作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

军事常识教案篇一

2012年01月26日

《航天技术》教案

教学提要

课

目：航天技术

目的：通过学习了解xxxx，掌握xxxxx，熟悉xxxxx，增强xxxxxx。内

容：

一、航天技术发展概况

二、航天技术基础知识

三、航天器的军事应用

四、我国航天技术发展

方

法：理论讲解 时

间：2个小时 地

点：25号教室

器材保障：多媒体教室、课件等

要

求：认真听讲，积极探讨，勇于发言。

教学进程

教学准备----------------3分钟 教学实施----------------2小时

航天技术

一、航天技术发展概况

第二次世界大战结束时，美国和前苏联从战败的德国那里，俘虏了制造第一枚现代火箭的专家和技术人员，并缴获了大批设备和资料。

战后，美苏两国都通过仿制德国的v-2火箭，迅速发展了各自的导弹和火箭技术。两国先后研制成功了中远程弹道导弹和洲际导弹。

首先，在1957年10月4日，前苏联使用发射洲际导弹的ss-6火箭，成功发射了世界上第一颗人造地球卫星“卫星1号”，它标志着人类跨入了宇宙航行的新时代。

在前苏联发射卫星后，相距三个月，即1958年2月1日，美国发射了第一颗人造地球卫星“探险者”一号。1958年11月，美国发射的“月球3号”卫星，实现了绕月飞行。

1961年4月12日，27岁的原苏联宇航员尤里·加加林乘坐“东方”1号飞船升空。

1962年11月，苏联发射“火星一号”探测器。

1969年7月16日，美国“阿波罗”11号飞船在肯尼迪航天中心39a发射台点火发射。飞船绕月飞行20多小时后降落月球表面，然后阿姆斯特朗首次踏上月球。

1971年，前苏联发射了第一个实验性载人空间站"礼炮一号"，是世界载人航天史上的重要里程碑。

1972年，美国发射了“先驱10号”宇宙飞船，首次穿过小行星带到达木星，并在不久以后首次获得第三宇宙速度，飞出了太阳系。

1981年4月12日，美国发射了“哥伦比亚”号航天飞机，进行首次轨道飞行。1986年2月20日，苏联发射了第一个永久性载人空间站“和平号”它标志着人类开发和利用空间达到新水平。（2 1993年9月2日，美俄签署了两国共同发展国际空间站联合声明 目前，只有美国、俄罗斯、中国、英国、法国、日本、印度、以色列、朝鲜共9个国家和欧洲空间局独立发射了航天器。

二、航天技术基础知识

1、航天器运行条件

一个是速度条件；一个是高度条件。

2、航天器分类

从总体上航天器可分为两类：无人航天器和载人航天器。

3、航天器的运行轨道

赤道轨道的特点是轨道倾角（卫星轨道平面与赤道平面的夹角）为0度，卫星在赤道上空运行。

极地轨道：轨道倾角为90度时，轨道平面通过地球两极，这种轨道叫极地轨道。

顺行轨道：顺行轨道的特点是轨道倾角即轨道平面与地球赤道平面的夹角小于90度。

逆行轨道：逆行轨道的特征是轨道倾角大于90度。欲把卫星送入这种轨道运行，运载火箭需要朝西南方向发射。不

太阳同步轨道：如果卫星的轨道平面绕地球自转轴的旋转方向、角速度与地球绕太阳公转的方向和角速度相同，则它的轨道叫太阳同步轨道。

三、航天器的军事应用

（一）军用卫星系统

军用卫星是专门用于各种军事目的的卫星。它包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、气象卫星。

（二）天基武器系统

部署在太空的武器。它用于攻击、破坏和干扰空间目标或经过空间的目标，或从太空打击空中、海洋、陆地的重要目标。航天技术诞生后不久，美苏即开

3 始发展天基武器技术。

天基武器系统主要包括： 反卫星卫星 反卫星导弹 粒子束武器 激光武器 微波武器 动能武器

（三）军用载人航天器

载人航天器包括载人飞船、空间站、航天飞机和正在研制中的单级火箭式的空天飞机，它们都可执行军事任务。

1、载人飞船

2、空间站

空间站是大型、绕地球轨道作较长时间航行的载人航天器，是多用途的空间基地。具有很高的军事价值。

3、航天飞机

航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物的飞行器。

4、空天飞机

空天飞机是能在普通跑道上水平起降，并在大气层内和空间轨道上飞行的完全可重复使用的航天器。

四、我国航天技术发展

中国在航天技术的一些重要领域已跻身世界先进行列，取得了举世瞩目的成就。

（一）辉煌的成就

一般说来，国际上评价一个国家的航天技术实力通常是用所谓的“六大关”

4 来衡量，即所谓上天关，返回关，一箭多星关，地球同步关，太阳同步关，载人航天关。如果“六关”，都过了，那就可以名列前茅，位居一流国家之列了。

1、上天关。

1970年4月24日，就发射了第一颗人造地球卫星，东方红1号。东方红1号卫星的成功发射使我国成为继原苏联、美国、法国、日本之后世界上第五个能独立发射卫星的国家。

2、回收关。所谓回收关，就是回收已经发射上天的航天器。

1975年11月26日，我国首颗返回式卫星发射成功，3天后顺利返回，我国成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家。

3、一箭多星关

所得一箭多星，就是用一枚火箭同时发射两颗以上的卫星。

1981年9月20日，我国首次用一枚运载火箭发射了三颗卫星(空间物理探测卫星)，成为苏、美、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。

4、地球同步关。

我国在1984年4月8日，就成功地发射了第一颗地球同步卫星--也就是东方红二号通信卫星。

5、太阳同步关。

1988年，我国首次成功地发射了太阳同步卫星--也就是风云一号甲气象卫星。这颗卫星能够在全球中长期天气预报中，大显身手。

6、载人航天关。所谓载人航天，就是把人送上太空。把人送上太空，有两种方式，第一种是通过航天飞机送上天；第二种是通过航天飞船送上天。从技术上讲，载人航天比发射不载人航天器要困难得多。因为载人航天，既要保证宇航员，活着上天，还要活着下地，需要掌握高度可靠的火箭发射技术、生命保障技术、航天器返回技术等技术。

我国已经突破了载人航天关。1999年11月20日至21日，经过我国几代科研人员的努力，并由江主席亲自命名的“神舟”1号飞船，成功发射，作了一次不

5 载人的宇宙航行，绕地飞行14圈后，在地面控制中心的命令下，在内蒙古中部成功着陆。以后又先后发射了神舟2号、3号、4号飞船。2003年10月15日航天英雄杨利伟乘坐神舟5号飞船上天并安全返回。它说明了，我国航天技术取得了惊人的进步。

（二）光辉的前景。

面向21世纪，我国十分重视航天技术的开发和利用，并把它作为国家总体战略的一部分，列入2000年至2020年的《国家科学技术中长期发展纲领》中。

中国载人航天工程分成“三步走”，第一步，以飞船起步，发射无人飞船和有人飞船，将航天员安全地送入近地轨道，进行适量的对地观测和科学试验，并使航天员安全返回地面，实现载人航天的历史性突破；（这一步已经实现）第二步，重点完成出舱活动、交会对接试验和发射长期自主飞行，短期有人照料的空间实验室，尽早建成中国完整配套的空间工程大系统，解决中国一定规模的空间应用问题；（2010年左右）第三步建造更大的长期有人照料的空间站。（2020年左右）

“嫦娥工程”是指我国整个探月工程，分“绕”、“落”、“回”三步走，都是无人的。绕是探月工程的第一步，“绕”是环绕着月球进行科学探测，（2007年前）“落”是有个探测器落到月球表面上去，用软着陆而不是撞坏他，进行月面的探测，（2010年前）“回”就是要取采样返回。（2020年前）。

可以说，我国航天技术的未来充满无限生机，我们完全能够再铸辉煌，挑战世界。最后，我用一句话来结束今天的讲课，那就是：揽月捉鳖俱往已，探宇宙奥秘，还看巍巍中华！

军事常识教案篇二

军事化管理教案之一

新型职业农民培育军事化管理

队列组训法

教 案

军事教官：李艳海 丰镇市农广校

军事队列组训法教案

课目：队列训练

神，为培训组织管理工作打下良好基础，为学员在今后的工作、生活中树立良好的个人形象。

内容：单人军人队列动作 时间：大约90分钟 地点：本训练场

方法：讲解示范、个人体会、分组训练、结对训练、观摩示范，评比竞赛、小节讲评。

要求：

一、参训学员按照军事训练考核大纲严格训练；

二、严格遵守队列纪律，集中精神，听清指挥；

三、克服外间因素带来的不良影响。

作业准备

作业准备················10分钟

1、清点人员、整理着装、调整队伍。

2、准备训练器材等。

作业实施

作业实施················70分钟

一、讲解示范

同学们，大家早上好，我叫李艳海，是一名转业目的：通过军事队列训练培养学员集体观念和团队精

军人，很高兴能够和大家一起来完成我们今天的训练课目，我们今天的训练课目是单个军人队列动作，单个军人队列动作是我们军事化管理的基础，掌握好单个军人队列动作要领是我们在站每个人的一项重要任务，大家一定要集中精力听清口令做动作，个人动作的快慢和好坏会直接影响我们培训班集体形象，所以我要给大家提几点要求：一服从命令听从指挥，二严格遵守队列纪律，三做错动作打报告，下面由我给大家来讲解示范军事队列动作和有关训练要求等，希望同学们认真听、仔细看。（跟据参训学员的年龄和身体素质来确定训练内容）

首先我们来了解一下军事队列训练以下几项内容：

队列纪律

讲解队列纪律的重要性和职业农民集体生活基本的素养，主要内容强调时间观念、服从和执行。(一)坚决执行命令，做到令行禁止；

(二)姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；

(三)按照规定的位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；

(四)保持队列整齐，出列、入列应当报告并经允许。 队列指挥 队列指挥位置

指挥位置应当便于指挥和通视全体。通常是：停止间，在队列中央前；行进间，纵队时在左侧中央前，必要时在中央前，横队、并列纵队时在左侧前或者左侧，必要时在右侧前(右侧)或者左(右)侧后。队列指挥注意事项：一是必须坚持纪律面前人人平等原则，参训领导必须站在队列前位，通过根据队形和列队人数而定，横队列队站在列头位置，纵队列队站在队伍前列中间。

指挥员要以身作则，要求学员做到的首先自己先做好，注意行为要得当，进行肢体语言交流，一定、二看、三调整。队列指挥方法

队列指挥通常用口令。行进间，动令除向左转走和齐步、正步互换时落在左脚，其他均落在右脚。变换指挥位置，通常用跑步(5步以内用齐步)，进到预定的位置后，成立正姿势下达口令。纵队行进时，可以在行进间下达口令。队列指挥要求(一)指挥位置正确；

(二)姿态端正，精神振作，动作准确；(三)口令准确、清楚、洪亮；(四)清点人数，检查着装，认真验枪；(五)严格要求，维护队列纪律。队列队形 基本队形

队列的基本队形为横队、纵队、并列纵队。需要时，可以调整为其他队形。列队的间距

队列人员之间的间隔(两肘之间)通常约10厘米，距离(前一名脚跟至后一名脚尖)约75厘米。需要时，可以调整队列人员之间的间隔和距离。

部队建设—报告词及口令范例

（一）口令分类口令，是队列训练和日常队列时指挥员下达的口头命令。根据下达方法的不同，可以分为以下四种：

1、短促口令。其特点是：只有动令，不论几个字，中间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间，有时最后一个字稍长，发音短促有力。如：“停”、“报数”、“放背包”、“验枪”、“验枪完毕”等。

2、断续口令。其特点是：预令和动令之间有停顿（微歇）。如“第×名，出列”等。

3、连续口令。其特点是：预令拖音与动令相连，有时预令和动令之间有微歇。预令拖音稍长，其长短视部（分）队大小而定，动令短促有力。如：“立—定”、“向右—转”等。有的口令，预令和动令都有拖音，如“向军旗---敬礼---”等。

（二）下达口令的基本要领

1、发音部位要准确。下达口令用胸音或者腹音。胸音（即胸膈膜音）多用于下达短促口令；腹音（即由小腹向上提气的丹田音）多用于带拖音的口令。

2、掌握好音节。下达口令要有节拍，预令、动令和微歇有明显的节奏，使队列人员能够听得清楚。

3、注意音色，音量不要平均分配。下达口令一般起音要低，由低向高拔音。如：“向右看---齐”，“齐”字发音要高。

4、突出主音。下达口令时，要把重点字的音量加大。如“向后---转”要突出“后”字，“向前×步----走”，要突出数字。口号练习：1 2 3 4 团结紧张 严肃活泼1234 重音落在左脚 报告词的应用

通常报告词是由指挥员向上级领导报告，根据现场所实施的活动和内容来向上级汇报工作的一种方式，例如：教育长同志！丰镇市新型职业农民培训班开班仪式准备完毕，请您指示，丰镇市农广校军事教官李艳海！

下面我们首先来学习立正的动作要领（通常队列动作讲解最好的方法就是教练员边讲边作，这样能够给学员一个正面直观的影响，便于记忆和模仿。）

一、立正

立正是一切队列动作的基础，立正是军人的基本动作，是个人形象的体现。

口令：立正。（其口令下达为立正）当听到立正的口令后，动作要领为：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

动作要求：精神振奋，表情自然，姿态端正。做到：“三收一顶”、“三挺一睁”、“两平”。

三收一顶：收臀部、收小腹、收下颌，头向上顶。三挺一睁：挺腿、挺胸、挺颈，眼睛自然睁大。两平：两肩要平，两眼向前平视。常见错误动作及纠正方法：

⑴ 两脚跟未靠拢并齐，两脚尖分开角度不准，方向不正。纠正方法：在训练场上划“丁”字线，,两脚跟站在横线上，靠拢并齐。两脚跟分开约30度，可辅以正三角形角度板度量。

⑵ 两腿未夹紧、挺直。

纠正方法：裆部夹紧，膝部后压，两腿向内适当用力并拢。⑶ 蹶臀部、挺小腹。

纠正方法：臀部肌肉适当用力上收，收腹，腰部上拔。⑷ 含胸、两肩后张过度。

纠正方法：收腹挺胸，两肩稍向后张，或靠墙（用检查板）纠正。

⑸ 两肩不平，或一前一后。

纠正方法：两臂自然下垂，肩部均匀用力，两肩后张均匀一致。

⑹ 手形不对，手腕不直。

纠正方法：手指并拢，自然微屈，拇指尖贴于食指第二节；手腕自然伸直，不要过度用力。

二、稍息

口令：稍息

要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。携枪（筒）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。稍息过久，可以自行换脚。

动作要求：左腿不弯曲、上体不变形。做到：“二快”、“两准”、“一稳”。

二快：出脚快、收脚快。两准：距离准、方向准。一稳：上体要稳。

常见错误动作及纠正方法：（1）出脚方向不正，距离不准。

纠正方法：检查出脚方向、距离，反复练习。出脚时，注意腿挺直，抬脚跟不要过高，腿腕用力，适当绷脚面使脚伸出。

（2）抬脚、膝部打弯

纠正方法：两脚自然伸直，膝部适当用力伸直、后压。（3）出脚、收脚时，身体晃动、耸肩

纠正方法：左腿伸直，左胯稍提起，两腿协力将脚伸出或收回，上体保持不变。

动作要求：“两快”、“两准”、“一稳” 两快：跨脚收脚快、背手快。

两准：跨出的距离准、背手高度和左手握右手腕的位置准。一稳：上体要稳。

常见错误动作及纠正方法； ⑴ 跨脚的方向不正，距离不准。纠正方法：沿两脚尖画一直线，并标出一脚之长的位置，左跨平移，反复练习。检查距离也可目测约与肩同宽，或转动右脚横向测量。

⑵ 两手后背位置不准，左手握右手的位置不准。

纠正方法：反复练习，两手后背，右手腕下沿与内腰带上沿和外腰带下沿平齐；左手握右手腕时，左手拇指与中指微接。

⑶ 腿未挺直，身体重心不居中。

纠正方法：两腿绷直，膝盖适当用力后压；在左跨的同时身体重心左移。

训练方法：

⑴ 教练员按要领和动作要求，反复检查、纠正。⑵ 定型定位练习。

受训人员在熟记和正确理解要领的基础上，反复体会练习。对立正的要领，稍息的出脚的方向、距离，跨立左跨的距离、手背的位置等对镜自查、自纠。

立正训练可辅助靠墙进行练习。两脚跟、小腿肚、臀部、背部、头后部靠墙。着重检查、纠正：两腿挺直，小腹微收、自然挺胸、上体正直，两肩要平、稍向后张，头正，颈直，下颌微收等内容。

⑶ 耐力训练。立正训练要经过长期的不断的艰苦的练习，才能做到定型定位。

三、停止间转法 要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。

半面向右（左）转，按照向右（左）转的要领转45度。动作要求：“两快”、“一正”、“一稳”、“一停顿”。两快：转体快、靠脚快。一正：转体方向正。一稳：身体稳。

一停顿：转体和靠脚之间要有停顿。常见错误动作及纠正方法： ⑴ 转体时，两臂外张。

纠正方法：按立正要领两臂自然下垂，中指贴于裤缝。⑵ 转体时，弯腰，蹶臀部。

纠正方法：裆部夹紧，收臀部，腰部上拔，小腹微收，自然挺胸。

⑶ 转体时，两腿打弯，上体不稳。

纠正方法：两腿挺直，膝盖适当用力后压，裆部夹紧。⑷ 身体和脚转动不一致，转的方向不准。

纠正方法：转动时两腿挺直，上体保持立正姿势，支撑的腿脚跟和非支撑腿脚掌前部要同时用力；可在训练场地画“十”字线，反复练习转身方向。⑸ 靠脚时，跺脚或外扫。

纠正方法：两腿挺直，两脚取捷径（直线距离）靠拢。⑹ 靠脚后，脚跟不齐，两脚尖分开方向不准。纠正方法：靠脚后，按“十”线检查，反复练习。训练步骤： ⑴ 分解练习：

口令：“分解动作，（半面）向右（左、后）转”，“2”。要领：按照向右（左或后转的要领转到新的方向，不靠脚。重点体会转体的要领，检查转的方向是否正，角度是否准，转体是否稳，速度是否快，身体重心所在位置是否正确。听到“2”的口令，左（右）脚取捷径靠拢右（左）脚，成立正姿势。

⑵ 连贯练习

按要领和动作要求反复练习。行进与立定

四、齐步走、立定

口令：齐步——走。

要领：左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并高于春秋常服最下方衣扣约5厘米（着夏常服、水兵服时，高于内腰带扣中央约5厘米；着作训服时，与外腰带扣中央同高），离身体约30厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116－122步。

动作要求：

上体：脚跟先着地，脚腕稍用力，膝盖向后压，身体向前移。整体：走直线，身体稳；摆臂自然，靠脚准。常见错误动作及纠正方法： ⑴ 耸肩，摆臂不自然，不定位。

纠正方法：重复摆臂练习；连贯行进时，上体保持立正姿势；臂腿结合时，膝盖适当用力后压，注意摆臂到位稍有停顿。

⑵ 手腕弯曲

纠正方法：手腕放松，自然伸直。

⑶ 脚尖方向不正（脚迈出时呈八字步）。

纠正方法：行进时，脚要正直向前迈出，两脚内侧行进在一条直线上。

⑷ 全脚掌着地。

纠正方法：按脚跟、脚掌的顺序着地行进，上体正直，微向前倾。

⑸ 臂腿不协调。

纠正方法：重复“臂腿结合练习”并逐步由慢到快，进行体会、巩固。

⑹ 第一步低头看地。纠正方法：颈部挺直，轻贴后衣领，微收下颌，两眼始终目视正前方。

⑺ 立定时，身体后仰。

纠正方法：身体稍向前倾，重心及时前移，两腿挺直，右脚及时跟进、靠脚。

⑻ 靠脚时动作不协调（弯腿、跺脚或外扫、放手不一致）。纠正方法：膝后压，两腿挺直，脚腕适当用力；反复进行立定分解练习；靠脚的同时放手，手到位，脚到位。

训练步骤： ⑴ 原地摆臂练习

口令：齐步摆臂，1，2，停

要领：听到“齐步摆臂，1”的口令，右臂向前，左臂向后，按齐步摆臂要领摆动；听到“2”的口令，两臂换摆，按“1”、“2”的口令反复进行；也可在听到“1”、“2”的口令后，按要求连续摆1次、3次或5次；听到“停”的口令，恢复立正姿势。主要检查、纠正摆臂路线，前后定位等内容。

⑵ 齐步立定练习

口令：齐步立定分解练习，1，2。

要领：听到“齐步立定分解练习，1”的口令，左脚向正前方迈出大半步，脚尖向外分开约30度着地；重心前移，右脚跟进，上体正直，微向前倾；两臂按要领前后摆动到位，两腿挺直；听到“2”的口令，右脚取捷径靠拢左脚，两手同时放下，脚靠到位，手放到位，恢复立正姿势。

在此练习基础上，也可进行“3步、5步、7步”立定练习。要领不变，在按要领向前3步（5步或7步）的基础上，重复上述动作。

立定练习主要检查、纠正最后一步的步幅、脚尖方向、臂腿结合是否符合要领要求。

⑶ 齐步、立定连贯练习

在上述练习的基础上，按要领进行齐步行进与立定的连贯练习。

五、正步

口令：正步——走。

要领：左脚向正前方踢出约75厘米（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于春秋常服最下方衣扣约15厘米处（着夏常服、水兵服时，高于内腰带扣中央约15厘米处；着作训服时，高于外腰带扣中央约10厘米处），离身体约10厘米；向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟110－116步。动作要求：刚劲有力，潇洒大方，从容，协调，节奏感强。做到：“两快”、“两准”、“一协调”。

两快：

踢腿摆臂快：踢腿时，脚尖下压，脚面绷直，脚腕用力带动小腿，小腿带动大腿迅速踢出。向前摆臂，手腕适当用力稍加控制、折臂，快速到位稍停顿。

着地跟体快：重心前移脚稍收，全脚着地当用力，跟进又要快踢腿，着地听响快跟进。

两准：

踢腿摆臂定位准：踢腿时，脚掌与地面平行，离地面约25厘米。摆臂时，轻贴身体前后摆，路线准确要自然（后摆外张里合不超过10厘米）。

步幅步速准：行进时，每步约75厘米，每分钟ll6步。一协调：臂腿要协调。常见错误动作及纠正方法： ⑴ 掏腿或弹腿。

纠正方法：支撑腿挺直，踢出的腿以脚腕带动小腿，小腿带动大腿的顺序，用力迅速向前踢出。

⑵ 踢出时，脚尖方向不正，翘脚尖，脚掌与地面不平行，脚掌与地面高度不准。纠正方法：脚向正前方踢出，踝关节适当用力，脚面绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米（可用自制高度尺检查）。

⑶ 手形不正确、手腕弯曲。

纠正方法：按要领进行手形定型，手腕放松，自然伸直，稍用力控制。

⑷ 摆臂路线不正确，前后定位不稳。

纠正方法：反复进行摆臂练习，行进时，脚着地臂不动，踢腿摆臂。

⑸ 臂腿结合不协调，脚擦地。

纠正方法：反复进行臂腿结合分解练习；身体重心前移后脚着地，跟进腿适当放松，裆部适当放松，胯向上提。

训练步骤：

正步训练通常分五步进行，包括摆臂练习、一步两动练习、一步一动练习、快慢步练习、连贯练习。根据不同训练要求、训练对象和训练进度，每步训练的方法可以作适当取舍。

⑴ 摆臂练习

口令：正步摆臂，1、2、停。

要领：听到“1”的口令，右臂向前，左臂向后，按正步摆臂要领摆动；听到“2”的口令，换臂按要领摆动，依次交替进行，听到“停”的口令，两手放下，成立正姿势。（也可按一个口令连续摆动3次、5次、7次进行）本练习主要解决摆臂的定位、路线和协调性。做到“快、准、稳”。

快：摆臂要快，折臂要快。

准：摆臂定位要准，快速定位稍有停顿。稳：上体稳，不晃动，不耸肩，摆臂定位。⑵ 一步两动练习

口令：正步一步两动，正步 走，2，1，停

要领：听到动令，两脚迅速并拢，左脚踢出同时摆臂；听到“2”的口令，脚着地，臂不动,右脚迅速蹬脚跟，跷脚尖向前跟进，脚尖至左脚的三分之一处停住不着地，腿要挺直，两脚内侧在一线上，右脚照此法动作。听到“停”的口令（停的时机应在左脚踢出之后），左脚着地，右脚靠拢左脚的同时将手放下，成立正姿势。主要解决踢腿的速度、位置（脚不上抬和下降）、落地跟体和上体正直等问题。

⑶ 一步一动练习

口令：正步一步一动，正步 走，2，1，停

要领：并脚尖要领同前,听到“正步 走”的口令，按要领踢腿摆臂；听到“2”的口令，按要领踢腿换臂；听到“停”的口令，按立定动作要领进行（口令下达时机同前）。主要解决臂腿结合问题。

⑷ 快慢步练习

口令：正步快慢步，正步 走，2，1，停 要领：听到动令，左脚踢出稍稳并着地，同时摆臂，听到“2”的口令，右脚踢出稍稳并着地，尔后交替进行。需要停止时，下达“停”的口令，左脚踢出稍稳并着地。右脚靠拢左脚成立正姿势。主要解决踢腿同时摆臂，脚着地时臂不动，脚踢到位稍稳，为连贯动作打下基础。

⑸ 连贯动作练习

口令：正步 走；立 定

要领：按要领和动作要求连续进行。听到“立 定”的口令，按立定要领进行。在一步一动练习基础上，通常下达“向前3步（5步、7步）——走”或“前进”的口令，向连贯过渡。

六、跑步

口令：跑步——走。

要领：听到预令，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略垂直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170－180步。

动作要求：“一快一跃八十五”，“一平一合两不露” 一快：握拳快 一跃：第一步向正前方跃出85厘米 一平：小臂略平一合：两臂稍向里合两不露：前不露肘，后不露手 常见的错误动作及纠正方法：

⑴ 握拳手形不正确（空心拳或四指捏握拇指）。

纠正方法：四指蜷握，拇指贴在食指第一关节和中指第二节上。

⑵ 两肘外张，两拳贴于腰际不准（或前或后）。

纠正方法：两肘稍用力里合；两拳贴于腰际（腰带外侧中线处）

⑶ 连贯行进中，脚跟或全脚掌着地。纠正方法：前脚掌先着地。

⑷ 两臂摆动时，在前上下“打鼓”或绕腹左右摆动。纠正方法：肘部贴于腰际，大臂略直，小臂略平，稍向里合，两拳内侧距衣扣线约5厘米

⑹ 立定时不准确，臂腿结合不协调。纠正方法：反复进行跑步立定练习。训练步骤： ⑴ 摆臂练习

口令：跑步摆臂 1，2，停。要领：听到预令，两手迅速握拳提到腰际，听到“1”的口令，按要领前摆右臂，后摆左臂；听到“2”的口令两臂按要领换臂；听到“停”的口令，恢复立正姿势。

本练习主要解决摆臂路线和定位问题。训练时可一个口令3次（5次、7次）动作。

⑵ 跑步立定练习

口令：跑步立定练习，跑步 1，2，3，4。

要领：听到预令，两手迅速握拳提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到“1”的口令，左脚向前一步（可跃出也可迈出），同时按要领摆臂；听到“2”的口令，换腿摆臂；听到“3”口令，左脚向前大半步，脚尖向外分开约30度，右臂不摆，左臂收于腰际；听到“4”的口令，右脚靠拢左脚的同时放手，成立正姿势。

⑶ 跑步与立定连贯练习口令：跑步———走，立 定 要领：按要领与动作要求反复练习。

七、敬礼、礼毕

敬礼分为举手礼、注目礼和举枪礼。（选训举手礼）

1、举手礼

口令：敬礼，礼毕 要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处（戴无檐帽或不戴军帽时，微接太阳穴，与眉同高），手心向下，微向外张（约20度），手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时注视受礼者。

听到“礼毕”的口令，将手放下。

动作要求：“两快”、“一准”、“一稳”。两快：抬手快，放手快。

一准：中指位置准，手外张角度准。一稳：上体要稳。

常见错误动作及纠正方法： ① 右手抬起时划弧线 纠正方法：手取捷径抬起。② 头和上体晃动。

纠正方法：上体保持正直，不以头迎手。③ 抬手速度慢。

纠正方法：取捷径，以大臂带动小臂迅速抬起。④ 五指未并拢，手心外张过大，腕不直。

纠正方法：五指并拢，自然伸直，手心向下微向外张（约20度）。上抬时，手腕自然伸直。

组训方法

分组训练

在实践训练中应当根据学员人数来制定和划分小组，通常一个小组划分人数为10-30人之间，保证每个小组的所有人员都可双看到指挥员的示范动作，同时能保证所有小组学员能够听清指挥的口令，也方便指挥员带队进行体能训练。分组训练的目的是提高训练水平和训练的质量，强化团队集队意识，给学员建立一个以充分展示个人的平台，让每一个受训学员都能感受到集体和团队的重要性。对指挥员的要求:一是指挥员的位置要适当，一般30人的队伍，指挥员的指挥位置在队列的中心，与最前列的距离是5到7步，指挥员站在队前可通视整个排面；二是指挥员的口令清楚，声音宏亮；三是要根据学员的训练情况，由简单到难，进行系统训练，比如，第一天的军训，指挥员要根据人员情况进行最基础的队列的训练，重点是整齐报数和如何站队，以及口号的和声音士气的训练，一般设置课目不要过难。个人体会、结对训练、观摩示范、评比竞赛

个人体会训练通常用在指挥员一边讲解示范示，下面学员根据指挥讲解的动作要领内容进行个人体会练习，为下步分组训练奠定基础。

结对训练是进行一对一的训练，组织形式有一人下达口令一人执行动作要领，相互角色互换，互相纠正动作。

观摩示范组织目的是让所有受训学员明确队列动作标准和要求，为给大家一个直观的影响，由指挥从全队中调出动作规范训练优秀的学员进行示范性的训练，组织大家进行观摩，观摩后要总结要点。

评比竞赛是为了激发大家训练的热情进行的一种组训方式，通过评比竞赛了解和掌握各小组的训练情况，提高训练水平，做到以比代训，减少学员的苦燥心理，树立集体意识，培养团队精神。作业总结······················10分钟 小结讲评的要点内容：一是讲评今天所训的课目、内容和所训时间；二是讲评通过训练达到的目的；三是讲评在训练中的表现好的同志和小组；四是讲评训练中存在的不足，并提出下一步训练改进的措施；五是预先提出下节军事课所训的内容，预先让大家了解。

示例：同学们，今天早上我们利用了xx分钟时间，对单个军人的队列的内容进行了选择性的训练，通过训练我们大家基本上已经掌握了队列动作要领，大多数同学都能够做到令行禁止，严格执行队列纪律，克服天气严寒带来的不良影响，同学们都有很强的团队精神和集体荣誉感，达到了我们预期的目标；表现好的小组有第一组，他们的训练中组织规范，动作整齐化一；表现好的个人有第一名和最好一名他两在队列里精神集中，刻苦认真，表现良好。这次训练存在的不足主要有以下点：一是我们集合站队紧张的气氛不够，个别同学有退到现象；二是我们动作松散还离标准有一定的差距；希望下一节课要克服以上两点不足；下节课我们所学的内容是步伐的进行与停止。讲评完毕！

军事化管理教案之二

军事化管理应用

理 论 教 案

军事教官：李艳海 丰镇市农广校

什么是新型职业农民培育军事化管理? 新型职业农民培育军事化管理是指参照部队要求对组织起来的农民进行统一着装，统一就寝，统一学习，统一训练等等，一切按照部队军人的日常生活规律办事情。参照《中国人民解放军三大条令条例》内容贯彻实施的组织培训模式，是一种新型的农民培训管理教育理念，是为实现高效统一的培育目标创新手段。

一、军事化管理的目的和意义

培训管理模式军事化是指培训主体农广校把军队的管理方法、管理模式及管理经验作为借鉴，并把这些好的管理方法、管理模式及管理经验与新型职业农民培训教育管理相结合，有效地运用在教育培训各个环节管理工作当中，同时用军队的管理思想去教育和引导学员，有效提高培训学员的执行力、凝聚力和创造力，更好培养一支爱农业、会管理、善经营的高素质职业农民队伍，在未来的国际农业竞争中真正能够“拉得出、用得上、打的赢”。

二、军事化管理的方法和原则

军事化管理对新型职业农民培训管理的正面影响和促进作用非常大，许多好的军事化管理思路是可以运用到培训管理上的，但是，如果不能准确地区分军队和职业农民队伍的差异，直接甚至全盘引进军队的管理理念的话，必将会陷入尴尬的境界造成培训效果不明显，培训目标偏离中心思想，组织实施出现混乱。

那么如何把军队的管理应用到职业农民培训实践工作中去?是一个值得大家思考的问题，根据我个人的工作经验我认为有三个原则。

一是取其精华应该遵照的不要走样。比如在单个军人队列训练中就必须严格按照《中国人民解放军队列条令》来组织军事化的训练，虽然队列训练只是军队训练中的一小部队，但它在团队建设中所起到的作用是其它任何管理模式都无法相比的，因为它是集体行为的一种体现，它具有很强的行为规范性和统一性，如果在应用时走了样变了形就会达不到建立团队目的，同时也会降低管理水平，体显不出军事化管理的特殊性和优点。应用好军队管理中的精华之处对于培育新型职业农民建立一支农民队伍来说是一种很实用的手段。

二是从军队内务建设中吸取好的制度。我们在培训实践工作中结合培训对象的实际情况完全可以照搬一些军队好的管理制度，但和培训教育目标结合不紧密的完全没有必要照搬。我认为在军队内务建设中我们能够和职业农民培训管理工作相结合的有以下几项：

第一项 是《军队内务条令》中的第六章军容风纪中的着装、仪容和举止，完全可以参照着在培训中应用实施。着装要求统

一、干净、整洁，仪容符合规定，举止文明，通常在早上集合时进行检查，检查内容包括服装统一度、规定胸牌佩带情况、其它规定等，主要的目的是体现职业农民精神风貌和军事化管理工作的执行力信息的反馈。

第二项 是《军队内务条令》中的第九章日常制度，主要包含行政会议制度、请示报告制度、登记统计制度、奖励制度、请假销假制度、查房查铺制度、作息制度等。一般常参照应用的有学员请假销假、早中晚的点名制度。通过制度化的管理才能培养高素质的人才。

第三项 是《军队内务条令》中的第十九章安全工作，第一节 安全工作的基本要求和第二节常见事故预防，在制定应急方案上可重点参考。

三是军事化管理工作应当坚持“以人为本、训教结合、常抓不懈、注重实效”的原则。以围绕学员培训需求，进行有效的教育和训练，采取制度的常态化，真正让学员从思想上有所转变，行为上有所改变。

三、军事化管理在企业的应用（摘录）

1.军事化管理是提升执行力的基础

竞争力=知识力+执行力。一个企业、一个团队及其成员都具有一定的知识，即知识力，但如何有效地把这些知识用于工作中去，也就是如何执行，即执行力的问题，有了知识力加上强大的执行力，这个团队，企业及其成员就是具备了强有力的竞争力，才能存活并能够发展壮大，而团队和企业实行军事化管理就是为了让这个团队及其成员形成强大的执行力。2.军事化管理是执行力的有效保证

实行军事化管理，其目的就是提高团队全体人员的执行力和战斗力，以及队伍的整体素质，进而提高团队的管理水平，增强自身的核心竞争力。

今天的商战时代是一个需要智慧、谋略的时代，在我国，企业发展的历史并不长，而军事活动则古已有之。企业经营智慧是新生事物，而军事智慧在历史的长河中却有着丰富的沉淀。军事家是干什么的，从直观上看，就是施展谋略，攻城掠地，迫人就范或深沟壁垒，拒敌于城门之外。企业家的定位则是，发动市场侵略以获得或扩张市场份额，组织市场防御以维持己有的市场份额。为达到此目的，必须有一支高素质的队伍。因此必须管理好企业的内的人，并且“以人为中心”实施企业管理。从以上分析可以看出，企业家与军事家确有相通之处。善于从他人的智慧中汲取营养，这本身就是一种智慧。

通过军事化管理，使得企业员工向军人一样形成：

1）一切行动听指挥，上级的指示就是命令，命令如山倒。执行命令坚定不移，不发牢骚不讲价钱； 2）行动迅速果断、雷厉风行；

3）敢于克服一切困难，具有知难而进的勇气和气概，具有“野狼精神”和“亮剑精神”；

4）工作讲究计划性，、周密性、细致性、程序性、规范性、严谨性；

5）艰苦奋斗、排除万难、没有条件创造条件去争取胜利； 6）用于承担责任，敢于主动创新去解决问题； 7）迅速纠正不足并改正错误，不闹情绪，不说怪话； 8）严以待己、宽以待人、博爱下属，把困难留给自己并率先垂范；

9）团结友爱。忠诚无私。

如果每个企业员工通过不断的、持之以恒的军事化管理，具备了军人、军队的优良品质，请问又有什么困难能够难倒我们？又有什么工作不能完成？有何愁企业不能发展壮大呢？ 3.向军队学习，建立快乐型的组织是提升执行力的有效手段 大家都知道有一首歌“没有吃、没有穿、自有敌人给我们送向前，没有枪、没有炮，自有敌人给我们造”，多么乐观的精神。在那么艰难的环境中，军人的艰苦奋斗作风、积极向上的朝气多么让我们敬佩，难道这不是我们学习的榜样吗？向解放军学习，工作着并快乐着，企业也是一样，应该在建立各项制度中，让员工们在工作中感到心情愉快，让员工觉得干工作跟娱乐一样，这样一来，其工作效率、工作质量将会大大提高，其员工的执行力也能大大加强。

4.向军队学习，及时总结工作经验教训，不断提高执行力 任何一个企业，在其建立成长发展过程中，不可能是一帆风顺的。如果成长不经历失败和挫折，不经历市场低谷和经济危机的洗礼，不在失败中总结教训，是不可能壮大起来而永葆其竞争力的。

应该像军队学习，在工作中日日有总结、周周有总结、月月有总结、事事有总结，总结经验和不足。通过不断地总结，发扬优点，及时改正缺点，形成经验，不断地用于今后的工作中，提高的工作效率、工作质量，进而提升的战斗力、执行力。一个成功的企业、一个成功的员工应该是一个勤于总结并能从总结中汲取经验教训的组织和个人。

综上所述，政企业只要能持之以恒的实行军事化管理，向军队学习，学习其管理经验、管理方法、管理模式，并不断地总结，让员工快乐的工作，就一定能够不断地发展壮大，永葆企业活力。

军事常识教案篇三

军事理论教案

第 1 页

niatkbm 普通高等院校军事理论教学多媒体课件（文本教案）

第一章 军事思想

教 学 目 的通过对军事思想的概念、特点及其发展过程、基本规律的讲解和介绍，重点要求掌握毛泽东军事思想、邓小平新时期建军思想和江泽民新时期建军学说的主要内容，学会应用无产阶级的战争观和方法论，正确认识和分析当前世界和平与发展的一系列问题。

第一节 军 事 思 想 概 述

一、军事思想的基本概念

（一）概念：

军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。

军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。军事思想随着战争和军事实践的发展而发展。军事思想作为一种独立的意识形态是在奴隶社会开始的，它产生于一定的社会物质生产和战争实践基础之上，并且受到其它社会意识形态的制约与影响。

（二）军事思想的主要内容

一是军事哲学。包括战争观，军事问题的认识论和方法论。

二是军事实践基本指导原则。包括战争指导的基本方针和原则，军队建设的基本方针和原则，国防建设的基本方针和原则等。

（三）军事思想的特点

1、军事思想具有鲜明的阶级性。

军事思想来源于社会实践，为了各阶级的利益，军事家站在不同的阶级立场上，反映各阶级对战争和军队建设的不同看法和认识，奉行和推崇的军事思想带有鲜明的阶级性。

2、军事思想具有强烈的时代性。

军事思想来源于战争实践，不同历史时期的战争有着不同的形态和战略战术，有着不同的军队组织原则和编制。这种不同时代的特征往往最能反映当时的物质生产水平（生产力水平），军事思想所反映的这些特征代表着这一时代的特性。

3、军事思想具有明显的继承性。

战争的特点之一，是强制性的要求人们的主观认识同客观实际相一致，必须按事物的客观规律办事，历史上所形成的具有规律性的军事原则、概念和范畴是人们对战争这一客观事件的总结，并在实践中不断地加以丰富和发展。

（四）军事思想的分类

分类的标准不一样，其分类结果也不一样。可按社会历史阶段、阶级、国家和不同历史时期主导性兵器的特征来进行分类。

按阶级划分可分，军事思想可分为奴隶主阶级军事思想、封建地主阶级军事思想、资产阶级军事思想、无产阶级军事思想；

按阶段来划分可分为古代军事思想、近代军事思想、现代军事思想；按国家分可分为中国军事思想、国外军事思想等。

二、军事思想的地位和作用

军事思想是各种军事理论、军事原则的理论基础，对军队建设、作战行动和国防建设起着根本性的作用。

军事思想为认识军事问题提供基本观点。

军事思想为进行军事预测提供思想方法。

军事思想为从事各项军事实践活动提供全局性指导。

三、军事思想发展的基本规律

（一）军事思想的发展以新的生产力和新的社会关系为前提

1 军事理论教案

第 2 页

niatkbm

1、社会生产力和科学技术水平是军事思想发展的物质技术基础。

2、社会制度的变革促进了一种新的军事思想代替旧的军事思想。

（二）军事思想的发展依赖于军事实践特别是战争实践

军事思想随着战争的产生、战争实践的发展以及人们对战争实践在认识上的飞跃而产生和发展，是人们对战争这一特殊社会现象在认识上不断深化的结果。古今中外的军事家和军事理论家的军事思想，或是自身军事实践经验的总结和概括，或是从间接的军事实践经验中抽象提炼，或兼而有之。

（三）军事思想在激烈尖锐的相互对抗竞争中发展

军事思想源于战争实践，而战争是对抗双方大展各自军事思想的舞台。在战争中为了取得胜利，敌对双方总是竞相抢占军事思想的制高点，以便在军事实践的主观指导上高于对手，从这个意义上说，军事思想就是在激烈的相互对抗中发展起来的。

（四）军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展

要取得军事活动中最高斗争形式战争的胜利，其行动必须符合事物的客观规律，主观指导必须与客观实际保持一致，因此，军事思想不但揭示本时代、本民族、本阶级军事活动的特殊规律，还揭示军事领域中的一般规律和具有稳定性的普遍性矛盾。

（五）军事思想在与哲学思想的相互促进中发展

自从人类社会出现军事活动以来，军事就是按照其自身固有的辩证规律发展的。由于战争的胜负直接关系着阶级、国家、民族和政治集团的生死存亡，所以人们远在军事辩证法这个概念之前就已经辩证地思考军事问题。军事家为了战争的胜利常常寻求哲学的指导。

二、军事思想发展简史

一、古代军事思想

原始社会末期和奴隶社会初期，战争已开始频繁发生，促使了奴隶主阶级军事思想的萌芽和产生。人类进入了奴隶社会后，战争的规模、样式、性质、作用等发生了根本性变化。战争具有了鲜明的政治目的，成为政治斗争的工具，并有了专门的军队组织和相应的军事制度，战争的规模也越来越大。

其主要代表作有《希腊波斯战争史》（希罗多德）、《伯罗奔尼撒战争史》（修昔底德）、《军政》、《军志》、《周易》。

随着生产力的发展和社会制度的变革，战争的频繁发生和改朝换代的加剧，军事方面的许多因素发生了变化。铁制兵器替代了铜制兵器，实行了征兵制和募兵制，由单一兵种发展到了步、车、骑、水军并进。人们对战争和军队的认识有了更大的提高，其中又以我国古代军事思想更为突出。在战争的认识方面、军队建设方面、作战指挥方面、后勤保障方面等有了新的发展。

其主要代表作有武经七书《孙子》、《吴子》、《尉缭子》、《司马法》、《六韬》、《黄石公三略》、《李卫公问对》等。

二、近代军事思想

近代军事思想发展的总体特征：

一是资产阶级军事思想体系得到确立；

二是以马克思主义军事理论为代表的无产阶级军事思想宣告诞生。

（一）资产阶级军事思想产生于欧洲，并经过三个世纪的时间，随着资产阶级革命战争实践而逐步形成，并随着战争的发展而发展。

（二）无产阶级思想，作为一种崭新的军事思想体系，也是在近代确立

1848--1849年，无产阶级以特殊身份参加了欧洲资产阶级革命。马克思和恩格斯及时总结了无产阶级斗争的经验，发表文章和评论。在这些文章和评论中，对人民战争、战争与政治的关系、战略战术和武装起义的思想进行了阐述，体现了马克思和恩格斯早期的军事思想。

三、现代军事思想

1917年俄国十月革命的成功，标志着人类文明跨入现代历史时期。

（一）19世纪中叶之后，世界列强竞相利用产业革命所提供的新型的技术、物质手段，在全球加剧争夺势力范围，相应的军事理论开始产生。

（二）从19世纪后期到20世纪40年代中期第二次世界大战结束，是资产阶级军事思想丰富和发展时期

（三）二次大战后，以美国为首的资产阶级军事思想得到了进一步的发展

（四）无产阶级军事思想在世界范围内蓬勃发展

1、列宁在领导俄国十月革命和反对帝国主义武装干涉战争中，创立了无产阶级的军事理论和军事思想。

2 军事理论教案

第 3 页

niatkbm

2、斯大林在反对法西斯侵略和指导国家现代化建设中，继承和发展了马列主义的军事理论，全面建立了苏联军事思想体系。

3、毛泽东把马列主义军事理论与中国革命实践相结合，创立了具有中国特色的毛泽东军事思想。

三、军事思想的作用及其发展规律

（一）军事思想的地位和作用

军事思想是各种军事理论、军事原则的理论基础，对军队建设、作战行动和国防建设起着根本性的作用。

（1）军事思想为认识军事问题提供基本观点。

（2）军事思想为进行军事预测提供思想方法。

（3）军事思想为从事各项军事实践活动提供全局性指导。

（二）军事思想发展的基本规律

1、军事思想的发展以新的生产力和新的社会关系为前提

首先，社会生产力和科学技术水平是军事思想发展的物质技术基础。

其次，社会制度的变革促进了一种新的军事思想代替旧的军事思想。

2、军事思想的发展依赖于军事实践特别是战争实践

军事思想随着战争的产生、战争实践的发展以及人们对战争实践在认识上的飞跃而产生和发展，是人们对战争这一特殊社会现象在认识上不断深化的结果。古今中外的军事家和军事理论家的军事思想，或是自身军事实践经验的总结和概括，或者是从间接的军事实践经验中抽象提炼，或兼而有之。

3、军事思想在激烈尖锐的相互对抗竞争中发展

军事思想源于战争实践，而战争是对抗双方大展各自军事思想的舞台。在战争中为了取得胜利，敌对双方总是竞相抢占军事思想的制高点，以便在军事实践的主观指导上高于对手，从这个意义上说，军事思想就是在激烈的相互对抗中发展起来的。

4、军事思想在继承和借鉴优秀成果中发展

要取得军事活动中最高斗争形式战争的胜利，其行动必须符合事物的客观规律，主观指导必须与客观实际保持一致，因此，军事思想不但揭示本时代、本民族、本阶级军事活动的特殊规律，还揭示军事领域中的一般规律和具有稳定性的普遍性矛盾。

5、军事思想在与哲学思想的相互促进中发展

自从人类社会出现军事活动以来，军事就是按照其自身固有的辩证规律发展的。由于战争的胜负直接关系着阶级、国家、民族和政治集团的生死存亡，所以人们远在军事辩证法这个概念之前就已经辩证地思考军事问题。军事家为了战争的胜利常常寻求哲学的指导。

第三节 毛泽东军事思想

一、毛泽东军事思想科学含义

毛泽东军事思想是毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。

毛泽东军事思想的提出：

1945年4月，在延安召开了中国共产党第七次全国代表大会。毛泽东在大会上所作的《论联合政府》报告中，总结了抗战以来的对敌斗争的经验，并对我党长期领导军事斗争和军队建设的基本经验进行了理论概括，明确地提出了人民战争、人民军队、人民战争的战略战术等概念，并作了精辟的论述。在会上，朱德在所作的《论解放区战场》报告中，第一次提出了毛主席的军事思想这一概念。

1、毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分。

2、毛泽东军事思想是马列主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实践相结合的产物。

3、毛泽东军事思想是多方面汲取了古今中外军事思想的精华。

4、毛泽东军事思想是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。

5、毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队对长期军事实践经验的科学总结和集体智慧（插入影视资料）的结晶。

二、毛泽东军事思想的形成和发展

毛泽东军事思想的形成和发展是一个历史过程，它是在中国长期革命战争的发展过程中产生、形成、成熟和发展成为科学的马克思主义军事思想的理论体系。

3 军事理论教案

第 4 页

niatkbm(一)毛泽东军事思想在土地革命时期产生和形成1、1921年，在中国共产党第一次全国代表大会所通过的第一个纲领中，原则申明用革命手段推翻旧政权的历史任务。

2、1922年，在中国共产党第二次全国代表大会上，提出中国革命“分两步走”的原则。

3、1923年，在中国共产党第三次全国代表大会上，提出了改组国民党，与国民党联合，共同反对军阀，打倒封建主义帝国主义的纲领。

4、1924年实现了国共第一次合作。期间，我党掌握了一批工人武装和黄埔军校的国民革命军第4军、第1军。

5、彻底地认识武装斗争在中国革命中的极端重要性，还是1927年春、夏蒋介石、汪精卫相继发动反革命政变和叛变革命，使大革命遭到失败以后。

根椐党的六大所作的不完全统计，从1927年3月到1928年7月，共产党人和革命群众被杀害的达31万多人，其中共产党人2万6千多人。党员数量从大革命高潮时的近6万人急速减少到1万多人。党内思想异常混乱，工会农会被查禁，白色恐怖笼罩全国。中国革命已进入低潮，中国共产党正面临被敌人瓦解和消灭的危险。

毛泽东说：“ 中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。” 和那些在危难时刻脱离党的不坚定分子相反，党外一些坚定的革命者恰恰在这样严峻的时刻参加到共产党的队伍里来，如彭德怀、贺龙等。许多工农群众在党的旗帜下重新集合起来战斗。

6、1927年8月1日，我党在南昌发动了武装起义，打响了武装反对国民党反动派的第一枪。这标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。

南 昌 起 义

南昌起义在中国共产党历史上开辟了一个新时期。周恩来说：“八一起义在共产党领导下，向国民党反动派打响了第一枪。

7、1927年8月7日，中共中央在武汉召开紧急会议，正式确定实行土地革命和武装起义的总方针。毛泽东在发言中强调，全党要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。会议决定进行全国性的武装起义，并占领各大城市，争取革命的胜利。

8、1927年9月9日，毛泽东领导发动了湘赣边界的秋收起义。在起义遭受挫折时，毛泽东毅然放弃了攻打长沙的计划，率领余部沿罗霄山脉南下，向反动统治薄弱的农村进军，开创了中国无产阶级革命崭新的一页。

秋收起义（插入影视资料）

三湾改编的内容和意义

改编的内容：

a、精编部队；

b、成立各级党组织； c、成立士兵委员会； d、确立三大纪律等。

改编的意义：

a、明确了党对武装力量的领导；

b、实行了与其他武装力量具有显著区别的三大民主； c、建立了与人民利益相一致的铁的纪律； d、队伍的革命性更强了。

9、1927年10月底，毛泽东率领这支队伍上了井冈山，在井冈山开展游击战争，发动农民进行土地革命，建立工农民主政权，成功地创建了我国第一个革命根据地。 红军战术

“分兵以发动群众，集中以应付敌人”

“固定区域的割据，用波浪式的推进政策。强敌跟追，用盘旋式的打圈子政策。”

“敌进我退、敌驻我扰、敌疲我打、敌退我追。” 根据地建设和红军队伍建设（插入影视资料）

毛泽东把武装斗争、土地革命和根据地建设紧密结合起来，以土地革命为主要内容，以武装斗争 4 军事理论教案

第 5 页

niatkbm 为主要形式，以农村根据地为主要阵地，实行“工农武装割据”，确立了人民军队的建军原则和赤卫队到地方红军再到正规红军的发展路线，并形成了红军的游击战争的战略战术。

井冈山斗争时间表

1927.10 毛泽东率领队伍上山。

1927.11 在茶陵建立第一个县级政权。1928.01 在遂川提出了六项注意。

经过三个月的战斗和工作，井冈山根据地初步建成。袁文才王佐两支地方武装改造成功。1928.03 毛泽东被瞿秋白“左倾”路线所迫害，撤消了前委书记职务。1928.05.04 朱毛红军汇合成立红四军。

1928.7_8 井冈山遭受7月失败和黄洋界保卫战。

1928.01—1929.01 湘、赣、粤敌军向井冈山实施了多次进剿和会剿。1928.12 红五军上山与红四军汇合。

1929.01 朱毛率红四军主力（3600人）向赣南进军，实行“围魏救赵”的策略,红五军留守井冈山。

1929.01.26 湘、赣两省敌人以三个旅的兵力对井冈山实行“会剿”，红五军激战五天五夜，井冈山失守，红五军被迫突围向赣南转移。

10、创建中央革命根据地。

1929.02.10 红四军在瑞金大柏地歼敌两个团，俘敌团长以下800余人。

1929.03.14 又在福建长岭寨歼敌2000余人，击毙敌旅长郭风鸣，并占领长汀。1929.04 红四军第一次统一了军装。

1929.03 蒋桂战争爆发，毛泽东及时抓住机遇，开辟了一大片革命根据地，使赣南闽西连成了一片，为建立中央革命根据地打下了坚实的基础。

1929.6.22 中共红四军第七次代表大会在福建龙岩召开，由于红四军党内和领导者之间内部出现了一些不同的看法，毛泽东没有当选为红四军前委书记，离开了红四军的领导岗位。1929.7.30 红四军在大田与闵敌卢兴邦部一战失利，损失300多人，100多条枪。1929.8 红四军冒险进攻赣州失利，损失1000多人。

1929.9 红四军进攻梅县失利，部队损失1000多人。

1929.9 红四军在上杭召开党的第八次代表大会,但没有解决建军根本的问题。

1929.10 陈毅向中央汇报工作后从上海回到了瑞金，并向红四军前委传达了周恩来的指示。1929.11 陈毅代表红四军前委到福建武平请毛泽东回红四军前委主持工作。

1929.11.26 在陈毅的陪同下，毛泽东回到了红四军支持工作，并决定召开中共红四军第九次代表大会。

1929.12.28 经过一个月的调查，中共红四军第九次代表大会在福建上杭县古田镇召开。

会议要解决的问题：

单纯军事观点、流寇思想、军阀主义残余、极端民主化、非组织观点、绝对平均主义、主观主义、个人主义、盲动主义等。

产生问题的重要原因：

一是红军在幼年时期；

二是红军的主要成分是北伐军的雇佣士兵、大量的农民、解放过来的士兵。

古田会议决议的内容

一、关于纠正党内的错误思想

二、党的组织问题

三、党内教育问题

四、红军宣传工作

5 军事理论教案

第 6 页

niatkbm

五、士兵政治训练问题

六、青年士兵的特种教育问题

七、废止肉刑问题

八、优待伤兵问题

九、红军军事系统和政治系统关系问题

古田会议的意义

古田会议决议是中国共产党和红军建设的纲领性文献，解决了在农村进行战争的环境中如何将以农民为主要成分的革命军队建设成无产阶级领导的新型人民军队这个根本性问题。这个决议，使红军完全建立在马克思列宁主义的基础上，从根本上划清了我军与旧式军队的界限，形成了我军的建军原则，是我军建设的伟大纲领。

古田会议后，在以毛泽东为首的红四军前委的领导下，中央红军得到了很大的发展。

但是，1930年6月以李立三为代表的“左”倾冒险主义在中央取得了统治地位。李立三“左”倾冒险主义使党和革命力量遭到很大损失。

1930年9月党的六届三中全会结束了李立三的错误路线。

1931年1月党的六届四中全会确定了王明“左”倾冒险主义的统治，长达四年之久，给中国革命带来了巨大损失。

10、中央革命根据地的三次反“围剿”。

从1930年10月到1931年6月，蒋介石先后向中央根据地发动了三次反革命“围剿”。中央红军在毛泽东、朱德的领导下，采取“ 诱敌深入、慎重初战、集中兵力、各个歼敌、向外发展” 的作战原则，至1931年9月15日顺利地粉碎了敌人的三次“围剿”。此时，赣南、闽西根据地连成了一片，面积5万平方公里，人口250万，成为中央苏区的全盛时期。（插入影视资料）

11、中华苏维埃共和国临时中央政府成立。

1931年11月7月在江西瑞金召开了第一次全国工农兵代表大会，宣布成立临时中央工农民主政府，选举毛泽东、朱德、周恩来等63人为中央执行委员，毛泽东为主席，通过了宪法大纲、土地法、劳动法、婚姻法等。中央工农民主政府的成立，使根据地的武装斗争、土地革命、政权建设更有了保障，发展了根据地的经济和文化教育事业。

12、王明路线的全面执行和红军长征。

1932年6月，毛泽东被撤消红一方面军总政委职务，离开红军领导岗位主持中央政府地方工作。红军作战失利。

1932年8月，恢复毛泽东在红军的职务，红军又取得了一系列胜利。1932年9月，“左”倾路线认为毛泽东是右倾，再次被撤消职务。

1932年12月，蒋介石调集40万大军向中央根据地发动了第四次“围剿”。

1933年5月，蒋介石调集了100万大军“围剿”革命根据地，其中50万大军进攻中央革命根据地。王明路线的领导者拒绝采取积极防御、诱敌深入的战略方针，主张消极防御。他们实行的是冒险主义——保守主义——逃跑主义——第五次反“围剿”失败。

1934年10月中央红军开始万里长征。（插入影视资料）

13、遵义会议召开。

1935年1月，遵义会议结束了王明的“左”倾冒险主义在党中央的统治，确立了以毛泽东为代表的新的中央的正确的领导，重新肯定了毛泽东所建立起来的一整套作战原则，把党的路线转变到了马列主义的正确轨道上来，成为中国革命从挫折走向胜利的一个伟大转折点。

主要代表作：

《中国的红色政权为什么能够存在》 《井冈山的斗争》

《关于纠正党内的错误想》

《星星之火，可以燎原》等光辉著作

四渡赤水出奇兵

6 军事理论教案

第 7 页

niatkbm

1935年1月上旬，中央红军长征到达贵州遵义地区。15～17日，中共中央政治局在遵义召开扩大会议，纠正了王明"左"倾冒险主义在军事上的错误，实际上确立了毛泽东在红军和中共中央的领导地位。这时，蒋介石为阻止中央红军北进四川同红四方面军会合或东入湖南同红

2、6军团会合，围歼中央红军于乌江西北的川黔边境地区，调集其嫡系薛岳兵团和黔军全部，滇军主力和四川、湖南、广西的军队各一部，向遵义地区进逼。1月中旬，薛岳兵团2个纵队8个师尾追红军进入贵州，集结于贵阳、息烽、清镇等地，先头已进至乌江南岸；黔军以2个师担任黔北各县城守备，以3个师分向湄潭及遵义以南的刀靶水，懒板凳进攻；川军14个旅分路向川南集中，其中2个旅已进至松坎以北的川黔边境；湘军4个师位于湘川黔边境的酉阳至铜仁一线构筑碉堡，防堵红军东进；滇军3个旅正由云南宣威向贵州毕节开进；桂军2个师已进至贵州独山、都匀一线。

中共中央和中央革命军事委员会根据上述情况，决定中央红军由遵义地区北上，在四川省泸州西南的蓝田坝、大渡口、江安一线北渡长江，进至川西北，同红四方面军一起实行总的反攻，争取赤化四川。如渡江不成，则暂时留在川南活动，并伺机从宜宾上游北渡金沙江。1月19日起，红

1、3、5、9军团分三路先后从遵义、桐梓、松坎地区出发，向土城、赤水方向前进。黔军随即占领遵义、湄潭；川军以一部兵力防守宜宾、泸州，以8个旅分路向松坎、温水、赤水、叙永等地推进。24日，红1军团击溃国民党军黔军的抵抗，攻占土城。28日，红

3、5军团、军委纵队、干部团、红1军团一部在土城、青杠坡地区对尾追的川军2个旅发起猛攻，予以重创。此时，川军后续部队4个旅迅速增援，毛泽东等遂决定，立即撤出战斗，西渡赤水河，向古蔺以南地区前进，寻机北渡长江。演出了一幕军事史上著名战例——四渡赤水。

一渡赤水

1935年1月29日拂晓前，我军除以少数部队阻击敌人外，主力分三路从猿猴场(今元厚)、土城南北地区西渡赤水河，向古蔺、叙永地区前进。川敌立即以8个旅分路向我追截，以4个旅沿长江两岸布防；薛岳兵团和黔敌也从贵州分路向川南追击；滇敌3个旅正向毕节、镇雄急进，企图截击我军。

2月2日，我右纵队红一军团先头第二师进攻叙永不克，后卫第一师在三岔河遭敌截击。3日至6日，我军在继续西进中，一军团又先后在叙永、毛坝、大坝等地遭川敌截击；左纵队红三军团在天堂坝同川敌两个团发生战斗。

这时，中共中央和中革军委鉴于敌人已经加强了长江沿岸防御，并以优势兵力分路向我进逼，乃于2月7日决定暂缓执行北渡长江的原计划，改取“以川滇黔边境为发展地区，以战斗的胜利来开展局面，并争取由黔西向东的有利发展”的方针；并命令各军团迅速脱离四川追敌，改向川滇边的扎西(今威信)地区集中。

红军在扎西进行了整编。全军除干部团，共编为16个团，红一军团缩编为2个师6个团，红三军团缩编为4个团，红

五、红九军团各编为3个团。为了加强川南的革命力量，党中央派原红五师政治委员徐策、军委纵队干部团上干队政委余鸿泽等组成中共川南特委，率几百人在扎西东南的石坎予成立了中同工农红军川南游击队，积极活动于川滇黔边地区，策应主力红军作战。川南游击队在红军主力转移后，继续在当地坚持斗争。

我军进入川滇边境后，蒋介石重新调整部署，将湘军改为第一路军，在湘西“围剿”红

二、六军团，薛岳兵团和滇黔两省敌军组成第二路军，龙云为总司令，薛岳为前敌总指挥，辖4个纵队，以吴奇伟部4个师为第一纵队；周浑元部4个师为第二纵队；滇军孙渡部4个旅为第三纵队；黔军王家烈部5个师为第四纵队，与川军潘文华部一起，企图围歼中央红军于长江以南、叙永以西、横江以东地区。

2月7日，龙云命令第三纵队由镇雄、毕节向扎西以南之大湾子推进；第一、二两纵队主力集中黔西、大定(今大方)，一部向叙永推进；第四纵队留赤水河以东之遵义、桐梓、赤水等地区。川军以一部兵力固守叙永、古宋、兴文、长宁等地和长江、横江沿岸，防止我军北进；主力则由高县、珙县、长宁及其以南地区向扎西推进。

二渡赤水

1935年2月9日，中央红军在扎西地区集结完毕。这时，敌人孙渡纵队和川军潘文华部分别从南北西面迫近扎西，周浑元纵队主力正从黔西，大定地区向古蔺、叙永方向追击。为了迅速脱离川、滇 7 军事理论教案

第 8 页

niatkbm 两敌之侧击，中革军委于10日决定迅速东渡赤水河，向敌兵力薄弱的黔北地区进攻，以开展战局。11日，中央红军分3个纵队由扎西地区东进，经营盘山、摩泥、回龙场，于18日同至21日分别由太平渡、二郎滩东渡赤水河，向黔北的桐梓地区急进，同时以红五军团的1个团向温水开进，以吸引追敌。

我军二渡赤水河，回师黔北，完全出敌意外。川敌3个旅慌忙由扎西附近向东追击，黔敌急忙抽调遵义及其附近的部队向娄山关、桐梓增援，第一纵队之第五十

九、第九十三师由黔西、贵阳地区向遵义开进，企图阻止并围歼红军于娄山关或遵义以北地区。

中共中央、中革军委决定乘追击之敌大部尚未到达之际，迅速击破黔军的阻拦，占领娄山关及其以南地区，再取遵义，以争取主动。2月24日，红一军团先头团攻占桐梓，迫使桐梓之敌退守娄山关。25日，中革军委决定，以红

五、红九军团在桐梓西北地区阻滞川敌，集中主力进攻娄山关及其以南之黔敌，乘胜夺取遵义。

当晚，红三军团攻占娄山关，歼敌一部。26日，我军在粉碎敌人向娄山关的多次反扑之后，以一部兵力从正面反击进攻娄山关之敌，而以红一军团主力和红三军团1个团从娄山关东、西两侧向敌后方之板桥地区迂回，经激烈战斗，击溃了进攻娄山关之敌，并相继攻占了娄山关以南之黑神庙、板桥、观音阁等地，残敌向遵义逃跑。27日，红

一、红三军团又在遵义以北之董公寺粉碎黔敌3个团的阻击，28日晨占领遵义，并控制了城南的红花岗，老鸦山一线高地，黔敌王家烈率残部两个团逃向忠庄铺。

这时，由黔西、贵阳地区北开之蒋介石嫡系部队，第一纵队第五十九师进至新站，第九十三师进至忠庆铺地区，一部前出至遵义城南五里之枫落桥。中革军委当即决定集中主力，求歼该敌于遵义以南地区。28日上午，敌以第五十九师主力及第九十三师的1个团为左路，经桃溪寺向红花岗、老鸦山进攻，黔敌两个团为右路，由忠庄铺向遵义进攻；第九十三师主力和第五十九师1个团控制于忠庄铺为预备队。11时许，第五十九师攻击我红花岗阵地受挫后，将主力转攻老鸦山并占领了制高点；但右路黔敌观望不前。我红一军团主力乘隙从水师坝地区向忠庄铺猛烈反击，直插敌第一纵队指挥所。吴奇伟慌忙率残部约一个团向滥板凳方向逃窜。红一军团跟踪猛追，并以一部取捷径先敌占领了滥板凳，残敌逃过乌江。此时，滞留在老鸦山地区之敌第五十九师已被迫转入防御。黄昏，我干部团进入战斗，配合红三军团夺口了老鸦山制高点，歼敌第五十九师大部，残敌向八里水、鸭溪方向逃窜。

遵义之战，我军在敌情非常严重的情况下，5日之内，连下桐粹、娄山关、遵义，击溃和歼灭敌人两个师又8个团，俘敌约3000人。这是长征以来最大的一次胜利，充分表现了毛泽东的指挥艺术和红军的英勇善战。这次胜利，鼓舞了全军士气，获得了物资补充，打击了敌人，特别是打击了蒋介石嫡系部队的嚣张气焰，使我军得到了短期休整的机会。

三渡赤水

敌吴奇伟纵队遭到沉重打击后，蒋介石急忙于1935年3月2日由汉口飞往重庆，亲自策划新的围攻以阻止我军东渡乌江。5日，蒋介石发现我军西移后，又改以堡垒主义和重点进攻相结合的战法，实行南北夹击，企图围歼我军于遵义、鸭溪狭小地区。其部署：川军3个旅由桐梓向遵义地区进攻，新调来的上官云相部两个师由重庆向松坎、新站地区推进，支援川军进攻遵义，第二纵队主力3个师进至仁怀、鲁班场地区，第三纵队进至大定、黔西地区防堵；第四纵队一部集结于金沙、土城等地，阻止我军向西发展；第一纵队4个师位于乌江南岸，策应其他纵队作战。此外，蒋介石还命令第五十三师由镇远向石吁推进，湘军3个师沿乌江东岸筑堡，阻止我军东进。

1935年3月5日以后，我军根据中革军委的决定，以红九军团在桐粹、遵义地区吸引川敌向东，主力由遵义地区西进自腊坎、长干山，寻歼敌人第二纵队，未能得手。蒋介石地，乃系大方针未定的表现，遂命令各路军要不顾一切寻找红军决战。11日，川敌3个旅进占遵义，乌江南岸之敌第一纵队也以一部兵力北渡乌江，向鸭溪、遵义推进。根据当时情况，中共中央决定，中央红军仍以黔北为主要活动地区，控制赤水河上游，以消灭薛岳部和王家烈残部为主要作战目标。15日，我军主力进攻鲁班场之敌第二纵队，因敌3个师挤在一起、攻击未能奏效，而援敌第一纵队已进至枫香坝地区。我军遂主动撤出战斗，向仁怀以北的茅台地区机动。

3月16日，中央红军为寻求新的战机，在茅台及其附近西渡赤水河，向古蔺、叙永方向俞进。接着，攻占镇龙山，击溃川敌1个团的拦阻，进至大村、铁厂、两河口地区。

四渡赤水

8 军事理论教案

第 9 页

niatkbm

在国民党军重兵再次向川南集中的情况下，毛泽东等决定，乘敌不备折兵向东，在赤水河东岸寻机歼敌。1935年3月20日，为迷惑国民党军，红1军团1个团大张旗鼓地向古蔺前进，诱敌向西；主力则由镇龙山以东地区，突然折向东北，于21日晚至22日分别经二郎滩、九溪口、太平渡东渡赤水河，从敌重兵集团右翼分路向南急进。26日进至遵义、仁怀大道北侧干溪、马鬃岭地区。27日，红9军团由马鬃岭地区向长干山方向佯攻，引国民党军北向；主力继续南进，于28日突破鸭溪至白腊坎间国民党军封锁线，进至乌江北岸的沙土、安底等地。31日经江口、大塘、梯子岩等处南渡乌江。4月2日，中央红军以一部兵力佯攻息烽，主力进至狗场、扎佐地域，前锋逼近贵阳。这时，国民党军在贵阳及其周围地区只有第99师4个团。正在贵阳督战的蒋介石十分惊恐，一面急令各纵队火速增援贵阳，一面令守城部队死守飞机场，并准备轿子、马匹、向导，准备随时逃跑。4月4日，红9军团在打鼓新场以东老木孔地域击溃黔军5个团，歼其2000余人。至此，中央红军巧妙地跳出了国民党军的合围圈，将蒋介石的几十万军队甩在乌江以北。四渡赤水之后，中央红军主力乘滇军东调增援贵阳之机，迅速进军云南，并于5月9日，在皎平渡、洪门渡渡过金沙江。与此同时，活动在乌江以北地区的红9军团，也从会泽以西的树节、盐井坪渡过金沙江。

（二）毛泽东军事思想在抗日战争时期科学体系建立

1935年10月，党中央和中央红军长征胜利到达陕北。此时，正值日本帝国主义加紧侵略中国，中华民族矛盾上升为主要矛盾，全国抗日民主运动出现新的高潮。为了指导抗日战争，为了从理论上系统地回答中国革命战争的战略问题，毛泽东及时总结了红军创建以来正反两方面的经验和教训，开始了中国革命的新探索。

人民是决定战争胜负的决定因素，武器是重要因素。

1、战争的目的是“消灭敌人，保存自己”，它也是一切战略战术和技术原则与行动的依据。

2、强调作战指导上的主动性、灵活性和计划性；执行有利的决战；号召“全党要注重战争，学习军事，准备打仗”。

3、1942年开始的整风运动，是一场马列主义的思想教育运动。

4、1945年在党的第七次代表大会上，毛泽东在《论联合政府》的报告中，全面阐述了人民军队、人民战争和人民战争的战略战术。指出全心全意为人民服务是我军唯一的宗旨，它包含自觉遵守纪律和一整套政治工作原则；我军实行主力兵力与地方兵团和游击队、民兵相结合，武装群众与非武装群众相结合，军事斗争与政治、经济、文化等各条战线的斗争相结合的真正的人民战争，从实际出发的灵活机动的战略战术。至此，毛泽东军事思想的科学体系已经建立起来了。

主要代表作：

《中国革命战争的战略问题》 《抗日战争的战略战术问题》 《论持久战》

《战争和战略问题》 《关于军队的政治工作》 《关于若干历史问题的决议》 《论联合政府》等著作。

（三）毛泽东军事思想在解放战争时期达到了全面成熟

抗战胜利后，国内阶级矛盾上升为主要矛盾。毛泽东同朱德、周恩来等组织指挥了一系列大规模战役。毛泽东军事思想不但有了战略防御的系统理论，而且有了关于战略进攻、战略决战和战略追击的系统理论，她标志着毛泽东军事思想有了重大发展，进入了全面成熟时期。

1、解放战争是我军和全国人民在中国共产党领导下，同帝国主义、封建主义和官僚资本主义三大敌人进行的一场大决战。在这场大决战中，我军经历了战略防御、战略进攻、战略决战和战略追击等阶段，采取了以运动战为主并配以攻坚战、阵地战等多种形式，进行了数以千计的战斗，其规模之大，情况之复杂多变是空前的（插入影视资料）。

2、以歼灭国民党有生力量为主，而不是以保守地方为主的正确战略方针。

9 军事理论教案

第 10 页

niatkbm

4、“集中优势兵力，各个歼灭敌人的作战方法。

5、提出了著名的十大军事原则，全面地总结和概括了我军打歼灭战的特点和规律。

6、1948年9月在东北发起了辽沈战役，把战争推进到了决战阶段（插入影视资料）。

接着，毛泽东又指挥了淮海、平津战役，消灭了敌人的重兵集团。1949年夏季的渡江战役后，对敌人实施战略追击时，为防止敌人逃往海上和国外，毛泽东又创造性地实行了远距离的大迂回、大包围的战略追击，迅速地将国民党军队消灭于大陆。

7、在建军方面，为适应战略进攻的需要，毛泽东提出了军队正规化建设的方向，进行了炮兵、工程兵、装甲兵等技术兵种的建设，强调了组织纪律性，规定了城市政策，加强了司令部工作和后勤工作等。

8、毛泽东在解放战争中，以其雄才大略和高超的军事艺术，统率千军万马，运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，创造了战争史上的奇观。

主要代表作：

《以自卫战争粉碎蒋介石的进攻》 《集中优势兵力，各个歼灭敌人》 《目前形势和我们的任务》 《将革命进行到底》

（四）毛泽东军事思想在社会主义革命时期有了新的发展

全国大陆地区解放后，我们急需一个和平的国际环境和安定的国内环境进行大规模的经济建设，发展生产力，改善人民的物质生活。

然而，摆在我党我军面前的却是另外二大任务：

一是清剿盘踞在深山老林的国民党有计划潜留下来的大批武装特务、土匪； 二是抗美援朝。

1、在清匪作战中，贯彻执行军事清剿与政治争取相结合，镇压与宽大相结合，以及首恶必办，胁从不问，立功受奖的方针政策，经过数年的剿匪作战，至1953年取得了歼灭匪特200余万人的重大胜利。

2、在抗美援朝战争中，我军仍然是以劣势装备战胜了武装到牙齿的敌军，初步取得了现代条件下作战的新经验。毛泽东根据这场战争的新特点，提出和解决了现代条件下进行国际主义行动的局部战争方针、政策和作战原则。

3、夺取全国政权后，毛泽东根据新的历史条件，及时地提出了建设现代国防、抵御外国入侵的战略任务，并领导我军进行正规化、现代化建设，使我军进入了建军的高级阶段。 1949年9月21日，毛泽东指出：“我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军”。

4、在国防现代化建设的问题上

毛泽东强调指出，我们的陆军、空军和海军都必须有充分的机械化的装备和设备。要在大力发展国民经济、增强国家经济实力的基础上，建立完整的国防工业体系，发展现代化的技术装备，独立自主地建设强大的国防。

5、在加强我军现代化正规化建设的同时，毛泽东领导并制定了积极防御的战略方针；强调后备力量建设；强调现代条件下的人民战争；强调帝国主义是现代战争的主要根源；提出了三个世界划分的理论和建立反帝统一战线的策略；要求平战结合，加强三线建设，作好长期反侵略战争的准备等。

三、毛泽东军事思想科学体系的构成毛泽东军事思想揭示了中国革命战争和国防现代化建设的客观规律，是具有中国特色的发展了的马克思主义军事理论，是一个完整的科学体系。它的主要内容包括无产阶级的战争观和方法论、人民军队、人民战争、人民战争的战略战术、国防建设理论等。

（一）战争观和方法论

1、无产阶级的战争观。

以毛泽东为代表的中国共产党人，在指导中国革命的实践中，创造性地运用马克思主义的辨证唯物论和历史唯物论，观察和分析战争的基本问题，认识和运用军事领域的辨证规律，深刻阐明了战争起源、战争性质、战争目的、战争与政治、战争与经济、现代战争的根源，以及无产阶级对待战争的态度等问题。a、定义：

战争从有私有财产和有阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、10 军事理论教案

第 11 页

niatkbm 政治集团和政治集团之间，在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。

（1）精辟地阐述了战争的起源、实质和形式

首先，它指明了战争的起源是私有财产和阶级，说明战争是一个历史范畴，结论是只要人类存在私有制和阶级，就有发生战争的土壤。

其次，揭示了战争的本质即战争是解决阶级之间、民族之间、国家之间、政治集团之间矛盾的一种最高斗争形式。

最后，它明确了战争的表现形式是一种暴力行为。（2）科学完整地阐述了战争与政治的关系。

战争是政治的继续，政治是不流血的战争，战争是流血的政治。

战争一刻也离不开政治。

战争不等于一般的政治。

政治目的达到了战争转化为和平。

战争有正义与非正义之分。

战争不是解决政治问题的唯一手段。（3）准确地说明了战争与经济的关系。

马克思认为，战争与经济的关系有三个方面的含义：

一是战争作为一种暴力行为，起源于一定的生产方式；

二是战争的目的是为了一定的经济利益；

三是以暴力为特征的战争依赖于社会的经济力量。

（4）指出了人与武器的关系。

“武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。”

人是决定的因素

武器是重要的因素

（5）阐明了战争的目的我们研究和进行战争的最终目的是为了消灭一切战争，实现人类永久和平。

消灭战争的方法只有一个，“就是用战争反对战争。用革命战争反对反革命战争，用民族革命战争反对民族反革命战争，用阶级革命战争反对阶级反革命战争，以求得国家的和平，世界的和平，人类永久的和平。”

2、研究和指导战争的认识论和方法论。

（1）研究和指导战争必须认识和把握战争规律。

毛泽东指出：“战争的规律--这是任何指导战争的人不能不研究和不能不解决的问题”。（2）认识和掌握战争规律的基本方法。首先，应着眼于特点和发展。

其次，要立足全局，掌握重要关节。再次，要做到“知彼知己”。最后，要善于学习，勇于实践。

（3）尊重战争的客观规律，充分发挥主观能动性。

毛泽东指出：“军事家不能超过物质条件许可的范围外企图战争的胜利，然而军事家可以而且必须在物质条件许可的范围内争取战争的胜利。军事家活动的舞台建筑在客观物质条件的上面，然而军事家凭着这个舞台，却可以演出许多有声有色威武雄壮的活剧来”。

（二）人民军队思想

人民军队是人民群众自发地或在先进阶级领导下建立的并为人民群众利益而战斗的军队，人民军队是一个历史的范畴。

没有一个人民的军队，便没有人民的一切。毛泽东在领导中国革命战争实践中。

1、确立了中国共产党对军队的绝对领导地位。

中国人民军队从诞生之日起，就置于中国共产党的绝对领导之下。

党对军队的绝对领导主要表现在：

首先体现在思想上的领导。

其次是政治上的领导。

再次是组织上的领导，设立了党代表制度。

11 军事理论教案

第 12 页

niatkbm

2、规定了全心全意为人民服务是这支军队的唯一宗旨。

毛泽东指出我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。因为，只有全心全意地为中国人民服务，才能得到人民最广泛的同情和支持，这个军队便无敌于天下。

毛泽东还指出军民团结如一人，试看天下谁能敌。

3、制定了服从于人民根本利益的铁的革命纪律。

中国共产党领导的人民军队，是为了维护人民群众的根本利益而建立而战斗的，为了保证党的任务的完成，就必须要有铁的纪律作保证。

4、实行了军队内的民主主义。

毛泽东把群众路线系统的运用于军队建设的各个方面，成功地建立了有领导的民主制度，实行政治民主、军事民主、经济民主，保证了官兵一致、上下一致。政治民主以达到政治上的高度团结；经济民主以改善生活，达到激发军人的革命热情；军事民主以达到提高技术和战术水平。

5、实行了 “官兵一致、军民一致和瓦解敌军”的政治工作三原则。

毛泽东指出：八路军的政治工作的基本原则有三个，即：

第一，官兵一致的原则，第二，军民一致的原则，第三，瓦解敌军和款待俘虏的原则。

6、规定了人民军队的任务 毛泽东指出：“中国的红军是一个执行革命政治任务的武装集团。红军决不是单纯地打仗的，它除了打仗消灭敌人军事力量之外，还要负担宣传群众、组织群众、武装群众、帮助群众建立革命政权以至于建立共产党的组织等项重大的任务”。

a、在井冈山时期，毛泽东就规定了我军的三大任务：打仗消灭敌人；打土豪筹款子；宣传群众、武装群众、组织革命委员会。

b、抗日战争时期，毛泽东把我军的三大任务称为：打仗；做群众工作；生产。c、解放战争时期，三大任务发展为战斗队、工作队、生产队。

7、确定了人民军队的建设方向，要求军队不断加强正规化、现代化建设，不断用现代化的武器装备和新的技术装备部队，提高战斗力。

毛泽东指出：“ 我们不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。”

(三)人民战争思想

人民战争是指被压迫阶级或被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。

人民战争具有三个明显的特点即群众性、正义性、组织性。

毛泽东人民战争思想的基本含义是：从广大人民的利益出发，在中国共产党的领导下，以人民军队为骨干，充分依靠和动员人民群众，建立农村革命根据地，实行主力兵团与地方兵团相结合，正规军与游击队和民兵相结合，武装斗争与非武装斗争相结合，并使武装斗争与各种斗争形式紧密配合的全面彻底的人民战争。

(四)人民战争的战略战术

基本精神是：在敌强我弱的条件下，充分利用敌之短处，我之优点，运用唯物辩证法，把劣势转变为优势，充分依靠人民群众，坚持一切从实际出发，你打你的，我打我的，打得赢就打，打不赢就走，有什么枪打什么仗，对什么敌人打什么仗，什么时间地点打什么时间地点的仗，不拘一格，扬长避短，力争主动，利用矛盾，各个击破；进攻时反对冒险主义，防御时反对保守主义，退却时反对逃跑主义，有效地达到保护自己、消灭敌人的战争的目的。

(五)国防建设思想

1、根据国家安全利益的需要，以积极防御的战略方针为指导，从国际形势和我国的具体情况出发，确立国防建设的目标和方针。

2、国防建设必须与国家经济建设相适用，必须服从和服务于国家经济建设大局，军队要积极参加、支援国家经济建设，使国防建设和经济建设协调发展。

3、国防建设必须以现代化建设为中心，这是现代战争的必然要求，也是我军向高级阶段发展的必由之路。国防现代化的最主要标志是武器的现代化、高科技化。必须建立强大的国防。

12 军事理论教案

第 13 页

niatkbm

4、国防建设必须坚持独立自主、自力更生的方针。我们希望并争取外援，但我们不依赖外援。国防建设的现代化必须放在自己力量的基点上，自力更生地解决军队现代化建设所需的武器装备，建设具有中国特色的国防。

5、国防建设必须坚持改革开放，坚持四项基本原则，坚持建设具有中国特色的社会主义。要实行精干的常备军与强大的后备力量相结合，搞好军队体制改革和精简整编，加强军队的法制建设，保持武装力量的高度统一和集中。

6、努力做好工作，避免或推迟世界大战的爆发，保持和平的国际环境和稳定的国内政治局面。国防建设要走军民兼容、平战结合、寓兵于民的道路。加强全民国防教育，提高全民的国防观念。发展军事科学，发挥先进的军事理论在国防建设中的先导作用。

7、坚持共产党对军队的绝对领导，不断加强和改进思想政治工作，保持无产阶级军队的性质，把教育训练摆到战略地位，努力提高部队的战斗力，建设一支具有中国特色的现代化、正规化、革命化的军队。

8、加强战略后方和战场建设；加强国防后备力量建设；坚持现代条件下的人民战争，立足现有装备战胜优势装备的入侵之敌。

四、继承和发展毛泽东军事思想 (一)毛泽东军事思想的历史地位

1、毛泽东军事思想极大地丰富和发展了马列主义军事理论，树立了无产阶级军事理论发展的新的里程碑。

a、系统地论述了关于研究和指导战争的认识论和方法论。b、发展了马克思主义关于武装夺取政权的理论。c、科学提出了人民军队的建军原则。

d、系统地制定了具有中国特色的人民战争的战略战术。

2、毛泽东军事思想的产生，标志着中国无产阶级军事理论的确立。

a、《孙子兵法》是古代军事理论的一颗明珠。然而，孙武毕竟是两千年前剥削阶级的军事家，存有唯心史观和形而上学的思想。

b、在中国近代史上，只有一种中国历史上最反动最残暴的反人民的统治阶级的军事思想，始终没有形成一个适于中国人民进行武装斗争并把这场斗争引向胜利的军事理论。

c、毛泽东运用无产阶级世界观，科学地考察和指导战争，批判地汲收古今中外有价值的军事理论成果，总结自己的丰富战争经验，创立了毛泽东军事思想。中国人民在它的指引下，打败了国内外敌人，创建了人民的新中国。毛泽东军事思想的理论价值和历史地位，已被中国革命战争的伟大胜利所肯定。毛泽东军事思想的产生，是中国军事思想史上的根本变革，它把中国军事思想的发展推进到一个全新的历史阶段。

3、毛泽东军事思想在世界上有着广泛的影响。

毛泽东军事思想受到世界各方面人士的重视，许多人对它进行探索和学习。有的国家成立了毛泽东思想研究会，出版了《毛泽东思想》月刊，要求军官晋升时必须撰写毛泽东军事思想的论文。毛泽东的军事著作已成为各国军事家必读的经典，甚至成为一些国家首脑人物的案头书。毛泽东军事思想已经成为世界人民共同的财富，在世界军事思想史上占有重要的地位。

(二)坚持和发展毛泽东军事思想

1、毛泽东军事思想仍是我党军队建设、国防建设和未来反侵略战争的指导思想。

2、正确处理坚持和发展的关系。

3、发展毛泽东军事思想的途径。

13 军事理论教案

第 14 页

niatkbm

第三节 邓小平新时期建军思想

一、邓小平新时期建军思想的科学含义

邓小平新时期建军思想是邓小平关于新时期中国革命战争、军队建设和国防建设问题的科学理论体系，是马克思主义军事理论、毛泽东军事思想在新的历史条件下的继承和发展，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是新时期我军建设和军事斗争的根本依据和指导思想。

（一）邓小平新时期建军思想，是指导新时期中国军队建设和国防建设的系统理论。

（二）邓小平新时期建军思想，是马克思主义军事理论、毛泽东军事思想在新的历史条件下的继承和发展。

（三）邓小平新时期建军思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是新时期我军建设和军事斗争的根本依据和指导思想。

二、邓小平新时期军队建设思想的形成过程

邓小平新时期军队建设思想的形成大体经过了以下几个阶段：

邓小平新对期的建军思想，是在科学地坚持以毛泽东军事思想为指导的前提下，为适应新的历史条件下的和平与发展的需要而产生和丰富起未的。

军事思想的显著特点是它的时代性。

马克思主义军事思想史，大致经历了三个阶段。第一阶段：1975年1月到1976年10月

是从（共产党宣言）到苏联十月革命，时间大约为70年。无产阶级革命迫切需要理论指导，马克思根据无产阶级斗争的特点，创立了一种全新的世界观，提出了一整套无产阶级关于战争、军队、军事艺术、军事历史等方面的理论观点，为无产阶级的军事科学奠定了基础。

第二阶段 ：1976年10月到1981年6月

是从十月革命到本世纪70年代末，大致也是70年，这是一个革命和战争的年代。

列宁领导的苏联十月革命，开辟了无产阶级夺取政杈的新纪元。毛泽东领导中国革命的成功，展示了以农民为主体的落后的农业国的革命方向。列宁、斯大林发展了马克思主义军事理论，毛泽东使马列军事理论得到了空前的丰富和发展。

第三阶段：1981年6月到1985年6月

80年代之后，这个阶段的基调是和平与发展。

保卫社会主义祖国的稳定与安全，保障当今世界的和平与发展，是邓小平新时期建军思想的本质特征。邓小平从世界全局看问题，继承和发展了毛泽东军事思想。以经济建设为中心，必须要有一个和平的国际环境和稳定的国内环境。必须要有一个强大的国防和强大的军队给予保障。和平与发展是主流，战争不是解决争端的唯一手段。

邓小平新时期建军思想产生的条件：

1、国际条件： 和平与发展是主流。

冷战结束，多极世界正在形成。科技发展进入了一个新的时代。

2、国内条件： 党的工作重心的转移。以经济建设为中心。

军队建设要走质量建军和精兵之路。

三、邓小平新时期建军思想的主要内容

邓小平新时期建军思想的主要内容包括；无产阶级战争观的新拓展、现代条件下的人民战争、新时期人民军队建设、中国特色的国防等。

（一）无产阶级战争观的新拓展 1.霸权主义是现代战争的根源。

a、任何社会制度的国家只要推行霸权主义，都可能成为战争的根源。

14 军事理论教案

第 15 页

niatkbm b、霸权主义，既有世界霸权主义，又有地区霸权主义，两者的侵略扩张本质相同。c、苏联解体，两霸相争消失，但决不意味着霸权主义消失。2.如果工作做得好，世界大战可以避免。

a、大战可以避免不是无条件的，而是有条件的，前提条件就是如果我们搞得好，就是要争取。b、近年来国际军事运动的新趋势：

世界大战不再以少数几个大国的意志为转移，而是取决于战争力量与和平力量的对比；

无论局部战争还是武装冲突，越来越多地受到国际政治、经济、外交等多种因素的制约。3.战争不是解决国家、民族、阶级间利益矛盾的唯一手段。

a、在阶级社会中，战争绝不会自动退出历史舞台。战争总是以流血的方式去贯彻政治的意志。b、人类社会的前进，使科学技术迅猛发展，战争在使用的选择上，受政治的、经济的制约比以往任何时代都多。

c、邓小平应用一国两制的和平方式，创造性地解决了香港、澳门回归祖国的问题，为国际争端的和平解决做出了典范。

（二）现代条件下的人民战争

1.现代条件下.仍然要坚持人民战争。 a、由无产阶级的政治属性决定的。b、由我国的物质条件决定的。

c、由我国军事战略和国防战略的性质决定的。

2、现代条件下的人民战争思想的新发展。

a、强调人民战争要与时代发展的脚步相适应。

b、强调人民战争的内容要与现代军事斗争和国防建设的任务相一致。c、强调人民战争的形式要与现代战争的特点相吻合。

d、强调从事现代战争条件下人民战争的人必须具有很高的素质。

（三）新时期人民军队建设

建设一支强大的现代化、正规化、革命化的军队，是邓小平通过对国际形势、我国现代化建设以及我军军情实际，进行科学分析后提出的，是新时期我军建设的纲领和实际工作的指南。

1、建设一支现代化、正规化的革命军队。

革命化体现人民军队的本质、军队的政治素质和传统作风。

正规化体现军队组织、管理和军制水平。

现代化体现军队的武器装备、指挥、作战和协同等方面适应现代高枝术战争的能力。

2、要有合理的编制体制（插入影视资料）。

军队的组织结构，军队的领导和指挥关系，部队的编组等，只有把这四个方面科学地结合成一个有机的整体，才能形成现实的战斗力。

科学的编制体制的主要内容： a、“精兵”原则。b、提高效能的原则。c、合成原则。

d、平战结合的原则。

e、有利于人才成长的原则。

3、把教育训练提高到战略地位。

战争年代是从战争中学习战争来提高人的能力和素质。和平时期则主要通过教育训练来提高人和部队的战斗力。

4、加强和改进新时期政治工作。

政治工作是军队的生命线。通过强有力的政治工作，把进步的政治精神融于军队之中，是中国人民解放军这支新型人民军队区别于其他军队的显著特点之一。

a、必须保证人民军队的性质，忠于党、忠于国家、忠于人民，保证我军政治上永远合格，这是军队政治工作的根本任务。

b、坚持用马列主义、毛泽东思想和新时期一个中心、两个基本点教育和统一全军的思想，把忠实维护国家建设和改革开放，反对资产阶级自由化与和平演变作为政治工作的重点。c、把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有军人，列为政治工作的目标。

d、坚持党对军队的绝对领导，发挥军队内党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，作为 15 军事理论教案

第 16 页

niatkbm 政治工作的核心内容。

e、树立永远是战斗队的观念，加强精神文明建设，把发杨五种革命精神作为政治工作的着眼点。f、在实践中继承和创新，充分发挥政治工作的优势，作为政治工作的动力。

要使我军政治合格，还必须在军队中坚决贯彻全心全意为人民服务的宗旨。紧紧地抓住了这个核心，一切问题也就迎刃而解了。

（四）中国特色的国防

1、国防建设必须服从国家经济建设大局。

2、军民兼容、平战结合发展国防工业。

3、引进技术与自力更生相结合发展国防科枝。

三、邓小平新时期建军思想的地位和意义

（一）邓小平建军思想是毛泽东军事思想的继承和发展，是富有时代精神的马克思主义军事理论

（二）邓小平建军思想是邓小平理论的重要组成部分

（三）邓小平建军思想是新时期我军军事斗争和军队建设的科学指南

第五节 江泽民论国防与军队建设

江泽民论国防与军队建设，是指江泽民根据新形势新情况，对新时期我军建设、国防建设和军事战略等基本问题的科学理论体系；是以江泽民为核心的党的第三代领导集体，继承和发展毛泽东军事思想、邓小平新时期建军队建设思想的体现；是第三代领导集体根据时代发展的新要求，新任务，创立的新时期我军建军学说；是第三代领导集体智慧的结晶。

一、江泽民论国防与军队建设思想的形成过程

1989年11月9日，在党的十三届五中全会上，江泽民当选为中央军委主席并主持中央军委工作。1989年，江泽民明确指出，经济建设、国

军事常识教案篇四

单元教案

第二章 第一节至第五节（单元）教案 课程名称：军事理论教程 课程性质：公共必修课 授课对象：2013级新生 授课教师：

本课程是大学生公共课，使用的教材是教育科学出版社2009年出版的。

一、本章教学目标

1.知识

了解军事理论思想的形成与发展，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用及科学含义。

2.技能

掌握马列主义军事思想的重要内涵。

3.思想道德

树立正确的战争观，增强国家安全意识。

二、本章的具体内容和学时分配

第一节

军事思想概述

2学时 第二节

毛泽东军事思想

2学时 第三节

邓小平军队建设思想

2学时 第四节

江泽民国防和军队建设思想

2学时 第五节

胡锦涛关于国防和军队建设的重要论述

2学时

三、本章教学内容的分析

1.重点：毛泽东军事思想的形成和发展及主要内容 2.难点：军事思想的发展阶段的划分标准和特征

3.关键点；国防和军队建设指导思想实行战略性转变的实质

四、本章内容的深入和拓展

本章处于全书中的第二个章节，是继第一章国防基础知识之后从指导思想角度对军事发展史的又一次深度阐释和脉络梳理。本章中军事思想的形成过程，贯穿于第一章第一节的中国国防发展史中。本章中的现代军事思想，在第四章军事高技术和第五章信息化战争中均有体现。通过本章的学习，可以进一步了解到我国古代丰厚的文化成果和近现代的军事发展情况。

五、教学过程及教学方式

主要教学方法：讲授法、讨论法 教学手段：多媒体课件 教学过程：

1.了解军事思想的三个发展阶段：古代军事思想——近代军事思想——现代军事思想，阅读教材，找出划分的时间节点和每个阶段的特征。

2.小组讨论，结合中学阶段学习过的政治历史知识，阐释毛泽东军事思想的形成过程和发展情况。

思考：毛泽东军事思想指导我党我军取得的重大战役胜利有哪些? 3.概况总结毛泽东军事思想的具体内容和历史地位。

4.自行阅读教材，概括阐述邓小平军队建设思想的主要内容。 思考：军队和国防建设指导思想实行战略性转变的实质是什么？

（1）世界大战可以避免

（2）我国周边安全环境发生了根本性好转，但仍然存在着各种现实的和潜在的威胁。

（3）和平与发展是时代主题

5.观看海湾战争资料视频，分组讨论：在国际战略格局发生重大变化的形式给江泽民国防和军队建设思想的形成带来什么影响？自行总结出江泽民国防和军队建设思想的“两条主线”。 6.在前四节学习的基础上，分组自主学习第五节内容。总结出胡锦涛关于国防和军队建设的论述内容，明确新世纪新阶段军队的历史使命。

六、主要参考书 备课用书

学生课下阅读用书

七、复习思考题 课后作业

1.p76.1毛泽东军事思想的形成和发展经历了哪几个阶段？

2.p87.1国防和军队建设指导思想实行战略性转变的实质是什么？