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走进新农村,品味低碳生活的新开始和结束篇一

泰山区上高街道办事处訾家灌庄小学訾晓慧

活动背景：

世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随着南非德班气候变化会议的召开，如何降低碳排放再次成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。

活动目标：

一、教学目标：

（一）、知识与技能

1、通过搜集信息、整理信息，使学生初步学会对信息的有效处理。

2、通过学生对低碳生活体验，使学生在日常生活中践行低碳生活，逐步养成 “低碳生活”的习惯，努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。

（二）、过程与方法

1、通过低碳生活知识抢答竞赛，使学生进一步认识低碳生活的意义。

2、通过开展“低碳知识小窍门”活动，使学生知道生活中如何低碳，并体会生活中低碳的乐趣。

3、通过开展“低碳三字经”活动，使学生逐步身体力行、实践低碳 1

生活。

4、通过出谋划策活动、签字活动，使学生增强宣传“低碳”的信心。

（三）、情感态度与价值观

通过低碳生活系列的活动，让学生了解和关注人类的生存和发展环境，增强环保意识，倡导并宣传低碳生活，将“低碳”这一全新的理念带到家庭、社区、全社会。

二、课前准备

1、让学生将搜集到的资料整理好。

2、每个人分别准备1-2个低碳生活小窍门、小趣事、小方法。

3、多媒体课件。

三、教学时间：1课时。

活动过程：

一、谈话、观看录像，导入课题

同学们，老师带来几组图片，一起来看一看：出示大屏幕：

1.教师导语：同学们，你能用简短的话描述一下吗？学生交流。

2、师：罪魁祸首居然就是我们自己！是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应。可喜的是，人们已经觉醒，为了改善我们生存的环境，保护我们赖以生存的家园——地球，全世界一百多个国家参加的南非德班气候大会正在召开，中国代表团团长解振华发出号召与倡议，我们必须倡导绿色环保，走进低碳生活。板书：走进低碳生活

二、学习什么是低碳生活，了解什么是节能，什么是减排。

（一）什么是低碳生活

1提问什么是低碳生活？

学生自由发言，教师整合研究问题。

2、师：低碳生活要求我们做到哪两方面？

生答，师随机板书：节能、减排。

（二）了解什么是节能

1、师出示资料，讲解是么是节能，指生读课件上的资料。

2、师：你们知道我们地球上经常用到的能源有哪些？生答。

3、师：这些能源并不是取之不尽，用之不竭的，出示资料，指生读。

4、这些常规能源有很大的副作用，出示资料。

5、为了我们的经济可持续发展，你想一下，怎样解决能源匮乏的问题？生小组讨论。

6、生汇报新型能源的好处及用途。

（三）了解什么是减排

师：减排就是减少二氧化碳的排放量，它的过量排放引起了温室效应。那么温室效应究竟给我们带来哪些危害?

1、分小组汇报。

2、教师出示资料，进一步了解温室效应给人类、动物、植物、气候带来的危害。

三、走进低碳生活

师：如果我们再不改变生活方式，养成低碳的生活方式，我们将永远的失去地球，人类这个赖以生存的家园。

（一）、对于我们小学生来说，怎样做，才算是低碳生活呢？

（二）、指生说。

（三）师：没想到，你们的低碳知识这么丰富，接下来，我们进行一系列的活动，来争做低碳一族吧！

（四）、活动过程

1、低碳生活知识竞赛

好！下面我们进入第一环节，根据同学们平时搜集到的资料，我们开展一次“低碳生活知识抢答竞赛”（出示大屏幕），来一场大比拼，看一看那个小组能把“低碳一族”这个“称号”抢到手。

首先我们看一下竞赛规则。（出示大屏幕：竞赛规则）

谁来给大家读一读。

（竞赛规则：本次竞赛试题共有10道选择题，答对的得一个低碳生活标志。）

本次竞赛以小组为单位，先站起来回答者优先。

现在竞赛开始，请看第一题。（投影出示第一题，以后并按顺序出示，直到竞赛结束）

你能告诉大家，为什么选择这个答案吗？（教师适时加以鼓励）竞赛结束。

刚才的竞赛紧张又激烈，同学们的“低碳”知识还真是不少。看来，“低碳”已经开始走入了我们的生活，要想成为“低碳一族”，我们不光要有低碳知识，还要真正得走进低碳生活，下面我们进入第二环

节：低碳小窍门。（出示大屏幕）

2、低碳小窍门。

师课件出示：（我们宁阳第一小学决定开展“低碳生活，从我做起”教育活动，请你参与其中，完成下列任务：）

（1）、出谋划策：学校可以通过哪些形式开展这项活动，请你从节水、结点节能三方面提供3个金点子。

（2）、我在行动：列举在自己家里过好低碳生活的三个具体做法，请为你的行动提供两条理论依据。

（3）、先在小组内交流，过会儿我们再起来探讨。

（4）、学生回答，教师适时加以鼓励评价。

3、低碳知识三字经

同学们讲的这些小窍门，老师觉得还真是非常低碳，为了成为“ 低碳一族”，我们还开展了“低碳知识三字经”活动。（出示大屏幕）

（1）、师出示课件，师出前半句，学生接后半句。

（2）、学生自己说一段关于低碳知识的三字经。

4、低碳我先行。

通过同学们的展示，真可以说同学们像我们的口号那样：过上了低碳生活。但要做“低碳一族”还需我们再努力、再坚持。履行低碳义务，不仅是我们个人的事，而且要全社会都参与进来，为此，我们不仅要身体力行，还要作“低碳生活”的宣传者。

下面我们进入下一环节：低碳倡议书。

（1）、展示《低碳倡议书》。

课前，每个小组都写了自己的倡议书，谁来读一读你们的倡议书 ？

（2）、学生宣读倡议书。

5、出谋划策

（1）师出示课件：为老师设计回家的路线，要求设计的路线必须低碳。

（2）、学生回答，教师评价。

6、开展“低碳生活，从我做起”签字活动。

同学们，此时此刻你的心情一定很激动，为了告别浪费，倡导低碳，我们来举行“低碳生活，从我做起”的签字活动，并把这次活动普及到全校，大家说好不好？好！大家行动起来吧！

学生签字。（播放歌曲《让我们再回到从前》）

四、课堂总结

伴随着优美的歌声，签字仪式结束了。让我们像歌中唱到的那样，“用我们的爱，把世界灌溉”，我相信我们每个人都会从身边的小事做起，从节约一滴水开始，成为“低碳生活”的践行者，成为低碳理念的传播者，只有这样，我们才能够“再回到从前”。

走进新农村,品味低碳生活的新开始和结束篇二

走进低碳生活 科技伴我成长 ——2010年钟村小学科技节活动总结

一个充满生机，孕育希望和收获成功的五月已悄然而过，2010年钟村小学科技节也圆满落下帷幕。本次科技节在陈校长的宣传动员下，教导处、科普中心统筹安排，科学组、美术组老师们全力投入，在全校师生的共同努力下，我们把 “走进低碳生活 科技伴我成长”这一主题科技活动发挥得淋漓尽致，学校开展了科普影片展播、参观市气象站、科普知识竞赛、机器人比赛、科技手抄报评比、科幻画讲评与欣赏、头脑奥林匹克比赛、参观市电视台转播台、科普征文比赛、“七巧板”比赛、环保购物袋设计比赛、参观校科学宫等活动。活动均取得了圆满的成功。

通过这样一个共同交流，相互促进的 “科技节”，提高了广大师生们和家长们的科学素养，在学生的心灵中播下了科学的火种。

开幕式上，陈校长在百忙之中，为全体学生做了重要的宣传和动员讲话，热情洋溢的话语让全体师生积极踊跃地投入到科技活动中来，也确保了整个科技节活动的顺利开展。

5月17——19日，学校相继举行了科技体验活动——参观市气象站、市电视转播台、走进科学宫活动。通过参观市气象站，同学们从中了解到风向仪、百叶箱、日晷等气象知识，还了解到很多影响气候变化的原因；来到市电视台无线转播台，同学们在技术员叔叔的引导下先后参观了监控室、中心机房、室外接收机和发射塔。通过参观同学们不仅了解无线电视传播的原理，还知道了我市电视转播发展的历史，增加了对科学知识学习的兴趣。此外，我校于2008年成立了科学宫，科学宫内有参观者亲自动手实践的展陈设施，展示了电磁、力字、机械、声光、信息、核技术等多种学科的基本原理和科技成果，如：电磁感应现象、透气不透水的布等展品。学校经常邀请家长、学生参观科学宫，通过小讲解员的讲解，以及一些科学性、知识性、趣味性相结合的展览，反映科学原理及技术应用。活动中鼓励观众动手探索实践，不仅普及科学知识，而且注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。

5月20日下午，金家庄区首届青少年机器人比赛在我校举行，也是全市三区一县中第一次尝试举办这样的比赛，共有三项：分别是fll工程挑战赛，基本技能比赛，足球比赛。我校机器人发挥出色，取得了两个第二名。近年来我校对科普机器人项目进行了深入研究，通过编写机器人校本教材，开设校本特色课程，设置机器人活动教学基地，普及机器人知识，培养青少年动手实践能力和科学创新精神。

5月23日下午，学校再次开展了“科普知识竞赛”活动。自2008年起学校每年举办一次科普知识竞赛，竞赛题目分抢答题、必答题以及动手题，涉及自然科普知识、文学知识和生活常识等，上到天文下到地理，同学们的回答精彩纷呈，所掌握的科普知识的广度和深度，令人感动与难忘！学生们通过此项活动，培养了创新精神和动手能力，提高了科学素养，形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

5月26日下午，钟村小学四年级全体学生在科普报告厅聆听了汪莉老师精彩的少儿科幻画欣赏与创作讲座。汪老师从科幻画的定义，作品的形式、材料等方面进行了讲解，并对科幻画作品的“三性”——科学性、想象性、艺术性作了详细的阐述。汪老师还结合不同的科幻画作品分别从绘画技巧和构图上对学生进行了讲解，让孩子们明白了科幻画与普通绘画的不同，解决了学生在少儿科幻画中存在的常见问题，受到同学们的热烈欢迎。最后，汪老师希望学生们能够细心去发现和探究身边的科学问题，积极参与科技创新实践活动，在科学探究过程中的大胆思索与创新实践，画出更多更好的科幻画作品。

让我成为知识的探索者，让我在未知的道路上漫游，让我用我的创造力把世界变得更美好！”——带着这样的信心和希望，凭借无限的创意和团队协作精神，5月27日下午，三到六年级每班选派10名学生参加了“头脑奥林匹克竞赛”。本次题型既贴近学生的生活实际，又高于课本知识。以体验乐趣为过程，促进学生思考和探究，让孩子们真正做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地促进了学生思维品质的提高。

5月28日，学校开展了“七巧板比赛”。七巧板比赛是我校的一个传统科技活动项目。本届“七巧板竞赛”活动，要求参加比赛青少年在规定时间内用“智力七巧板”拼出指定图案若干个、拼出指定名称的图案若干个、拼出自己命名、自己想象的创造图案若干个、用不同方法拼出指定图案若干个。本次科技节，我校共有三十余人参与此项活动。通过本次比赛，充分锻炼了学生形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考、创作机会的能力。

5月下旬，学校还先后举行了环保购物袋设计评比，科技手抄报评比、“科技伴我成长”科普征文活动。在“环保购物袋设计评比”中，同学们把自己设计制作的袋子先交给班主任老师，各班在班内评比的基础上再参加校级的比赛。学校共计收到了近百只参赛的购物袋，这些袋子式样五花八门，所用的材料也各不相同，有些袋子是用废弃的雨伞布做的，方便折叠，还具有防水特性；有些袋子的主题鲜明，“绿色家园”的字样绣在了上面，格外引人注意；有些袋子设计时尚，制作精美，深受同学们的喜爱；其中还有一只袋子是用破旧的牛仔裤上半段制作的，真让评委们大为吃惊。这许许多多的环保购物袋，不仅浓缩了同学们和家长们的聪明才智和辛勤汗水，也体现了他们一颗支持环保事业的心。科技节历时半个月。在这半个月里，孩子们用他们善于发现的眼睛，在生活中看到了科技，找到了科技。原来科技就在他们身边，它可以帮助他们快捷地解决很多问题。科技，不仅仅体现在实物方面，还表现在科技的方法上。科学的方法可以帮助他们巧妙地解决很多难题。他们经过查找资料，经过认真地研究，写出了一篇篇生动的科普作文。例如，《会跳的鸡蛋》《神奇的垃圾袋》等。学校把孩子们的优秀作文编成了科普征文集。与此同时，孩子们还把了解与收获的科技知识制作成精美的小报、黑板报。生动的图画，童趣的笔触为我们展示了一颗颗稚嫩的心正为着所收获的科技的奥秘在喜悦着，成长着。字字凝聚着同学们辛勤的付出，对科学的热爱，看到这些作品评委老师们非常感动和欣慰，决定要展示同学们的原创，把同学们的作品一张张粘贴到展板上，让科技伴随着同学们快乐飞翔。

在这半个月里，学校还开展了科普影片展播活动，相继放映了《生命的进化》、《身边的科学》以及有关中国考古大发现、救灾措施等科技类影视资料以及其他科幻类电影，深得同学们的喜欢。同学们既获得了科学的启迪，还得到了人文的熏陶。

整个科技节活动中，全校师生积极参与科技竞赛及科普活动，参与率100%。半个月的科技探索让师生们意犹未尽，科技节中的美好回味恒久地留在每个人的心里。

意义非凡的五月，在我们幸福满满地笑对喜人的收获时，我们仍然满怀热情与期待，我们向科技进军的脚步不会停止，我们不断探索，奋发向前的科技精神不会停歇。我们这支勤奋求实，开拓创新的队伍将一如既往地带领着我们的孩子在科技的世界里遨游，品出科技的味，读出科技的美。让科技融入到我们生活的每一个角落，让科学的光芒为每一个善于发现和运用它的人们感受到温暖。让孩子们的梦想，在科技的促动下，飞得更高，更远！