作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

鸟的天堂公开课教案教学篇一

鸟的天堂公开课教案教学篇二

1、知识与技能

使学生初步认识复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。

2、过程与方法

学生经历简单的数据调查、收集和整理的过程，感受收集和整理数据的方法。

3、情感、态度与价值观

通过对自己熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识与创新精神。

掌握统计的方法，并能正确进行统计。

使学生会正确分析复式统计表中的有关数据，提出并解决简单的问题。

写着体重数据的统计表、空白统计表、课件等

（一）创设情境，导入温故知新

师：读一读桌上的小条，从一年级到二年级你的体重有什么变化？

生：我二年级时的体重比一年级时重了。

师：二年级时的体重是多少？

夏天到了，卫生老师制定了卫生计划，怎样知道全班同学的体重？

生：进行统计。

师：卫生老师建议我们分段统计，你能看懂怎样分段统计吗？

教师出示统计表：

二年级一班学生体重统计表

师：你的体重是多少，属于哪一段？怎样统计全班的人数？

生：起立。

教师记录。（板书：分段统计，进行整理）

（二）合作交流，解读探究

1、学生通过观察发现问题

师：要知道你从一年级到二年级体重发生了什么变化，怎么办？

生：了解一年级时的体重情况

贴：一年级一班学生体重统计表

师：看到这个表，你知道了什么？

生：①20及20以下的一年级有几人，二年级有几人。

②21—25的一年级有几人，二年级有几人。

学生在观察中发现来回看两张表很麻烦，提出能否把两张表合成一张表。

2、集体探究，揭示复式统计表

师：怎样合成一张表？

生：一年级放二年级上面。

师：这样摆有什么帮助？

生：方便。

学生接着提出自己的建议，最终形成复式统计表。

出示课题。

（三）应用迁移，巩固提高

1、出示适龄儿童体重参照统计表。

师：有关7岁、8岁男生的体重和女生的体重。

看到这张表，你想对那部分同学提建议？（过胖和过瘦的`同学）

针对这张表，卫生老师进行了分析，提出了合理建议

2、出示三年级学生吃蔬菜情况统计表

学生根据调查数据完成统计表。

根据表里内容提出数学问题并解答。

3、出示中国运动员获奖牌数的统计表。

师：看来复式统计表能够方便快速的找到答案，请同学们看看它在生活中的应用。

（四）总结反思，拓展升华

今天，我们谈了很多有关健康的知识，关于统计你都知道了什么？

鸟的天堂公开课教案教学篇三

1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

体会鸟的天堂的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

（板书：天堂）同学们，你们心目中的天堂是什么样子？（23人）

那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作鸟的天堂的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？它又是什么样子呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！

1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

2、我们一起来看这课的生词。（出示）

3、请同学分段朗读课文，其他同学认真思考（出示课件）

去了几次？什么时间去的？每次都见到了什么？

4、学生回答，板书

5、找出描写榕树的部分，读一读，想一想：这株榕树有什么特点？划出有关的语句。

6、榕树有什么特点？你找到了那些语句？读给大家听听

7、你找到了那些句子？（出示句子）从中能看出什么？（板书：榕树大）谁能再读给大家听听？（2人）全班一起来读读，读出榕树的大来！

8、还有什么？（出示课件）谁来读一读？（2人）怎样理解这句话呢？（板书：充满生机）（学生谈）你为我们描绘了一副多美的画面呀！同学们，看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许风吹，也许是鸟动，也许是阳光照耀，也许是新发的嫩芽，也许是那绿叶本身就孕育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的.感受。让我们融入自己的感受再来读读这句话。（齐读）

9、让我们一起走近大榕树，欣赏一下这迷人的风光吧！（播放录像）

10、现在你又有了什么新的感受？（1-2人）

11、多么奇妙的景色呀！难怪作者会情不自禁的发出赞叹：这美丽的南国的树！这是赞美榕树，赞美南国，更是赞美这神奇的大自然。

12、伴随着优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧!让我们怀着对榕树的赞美之情，一起再来读一下文章的七、八字然段！（齐读）

14、第二天清晨，作者又一次经过了这个地方，这次他有什么新发现呢？

15、这次作者见到了什么呢？（很多鸟）板书

16、从那能看出来鸟很多？找出来读一读

17、除了鸟很多外，从这部分你还能体会出什么来？（小鸟很快乐）

19、多么热闹的景象！多么活泼可爱的小鸟呀！让我们一起融入自己的感受读一下12、13自然段。（齐读课文）

20、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（学生回答：鸟的天堂真是鸟的天堂呀！）

21、谁来再读读这句话？你认为应该读出什么感觉？全班齐读

22、我们跟随作者一起领略了鸟的天堂的奇妙景色，那么鸟的天堂指得是什么？这里为什么会成为鸟的天堂呢？（小组讨论交流）

23、只要我们能够爱护我们周围的环境，那么，其实处处都可以称为鸟的天堂，也可以成为我们的天堂！

24、鸟的天堂因为巴金的这篇文章更加美名远扬，已成了一处旅游胜地。今天的作业就是为鸟的天堂写一份导游解说词或设计一份广告词，让鸟的天堂因为我们的生花妙笔更加扬名万里！

25、下节课我们将一起来学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，相信会给同学们很多启示。

鸟的天堂公开课教案教学篇四

1.学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意义。

2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

重点：

1．把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

2．能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。

相关课件

一、情境引入

师：同学们，昨天你们在学校图书馆找到了自己最喜欢的书，并制作了统计表？完成的很好，我们一起来看看统计结果。

二、新知探究

（一）感受复式统计表的必要性

师：这是男生制定的统计表（出示男生制定的统计表），女生可以提问题。（预设：喜欢哪类图书的人最多？.......）

生：有困难。表格里没有，要两张表中放一起，通过比较或计算才能得到。

生：可以把两张表重新安排制作成一张新的统计表。

师：嗯，办法不错。把这两个小组的信息都反映在一张统计表上了。那你觉得这样的一张新的统计表应该反映出哪些信息呢？（或这样的一张统计表里应该设置哪些项目呢？）小组之间讨论一下！

（预设：把学习的权力交给学生，出示他们想出的各种情况，提出改进的意见。从而引导学生制定出复式统计表。）

师：对！把同学们所说的这些项目排列起来，首先要有性别，可以分为男、女两栏，然后加上表格线、表头，我们再给它添上一个名称，就可以制作成这样一张统计表（课件逐一展示）。出示统计表。我们把这样的统计表叫做复式统计表。

板书：复式统计表。

（二）学习复式统计表

师：首先我们一起来认识这一格（师指）一般统计表的左上角一格称为统计表的“表头”。（板书“表头”）

师：好，表格制作好了，你会把相关的数据填进去吗？学生在自己的练习本上填写。（课件逐一展示）

你对调查的结果有什么看法和建议？

师：嗯，的确很方便。那么你觉得这张复式统计表和前面两张统计表相比，有什么不同呢？（课件）

（学生回答）

师：说得很好！这张统计表能容纳的数据信息比前面两张统计表多得多，全面反映了统计情况，而且便于组与组之间进行比较。

板书：信息全面，便于比较。

三、巩固拓展

1、请看一组信息。（出示课件）

（1）你能根据这些信息，独立完成这张统计表吗？拿出作业纸，完成这一题。（学生回答）

（2）那么，从这张统计表中，你还能回答哪些问题呢？（学生回答）

2、师：请各小组下去统计一下调查本班学生最喜欢哪种电视节目（1）小组长汇报后，教师填在表格中，请同学们拿出作业纸，完成这张复式统计表。

（2）看着这张复式统计表，你又获得了哪些信息？（回答问题)

四、全课总结

师：请同学们翻到教材第36页，课下完成例1的内容。将你统计的结果直接填写在书上。

生1：写表头的时候要注意不丢项目，并且填写的数字和每个项目一一对应。生2：分析复式统计表的时候要认真，看清哪个项目对应的哪些数，不要看串了。

师：这节课我们认识了简单的复式统计表，大家能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析，你们表现很棒！继续努力！

鸟的天堂公开课教案教学篇五

教学方法：听赏法、模唱法、律动法。

教学目标：

（一） 情感态度与价值观

通过本课的学习，培养学生热爱民族音乐的情感，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

（二） 知识与技能

能够用轻快活泼的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，积极参与音乐实践活动。

（三） 过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。 教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

教学过程：

1、 课件播放几种常吃的水果，让学生说说这些水果是哪里的特产。（新疆）

2、 展示地图，认识新疆的地理位置，了解本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。

3、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。

2、 再听歌曲，配合律动，感受歌曲的节奏特点。

1、 随范唱用“la”音模唱。

2、 填词跟唱。

3、 理解歌词寓意，启发学生珍惜时光，珍惜青春。

5、 师生同唱歌曲，教师在黑板上画图形谱，学生可根据自己的`想法画图形谱，并思考歌曲的结构特点。

6、 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的创作方法。

7、 跟伴奏完整演唱歌曲。

8、 跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考两种不同的速度演唱同一歌曲音乐情绪上有什么不同。

欣赏历年春晚《青春舞曲》视频，鼓励学生和明星一起演唱。

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。并且在今后的学习和生活中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命！

鸟的天堂公开课教案教学篇六

活动目标：

1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、继续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动准备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿欣赏和交流。

(1)教师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

(2)教师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

(1)教师：天鹅湖中有许多天鹅，我们怎么把它们表现出来?

(2)教师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，帮助幼儿理解上下、左右、多少。

教师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?

(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

①教师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)

②教师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

3、幼儿创作，教师巡回指导。

(1)重点：各种姿态的天鹅。

(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

①天鹅的造型比较简单，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

②教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

③在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象，用拟人化的语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

教师：你画的天鹅在干什么?

活动建议：

☆日常活动：继续引导幼儿欣赏粉印版画作品，讨论画面构图的方法。

☆区角活动：

①科学区：观察天鹅的外形特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。