科技是指将自然科学的成果应用到生产实践中，以促进社会进步和经济发展。如何保持健康的生活方式是每个人都需要重视的话题。以下是小编为大家精心挑选的一些实用技巧和方法，希望能帮助大家提高工作和学习的效果。

经济生活篇篇一

(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩。

(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用。

2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济。

3.企业和经营者。

(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质。

4.产业和劳动者。

(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业。

5.财政税收和纳税人。

(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用。

6.银行和储蓄者。

(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险。

7.商品服务市场和消费者。

(1)商品服务市场：商品服务市场的内容和特点市场交易原则。

8.当代世界市场和我国的对外贸易。

(2)对外贸易：对外贸易的基本含义和主要内容关税我国对外贸易的方式与作用我国对外贸易的基本原则。

经济生活篇篇二

随着科技的发展和数字经济的兴起，我们的生活方式发生了巨大的变化。现在，我们可以通过手机应用程序点一点屏幕，就能够购买商品、支付账单、预订旅行，甚至找到生活中的另一半。这一切都得益于数字经济的快速发展。在数字经济生活中，我发现了许多有趣的细节和神奇的变化，下面将分享我的体会和观察。

第一，数字经济生活改变了我们的消费模式。以前，购物就是要亲自去店里，试穿试用。现在，我们可以呆在家里，通过电商平台随心所欲地挑选商品。不仅如此，数字支付的普及也让我们告别了钱包厚重的负担。无论是刷卡、扫码还是手机支付，都使我们的购物流程变得更加便捷和高效。这种便利的消费方式不仅节省了时间和精力，还给我们带来了更好的购物体验。

第二，数字经济生活丰富了我们的娱乐方式。以前，我们只能通过电视、电影院或走进书店来获取娱乐和信息。而现在，我们可以通过各种媒体平台随时随地地看电影、电视剧、综艺节目，阅读电子书和新闻，甚至可以在网上和其他人一起玩游戏。数字娱乐让我们的生活更加多样化、个性化，不再受时间和空间的限制，同时也提供了更多的交流和分享的机会。

第三，数字经济生活让我们更加便利。手机APP催生了许多以服务为主的平台，例如外卖平台、打车平台等等。只需要轻点几下，我们就可以享受到各种服务的便利，无需亲自出门或跑大街小巷找服务点，节省了大量的时间和精力。例如，只需通过手机APP叫一辆滴滴，我们就能够轻松地到达目的地。这种便利不仅提高了生活的效率，也让我们的生活变得更加舒适和高品质。

第四，数字经济生活拓宽了我们的就业机会。随着数字经济的兴起，许多新的行业和职位出现了。例如，电商平台、加密货币行业、电子游戏产业等等。这些新兴行业为年轻人提供了更多的就业机会和创业机会。在数字经济的时代，创新思维和技术能力被更加重视，人们的能力和潜力得到更好的发挥。同时，数字经济也带动了传统产业的创新和发展，为更多的人创造了就业机会。

第五，数字经济生活带来了风险和挑战。随着互联网技术的普及，网络安全问题也日益严峻。个人信息泄露、网络诈骗、网络暴力等问题成为了我们数字生活中的顽疾。我们需要增强网络安全意识，提高自我保护能力。同时，数字经济的发展也带来了一些新的社会问题，例如职业病、人机冲突等等。我们需要认识到这些问题并采取相应的措施来解决它们，使数字经济生活更加健康和可持续发展。

综上所述，数字经济生活给我们带来了诸多的改变和便利，同时也伴随着一些风险和挑战。我们应该善于利用数字技术来提高生活质量和工作效率，同时也要关注并解决数字经济生活中的问题，使数字经济能够更好地为我们的生活服务。

经济生活篇篇三

1、奇迹总在拼搏之后;成功蕴于进取之中。

2、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

3、知识改变命运，奋斗成就未来。

4、立足基础，脚踏实地搏击高考。

5、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

6、阳春三月翘首以盼，百日冲刺迫在眉睫。

7、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。

8、今朝我以校为荣，明日校以我为耀。

9、好男儿踌躇满志，你将如愿;真巾帼灿烂扬眉，我要成功。

10、人生能有几回博，此时不博何时博。

11、学习不一定成功，不学习一定不能成功。

12、破釜沉舟，搏他个日出日落。

13、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

14、奋至六月勇跃龙门;志在百日敏思操笔。

15、拥有知知识改变命运，拥有理想改变态度。

16、不为后退找借口，要为前进创条件。

17、理想是力量的泉源，智慧的摇篮，冲锋的战旗，斩棘的利剑。

18、勤学苦练迎高考，查漏补缺稳根基。

19、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。

20、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的`麻烦。

经济生活篇篇四

今天我说课的内容是《树立正确的消费观》，根据新课改的理念，本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学过程等几个方面来进行我今天的说课。

一，首先，来谈一谈我对教材的理解，本节课位于人教版政治必修1《经济生活》第一单元第三课的第二框题。

在此之前已经学习了消费及其类型，了解影响消费的因素，本节课内容是对上一届内容的拓展和延伸，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产，交换分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会的再生产发展具有非常重要的作用。

二，分析了教材的地位和作用，接下来分析下学情;。

高中学生已经接触了经济生活，具有一定的经济生活体验，具有较高的自主探究热情，思维活跃，这智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维，能够通过经济现象形成一定的规律性知识，但是还不能上升到理论高度。

三，根据教材的结构和内容分析，结合高中学生的实际情况，我确定了以下的教学目标;。

(1)知识与技能目标：理解几种不同的消费心理，明确如何树立正确的消费观念，懂的发扬艰苦奋斗，勤俭节约精神的现实意义。

(2)过程与方法目标：通过直观感知，集体讨论，师生互动等方法，培养学生辩证思维能力，分析问题的能力，创新能力，以及合作探索的精神。

经济生活篇篇五

这一周高二进行了学业水平测试，我带的四个理科班同样也结束了文科的学习，政治课不用上了，但是我们却没有因此而得到休息，我们又被重新安排，分到了文科班，来到文科班觉得自己的压力还是很大的，他们从《经济生活》开始进行一轮复习，这一轮的复习与理科班的复习完全不一样的，这轮的复习与新授课比较像，结合知识点，再做练习题，这一轮的复习，我依然采用ppt展示的方式讲课，这轮复习依然以学生为主体，具体讲解商品的含义以及价值和使用价值。让学生举例说出哪些是商品，哪些不是商品，理解货币的本质，概念以及在商品交换中的作用，讲到货币的职能，分小组讨论，让学生自主学习，最后由小组代表为全班同学讲解，小组讨论，自主学习可以激发学生的兴趣，大大的调动了学生学习的积极性和主动性，小组合作学习把课堂真正的还给学生，学生成了学习的主人，每一个学生都有展示自己的舞台，增强学生的自信心和集体荣誉感，小组学习把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机的结合起来，可以促进组内成员相互合作，小组之间合作、竞争、激发学生学习的热情，挖掘个体学习的潜能，增大了信息量，使每一个学生都积极主动的去探索，去学习，尤其那些潜能生也积极主动的进行思考，进行讨论，促进学生共同提高，但是，在课堂上，我并没有把小组学习发挥的更好，可能小组讨论的时间不够充分，没能够让组员进行激烈的讨论，没能充分调动学生学习的积极性。与此同时，小组讨论也给学生带来了好处，但教师的课堂管理不够好的话，小组讨论的学习方式应慎重使用，学生讨论可能会造成有的学生讨论与课程无关的内容，或者是学生兴趣浓厚，积极性很高，讨论的没完没了，老师示意学生停止时，学生还在底下讨论不停，这样就不能使小组讨论的'优点发挥到更好了，反而产生一种不良的影响，我的课堂就不是很好，学生们上课不听话，让做作业不做，让背书不背，上课时有的学生还说话，这些都是教师课堂管理欠佳的表现。

在今后的日子里，不仅要学习课堂管理的技巧，还要积极落实新课程改革的要求，不断的提高和完善自己，学习的东西还有很多，我们要不断的努力。

第二十一期顶岗实习丰润迁安卢龙分队丰润二中思想政治教育专业马敬楠。

经济生活篇篇六

中考竞争，带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，并确定工作的重点和工作措施：优生―――拓展；中等生―――狠抓；学困生―――辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

经济生活篇篇七

style="color:#125b86">教学目标

本课是全书的起始课和理论基础。通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。

具体要求。

知识要求。

识记以下知识：

商品经济的基本含义、存在条件和类型。

货币的职能。

人民币的主币和辅币;世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称。

理解以下知识：

商品的含义;商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。

商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。

个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价值量由社会必要劳动时间决定。

商品的价值量与社会生产率成反比。

价格、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。

价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。

初步运用所学知识分析以下问题;。

结合现实中人们对货币的不同看法，从货币的起源和本质说明正确认识货币的作用。

用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。

能力要求。

教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力;由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力;运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。

思想觉悟要求。

通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。

经济生活篇篇八

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出：“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”要达到这个目标，上好汉语拼音复习课是重要的一环。拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。

一、在游戏中复习拼音。

游戏是儿童最喜欢的活动，游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生年龄特点就行。

二、在实践活动中复习拼音。

鉴于拼音符号抽象枯燥的特点，教师应该为刚刚进校的'一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁。所以，我认为应让拼音教学生活化，就是让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。例如，在复习形近声母“b”“d”“p”“q”时，让孩子伸出自己的左右手，观察当左右手四指并拢，大拇指伸出时，变化大拇指向上与向下的方向，孩子们惊异地发现，自己的双手与这四个声母是多么的相像，他们一下子就能通过自编的儿歌记住这四个声母。由此可见，当音节仅仅作为符号单独存在时，它对学生是没有意义的，而没有意义的识记又是非常困难的。可一旦把音节放在具体的环境中，让它与生活密切地联系起来，就能引起儿童的注意和学习兴趣。

经济生活篇篇九

1、平日从严，高考坦然。

2、雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。

3、有高水平的集体，才有高水平的个人。

4、师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

5、努力造就实力，态度决定高度。

6、扛得住给我扛，扛不住给我死扛。

7、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

8、我们坚信，只有拼搏才会胜利。

9、高考是比知识，比能力，比心理，比信心，比体力的一场综合考试。

10、光阴易逝，岂容我待。

11、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

12、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。

13、破釜沉舟，搏他个日出日落。

14、良好的心态，充足的信心，辛勤的汗水，共筑辉煌。

15、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

16、稳定心态，不骄不躁;全力以赴，夺取胜利。

17、拼搏让过程更加完美;奋斗使结局不留遗憾。

18、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧。

19、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求。

20、不问收获，但问耕耘。天道酬勤。

21、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

22、用行动让青春无悔;以拼搏令未来辉煌。

23、挥洒斗志抒无悔青春;挑战极限圆人生梦想。

经济生活篇篇十

复习比新授更难把握，尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦。那么，在复习期间，老师如何再度激发学生的学习兴趣，避免程式化地叙述算理和单纯地进行操练？在本堂课的教学中，我力求从以下几方面进行突破：

一、以游戏为主线，层层递进。

如何让学生“乐学”，提高教学效率，一直是教学改革的重心问题。而游戏教学在贯注“乐学”思想方面是独领风骚的。它依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学游戏，是学生乐于学习之“源”。这节课一开始，老师生动的讲述，加之蓝猫的吸引，便把孩子们带入了生动的情境中，进行闯关来激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们主动参与学习的积极性，从而积极地参与到学习、实践中来。而闯关游戏中的几道关卡则做到了有序牵引，层层递进，孩子们在通过自己的努力，享受闯关成功带来的喜悦的同时，愉快而轻松地复习了1—9乘法口诀的有关知识，真正做到了寓教于乐，寓学于乐，“乐”在活动中。

二、以知识为主流，丝丝入扣。

作为一堂复习课，闯关游戏仅仅是课堂中的串连形式，复习的内容才是课的实质。这节课，为更好地巩固1—9的乘法口诀，并利用乘法口诀解决简单的实际问题，把有关知识有机地、有序地分布在每一个环节中。游戏中，第一关知识梳理，让学生对这一单元的知识进行了一个总的整理。分为两部分：乘法口诀和求一个数的几倍是多少。接着利用乘法口诀进行计算为主，对乘法的含义作了回顾，通过整理算式，寻找出了隐藏在其中的秘密，而接算式一环节中，更为乘法的后续学习埋下了伏笔。第二关口诀游戏宫，在看得数想口诀中，有效地了解了学生乘法口诀掌握的熟练程度外，渗透了一题多解的.思想。而看图列式和第四关动动脑，是用数学的过程，同时也巧妙地让学生从中领会从不同的角度观察思考，就会出现不同的解题结果。充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能力。

三、以生活为源泉，人人参与。

无论是课引入时的场景，还是课最后的拓展活动，都是孩子们较熟悉的日常真实活动情境，在这里，把生活情境和数学知识密切联系起来，允许每个孩子自由选购自己喜欢的商品，让他们去经历、去体验，真正感悟到数学知识来自生活，生活中处处有数学，同时，在充分参与购物的基础上，组织学生进行有效地交流、进一步地体验由课内向课外延伸，使他们进一步体会到数学的价值所在。