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经典诵读信息简报篇一

----庆阳市实验小学经典诵读汇报材料

经典诵读活动开展三年来，我校一直把“诵读国学经典”作为营造书香校园，进一步丰富学校人文底蕴，创设师生浓郁读书氛围的重要活动来开展。现将主要做法汇报如下：

一、统一认识,全员参与

开展经典诵读工程的宗旨在于提高学生的人文修养，积淀文化功底，传承民族文化，着眼于其可持续性发展，打好人生根基。我校将读书活动纳入学校长期规划，每学期均制定行之有效的读书活动实施方案，精心组织丰富多彩的读书活动，激发广大师生、家长共同参与阅读的热情，让更多的人走进经典，普及经典。在活动开展中做到：激发兴趣，培养习惯，加强积累，注重过程。

二、稳步实施，扎实推进。

（一）创设浓郁的校园文化环境，发挥环境育人的间接功能。

环境是潜课程，走进实验小学优雅洁净的校园，置身我校师生自行设计的的走廊文化，如同走进一部展开的大百科全书，眼球不知不觉间就会被丰富的内容和画面深深吸引；“庆阳风土人情”长廊，让每名学生都深为自己是一名庆阳人而自豪。走廊小书架，为孩子们休息阅读提供了好去处，课间来临时少了想象中的喧闹，沉静阅读的学生为学校增添 1

了几分书香气息，形成实小独有的风景线；班级图书角和好书交换站，让实小的孩子们随时随地即可触摸经典，走进经典。

（二）开发经典美文诵读校本教程，推进活动的深入开展。

我校将对学生的课前“静心”教育和经典诵读活动结合起来，整理开发形成了一二年级以经典童话为主要内容，三四年级以经典诗词为主要内容，五六年级一经典散文为主要内容的《实验小学课前经典美文欣赏》指导性教材。使养成教育中深入了更富人文色彩的内容，同时，也使学生能够借助读本，举一反三，家长指导课外阅读也能做到有的放矢。

（三）利用校园flash网站，整理开发古诗文flash课件。将诗文内容做成课件，能有效降低古诗文理解难度，激发小学生学习古诗文的兴趣。目前我校flash网站发布古诗文课件70个，课内外点击率都很高，深受师生欢迎。

（四）积极探索丰富多彩的读书活动载体，促进书香校园建设

1.将经典诵读纳入课程，找准学科结合点。

（1）找准语文学科的结合点。重视古诗文教学研讨，积极探索有效方法和教学模式，注重阅读教学与经典诵读的整合，加强古诗文拓展和课外积累，引导学生及时积累与课文相关的经典诗词、名言佳句、名人故事等。

（2）找准音乐、美术学科的结合点。经典诗文通过演唱的形式进行诠释，学生易记难忘。我校举办了古诗词歌曲演唱比赛，使优美的诗词旋律唱响实小校园。美术教学中开展诗文配画的创作，大量诗配画、诗词优秀书法作品相继涌现。艺术的熏陶，意境的渲染，激发了同学们对国学经典更进一步的理解和喜爱。

2.将经典诵读活动向家庭延伸，家校结合，共促提高。我校定期开展课外阅读考级活动，通过倡导亲子阅读、建立诵读签读本，随时掌握学生课下诵读情况，有针对性地进行指导。开设家庭教育专栏,举办亲子阅读心得征文活动，家校结合，推动诵读活动深入开展。

3、搭建丰富的读书活动载体，不断推进诵读活动 读书月系列活动掀起阅读高潮。

我校读书月，丰富多彩的读书系列活动，让校园处处洋溢浓郁书香。如2008年我们读书月开展的活动有：

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。即利用每节语文课开始几分钟诵读学校阅读考级古诗文篇目，检查背诵情况;

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“换一本书，交一个朋友”、“好书推荐”、“知识竞猜”、“手抄报评比”等活动。

3、第三届“实小小作家”主题网络征文大赛。征文主题为看经典，写经典。组织全校同学影视课观看经典爱国影片，获奖影评在《雏鹰》校报中登载。

4、“书香家庭”亲子读书活动。加强家庭“小书架”建设，与好书交朋友，读后与家长共同制作“读书信息卡”，开展优秀书香家庭育子征文活动，并在校网家教专栏登载。

5、课外阅读考级，内容为学期初学校规定的经典诵读古诗文篇目。

根据读书月活动表现，进行“阅读小明星”、“网络小作家”、“书香班级”、“书香家庭”的评选。学校在元旦隆重举行了 “诵读经典，书韵留香”古诗词合唱及诵读展示活动，全体学生参与演出，42个书香家庭参与活动，台上台下相互应和，现场气氛热烈，国学经典的魅力通过演唱和不同形式的诵读得以充分展现，深深吸引着全体师生家长的心，将读书活动推向高潮。

三.渐入佳境，取得实效。

随着经典诵读工程的深入开展，我们品尝到了走入国学经典带来的甘甜。

首先是学校的变化

文明沉静的校风正在形成。走进校园，文化氛围扑面而来。目之所及，古诗词长廊、学生诗配画作品儒雅清新；耳畔所闻，古诗词歌曲诗意盎然，唱响校园。古诗文的浸润，使校园洁净中绽放舒雅气息，“腹有诗书气自华”，师生更儒雅，更文明，更有书卷气。

其次是学生的变化

古诗文经典诵读特有的韵文形式，培养了学生的语感，各种历史典故迁移激发了学生的学习兴趣；古诗文诵读还是极见功效的人格熏陶教育，诵读的过程，先哲们的睿智思想、报国精神、科学理念在孩子们幼小的心灵里根植，人文修养不断提升，如今置身于实验小学，不文明的言行举止少了，同伴间的关心帮助多了，面对困难和挫折的勇气增强了，每一个孩子都沐浴在灿烂的心理阳光中；古诗文经典诵读提高了阅读和写作能力，俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“语言材料库”不断地丰富，文章自然越写越好。

最可喜的是古诗文经典诵读带给学生更多成功的体验。自开展古诗文经典诵读工程以来，我校学生与圣贤同行，与经典对话，很多同学成为老师和同学们心目中的小诗人，小才子。在学校以及更大的舞台上收获信心，品尝成功体验。2008年我校在庆阳市教育局庆阳电视台举办的古诗词电视朗诵大赛中取得好成绩。读书活动推动了孩子们的写作热情，学生参加各级征文活动中取得优异成绩。

“浸润书香，健康成长”是我校开展读书活动的宗旨。读书活动是一项长期而任重道远的工程，决不可一蹴而就。只要我们不断潜心研究，不断探索更多更好的活动载体，将

读书活动推向纵深，我们的校园书香一定会更浓！

经典诵读信息简报篇二

传承经典 浸润人生

——青龙第二实验小学经典诵读示范校复评汇报材料

青龙第二实验小学2011年8月迁入新址，现位于青龙县城中西部（原满族中学），占地面积15亩，建筑面积6335平方米。现有33个教学班，教师100人，学生1874人。新二小以“倡导负责任教育，培养真善美人才”为办学理念，开设了以“善文化”为核心的经典诵读校本课程，传承经典，浸润人生，促进师生道德水平的提升，为师生的个性化发展提供平台。现就我校的一些做法向各位领导汇报如下：

一．精心谋划，确保经典诵读工程有序开展

我校学生由原一小分流、原二小以及进城务工子女三部分构成，由于他们的家庭环境、教育层次、自身素质存在较大差异，如何从根本上提高他们的思想道德水平，让他们和谐、融洽地相处是摆在我校教育管理的一个重大课题，诵读经典美文、汲取国学营养无疑是解决这一难题的有效途径。所以，2011年９月开学伊始，我校就成立了以校长为组长、业务副校长为副组长，教学处、政教处、少先队、各学科教研组长为成员的活动领导小组。教学处重点负责课程组织和开设，政教处负责活动落实，重点从以下五个方面进行推进：

1.保障时间

将经典诵读确定为我校的校本课程，每周一节，纳入课表。利用“晨读.午诵.暮省”，诵读、内化、吸收，周二至周五晨读20分钟，每日午诵10分钟，每天晚上亲子共读20分钟。中午晚上放学，学生排着队伍，边走边诵读国学经典，让朗朗经典通过孩子飞入寻常百姓家，带动家庭，感动社会。大课间活动，让孩子们将经典贯穿于各种活动，或跳皮筋、或武术、或拍手谣、或跳绳，在轻松快乐中学习经典。

2.加强师资

一是积极推进教师读书工程。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。提高教师国学修养，增强教师的岗位职责意识和服务育人意识。

二是深入开展经典诵读教学研究。结合我校实际确立了校本课题《如何运用电子白板实现快乐诵读》，提出了经典诵读课的三层目标“字正腔圆，知读音；手舞足蹈，读韵律；三读成诵，知其意。”要求每位经典诵读教师每学期上一节经典诵读公开课，探索总结出“112”经典诵读课教学模式,即：“每节课用10分钟复习检查、激趣引入；用10分钟读准正音，粗解文意，用20分钟生生互动，快乐诵读”，此举切实提高了经典诵读课的教学质量。

3.布臵环境

优化图书室、阅览室的软硬件装备，加大了图书室的投入，优化了图书室管理；建设富有浓郁书香气息的校园文化，墙壁上设臵了经典诗文文化；建设了班级“快乐书架”和“家庭图书角”，让师生生活中处处充满书香。为了推进经典阅读，我校还精心布臵国学小院和国学墙，形成浸润式环境。让学生有更多的时间去接触经典、了解经典、感悟经典，学习经典。每到课间休息时间，校园广

播会传送出经典之声，一篇篇经典之作伴随着高雅的古筝声，听起来别有一番韵味。在一次次的耳濡目染之后，学生的性情得到了陶冶。

4.编制教材

为了确保学生有书可读，减轻学生家庭负担。成立校长亲自督办、主管主任负责、语文教师参与的教材编写团队。完成后免费提供给学生。我校校本教材定为《上善若水》，包括五个部分：经典诵读必读篇目、青龙二小善字歌、善字成语、善字名言和善德故事。善字歌，三字一句，朗朗上口，教会学生学习，习得礼仪。善字成语，浓缩经典，启迪智慧。善字名言，语短情长，让学生学习为人处世之方。善德故事，娓娓道来，情韵悠长。编辑这本经典诵读校本教材，我们意在唤起善念，唤醒良知，带着感恩的心，做个有根的人。

5.搭建平台

开展“经典故事伴我成长”、“国学经典诵读大赛”、“书香家庭评选”等活动激发学生的诵读热情。充分利用班班通的优势，下载拷贝音频视频资源，让学生读有文字，听有声音，看有画面，真正与经典同行，与大师对话。在不知不觉中，理解国学经典的深刻涵义。各班根据安排情况，开展了自由读、表演读、个别读、配乐读等不同形式的诵读，实现熟读成诵。在一次次的诵读中，在一遍遍的聆听中，在一幅幅的书画中，在一场场的交流中，我们的学生对经典的认识在提高、深化。经典之魂，正在深入我们学生的心中，在不久的将来，我们的学生必将成为谦谦君子。

二．探索创新，扎实推进经典诵读进程 1.与学科教学相结合

（1）与语文学科结合。让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典诵读的良性互动。如在识字中积累成语；在阅读中品读经典；在习作中引用经典名句等。

（2）与品德学科结合。在学生诵读经典的基础上，引导学生联系现实生活，谈感受，使国学经典走进学生心灵，化做实际行动。

（3）与音体美学科结合。在美术教学中进行诗配画；音乐教学中配乐吟唱古诗文或舞蹈；体育教学中将古诗文诵读融入跳绳、踢毽子等活动中。我们看到音乐课上孩子们或给经典的古诗配上节奏，即兴说唱，或在优美的音乐声中吟唱、舞蹈；美术课上，孩子们常常以诗为内容，争相描绘诗中的意境。

（4）与校本选修课相结合。学校开发的剪纸、书法、电脑绘画、朗诵等校本课程给学生提供了多角度、多方位的展示空间，将国学经典用自己的特长予以表达，既提高了学生的创新思维，又让学生体验到了国学经典的巨大魅力。

2.与常规管理相结合

实行经典诵读领导包年级制度，每天对各班的经典诵读课以及晨读、午诵、路队诵读等活动进行检查，对于存在的问题及时进行纠正，确保诵读活动的持续开展。今年四月份将开展以经典诵读为主题的校园读书节，将成为展示师生诵读成果、推进经典诵读活动的主战场。

3.与校园活动相结合

国旗下讲话、红领巾广播站、校刊校报、经典诵读比赛，为学生搭建了展示的舞台，定期开展评选“国学班级”、“国学名师”、“国学小博士”评选活动，所有活动都有评比，获奖学生都下发喜报或证书，让学生获得了更多享受成功的机会，让学生体会到诵读国学经典的快乐。

4.与家庭教育相结合

开展“亲子共读国学经典”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来，开展“书香家庭”的推荐、评比与表彰活动，发挥家长的作用，使其成为书香社会行动的有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

三．效果初显，经典诵读工程路漫漫

通过精心布臵经典诵读校园文化，认真组织经典诵读展示活动，扎实开展经典诵读教学研究，积极推动亲子共读国学经典，学生的文明习惯不断养成，教师之间的互助意识不断增强，校园经典诵读的氛围越来越浓，学校的文化品位不断提升，开始影响着社区家庭成员的国学素养，学校的办学思想得到了各级领导、社会及家长的一致认可。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实。“信是明年春再来，应有香更浓”——展望未来，我们满怀信心。我们将按照上级要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信，经典诵读活动必将助推我校各项工作更好地开展。

经典诵读信息简报篇三

台营小学经典诵读活动工作汇报材料

尊敬的各位领导：

大家上午好！

中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读影响深远，这项活动对于进一步加强学生爱国主义和中华优秀文化传统教育，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。是学校对学生进行思想道德教育,推进校园精神文明建设的最好的资源。我校从2009年初开展了国学经典诵读活动，提出了“读千古美文、做阳光少年”的活动口号，这项活动以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。现将两年来的工作汇报如下：

一、我们的做法

近年来，我校迎着国学经典诵读的春风，积极探索特色化办学和实施素质教育有效途径，走内涵发展之路，努力构建书香校园，为孩子终身发展，奠定人文底色。我们的做法是：

（一）“五条途径”组织学习

为了让学生能在浓郁的校园文化环境中潜移默化地感受经典诗文的魅力，受到潜移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激发学生学诗的热情，采取了 “看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径。

看，即通过学校外部文化环境的布置、班级文化的建设、学校红领巾广播站的宣传等多种形式，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。

读，每天利用晨读10分钟、午读10分钟，让学生自由诵读古诗文，值班语文教师指导学生进行有感情的朗读古诗文。

抄，让学生做经典诵读小卡片、办经典诵读主题手抄报，结合县教育局“晨读一语、日行一善、周明一理、月养一习”主题活动，建立了学生《善行日记》。

讲，开展以围绕“经典诵读”为主题的队会或班会，让学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

赛，组织开展以经典诵读为主题的诗文活动节目表演，以及经典诵读知识竞赛。让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣。

(二)“四个结合”彰显特色

1、与特色办学和校园文化建设结合“书香校园”是我校两年来极力打造的特色办学理念，本着这一主题，我们坚持以经典诵读为抓手，以提高学生人文素养为目的，开展了手抄小报评比、班级文化建设评比、经典诵读节目汇演等多种形式的诵读活动。为了配合经典诵读的宣传和氛围营造，我校橱窗、班级板报都开辟了古诗文欣赏专栏，在学校外部墙壁建立特色文化墙，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。

2、坚持与读、评相结合以诵读中华古诗文为重要内容的营造书香校园是我们的重中之

重，两年来，我们先后开展了“书香班级”评比，古诗文“经典诵读”活动评比等，既丰富了活动形式，又活跃了校园文化。

3、坚持与思想道德建设相结合诗的道德教化功能早已为人们所认识。当前我们对青少年的思想道德教育的一个重要内容就是要教育学生做个有理想追求的人，一个高尚的人，也就是要把青少年培养成有民族自豪感，有诗意的人。诵读古诗文的过程就是对学生进行潜移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的过程。我校把诵读古诗文作为让学生明理的重要手段。

（三）抓实措施深化巩固

为了让学生对中华经典诗文的学习能得到深化和巩固，形成全校诵读诗文热潮的持续和长效。学校还制定了一项措施促进诵读活动的深化巩固。

其一，学校在资金十分困难的情况下，抽出专项资金，为学生印制了经典诵读读本，做到了学生人手一册。

其二，各班级建立“善行日记”。让每位学生记录自己的诵读内容，以及经典诵读活动对自己潜移默化的作用。

其三，学校进行专项检查，对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估。

其三，成立古诗文诵读领导小组，定期了解活动开展的情况，解决诵读过程中出现的问题和困难，及时总结诵读活动好的做法，并在全校进行推广。

二、我们的成绩

台营小学自经典诵读活动开展以来取得了一定成效。

1、学生人人学会吟咏古诗，培养了孩子们学诗，学习民族传统文化的兴趣。

2、学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高，丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野。学生的写作水平进一步提高。原来很多学生不愿写作文，通过诗文诵读活动，学生的写作思路更加开阔，想像

力进一步增强，作文下笔轻松，语气流畅，古诗文用得恰到好处，妙笔之处不胜枚举。

3、让学生充分体会到了参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。在这些强调全员参与，不设门槛的活动中，不论是优生还是后进生都一样获得成功的喜悦，树立了学习的信心，展示了自我的风采。

以“晨读一语”，全员参与的为经典诵读活动打下坚实的基础；用灵活多样的形式促进学生学诗的热情，拓展活动的内涵，陶冶学生的情操；而明确的语文和思品教育则牢牢地把握活动的方向，使之不流于形式；用成果展示让学生体验成功的快乐。

以上是我校在大力开展古诗文诵读实践中总结出来的，行之有效的经验和体会。当然，这一切都是表面层次上的成果。在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中华民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍灸人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。为了弘扬优秀的文化传统，为了孩子们，我们将更加深入有效地开展诵读活动。

经典诵读信息简报篇四

经典诵读经验交流材料

用经典浸润人生，让书香伴我成长

尊敬的各位领导、各位同仁：

弼时中学，是伟大的无产阶级革命家任弼时同志的母校，为了践行社会主义核心价值观，增强校园文化的内涵，推动我校的教育教学改革，我们借助这一品牌，在研发与开展红色文化教育，弘扬任弼时同志的“骆驼精神”的同时，又配合上级教育主管部门的要求，组织开展了“国学经典诵读”的特色教育，我们的口号是：以文化经营学校，用发展提升品牌，用经典浸润人生，让书香伴我成长。下面，我将就弼时中学经典诵读活动的开展情况作如下汇报，请同志们不吝赐教。

我们的主要做法是：

1、订方案

为开展好经典诵读活动，学校制订了较为周密的经典诵读活动方案，由我亲自担任领导小组组长，德育处、教务处、教科室联动，各科任老师密切配合，在全校范围内开展轰轰烈烈的经典诵读活动。

2、编教材

为真正落实好经典诵读实施方案，学校组织编定了一本《国学经典》校本教材，全书分爱国篇、道德篇、勤学篇、交友篇、孝悌篇五大章节，分发到教师和各年级各班级学生手中，将易读、易记、易诵、易传的传统国学经典篇章遴选入内。

3、定老师

学校安排语文老师兼任传统国学经典的教学，并将《国学经典》课程的备课、上课等内容和教学常规纳入教师绩效考评之中，促进了学校经典诵读活动的开展。

4、进课表

将校本教材《国学经典》纳入学校课程方案，每周一节，同时班主任每月可安排2节班会课进行经典诵读的效果检测。

５、酿氛围

学校围绕“阅读滋养心灵，知识改变命运”这一理念，对全校的校园文化进行规划，努力营造出浓厚的读书氛围。校园文化内容具体设计如下：

1、教室前走廊的墙壁上，一楼是修身语录，二楼是读书名句，三楼是惜时佳语，四楼是励志缄言。

2、教室里面的小黑板上是各班自行书写的经典国学内容。

3、各班黑板报内容均以弘扬传统文化为主题。

4、学校宣传栏内有大量的国学内容，如弟子规、三字经等。

5、学校宣传窗内悬挂学生的书画作品，展示学生的学习成果。

6、教室内设立图书角，学校将优秀传统文化书籍发放到班，供学生阅读，从而校园内到处形成了时时受熏陶，处处受感染的浓厚诵读氛围。

６、强诵读

学校除了安排的《国学经典》校本课外，每天还进行晨诵、午练、暮读，即早晨自习之前，学生自主进行晨诵，午自习时间，学校专门在广播系统中播放国学经典，经典诵读经验交流材料

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背、默背、利用教室里的小黑板进行书写比赛等学习游戏活动，放学后学生带着经典诵读的声音步出教室，走出校门。

７、全参与

经典诵读，贵在坚持。日积月累，全员参与，是抓好经典诵读的根本。为此，学校积极开展“人人读经典、个个做君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。要求每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

同时，学校将经典诵读与班团活动相结合，每班每月可抽出一至两节班会课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文临摹或经典诗文手抄报、书画展览、古诗文警句征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。学校教务处每周向全校学生推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。既有学校学生现场朗诵，也有学校搜集到的录音朗诵，形式多样，学生在轻松愉快的氛围之中沐浴到古诗文的熏陶。

８、拓渠道

为进一步提高学生的诵读水平，拓宽诵读渠道，学校鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。通过召开家长会，倡导家长和孩子一起诵读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

９、重活动。

为调动学生的诵读积极性，培养学生的读书兴趣，学校定期举办了“古诗诵读大王评选”、“古诗文手抄报评选”、“经典诗文朗诵比赛”等活动，还将举办“经典诗文临摹”、“经典诗文摘抄”、“古诗文知识竞赛”、中国象棋、围棋、传统体育项目及书画美术竞赛等丰富多彩的活动。榜样的力量是无穷的，同样，我们的全校老师以身作则，率先垂范，首先，全部参加了各项类展示表演及竞赛，展示了风采，树立了榜样。这些活动，犹如春雨，滋润着每一个孩子的心田。

学校在每个教室里面都安装了两块黑板，其中一个让学生用来办黑板报。每个学期学校都安排有关古诗文内容的 黑板报，让学生自己办好黑板报。在这个过程中，学生既要搜集材料，还要设计版面。学生兴趣盎然，既增长了古诗文知识，又锻炼了综合能力。

同时，利用升旗仪式的时间，先由教师示范，每周登台背诵一首脍炙人口的传统名篇，然后安排一个班级上台表演国学背诵。经典诵读经验交流材料

10、建档案

学校制订了师生诵读方案，积累了一系列过程资料，各班学生都建立了古诗文摘抄本，将自己喜欢的的经典诗文摘抄下来，以便平时诵读。

总之，由于《国学经典》诵读活动开展的时间短，我们还有很多遗憾的地方，今后，我们的工作思路有四点：

一是进一步强化过程管理。统一思想，提高认识，把经典诵读活动转化成全校师生的自觉行为，努力使活动在全校得到均衡的开展。

二是进一步细化经典诵读实施方案。实行领导班子成员带年级带班级制度，明确分工，责任到人；同时，建立健全各项诵读档案，规范管理，使经典诵读活动真正成为特色的亮点。

三是要处理好背诵理解与运用的关系，不能只单纯追求诵读数量，更不能把诵读转变成学生新的负担。要让学生轻松地诵读，愉快地诵读，灵活运用到生活中的方方面面，达到提高学习质量的目的。

四是完善评价体系，提高诵读积极性。依照“熟读成诵”的特点，本着鼓励性质大于测试性质的原则，采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”的方式。每周评价以年级为单位由学校班子考核，全班或小组齐诵通过。每学年评价采用专项考核的方法给学生定级。对于达到规定诵读数量的学生，学校经予奖励并颁发“经典诵读标兵”荣誉称号。

最是书香能致远。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

谢谢大家！