最新长征组歌教案设计音乐长征组歌分析七篇(实用)

长征组歌两首教学设计篇一

教学目的：

1、欣赏、体会歌词精当的语言。

2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。

3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。

教学重点：

1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。

2、《过雪山草地》体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。

教学难点：

理解歌词中心句的含义及其表达作用。

教学设想：

这两首歌词短小精悍，通俗易懂，但给人以思想上的熏陶和激励，教读时宜设计相关问题层层推进，让学生在读、思中体会其深刻内涵。

这两首歌词艺术特色相似，在教读第一首的基础上，可引导学生自行鉴赏分析第二首，从而达到教是为了不教的目的。

教学方法：

朗读、欣赏、讨论、演讲

教具准备：

用电影《长征》中的个别画面制作多媒体课件，或以《长征组歌 · 红军不怕远征难》中第四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。

教学时数：一课时

预习作业：

1、有感情朗读课文。

2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。

3、搜集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料。

教学过程：

一、由《长征》电影制成的多媒体课件导入新课。

二、指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。

三、学习第一首歌《四渡赤水出奇兵》

1、学生自由朗读课文，整体感知课文。

由学生朗读，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情。

2、组织学生讨论，进一步领会文章深意：

（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？

（2）“天如水来，水似银”一句有什么作用？

（4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。

（5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？

3、读课文，欣赏《长征组歌》第四乐章，结合歌词学习红军勇往直前的革命精神和英雄气概，领略毛主席用兵如神的军马艺术。

4、齐声朗诵课文。

5、小结：

这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

四、学生自己鉴赏分析第二首诗：

1、思考题：

（2）为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕难？找出本文的中心句，并体会其含义。

（3）试向你的同桌推荐你认为用得好的词，并说说你推荐的理由。

2、读课文，体会红军战士过雪山，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。

3、教师根据学生自学情况小结。

五、讨论题：

人们说，改革开放是一项新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。

六、课后作业：

板书设计：四渡赤水出奇兵

长征组歌两首教学设计篇二

教学目的：

1、欣赏、体会歌词精当的语言。

2、领会两首歌词蕴含的丰富感情。

3、鼓励学生在改革开放的年代继续发扬长征精神。

教学重点：

1、《四渡赤水出奇兵》体会歌词用高度概括的画面和精当的动词表现毛主席用兵如神的写法。

2、《过雪山草地》体会红军战士过雪山、涉草地的艰难，并学习其钢铁意志。

教学难点：

理解歌词中心句的含义及其表达作用。

教学设想：

这两首歌词短小精悍，通俗易懂，但给人以思想上的熏陶和激励，教读时宜设计相关问题层层推进，让学生在读、思中体会其深刻内涵。

这两首歌词艺术特色相似，在教读第一首的基础上，可引导学生自行鉴赏分析第二首，从而达到教是为了不教的目的。

教学方法：

朗读、欣赏、讨论、演讲

教具准备：

用电影《长征》中的个别画面制作多媒体课件，或以《长征组歌 · 红军不怕远征难》中第四、六乐章制成课件，以激发学生学习“长征精神”的兴趣。

教学时数：一课时

预习作业：

1、有感情朗读课文。

2、掌握预习提示中生字词（音、形、义）。

3、搜集红军四渡赤水、过雪山草地的历史资料。

教学过程：

一、由《长征》电影制成的多媒体课件导入新课。

二、指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。

三、学习第一首歌《四渡赤水出奇兵》

1、学生自由朗读课文，整体感知课文。

由学生朗读，教师导读，引导学生初步体会歌词蕴含的感情。

2、组织学生讨论，进一步领会文章深意：

（1）红军途中遇到了哪些困难？又得到了哪些人的支持？

（2）“天如水来，水似银”一句有什么作用？

（4）你认为歌词中哪些词用得较精当？试谈谈你喜欢的理由。

（5）本首词的中心句是哪一句，你能结合课文说说你的理由吗？

3、读课文，欣赏《长征组歌》第四乐章，结合歌词学习红军勇往直前的革命精神和英雄气概，领略毛主席用兵如神的军马艺术。

4、齐声朗诵课文。

5、小结：

这首词描写在路途难行，敌军重兵围困下，依*毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳，佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧。表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

四、学生自己鉴赏分析第二首诗：

1、思考题：

（2）为什么红军“都是钢铁汉，千锤百炼不怕难？找出本文的中心句，并体会其含义。

（3）试向你的同桌推荐你认为用得好的词，并说说你推荐的理由。

2、读课文，体会红军战士过雪山，涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。

3、教师根据学生自学情况小结。

五、讨论题：

人们说，改革开放是一项新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。

六、课后作业：

板书设计：四渡赤水出奇兵

长征组歌两首教学设计篇三

1.体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。

2.体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。

3.体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。

教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

教学难点：体会歌词的气势美和音乐美。

课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。

[教学时数] 二教时

[教学过程]

第一教时四渡赤水出奇兵

一、导入

本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破feng锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

作者简介：萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。

二、背景资料：

毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……）

二、朗读诗歌，体会情感

三、学习《四渡赤水出奇兵》

㈠思考问题：

1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？

2、说说你最喜欢的诗句，为什么？

学生讨论、交流明确：

《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。

第一部分（第1—5行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。

第二部分（第6—17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层。第一层（6——9行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。第二层（10—17行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。

歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。

㈡品味语言

1、《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。

〖参考〗“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。

2、这首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。

〖参考〗《四渡赤水出奇兵》：

①“横断山，路难行，天如火来水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。

②“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。

③反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。

㈢学生当堂背诵课文。

四、小结

1、中心意思

这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依*毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的话剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

2、写作特点

歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比喻。增强了表达效果。

五、布置作业

第二教时过雪山草地

一、检查背诵

二、讲故事、看录像

学生课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学尊重原作，尊历史真实。

教师可以利用影像资料，播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》，还可以收看音乐艺术片《长征组歌》。

三、朗读歌词

找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

四、学习《过雪山草地》

探究：

1、歌词内容可以分为哪两部分？

第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

军战士力量的源泉。

2、品味语言，体会修辞方法的作用。

①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

③“草毯泥毡扎营盘”， “毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。

④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。” 用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。

五、小结

《过雪山草地》这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。

六、拓展延伸

《过雪山草地》

万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。

三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全*主义照征程。

神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。

《悼战友》

三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；

篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。

3、人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。

学生交流、明确：

说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。

当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。

六、布置作业

（一）背诵课文

（二）赏析

到吴起镇

锣鼓响，秧歌起。

黄河唱，长城喜。

腊子口上降神兵，

百丈悬崖当云梯。

六盘山上红旗展，

势如破竹扫敌骑。

陕甘军民传喜讯，

征师胜利到吴起。

南北兄弟手携手，

扩大前进根据地。

1. 给下列加点字注音：

降神兵（）扫敌骑（）手携手（）

2. 概括一下这首歌词表达的思想感情。

表达了红军战士经过千辛万苦，胜利到达吴起镇大会师的喜悦与自豪之情。

3. 这首歌词开头的两句连用4个三字短语，表达了怎样的思想感情？你认为该用怎样的语气诵读？（4个三字短语激昂、欢快，表达出军民同庆胜利的喜悦与自豪之情。宜用欢快、自豪的语气来读。）

（三）“调虎离山”是我国古代用兵“三十六计”之一。你还能写出“三十六计”中其他计策吗？请写出4个。（苦肉计、声东击西、打草惊蛇、连环计、围魏救赵等）

（四）学唱《长征组歌》

长征组歌两首教学设计篇四

1.把握歌词的内容，了解歌词所反映的中心思想。

2.分析歌词的结构形式，欣赏其艺术特色。

黔（qián）：贵州省的简称。

调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

皑皑（ái）：洁白的样子，多形容霜雪。

毯（tǎn）：毯子、毛毯、地毯

毡（zhān）：毡子、毡帽（二）课文评析

四渡赤水出奇兵1.结构内容　《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。这首歌描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。歌词内容可分为两部分。

四渡赤水出奇兵

萧华横断山

路难行，

天如火来水似银。

亲人送水来解渴，

军民鱼水一家人。横断山，

路难行。

敌重兵，

压黔境。

战士双脚走天下，

四渡赤水出奇兵。

乌江天险重飞渡，

兵临贵阳逼昆明。

敌人弃甲丢烟枪，

我军乘胜赶路程。

调虎离山袭金沙，

（1）歌词句式长短相间，跌宕起伏，增强诗歌的韵律感。

（2）使用反复、比喻等修辞手法，强调红军所处环境的险恶，军民的鱼水情深，突出主题。

（3）语言高度概括，可谓“一字千金”，巧用“解”“压”“逼”“袭”等动词，富有气势，饱含深情，充分表现了红军勇往直前的革命精神和英雄气概。

过雪山草地1.结构内容

《过雪山草地》是长征组歌中的第六曲。这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。词内容可分为两部分。

过雪山草地

萧华雪皑皑，

野茫茫，

高原寒，

炊断粮。红军都是钢铁汉，

千锤百炼不怕难。

雪山低头迎远客，

草毯泥毡扎营盘。

风雨侵衣骨更硬，

野菜充饥志越坚。

官民一致同甘苦，

（1）歌词句式相对整齐，结构层次分明，读起来铿锵有力，和内容完美统一。

1.学唱《长征组歌》，感受其艺术魅力。

2.在社会主义市场经济的今天，我们应该怎样发扬中国红军的长征精神呢？写一篇日记，发表你的看法。或者开一个家庭讨论会，同父母长辈探讨这个话题。

中考解析阅读《萌芽》，完成1-3题。

萌芽

“我想种出葡萄来。”他头都不抬。

“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”我好奇了。

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。

过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。

男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。

过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲懂了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。

孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一耳光，并举起花盆，把它摔碎了。

孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。

男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。

“我想种出葡萄来。”

“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”

“知道。”

“那你干吗还这样？”

“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。

男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”

“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。

我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”

男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

1.这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。

2.这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。

3.阅读下面语句，回答问题。

⑴男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。

假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。

⑵男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”

男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。

男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？

【考点】：阅读记叙文的综合能力

【分析】：

1.本题考查对选文内容的理解及概括能力，引导学生通过对文章内容的分析理解作品的主题。选文主要写了两件事，第一件事写男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴对待。第二件事写女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。

2.本题明为考查对标题的理解，实际是在考查对文章主题的理解。萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。也可以理解为：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子成长的人们，要爱护孩子的创造精神，不要扼杀可贵的“萌芽”。回答不求全面，能谈出一点认识，意思正确，言之成理即可。

课外拓展萧华　（1916、1、12～1985、8、12）　中国人民解放军上将，生于江西省兴国城区。1928年12月加入中国共产主义青年团，后任共青团兴国县委书记。1930年3月参加中国工农红军，同年7月加入中国共产党。曾任中共红四军军委青年委员，特务营政治委员，第10师30团政治委员，红1军团政治部青年部部长，红军总政治部青年部部长，少共国际师政治委员，红1军团政治部组织部部长，陕甘支队第一大队政治委员，红一军团第二师政治委员。参加了长征。

抗日战争期间，任八路军110师政治部副主任，343旅政治委员，八路军东进抗日挺进纵队司令员兼政治委员，鲁西军区政治委员，115师政治部主任兼山东军区政治部主任。解放战争时期，任辽东军区司令员兼政治委员，中共辽东省委书记，南满军区副司令员兼副政治委员，东北野战军第一兵团政治委员，第四野战军特种兵司令员。

中华人民共和国成立后，任中国人民解放军空军政治委员，总政治部副主任，总干部部副部长、部长，中国人民解放军总政治部主任，中共副秘书长，军事科学院第二政治委员，兰州军区第一政治委员。1955年被授予上将军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。是第3届国防委员会委员，中国人民政治协商会议第6届全国委员会副主席，中国共产党第8、11、12届中央委员。主要著作有：〈怎样进行战时政治工作〉、〈长征组歌〉、〈铁流之歌〉等。萧华将军于1985年8月12日在北京病逝。《长征组歌》内容简要评析《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：（1）告别（混声合唱），（2）突破封锁线（二部合唱与轮唱），（3）遵义会议放光辉（女声二重唱、女声伴唱与混声合唱），（4）四渡赤水出奇兵（领唱与合唱），（5）飞渡大渡河（混声合唱），（6）过雪山草地（男高音领唱与合唱），（7）到吴起镇（齐唱与二部合唱），（8）祝捷（领唱与合唱），（9）报喜（领唱与合唱），（10）大会师（混声合唱）。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件（撤离苏区、突破封锁线、遵义会议、四渡赤水、飞越大渡河、过雪山草地、到达吴起镇、胜利会师），构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。1975年八一电影制片厂摄制成同名音乐艺术片。

长征组歌两首教学设计篇五

[教学目标]

1.体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。

2.体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。

3.体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。

教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。

教学难点：体会歌词的气势美和音乐美。

课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。

[教学时数] 二教时

[教学过程]

第一教时四渡赤水出奇兵

一、导入

本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

二、背景资料：

二、朗读诗歌，体会情感

三、学习《四渡赤水出奇兵》

㈠思考问题：

1、歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？

2、说说你最喜欢的诗句，为什么？

学生讨论、交流明确：

《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。

第一部分（第1—5行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。

歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。

㈡品味语言

1、《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动，请你从敌人、红军两方面各找出一些用得好的动词，分析其作用或妙处。

2、这首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。

〖参考〗《四渡赤水出奇兵》：

①“横断山，路难行，天如火来水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。

②“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。

③反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。

㈢学生当堂背诵课文。

四、小结

1、中心意思

这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的话剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

2、写作特点

歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比喻。增强了表达效果。

五、布置作业

第二教时过雪山草地

一、检查背诵

二、讲故事、看录像

学生课后收集红军四渡赤水、过雪山草地的资料，描绘精彩片段，要求同学尊重原作，尊历史真实。

教师可以利用影像资料，播放中央电视台为纪念中国共产党成立80周年而播出的电视连续剧《长征》，还可以收看音乐艺术片《长征组歌》。

三、朗读歌词

找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”

四、学习《过雪山草地》

探究：

1、歌词内容可以分为哪两部分？

第一部分（1—4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

军战士力量的源泉。

2、品味语言，体会修辞方法的作用。

①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

五、小结

六、拓展延伸

《过雪山草地》

万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。

三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。

神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。

《悼战友》

三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；

篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。

3、人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。

学生交流、明确：

说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。

六、布置作业

（一）背诵课文

（二）赏析

到吴起镇

锣鼓响，秧歌起。

黄河唱，长城喜。

腊子口上降神兵，

百丈悬崖当云梯。

六盘山上红旗展，

势如破竹扫敌骑。

陕甘军民传喜讯，

征师胜利到吴起。

南北兄弟手携手，

扩大前进根据地。

1. 给下列加点字注音：

降神兵（）扫敌骑（）手携手（）

2. 概括一下这首歌词表达的思想感情。

表达了红军战士经过千辛万苦，胜利到达吴起镇大会师的喜悦与自豪之情。

（四）学唱《长征组歌》

长征组歌两首教学设计篇六

知识与技能：学习本课生字次，理解歌词中关键词句的含义及其表达作用，背诵课文。

过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情，

情感态度价值观：体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。

[重点难点]

1、重点：理解歌词中心句。

2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。

[教学时数]二教时

[教学过程]

第一课时四渡赤水出奇兵

一、导入

师生交流课前搜集的有关背景资料：

本文选自《长征组歌•红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

作者萧华，1930年参加红军并加入中国共产党。亲身经历长征。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。

二、朗读诗歌，自学生字词，全班交流

三、学习课文

㈠思考问题：

1、歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？

2、说说你最喜欢的诗句，为什么？

学生讨论、交流明确：

第1—5行，表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。

第6—17行，表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。

㈡品味语言

学生找出自己喜欢的诗句，品读交流体会。

如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。）“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。）

师注意点拨第二层的含义：这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。

你能将你对毛主席、对红军的赞叹读出来吗？

四、布置作业

写本课生字词，背诵课文，学唱《长征组歌》

板书设计：　

毛主席用兵真如神：出奇兵

重飞渡

逼昆明

袭金沙

第二教时过雪山草地

一、交流导入：

《过雪山草地》

万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。

三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。

神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。

《悼战友》

三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；

篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。

听了这两首诗，你有什么想说的？

师：是啊，红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。

二、品读歌词

师：哪写句子最能体现环境的艰险？

“雪皑皑……炊断粮”谁能把你脑海中感受到的情景读出来？

“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”

（雪山真的会低下头吗？为什么这样写？用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不怕难的精神跃然纸上。）

“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”

（过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不怕难的精神。）

五、小结

六、布置作业

写本课生字词，背诵课文，学唱《长征组歌》

板书设计：

过雪山草地

雪皑皑、野茫茫硬

高原寒、炊断粮坚

高于天

长征组歌两首教学设计篇七

三、教学时数：1课时

教具：录音机、投影仪

预习要求：

1. 制作读书卡

学法设计：

以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。

教学过程：

一. 导入

1. 由《七律长征》导入

二. 简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。

三. 朗读歌词，体会情感

1.师范读，提问：朗读应用什么样的语调？

学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。

2.从歌词中你获得哪些信息？

四.品味语言，合作学习

再读《四》，讨论以下问题：

1.中心句是哪句？

2.说说你最喜欢的诗句，并谈谈理由。（或同学之间互相提问质疑）

3、比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）

师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。

提示：

1. 中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。

2. 如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。

再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。

再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。

从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。

过渡：

1.再读《过》，红军遇到的最大的困难是什么？

提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。

2.问：怎样克服的？*什么？

提示：千锤百炼的红军*着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。

总结：

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

下面让我们通过朗诵比赛，再次领略歌词的气势与节奏，体会红军那不畏艰难的长征精神。

五. 拓展延伸，合作探究

活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美

活动形式：朗诵比赛

活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。

活动过程：

1.主持人报幕

2.按小组顺序，依次朗诵

3.裁判简评

六. 布置作业

人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。（整理成文）

附板书：《长征组歌》两首

（一）

四渡赤水

强渡乌江

奇兵盛赞用兵如神

佯攻昆明

巧渡金沙

（二）

（钢铁汉）（骨更硬）

坚强＋追求＝过雪山草地

（千锤百炼）（志越坚）