{思遥和晓宇背靠背站着}。

晓宇：喂，我是晓宇呵。

思遥：哦。是晓宇呵？找我有什么事情啊？

晓宇：找你当然是和你讨论剧本的事情了！

思遥：好的。没问题。你觉得剧本哪里还有瑕疵吗？

晓宇：我觉得jack和rose在船上的那幕其实可以…。

思遥母：（焦虑，皱眉）孩子她爸，你说这孩子怎么了？最近回来总是那么迟，回来后就抱着电话不放，一打就是几个小时！

思遥父：孩子大了，总有自己的朋友圈子，咱们不好干涉那么多！

妈妈先趴在门上听，听不到声音就闯入。

思遥：妈你怎么不敲门就进来啦？

思遥妈：敲门？敲了门我还能逮住你打电话啦？

思遥：我打电话又没妨碍到你，你管我那么多！

思遥：我的确跟我们班的男生走的很近，但我可以保证的是，我没有早恋！

思遥母：那你天天打那么多电话？

思遥：打电话就一定是早恋阿？那以后这电话还能不能打了阿？

思遥母：你看看，你看看，这什么态度阿？想挨揍阿？

（母女追逐下台）。

旁白，咳，你看这妈妈气的``爸爸怎么就一点都不担心呢？

思遥母：老公，你怎么搞得，女儿现在天天拿着电话不放，你倒好，抱着带你不放。

思遥母：哎，老公，好主意啊！（背对老公拨电话）项老师吗？你好，我是思遥的妈妈啊，我想问问你有关于我们家思遥，思遥她最近在学校表现怎么样啊？（老公这个时候悄悄凑过去听）。

老师：嗯，挺好的啊。学习很认真地这个小孩，平时也喜欢帮助同学，班级里头的活动我总是交给她，因为这小孩阿，搞活动有声有色的。

思遥妈：阿，是吗？那你看我们家思遥，会不会早恋呢？我发现她最近老是躲在房间里头打电话，我还没问她呢，她就跟我顶嘴。

老师：应该不会吧，思遥一向都很乖的，他不是在组织同学排练文艺剧吗？我们班级准备在期中考试之后向全校师生及家长展示我们的文艺剧呢。

思遥妈：是吗，可是，项老师你不知道啊，我总觉得她最近怪怪的，感觉上就像是早恋了`。

老师：那这样好了，我明天来跟思遥谈谈这件事情，看看怎么回事好吧？

思遥父：谁说我不管的啊？我听听还不成啊？

思遥：（拿着笔，刚写完信，看着信）希望妈妈看了我写的道歉信之后能消消气吗，那我放在哪呢比较好呢？还是放她梳妆台上比较明显，（放下信安心走开）。

妈妈：哎，这一天可累死我了，咦，这是什么？女儿写给我的？（楞了一会儿，突然紧张拆开）。

执爱的女儿。

（把信放在心口，热泪盈眶）。

旁白：女儿看来还真的是个懂事的孩子都给妈妈写道歉信了……。

那结果如何呢？我们一起来看看第二天的会场吧。

主持人：各位家长，各位老师，大家好，欢迎来观看南京市sss中学高一年级的心理剧表演…表演现在正式开始，有请终极1班的同学为我们带来的《泰坦尼克》经典片段。

（主持人退场，男女主角某某进行，并摆好造型，《我心依旧》响起，然后：

_jack……！_。

_rose……_。

_youjumpijump!_。

_你怎么还不jump?_。

_jump.我现在就jump_。

_ohjack我在下沉！_。

_rose，别怕，抓紧我的手_。

（两人挣扎入海）。

主持人：以上呢就是终极1班为我们带来的文艺剧，掌声祝贺两位小演员及导演。

（停留5秒，掌声响起来）。

思遥和b，同学们一起并排鞠躬，然后退场。

旁白：思遥一个人孤单的走在路上还真是可怜啊，咦，前面那人是谁啊？（思遥母）。

思遥母：（献上花）祝贺你！.

思遥：（搂住妈妈）谢谢妈妈，我还以为你不来呢！

思遥母：傻孩子，我总得买束花送你表示支持嘛！不哭不哭了！）抚摸着思遥的头，一起退场）。

旁白：（抽泣着）真是太感人了，事情总算圆满解决了。哎~（情绪一转，深沉地）此所谓可怜天下父母心啊。对于父母近乎_越位_般的管理，我们更加需要的是理解和尊重。

全剧终（全部演员上台致谢）。