最新《政治生活》教案及反思政治生活教学计划五篇(优秀)

政治生活教案及反思政治生活教学计划篇一

授课人：洪木生

一、教学内容：

初中九年级思想品德（人教版）第三单元“融入社会，肩负使命”第六课“参与政治生活”中第二框题“宪法是国家的根本大法”。

二、教学目标：

知识与技能：

1、记住宪法对国家性质、根本制度的规定以及我国宪法的构成。

2、理解宪法是国家的根本大法。

过程与方法：

用对比的方法认识宪法的作用和法律地位，学会从不同方面全面看问题。

情感态度与价值观：

树立宪法至上的观念，能初步认识到依法治国的核心就是依宪治国，自觉维护宪法的尊严。

三、教学重点与难点：

重点：宪法是国家的根本大法

难点：宪法与我们生活的关系，宪法与其他法律的关系。

四、教学方法：

问题导入法、对比法、列举法、活动探究法。

五、教时：1课时

六、课前准备

教师：

了解学生面临的问题，如在我国，宪法与其他法律的关系、宪法与我们生活有什么关系。许多学生认为宪法高高向上，离我们很远等等。

储备相关的宪法知识与典型材料，以利于结合课文相关内容的教学穿插使用。

学生：

熟悉本节教学内容，从关于宪法的作用、宪法的法律地位等方面收集材料，以加深对课文的理解。

做好法律家族聚会的模拟表演。

七、教学过程：

①复习回顾，提出问题导入新课。

②模拟法律家族聚会，提出问题——讨论宪法的作用。

③齐声朗读，明确宪法规定的最根本内容。

④列举说明宪法内容与时俱进，更加丰富。

⑤问题讨论，了解宪法的构成。

⑥案例分析，澄清认识，明确我们青少年该怎么做。

⑦看图例，了解宪法所具有的地位和法律效力

⑧填表掌握宪法与普通法律的关系

宪法具有的最高法律效力

宪法是我们的根本活动准则

⑨预习“相关链接”，认识宪法制定、修改的程序更为严格。

八、课堂小结：

本框题主要采用对比的方法，通过宪法与普通法律在内容上、法律效力上、制定和修改的程序上的比较，使我们全面了解了宪法。

九、作业设置：

板书设计

更为严格

政治生活教案及反思政治生活教学计划篇二

根据历年对《政治生活》高考试题的分析和研究，第二轮复习应该按照一定的主题对政治生活的主干知识进行整合，形成知识集成块，并通过整理、讨论、训练等途径进一步理解和运用这些主干知识。

一.对相近、相似、相邻的知识进行整合，并能够记忆、比较、辨别。

（一）性质（本质）、地位类：

1.我国国家性质-

2.人民民主专政的本质-

3.我国公民参与政治生活本质-

4.我国政府的作用-

5.我国政府依法行政的实质-

7.人民代表大会与人民代表大会制度的性质和地位-

8.中国共产党的性质-

9.人民政协的性质-

10.主权国家的地位-

11.联合国的性质-

12.当前国际竞争的实质-

（二）宗旨、特点类：

1.人民民主专政的特点-

2.我国人民民主的特点-

3.我国政府的宗旨

4.中国共产党的宗旨-

5.联合国的宗旨-

6.我国外交政策的宗旨-

7.欧盟的宗旨-

8.社会主义政治文明的特点-

（三）目的、意义类：

1.公民直接参与民主决策的意义

2.村民自治与城市居民自治的意义

3.公民负责行使民主监督权利的意义

4.我国政府依法行政的意义-

5.对政府权力进行制约和监督的意义

6.“阳光工程”的意义-

8.我国外交政策的基本目标-

（四）方式、途径类：

1.我国公民政治参与的途径和方式

2.民主选举的方式-

3.民主决策的方式-

4.民主管理的方式-

5.民主监督的方式-

6.中国共产党执政的基本方式-

（五）权利、义务类：

1.我国公民享有的政治权利-

2.我国公民必须履行的政治义务-

3.人大代表的权利与义务-

4.主权国家的权利与义务-

（六）原则、主题类：

1.我国公民参与政治生活的基本原则-

2.我国政府工作的基本原则-

3.人民代表大会制度的组织和活动原则-

4.我国处理民族关系的基本原则-

5.联合国的原则-

6.我国对外关系的基本准则-

7.人民政协的主题-

8.时代的主题-

（七）决定（根本）、影响类：

1.政府坚持依法行政是的根本要求。

2.政府接受人民的监督从根本上说，是决定的。

3.政府权威的来源从根本上讲是由决定的。

4.坚持人民代表大会制度从根本上讲是由决定的。

5.中国共产党领导和执政地位的确立是由它的决定的。

6.中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。从根本上说，是由决定的。

7.中国特色的政党制度是由决定的。

8.国际关系的决定因素-

9.我国外交政策制定的决定因素-

（八）作用、职能（职权）类：

1.我国政府的主要职能-

2.我国政府的作用（责任）

3.全国人民代表大会的职权-

4.地方各级人民代表大会的职权-

5.人大代表的职责-

6.国际组织的作用-

7.联合国的作用-

8.人民政协的职能-

（九）内容、要求类：

1.人民代表大会制度的基本内容-

2.中国特色的政党制度的基本内容-

3.我国的民族区域自治制度的基本内容-

4.我国宗教政策的基本内容-

5.我国国家利益的内容-

6.建立国际政治经济新秩序的主要内容-

7.我国对外关系的基本内容-

8.我国政府对人民负责的基本要求-

9.我国政府依法行政的基本要求-

10.我国坚持走和平发展道路的要求-

（十）关系（比较）类：

1.民主与专政的关系-

2.公民的权利与义务的关系-

3.我国公民与政府的关系-

4.政体与国体的关系-

5.人民代表与人民的关系-

6.人民代表大会与其它国家机关的关系-

7.中国共产党执政的三种基本方式的关系-

8.党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系-

9.我国处理民族关系的基本原则的关系-

10.中国与联合国的关系-

（十一）优越性、局限性类：

1.人民代表大会制度的优越性-

2.中国特色的政党制度的优越性-

3.我国民族区域自治制度的优越性-

4.直接选举的局限性-

5.间接选举的局限性-

6.等额选举的局限性-

7.差额选举的局限性-

二.以主体为中心进行知识整合，并能够记忆、理解和运用。

（一）公民（人民）：

1.人民的地位-

2.我国公民享有的政治权利-

3.我国公民必须履行的政治性义务-

4.我国公民参与政治生活的基本原则-

5.我国公民政治参与的途径和方式-

6.我国公民参与民主选举的方式和要求-

7.我国公民参与民主决策的方式和意义-

8.我国公民参与基层民主管理的意义

9.我国公民参与民主监督权的合法渠道、要求和意义-

10.我国公民有序参与政治生活的要求-

11.我国公民处理与政府关系的要求-

12.我国公民向政府求助和投诉的途径-

（二）人民政府：

1.我国政府的性质-

2.我国政府的职能-

3.我国政府的作用-

4.我国政府的宗旨-

5.我国政府工作的基本原则-

7.我国政府接受人民监督的理由和要求-

8.我国政府权威的体现和树立权威的要求-

9.我国政府关于人权问题的观点-

10.中国政府关于建立国际新秩序的主张

（三）中国共产党：

1.中国共产党的性质-

2.中国共产党的宗旨-

3.中国共产党的指导思想-

4.中国共产党的地位-

5.中国共产党的作用-

6.中国共产党的执政方式-

7.中国共产党的领导作用-

8.中国共产党与民主党派的关系-

9.中国共产党的领导与人民当家作主、依法治国的关系-

（四）中华人民共和国：

1.我国的国家性质（国体）-

2.我国民主的特点-

3.中国特色民主政治制度-

4.我国的根本政治制度（政体）-

5.我国的基层民主自治制度-

6.我国的政党制度-

7.我国处理民族关系的基本原则和基本制度-

8.我国的宗教政策和原则-

9.我国的外交政策-

10.我国的和平发展道路-

11.我国国家利益的内容及其维护-

12.我国的国家机构体系-

13.我国的行政监督体系-

14.我国与联合国的关系-

（五）当今国际社会：

1.组成成员-

2.主权国家-

3.国际组织-

5.时代主题-

6.政治趋势-

7.竞争实质-

8.国际秩序-

9.国家性质-

三.以问题为中心的知识整合，进一步明确和落实为什么和怎么办等重点。

（一）课标（教材）要求的问题，如：

*内容：人代制、合作制、民主集中制、区域自治制等

①中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。

②她符合我国的国情，长根本上是由我国的国家性质、党的性质和宗旨以及基本经济制度决定的，是历史和人民的选择，具有无比的优越性。

④主张在我国实行西方政党制度，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，后果是人民政权的丧失，社会主义制度的颠覆。

2.公民应如何参与政治生活？

*内容：行使民主权利，履行政治性义务；参与民主选举、民主决策、民主监督、民主管理等。

*例如：公民应如何行使宪法赋予的民主监督权利？

②一方面，为了国家和人民的利益，要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。另一方面，要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利。

3.党和政府的工作应如何体现自身的宗旨？（变化：如何巩固党的执政地位、如何树立政府的权威？人民代表大会制度如何保障人民当家作主的地位？等）

*内容：宗旨是为人民服务。

*例如：如何体现我国外交政策的宗旨？

①坚持国家利益至上；

②坚持我国外交政策的基本目标和基本立场

③坚持和平共处五项基本准则

政治生活教案及反思政治生活教学计划篇三

教师：同学们好！

（提示：三位中学生为什么调查地下“六h彩”？怎样调查的？结果如何？）

学生：政治权利，或建议、监督权。

教师：公民参与国家政治生活，首先要学会依法行使政治权利。这是我们今天要学习的第一个内容。

（一）依法行使政治权利

教师：我们先了解一下，什么是公民的政治权利。

（请一生读，投影：公民的政治权利是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。）

学生：选举权和被选举权。

教师：我国选举法有这样的规定：（投影略）

根据这一规定，那些人不能享有选举权和被选举权？

学生：略。

教师：也就是说，行使选举权和被选举权需要哪些条件？

学生：略。

教师：在座的同学们是否具备这些条件？

学生：略。

教师：虽然我们现在还不能行使选举权和被选举权，但是我们还可以行使其他的政治权利。

学生：建议、监督权。

教师：刚刚我们提到的三位中学生调查地下“六h彩”的危害并向市长提出整治建议的行为就是行使建议、监督权的表现，是我们学习的榜样。

话题访谈：

你还知道哪些行使建议、监督权的事例？

有一些电视栏目能帮我们行使建议、监督权，知道吗？

你还知道哪些行使建议、监督权的渠道？）

教师：从同学们的回答中，老师看到你们强烈的主人翁意识，也掌握了一些有效的行使建议、监督权的渠道。

补充介绍：市长热线、行风在线、直播潍坊、焦点访谈、小丫信箱等。作为学生，我们还可以将我们的意见、建议向家长、老师、学校反映。

请大家判断一下，这样行使建议、监督权对吗？你判断的标准是什么?

强调：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。

我们可以把归纳为三条渠道：1、向人大代表反映；2、通过信访方式反映；3、通过媒体监督。今后我们可以依法选择适当的渠道正确行使建议、监督权。

投影：中国的版图。这是一幅大家都熟悉的标准中国地图。

xx年韩日世界杯期间，广西一名高二学生朱皓基在网上浏览时发现，美国yahoo网站上给出的中国版图上没有了中国台湾、香港及南海诸岛。他当即给yahoo网站的管理员发出一份义正辞严的警示邮件，指出其错误，并要求立即撤换这幅地图。

你能理解朱皓基为什么这样做吗？

学生：略。

（小朱当时想到：美国雅虎是世界著名网站，每天全世界有上百万人点击浏览，如果让这样一幅存在明显差错的中国地图在这里长期展示，会造成恶劣影响，有损国家的利益和尊严。）

（二）维护国家安全：我们的政治义务

一起来看看国家安全所包含的内容。

（请一生读投影。）

也许，不经意间，你已经在履行着维护国家安全的义务。

情境模拟：

情景一：上网浏览时发现韩国热门综艺节目《x-man》最新录制的“海南岛特辑” 节目画面下方的中国地图里没有中国台湾与海南。

情景二；假期外出旅游时，发现一位外国游客在插有“军事禁区”标志的附近山林向军事禁区拍照。

情景三：法论功分子向你散布反动言论，邀请你到政府机关门前静坐示威。

情境四；你正为玩游戏缺钱而发愁呢，有人想让你把爸爸的技术资料偷出来，并答应给你一大笔好处费，因为你爸爸是一家大新国有企业的高级工程师，掌管着企业的核心技术。

生答。（树立国家安全意识；维护国家领土、主权完整；保守国家秘密；发现危害国家安全的行为及时向公安机关或国家安全机关报告；为国家安全机关执行公务提供便利条件和帮助等。）

学生：略。

教师：愿同学们积极参与政治生活，依法行使建议、监督权等政治权利，自觉履行维护国家安全的政治义务，真正成为国家和社会的主人。

这节课上到这儿，谢谢大家。

政治生活教案及反思政治生活教学计划篇四

【一般主要考查“原因”、“措施”】

①要行使……政治权利和自由，履行……政治义务（掌握2个权利，3个义务）

②要坚持……基本原则（掌握2个原则）

③要依法有序参与政治生活，正确处理政治权利与义务关系

④公民参与政治的途径与方式（掌握“民主决策的方式与意义”、“民主监督渠道和意义”）

【联系：公民求助或投诉的途径与方式】

⊙公民政治权利与自由：选举权与被选举权、监督权、6项政治自由

法律面前一律平等原则

⊙公民参与民主决策方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、

重大事项社会公示制度、社会听证制度

有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；

有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；

有利于提高公民参与政治的热情，增强公民的社会责任感

监督听证会、民主评议会、网上评议政府

公民参与民主监督意义：有利于改进国家机关及其工作人员的工作；

有利于激发公民关心国家大事、为现代化建设出谋划策的主人翁精神

申请行政裁决、行政复议、行政诉讼的法律途径

2、我国的政府

审慎用权、民主决策、自觉接受人民监督

3、发展社会主义民主政治——政治制度

（1）人大制度——我国政体及根本政治制度（联系：国体是人民民主专政的社会主义国家）

①人大是国家权力机关，常委会是其常设机关

②人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权

③人大代表的权利：审议权、表决权、提案权、质询权、免责权

人大代表的义务：遵守宪法法律、对人民负责、受人民监督

④人大制度组织活动原则：民主集中制（也是我国权力运行的规则）

（2）政党制度——中共领导的多党合作与政治协商制度

⊙党的性质：中共是工人阶级的先锋队、中华民族的先锋队

⊙党的宗旨：为人民服务、对人民负责

⊙党的地位：中共是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心

⊙执政方式：科学执政、民主执政、依法执政

⊙指导思想：落实科学发展观、坚持中国特色社会主义理论体系

②中共与8大民主党派的多党合作的内容（略）

③政协的性质与职能（易错，与人大区分）

（3）民族区域自治制度及宗教政策

①促进民族……的原因：a、我国是统一的多民族国家，是人民民主专政的社会主义国家，形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 b、实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。 c、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策（掌握“客观依据及意义”）。

②促进民族……的措施：a、我国是统一的多民族国家，要巩固和发展平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。 b、要坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则。 c、要完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策。 d、自觉履行维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系的责任付诸行动（联系：反对民族分裂）

⊙民族区域自治制度的意义：有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利；有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业发展。

4、当代国际社会——国际政治

②和平与发展是当今世界的主题

③中国的外交政策：a、决定因素：我国国家性质和国家利益

b、宗旨：维护世界和平、促进共同发展

c、基本目标：维护我国独立和主权，促进世界和平与发展

d、基本立场：独立自主

e、基本准则：和平共处五项原则

f、中国政府关于建立国际新秩序的主张（5个）

④主权国家的权利与义务：独立权、平等权；

不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端

⑤联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展

【“政府”还可关注】

①政府依法行政的意义：a、是贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求，体现对人民负责的原则。b、有利于保障人民群众权力和自由；加强政府廉政建设，增强政府权威；防止权力滥用，提高行政管理水平；带动全社会守法护法，推进民主法制建设。

②政府依法行政要求：a、合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。b、加强行政执法队伍建设，严格公正执法，提高执法能力水平。c、深化行政管理体制改革，形成权责一致、分工合理、决策科学、执行顺畅、监督有力的行政管理体制。d、加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。

（注意：d是人大所为，abc是政府自身所为）

③对政府权力进行制约和监督的意义：a、政府是人民的政府，权力是人民赋予的。若不受监督，会导致权力滥用，滋生腐败，必须依法行政，接受监督。b、自觉接受人民监督是法治政府的基本要求，利于提高行政水平和工作效率，保证清廉，减少失误，防止权力滥用。

c、利于科学决策，合民意聚民心，为人民谋利益，建立有权威和公信力政府。

⑤政府权威的树立：a、政府权威是通过政府及其工作人员决策的科学性、依法行政的态度能力、履行职责的效果、政府工作人员的道德形象树立的。b、要科学决策、依法行政、审慎用权、自觉接受人民监督，保持和谐干群关系。c、要有良好的业绩，成为科学发展观的践行者、社会和谐的促进者，维护人民利益。d、要重品行、作表率，为民谋利益，成为社会主义荣辱观的实践者。e、要依法行政，廉洁高效，团结合作，讲信誉，发挥积极作用。

政治生活教案及反思政治生活教学计划篇五

1.知识目标：识记公民政治生活的主要内容；正确理解中学生参与政治生活问题；运用所学知识分析说明参与政治生活的方式。

2.能力目标：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。从身边参与政治生活的具体事例入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。从对社会政治生活以及亲自参与政治生活的体验中，提高中学生参与政治生活的实践活动能力。

3.情感、态度、价值观目标：激发学生参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身于政治生活中。通过学习，体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。说明公民有序参与政治生活的意义。

教学重点

教学难点

参与政治生活的方式。

导入新课

前面我们学习了我国的国家性质、我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的原则等问题。那作为中学生应该怎样对待政治生活呢？今天我们就来学习第一课第三框：政治生活：积极参与重在实践。

新课教学

一、自觉置身于政治生活

学生：略。

学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目。

教师：为什么当地居民如此反对建立生活垃圾焚烧发电厂？因为垃圾焚烧发电焚烧不可避免产生以二恶英类为主的严重空气污染。二恶英是国际上公认的剧毒物质，国际癌症研究中心已将其列为一级致癌物，它具有强致癌致畸性。番禺居民是通过哪些渠道来表达民主诉求?下面请同学详细讲述“番禺事件”的全过程。

学生：xx年2月4 日，广州市政府发出通告，决定在番禺区大石街会江村与钟村镇谢村交界处建立日处理吨垃圾的生活垃圾焚烧发电厂，计划于xx年建成并投入运营。

11月22日，广州市政府召开新闻通报会，表示“要坚定不移推动垃圾焚烧”。

11月21-22日，据中央电视台报道，广州番禺垃圾焚烧厂该项目的建设没有按照法定程序进行，没有与选址附近的居民进行沟通，就作出在番禺大石街会江村建立生活垃圾焚烧发电厂决定，是全国性的公共政策事件。

11月23日，番禺区长召开了“创建番禺垃圾处理文明区工作座谈会”，称“环评不通过不动工，绝大多数群众反映强烈不动工”。同日，番禺大石镇近300名居民因生活垃圾焚烧发电项目问题到市城管委上访之后，又到市信访局继续上访。

11月23日，《南方都市报》爆出政府态度的突然转变与复杂的承建运营商关系有千丝万缕的联系。12月1日，网友爆料坚决要求垃圾焚烧的广州市副秘书长吕志毅和垃圾焚烧利益集团存在密切关联：他的儿子和弟弟都在垃圾焚烧厂供职。吕志毅则回应说“这是胡说八道”。12月2日，网友质疑四位环评专家身份：为做垃圾焚烧生意。

学生：这是公民在行使自己的权利，维护自己的利益。

板书1.行使政治权利，履行政治性义务

学生：（内容，二者不能分离）

学生：（地位，遵守相关的规定）

学生：番禺居民通过各种渠道表达了民主的诉求，使番禺区停止了垃圾焚烧发电项目，这是公民在参与社会公共管理。

板书：2.参与社会公共管理

学生：公民参与社会公共管理的途径有很多，比如参与农村村民自治，选举村委会干部，监督干部工作。

学生：发现政府工作人员有违法行为，可以向有关部门举报。有利于政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高。

学生：还体现了公民参加社会主义民主政治建设。

板书：3.参加社会主义民主政治建设

教师：怎样体现公民参加社会主义民主政治建设？

学生：公民行使政治权利，履行政治性义务和参与社会公共管理，体现了人民当家作主。

学生：番禺区政府在关于建立垃圾焚烧发电厂的决策过程中不符合法定程序，没有征求当地居民的意见，但最终还是重视民意，停止了该项目，体现了政府有错就改，依法行政，贯彻了依法治国方略。

学生：如果人们当家作主没有法律的保障，如果政府没有依法行政，人民的权利很难得到实现。反过来，人民当家作主可以监督政府要依法行政。

学生：坚持中国共产党的领导。因为新中国是中国共产党领导人民建立的，中国共产党是我们国家的执政党，是社会主义事业的领导核心。

教师：谈得很好。无论是人民当家作主还是依法治国都是在党的领导下进行的。

教师：讲到这里同学们可以得到一个结论，要实现社会主义民主政治建设，必须坚持-------。

学生：坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

学生：树立社会主义民主法治理念。

板书4：树立社会主义民主法治理念

教师：公民树立社会主义民主法治理念有什么作用呢？

学生：略。

学生：因为垃圾处理问题关系到我们的生活，处理不好将会对我们的生活造成重大影响。

学生：2oxx年我国城市年产生活垃圾约1.3亿吨，且以年均百分之十的速度增长，预计到201o年将达2亿吨。全国400多座大中城市中，有2/3的城市被城区外的垃圾包围着。随着我国人民生活水平的不断提高，城市生活垃圾的处理问题越来越受到人们的关注。人们担心如果长此下去，地球会变成无法生息的垃圾场。

学生：可以对垃圾进行分类。

教师：什么叫垃圾分类呢？垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。我在课前给同学们布置了调查我们英德垃圾分类的情况，下面请同学们展示你们所调查到的情况：（学生展示调查结果）

1.加强宣传教育。通过海报、宣传画、分类知识小课堂等将垃圾分类的知识普及，让大家知道常见的垃圾如何分类；此外还应努力争取校方的支持，开设环境保护的公共选修课，增加大家的垃圾分类知识，进一步让大家认识到环境保护的紧迫性，使同学们积极加入到环境保护的其他活动中。

2.合理设置垃圾桶。学校垃圾桶的分布不合理，如足球场、篮球场没有设垃圾桶。

3.突出垃圾桶上的分类标识，增加分类垃圾桶的比例，以便分类投放。

4.在宿舍内开展垃圾分类回收。针对日常生活中常见的垃圾，在每层楼设置一个可回收垃圾桶，将日常生活中常见的垃圾，如旧牙刷、毛巾、旧衣服等进行回收，并采取相应的措施实现废物利用，对于饮料瓶、易拉罐等可进行有偿回收。

5.学校应完善垃圾分类回收的设施和体制。垃圾回收车以及后勤人员在清理垃圾桶时要注意垃圾桶的分类清理，在完成垃圾分类投放的同时还要进一步完善垃圾回收后的处理。真正实现垃圾全程分类。

第二小组：我们小组认为垃圾分类还应该在社区推广，居委会要发挥作用，每个公民要积极参与到其中来。可以通过居委会的网站、黑板报、公告栏对居民进行垃圾分类方面的宣传教育，最好能有垃圾分类义务监督员对小区的垃圾分类进行监督，并制定相应的奖惩措施。

1.加大宣传力度。现在英德公共场合中的垃圾分类桶过于笼统，往往垃圾桶上只有可回收垃圾或者不可回收垃圾的标识。更重要的是，老百姓往往是不知道哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。基于此，相关政府部门应加大宣传，充分利用广播电视、报刊杂志、互联网等各种媒体，广泛宣传垃圾分类的知识和意义。

2.建立与垃圾分类的相关政策措施。比如，可以通过奖励制度调动市民积极性，激励公众自觉进行垃圾分类。

3.完善垃圾分类设施。相关部门在设计垃圾分类箱时可画上相应的图例，比如在“可回收”垃圾箱上画上：瓶子、玻璃、纸张等。在“不可回收”也画上相应的物品，给公众一个明确的概念，这样既能在无形中将垃圾分类的常识渗透进人们的意识中，也能省掉一些市民“思考到底哪些是可回收哪些为不可回收”的麻烦，让垃圾分类成为可能。

教师：垃圾分类与我们每个人都息息相关，每个公民都应该承担起相应的责任，刚才同学们从学校、社区、政府等角度对垃圾分类谈了自己的看法，谈得很好。课后同学们可以进一步深化对垃圾分类的研究，形成一份系统的调查报告上交政府有关部门，这是我们作为学生参与政治的表现。

学生：我觉得，经过30多年的改革开放，我国综合国力蒸蒸日上，国家越来越富强，在国际社会中发挥着越来越重要的作用。

教师：今天中国的繁荣富强是无数先烈牺牲性命换来的，是无数建设者付出辛勤劳动换来的，来之不易，我们一定要倍加珍惜，要自觉维护国家利益。同时，为了使我们的国家更加富强人民更加幸福，使我们能够在和平的环境里加快发展，这就要求我们要积极维护世界和平与发展。关注我国在国际社会中的地位和作用，维护我国的国家利益，要维护世界的和平与发展是我们政治生活中不可或缺的一部分。

板书：5.关注我国在国际社会中的地位和作用

学生：通过刚才的垃圾分类问题的讨论，我觉得政治与我们的生活有密切的联系。政治生活与经济生活、文化生活存在相辅相成的关系，政治生活搞好了，可以促进经济和文化的发展。

学生：我觉得我是学生，主要任务是学习，不需要太早去参与政治。政治是大人的事。

学生：可是如果每个学生都像你那样想的话，都不想去参与政治的话，没有主人翁的意识，那我们如何承担起建设祖国未来的重任呢？我觉得主人翁意识以及参与政治的能力，要从小培养。

学生：试想一下，如果我们这个社会政治腐败黑暗，我们的生活还能象现在这么安定吗？不参与政治，不监督权力的行使，受损的只会是我们自己。

教师：通过刚才的讨论我们知道，政治生活与每个人息息相关，我们要培养关心社会事务和国家大事的观念，自觉地投身于政治生活之中。在前面的学习中，同学们从学校、社区、政府等角度就垃圾分类问题谈了自己的看法，那么我们接下来集中探讨“公民如何参与垃圾分类？”请同学们继续进行小组合作讨论。

学生：首先要掌握一定的政治知识，在前面的学习中，我们了解到番禺居民不断通过媒体、政府部门组织的座谈会等渠道反映自己的意见，如果我们公民因为垃圾问题与政府发生冲突时，我们必须要明确可以通过哪些途径维护自己的合法权利。

学生：要树立权利与义务相统一的观念，要意识到垃圾分类是每个人的责任，自觉参与到其中来。

学生：政府、社区或学校，制定了垃圾分类的相关规定后，作为公民要监督它的实施。

学生：可以就某个社会问题调查研究，写出调查报告，提交给有关部门。

学生：我觉得政治生活就在我们身边，我们要积极主动去参与。不一定要参与什么轰轰烈烈的大事才行，我们可以从身边小事做起。

学生：我觉得参与政治生活要学习政治知识，学好我们的政治课本的内容，提高我们的政治素养。同时，我觉得参与政治生活不能只停留在口头上，要体现在实践中，在实践中承担起我们一个中学生应该承担的责任。

教师：同学们说得很好，政治生活与我们每个人息息相关，我们虽然身在校园，但也要放眼世界，心系天下。政治生活就在我们身边，我们要积极主动参与，参与政治首先要“明确政治生活的作用”，第二要“学习政治知识”，第三是“参与政治生活贵在实践”（板书）。让我们从生活中的一点一滴做起，在实践中不断提高自己的政治素养和参与政治生活的能力，为祖国的美好明天贡献自己的力量。

课堂小结

先请学生小结，教师再加以总结。

训练反思

1.我国公民政治生活的基本内容是

a.①②③b.③④c.①③d.①②

3.作为中学生，我们可以采取下列哪些方式积极参与政治生活

4.作为公民，我们青少年学生对待政治生活的正确态度是

a.政治是政府官员的事，与我无关

b.我是国家的一员。应积极参与政治生活，学会参与政治生活

c.我是学生，只要学习好就行了，不需要关心政治

d.政治变幻莫测，还是不参与为好

(1)材料说明了什么？

(2)结合材料中“《中华人民共和国就业促进法》的完善”这一事情，说说中学生在实践中参与政治生活的意义。

答案：

﹙1﹚材料表明各地群众参与政治生活的热情高涨，广大群众积极参与社会主义民主政治建设。

(2)中学生参与政治生活无论采取什么方式，重要的是实践，因为只有在实践中才能不断提高思想政治素质。通过政治实践，可以激发我们参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养；可以培养我们遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力；可以加深我们对马克思主义政治观点的理解，提高辨别政治是非的能力，认清我国的基本国情，明确中国特色社会主义民主政治的特点和优势，坚持社会主义的政治方向。

板书设计

第三框政治生活：积极参与重在实践

一、自觉置身于政治生活

二、我国政治生活的主要内容

1.行使政治权利，履行政治性义务

2.参与社会公共管理活动

3.参加社会主义政治文明建设

4.树立社会主义民主法制理念

5.关注我国在国际社会中的地位和作用

三、中学生怎样参与政治生活

1.明确政治生活的作用

2.学习有关政治知识

3.参与政治生活，贵在实践

作业设计

完善英德市的垃圾分类调查报告。