作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

中彩那天教案过程篇一

1、认识6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。

3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。

1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；

2、对“道德难题”这一意思的理解。

两课时

1、导入课文，揭示课题。

世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。

我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。

读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。

2、检查课前预习情况。

（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子，

（2）交流生字词学习情况。

读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。

3、默读课文，课堂自习。

按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。

4、自学反馈。

（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。

（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。

4、理解课文内容，指导朗读。

（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。

（3）指导试读，评价、点拨。

5、课堂作业：抄写生字词。

1、听写词语。

2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？

（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）

为什么？

3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。

（1）合作学习，深入探究。

（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。

（3）小组内讨论交流。

（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。

例如：

a、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。

b、彩票上k字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。

（5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。

5、读课文的开头和结尾。

（1）体会开头和结尾的联系。

（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）

4、课堂作业。

完成课后习题“小练笔”。

提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。

5、课外作业。

联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。

板书：

5、开头：诚实﹢信用﹦财富

中起因：（神情严肃）

彩 事

那经过：（道德难题）诚 实 守 信

天 故

结果：（特别高兴）

结尾：受益匪浅

中彩那天教案过程篇二

师:今天与同学们一起将要学习的课文是什么,请齐读.

生:中彩那天

生:领读词语,维持生计 拮据 神情严肃 财富 梦寐以求

师:再出示几张,不读,仔细看一看书写,有什么问题.

生:写得大小不一.

师:要把每个字都写正确,写整齐.

师:老师对你们的预习还是不太放心,能检查吗 拮据是什么意思 

生:经济情况不好.

师:你从哪儿得来的这些意思 

生:从字典上找到的.

师:那课文中是怎么说拮据的,我们来看看这句话,齐读.

师:课文中拮据是什么意思 

生:缺少钱.

师:文中怎么能看出缺少钱 看课文是怎么说的.

生:花钱受限制.

师:你怎么看出受限制 

生:只有爸爸一人工作.

师:你还从文中哪儿看出 

生:他们全家六口人,只有父亲一人工作.

生:而且还是在第二次世界大战期间.

师:真了不起,知道事情的背景.

生:在梦里都想得到.

师:课文中,梦寐以求的是什么 

生:是汽车.

生:也想.

生:第3—8段.

师:这节课我们就重点学习3—8段,了解中彩那天发生的事情,有一天我放学回家,当我经过百货商店的门前,我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,请同学们想想,现在你们全是围观的群众,你们当中将有一位得到这辆汽车,谁想要 这么多人想得到,我就是发奖的人,现在每个人屏住呼吸,静静地等啊,等啊,这辆车马上就要奖给我们中的某一个人,我走到谁身边,这辆车就属于谁了,我宣布,这辆车属于你了!

生:生木然.

师:他像不像个想要车的 你想象一下,如果你突然得到这辆车,你是什么样的感觉,我们再来试一试,这辆车属于你了!

生:我太高兴了!呀!

生:啊,我终于得到这辆汽车了.

师:谁来试一试 

师:谁愿把好消息告给全场的老师 谁愿意读.

师:读得真棒!谁再来 

师:你最奇怪的是什么 

生:爸爸中了奖以后为什么不高兴呢 

生:读课文自己解决.

师:真了不起,接着往下读,看看能不能解决问题,读4—6段.

师:解决问题了吗 

生:没有.

生:因为母亲告诉我父亲面临一个道德难题.

师:这是爸爸不高兴的原因,看了这四个字你又产生了什么问题 

生:难道中奖得到汽车是不道德的吗 

生:难道我买的彩票中了奖是不道德的行为吗 

师:遇到问题怎么办 

生:读课文.

师:请读第7,8自然段,用什么方法 

生:默读.

师:请默读第7,8段,看看你父亲面临一个什么道德难题 

生:默读7,8段.

师:听他读完,你明白了什么 

生:中彩的彩票上有个k字.

生:两张彩票不一样.

师:真了不起,谁能把刚才两句话合起来说 

生:因为中彩的彩票上有个k字,所以两张彩票不一样.

生:k字是铅笔写的,"看了又看""终于","仔细辨别".

师:这才叫读书,得边读边想,让我们读出淡淡的.

生:读这两句.

师:再看下面两句话,又奇怪什么 

师:有了问题接着往下读四句,边读边想,解决刚才提出的问题.

生:自读.

生:小组合作.

生:我知道k字代表库伯.

生:因为橡皮擦过,所以k字是淡淡的.

生:想得到这辆汽车.

生:过后两人都把这件事忘了.

师:忘了哪件事 

生:忘了买彩票的事.

师:买彩票几个人知道 

生:只有两个人.

生:这是不道德的.

师:那你还擦吗 你就是爸爸,你怎么想.

生:想了想觉得不道德,想了想还是留下车吧.

生:管他呢 反正都是我买的彩票,把剩下的那张留给库伯.

生:反正库伯把这件事都忘了,还是留下来吧!

生:库伯家那么有钱,我们家那么穷.

师:很好,能联系上下文思考问题.

生:他梦寐以求地想要车,车已到手,不如留下.

生:有.

师:接着读最后两句话.

生:齐读.

生:为什么给库伯打电话 

生:打电话是想把车还给库伯.

师:为什么要还给库伯 读书找找原因.

生:齐读,一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富.

生:他有什么财富 诚实信用又不是钱,为什么是财富 

师:大家问问题的关键是对财富的理解,在你们心目中财富是什么 

生:钱.

生:会还想着这件事.

生:诚实信用.

生:我学到的知识.

生:一生幸福也是财富.

生:良好的道德行为.

生:快乐也是财富.

生:活到老学到老也是一种真正的财富.

中彩那天教案过程篇三

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。母亲告诉我：“k字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

一、教学目标：

1、知识技能目标

①用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；

②复述课文主要内容，提高口语表达能力；

③通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。

2、过程方法目标

①联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；

②通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

3、情感态度目标

通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。

二、教学策略：

1、略读复述、把握主要内容。

2、合作讨论、相机点拨、突破难点。

3、感情朗读、激发想象、说议结合。

三、教学过程：

（一）初读课文，整体感知。

1、学生略读。自由读课文，读通语句。

2、鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）

3、请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4、请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

5、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

（二）让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？

教师追问：没有道德的人会怎样做？

学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？

教师追问：汽车难道不是财富吗？

教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

（三）发挥想象，回答问题。

①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。

②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？

③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？

④将自己所说的内容写一写。

精彩语句赏析：

精彩语句1、一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。

赏析：经济上的拮据算不得什么，只要精神上有了一定依托，对人诚实、有信用，就相当于有了一大笔财富。

精彩语句2、父亲正面临着一个道德难题。

赏析：父亲梦寐以求自己有一辆车，但当有了一辆车时，内心却充满了矛盾：把车还给库伯，做一个诚实、守信的人，还是占为己有？父亲左右徘徊，拿不准主意，所以说遇到了道德难题。

精彩语句3、中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时候。

赏析：父亲经过考虑，把车还给了库伯，做到了诚实、守信用。虽然我家经济上仍然困难，却拥有了人生最大的财富，那就是为人诚实、讲信用。

叙述方式：文章采用倒叙的方式，叙述清楚、具体。文章语句含义深刻，富有深刻的人生哲理，耐人寻味。