5.创新是指通过独特的思考和富有创造性的行动来创造新的想法、方法和解决方案。一个完美的总结应该具备独特性和创新性，能够给读者以启发和思考的余地。以下是我在各个领域搜集整理的一些总结范文，希望对大家有所帮助。

影子篇一

我的千奇百怪、变化多端。

早晨阳光射来，躲在我身后像一个害羞的小姑娘；中午，像一个小矮人，跟我玩捉迷藏，我相信我一定会捉住它的。

夜晚，在灯光下，像一个高大的巨人，我走着转身去找它，仿佛感觉整个大地在抖动，更有趣的是有几盏灯照来，就有几个。

它可真机灵，没有被我捉住，我也就放过它了。

可算是一直陪着我的朋友。

影子篇二

我有一个好朋友，我走他也走，我停他也停，晴天里有他，阴天里没他。你们知道他是谁吗？对了，他就是。

是很会玩游戏的。美术课上，刘老师让我们画，可我们就是画不好。于是，老师让我们出去看。我们一起捉，一起踩，一起观察。回到教室，我们在刘老师的指导下，很快就画好了。

通过画我知道了：在太阳下、灯光下都会有。太阳在前，在后。太阳在后，在前。太阳在左，在右。太阳在右，在左。

太好玩了，我爱我形影不离的好朋友。

——。

影子篇三

蓦然回首，却见吾影。时而伸长，时而缩短，变幻莫测。仔细观之，愈觉这团黑东西正对我张牙舞爪。幻觉，确是幻觉。

今日，我定要与这东西计较了。一团的黑不溜秋却要与我黏连，我虽已是司空见惯，可素来不知为何，似乎打我呱呱落地起它便出现了，然后就算是真的形影不离了。该怎么说呢，该是它依附于我，抑或是我附和着它，我真说不太清了。起码我们是同素异形体，它是另一个我，当然这也是我所认同的。

我的这个伙伴要见证我的过去，现在，未来，承载太多是会爆炸的，可它却可以随意压缩，拉长，甚至消失。我开始漫无目的地找寻，据俄国是我甚至无法捕捉它的一瞬，它就像是从我身体中分离的一个隐匿的不羁的我。每个人都像多面体一般复杂，而每个人都有着狂放与叛逆的一面。

哀伤时，角落里的我，由它看着，如同襁褓中的婴儿，它像是庇护，笼罩着我的温暖使我安心，让明日的风吹干我未干的泪痕，又有何不可？快乐的它会随我的跃动，忽而那样又忽而这样的变化，竟是那样的奇特与微妙。我想它便是我忧喜的缩影，无论被阳光过滤掉多少，会变得怎样斑驳，快乐还是快乐，痛苦还是痛苦，我还是我。

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影子篇四

当你哭泣之时。

我会跟你一起难受流泪，

当你开心之时，

我会跟你一起高兴欢笑。

阳光下，跟随你愉悦的脚步声，

阴云里，消逝你淡淡的忧伤中，

白天黑夜，不离不弃，

春夏秋冬，无关岁月，

就算你讨厌我了，不喜欢我了，

我仍会在你身旁默默地支持你。

因为我是你的影子，

所以我最喜欢是你，

因为我是你的影子，

所以我最了解是你，

因为我是你的影子，

所以我最放不下的也是你。

影子篇五

此时的夜比什么时候都来的更早，月亮习惯性地爬上天空，发出皎洁的光。虽然无风，但这种皎洁的颜色足以让人寒彻心扉。不由的打了个寒战，把身上的衣服又往紧裹了裹，地面上被月光拉长的影子已重复着同样的动作。

这影子空虚且寂寞，寒冷且恐惧。鸢不记得是什么时候开始欣赏自己的影子，他喜欢和自己的影子交流，这种交流是没有界限的。鸢把自己的影子作为自己最好的朋友来看待，因为到现在为止影子还没有做出过欺骗他的事来，而且自始至终不离不弃地跟随在他的身旁。

人生是一场孤独的漫旅，在这条只许前行不许后退的单行道上，在这时间无边的旷野里，我们不断的邂逅着，别离着。常常，留在掌心的温度还未褪去，一些曾经相知相伴的人已经淡出了我们的视线。而我常常忆及，那些曾经形影相随的儿时伙伴，那些曾经朝夕相处的同学师长，那些曾经亲密无间的朋友知己。寂寂长夜，我思念着你！曾几何时，我们在同一片蓝天下，轻吟浅唱；曾几何时，我们用诗意的笔墨，描摹着心中蓝图；曾几何时，我们踏浪高歌，笑看花开花落，漫随云卷云舒。

影子篇六

今天早上，天气还稍稍有点凉，虽然我还不太愿意起床，但暖暖的阳光还是引诱着我走出了家门。

刚出门，就登台了，它首先开始了它的大餐。先来块阳光“饼干”开胃吧！从旧市场的屋顶穿出的阳光调皮在地面上撒下一块块金色的“饼干”，我和快速地穿梭其中，大口大口地享用着它的`美味，丝毫不受速度的影响。

走上马路，调皮的又开始耍宝了，它把肆意地把阳光咬成了各种各样的“我”，有长长的我，有短短的我，还有胖胖的我、折叠的我……各种各样的“我”让整个马路秀成了的t台。

终于，我走到了跆拳道馆。咦？不见了？这就是我的魔术。你们也来秀一把自己的吧。

影子篇七

一张大网，网住了许多可怜的小鱼，而我，就是其中不幸的一条。

三年前，经过漫长的努力和奋斗，我终于站在了高中门前。那时，怀着远大理想的我，面对高中校门时，心中暗暗发誓：一定要努力，三年后，争取实现理想！

可是，三年后，我没走进大学校门，而是坐在了补习班里。这一切都是因为电脑，只不过错的不是电脑，而是我。

刚跨进高中大门的时候，我自信的以为，在这里，我会和以前一样，过的很快乐，很轻松地度过这三年，一样会坚强地奋斗到底。然而，我错了，这里不同于以前，当一次又一次的失败接踵而至时；当各种各样不近人意的事情接二连三的发生时；当一次又一次努力过却没有结果，而最终精疲力尽时，我终于选择了放弃，选择了逃避，选择来到电脑旁。双手扣击在键盘上时，我天真的以为，我所逃避的一切，都会随着键盘的敲打声，走的很远。但是，当我离开电脑后，长发现，除了日子飞快的过去，现实还在原地徘徊，我依然在自己想要逃避却逃避不了的现实中，恍恍惚惚地过，而我，却对网络上了瘾。

于是，我开始依赖电脑，将它当成了我逃避现实的借口。我以为，我可以在那里忘记一切烦恼，却发现，我忘记的只是：我还是一个正在读书的高中生。

我开始找诸如“查找学习资料”这样的借口进去，但鼠标点击的却是聊天室。在那里，我总是忘了身体还要休息，一不小心，就玩了很久，然后带着一幅魂不守舍的样子回到教室，无精打采的看着又一个没有收获的今天，飞逝而过。

其实，我也总在自责，曾经说过再也不要去那里了。可是，路过它的时候，脚步却停了下来。

三年时间，在我的恍惚中，在我双手不停的敲打键盘的声音中，匆匆而过，我拿这惨不忍睹的成绩单，终于黯然泪下。

我是一个失败的学子。

回首时，才发现，我忘了那一双双在我身后，饱含期望的眼睛，忘了肩上还有一份不可卸掉的责任，忘了我曾经的理想。

终于，在次回到了高中校园，只是坐进了补习班里。选择这里时，我突然明白，我应该离开电脑，应该懂的珍惜这不易的时光。

走在阳光下，才觉的，原来天这么清澈，这么干净。望着身后的，说了声：把留在身后吧。

后记：借此劝告不想继续沉迷网络的学生。

影子篇八

在茫茫人海中寻找着自己的影子。

我迷茫了，沦陷了。

终于我找到了它。

它简单，只有一片乌黑。

在这个有许多的面孔的世界。

它也许是最单纯的东西。

它模仿这自己，所有的模样。

在没有人的黑夜里，我们放下了面具。

面对这它，展现了自己那漆黑的心灵。

白天到来了，我们又变成了你追我赶的日子。

永远永远的轮回。

影子篇九

她推开房门，暖暖阳光透过窗户斜射入屋内，把她的.拉的好长好长。那个生日蛋糕和一大束康乃馨顿时映入她的眼帘。她惊住了，今天谁的生日？自己怎么不知道啊！

这可不是一个普通的蛋糕，看看外面的包装便知道它价格不菲。悄悄的打开，三层蛋糕上浇满了巧克力，各种名贵的水果铺满整整两圈。她曾经跟孩子说过，说得正是这种。是让她惊讶的，其实还不是这个蛋糕，旁边的那一束大康乃馨实在太美了！那青细的花茎，淡红的花瓣，看这便让人喜欢。她轻轻拿起，闻了闻，脸上的笑容比那花还美。

她揣摩着，老公的生日在年前就过了，女儿小朵的生日不是冬天吗？她不由的将目光转到墙角的日历上，竟半晌没有缓过神来，这不正是自己的生日吗？唉、、、忙的竟然忘记。蛋糕谁买的呢？难倒是他？她在心里偷笑了一会，片刻又摇了摇头，不会，这这些年他就没有如此浪漫过。是女儿小朵吧，每年买蛋糕给孩子时，女儿总是笑着说：“我长大了要买个大的蛋糕给妈妈!”对，肯定是她。

望着桌上的蛋糕，她把冰箱里那些舍不得用的食材统统搬进厨房，一桌子的菜绕着蛋糕展开了，等待父女俩的归来。

“叮咚”门铃终于响起，她没来得及穿鞋，就去开门了。原来是邻居家的小孩。“阿姨，不好意思，上午忘记拿钥匙了，看小朵在家，便把蛋糕寄放在你家了”。轰一下，如巨雷一般打在她头上。脸上的笑容僵住了。阿姨：“小朵让我告诉您，她参加同学聚会，不回来吃饭了。”

送走了小孩。她眼里充满了眼泪。回头望着桌上本应该是放蛋糕的地儿，已经空荡荡的了。有些昏黄的灯光照在她身上，又被拉的好长好长，长的就像那个永远也实现不了的期望。

我们对父母的爱，究竟被遮住了多少？

影子篇十

1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“  、  、  、 、 、”。

2正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点。

练习朗读、认字和理解句子。

教学准备：

找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。

课时安排 2课时。

第一课时。

一、教学目标：

1、认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔画“ ”和5个偏旁“  、  、  、 、 、”。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

四、教学过程：

（一）、谈话导入，激发兴趣。

1、回顾“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？

2、出示课题：影子。读课题，注意轻声的读法。

3、有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。

4、认识偏旁：三撇儿“ ”。

（二）、学习课文。

1、初读课文，读准字音。

（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。

（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。

（3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，共同正音。

（5）自己读一读课文，把课文读流利。

2、细读课文，学习字词句，理解课文。

（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？

（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？

（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。

通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。

看图说说，理解“前、后、左、右”

（4）质疑、释疑。

再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问题。

在交流中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

（5）朗读课文、背诵课文。

自己读读课文，想办法记下来。

边读边做动作，加深对课文的记忆。

老师引读课文，指导背诵.

学生自己背诵后，再背给同桌听。

（6）动动脑筋，学习认字。

学习新偏旁“ 、 、 、 ”，说一说偏旁名称。

说一说怎么记住这些字。

读词说句认字。

五、作业布置：1、把生字读给家长听，把课文背一背。

2、继续观察，在哪儿能见到影子。

六、板书设计：   。

前

左           右。

七、课后反思：

第二课时。

一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。

2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

二、教学重点：练习朗读、认字。

三、教学难点：理解句子。

（一）、复习导入。

1、自由读一读课文，再现课文中的生字。

2、开火车认字、词。

3、会背课文的同学站起来，背背课文。

（二）、观察说话。

1、说给同桌听：我的前面是（       ），我的后面是（        ），我的左边是（       ），我的右边是（        ）。

2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。

3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。

（三）、指导写字。

1、复习“飞、鸟、马”。

（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？

（2）大家一起读一读。

2、复习笔画，学写字。

（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？

（2）第一笔应该写什么？

（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。

（4）描红，防写。

3、学习新笔画。

（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。

（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？

（3）按笔顺书写。

（4）书写练习，个别辅导。

（四）、练习。

1、加一笔，变新字。

口—（    ）     十—（     ）        乌—（      ）。

木—（    ）     兔—（     ）        二—（      ）。

2、选字填空，再读一读。

鸟    马。

（1）（     ）儿在天上飞。

（2）（     ）儿在地上跑。

五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（       ），我的后面是（        ），我的左边是（       ），我的右边是（        ）。

六、板书设计：  鸟    马。

七、课后反思：

影子篇十一

有阳光的地方，必定有阴影一面。

从来不曾你的身边缺席，从出生到死亡，它随处可见，但是对于你来说，它确实你独一无二的存在。

它很简单，从不哭泣，从不欣喜，只会听你诉说一天的故事，听你无聊的自言自语，它一言不发，默默的跟在你的身后。

阳光所到之处，才有它的存在，而阳光消失之后，它也悄无声息的失踪了，人们未曾察觉它的存在或者消失，只是重复着平常的事。

昏暗的路灯下，带着耳机，慢吞吞的走在人群稀少的大街上，越拉越长，漫不经心的刷着手机里的一条条微博，时而生气，时而感伤，而它随着你的动作，没有人懂得它们是怎样的情绪。

小时候，朋友们聚在一起，总喜欢踩别人的，据说踩到会长不高的，但是这只是父母给孩子开的一个玩笑，的玩笑，随着一天一天的长大长高，也变了。

也是孤独的，而它也是个孤独的存在，每天每夜，都是独自，你可以和别人说话，但是它不能说，它跟随着你，伴随着你，当你独自一人时，你还有它。

的世界，是你彩色的生活，是它孤独的存在，也是你独一无二的存在。

影子篇十二

今夜格外寂静。

远处的几家灯火。

依稀的耷拉着。

伴着最后一声虫鸣。

它们终于休息了。

可是。

还有我。

在夜空下。

月亮将我的身影拉长。

拉长。

模糊孤独。

我蹲下来。

轻轻的抚摸它。

从头到脚。

冰冷畏惧。

当我抬起头时。

我看见了你的孤傲。

超过了月亮的光环。

在多少个黑夜里。

都是你不离的陪伴。

在多少个不眠的夜。

都是你在诉说着昔日的往事。

多少个等待。

多少个盼望。

多少个数不清的岁月。

庆幸你都在。

你的身影还在被拉长。

拉长。

我想对你说声谢谢。

只是夕阳已探出地平面。

拉开夜的帷幕。

你慢慢的缩小。

缩小。

直到消失。

我蹲下来。

轻轻地抚摸着。

你出现过的地方。

只是多了一点阳光的温暖。

我想。

下一个夜晚。

你就会出现。

在我的身旁。

为我讲述着昔日的往事。

影子篇十三

春天是万物生长的季节，我的妹妹也毫不例外的长高了一大截，不再像个皮球那样圆嘟嘟的了，不再像个小狮子一样扑到我的身上要爽歪歪了，但却依然那么淘气，那么可爱。

镜头一：妹妹捉麻雀。

姥姥家的春天是美丽的，是热闹的，我的妹妹兴奋地一刻也不能停歇。一会儿在阳光下拍皮球，一会儿去追那几片粉红色的桃花瓣儿，一会儿又去攻击竹林里的小麻雀。受了惊吓的小麻雀，从茂密的竹叶间飞出来，啾啾地叫着，四散而去。过了不久，它们又三五成群地飞回来，重新在竹叶间欢唱，到院子里找食吃。有两只大胆的居然跳过门槛，到姥爷的药房里去了。

妹妹蹑手蹑脚地走过去，“砰”地一声关上了房门，小麻雀惊叫着，像无头苍蝇一样，不停地往玻璃窗上撞，妹妹得意地笑着：“可爱的小麻雀，我要捉住你们，把你们关进笼子里，带到幼儿园里去，和我做伴儿。”我急忙跑过去阻止她：“快把小麻雀放出去，它们如果不高兴，就不来咱们家做窝了……你即使捉住了它们，也养不活的，麻雀家族有一句名言：不自由，毋宁死……你不开门是吧，那好，我现在要去找春天了，你可不要跟着我……”我费尽了口舌，妹妹终于慢吞吞地把身体挪到了一边。

我刚想拿起小竹竿收拾收拾她，她却撒开两只小脚丫，一溜烟地跑出了大门，到邻居家避难去了。

镜头二：妹妹看水浒。

妹妹不服气地回到屋里去，在书柜里咕咚咕咚地翻了半天，找出一本绘图版的《水浒传》，搬个小板凳坐在我对面，一本正经地看起来。她每翻一页都要抬头看看我，仿佛我的脸上也写着大大小小的方块字。要不就是把书拿过来问我，这个是什么字？那个打老虎的是谁？这个人为什么要在身上画九条龙？她见我不回答，就耐不住性子了，一只手捏住书皮的一角，让书倒立着，哗啦啦地翻了几遍：“姐姐，你瞧，我看得多快，你一遍没看完，我就已经看了三遍了。”

看我的妹妹多牛！冰心七岁看《三国演义》，我十岁了才开始看《水浒传》，妹妹五岁就已经把《水浒传》看了三遍了。

镜头三：妹妹和蒲公英。

我和妹妹手牵着手，来到春天的百草园里，这儿一片白，是雪一样的梨花，那儿一片粉，是云霞一般的桃花，碧绿的小草，从泥土里探出尖尖的小脑袋。小路两旁开满了那种像小太阳一样迷人的花，它们或谈笑，或喜悦，或羞涩，或调皮，或端庄，或凝神远望，或低头沉思。

我和妹妹像个小蜜蜂一样闻闻这朵，摸摸那朵，每一朵都让我们爱不释手。妹妹问我这是什么花，叶子不美，花朵却这样好看。我告诉妹妹，这就是蒲公英，当它们的花瓣落了之后，就会张开一把把可爱的小伞，乘着风，飞过高山，越过大河，到远方去旅行。

妹妹的眼睛里顿时写满了无限的惊喜，拉起黑色的裙边，像小燕子一样抖动着双臂，抬起头看着，想着，飞着，越飞越快，越飞越远，只留下一串欢快的笑声在春天的百草园里久久回荡。

影子篇十四

有一本书，它是我的良师益友，能帮助我获得知识和快乐；有一本书，它是一直陪伴着我的，时刻在我身边使我的生活更加光彩、更加有趣；有一本书，它是知识的宝库，时时刻刻教我知识。你知道它是哪本书吗？它就是《小学生之友》。

一听它的名字就知道它是小学生的好朋友。今天老师发了《小学生之友》，有几个每天调皮捣蛋的男孩今天都有点儿不正常---他们不顽皮了一个个坐在位置上埋头苦读，也不知是在看什么。我走近一看，一本《小学生之友》，又一本《小学生之友》，还是《小学生之友》。看来大家都很喜欢《小学生之友》呢。我也打开书翻了翻目录，看见了《盲孩子和他的》这个故事。

如果你想看这个故事就在第四百三十七期中去找吧。《小学生之友》何尝不是我的呢？它将不离不弃伴随着我快乐成长！

影子篇十五

有益的学习经验：

1.练习画人的影子，发展手的动作。

2.知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的。

准备：

粉笔，色笔，白纸或报纸。

活动与指导：

1.玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2.画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。

影子篇十六

每个人都有，出现故障就等于自己的形象受到破坏。

在一个镇里有一个修补师修补不要钱，快看开门了！

他一开门一群人一个一个的迎上去排队第一个人是小猪它说：“我的被水弄湿了咋办？”它说完后修补师说：“你先把脱下来”然后拿来一把火在烘烘的烤了起来然后又说：“你下午再来拿吧”“奥”小猪说。

第二个是小老鼠，哇这么小！刚才差点没后面的兔哥踩到小老鼠说：“我刚才被人追杀穿草林把划破了”“啊，放下吧我给你补上”说着它已经补上了，好快！我都没他补得快。

第三个已经说了是兔哥他跑得可是森林正数56名啊！可他又咋了？真让人烦恼啊，到底是什么呢一起去看看吧！兔哥说：“刚才我家起火了我的上的耳朵被烧没了然后修补师拿出一块布在哪里补不到一分钟就补完了。

下午他要关门了可是又跑去了一个小狗说是：“它的被吞噬着吃掉了一块”修补师说：“可是布料不够了”他想了想又使劲从自己上拽下一块给小狗补上了，小狗说：“谢谢您，修补师再见。”

这是天下最快乐的修补师。