为了努力提高教学质量，有效地组织和调控教学，逐步实现教学常规管理的科学化、规范化、制度化，精细化。经学校校委会研究，特制定本办法。

一、关于教学计划和总结

1、计划包括教务处工作计划、德育计划、团队计划、班务工作计划、教研组工作计划、电教计划和个人教学计划。

2．教务处计划、德育计划、由教导主任根据学校工作实际和工作重点制定，并于开学前一天发放到各教研组。

3．教研组计划应根据本学科的特点，结合本组教师和学生的实际情况，将学校工作计划的内容具体化。工作计划应有对常规教学、教学改革、课题研究、学科竞赛活动、教学业务和教学理论学习等方面安排，以及提高教学质量的主要措施。

4．个人教学计划要按教研组及本人所教班级具体情况及时制定，交教务主任审阅。它的内容包括：教材分析、教学重点、教学进度、学生学情分析、教学的主要措施、培优补差等。

5、学期结束，教务处、教研组、教师均应根据教学计划的执行情况和教学的实际，写出学期教学工作总结。教学总结的内容一般包括：教学目标的完成情况，教学措施的实施情况，教学工作的经验教训以及下学期的改进措施，可以做全面总结，也可以做专题总结。

6．计划和总结每学期制定一次，教研组工作计划必须在第一周交至教务处及该组教师，个人工作计划必须在学校规定的时间里统一交至教务主任检查。各种计划、总结由教务处统一存档。

二、关于备课

小学按“七步目标教学法”或“导学—展教—训练”的教学模式要求备课和撰写教案或学案。初中按“六环节学案导学”教学模式要求备课和撰写教案或导学案。

1、个人备课：要依据课标、教材和学生实际，做到"五备"

备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实"双基"、"双力"的具体办法。

备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。 备练习作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，总结本课或单元教学的得失。

3、建立教案检查制度。

每学期定期检查四次，时间定为每月最后两天，检查结果记入教师业务档案，并同年终考核评比挂钩。

4、各种课型教案规范如下：

（1）新授课：按以上要求的教学模式各环节备课，要有课题、教学目标要求，重难点、教法、媒体应用情况、后记等。

（2）复习课（包括习题课）：要有课题、教学目的要求、复习范围和复习重点、复习过程、总结、后记。

（3）讲评课（包括试卷、作业）：要有课题、教学目的要求、讲评重点、讲评过程，讲评过程应包括①评价题目的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；②重点讲评的题目分析清楚。还可根据学生对知识、方法、思路的掌握实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；③对每一类问题及时做好讲评总结、布置作业、后记。

（4）作文指导、讲评课：作文指导课：应包括写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、后记。讲评课：应包括讲评目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩，指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。

（5）实验课：应包括目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、后记。

5、所有考试科目按周实际课时备课，一课时一教案，其他科目一周一教案，语文、英语、数学、物理、化学备详案，要求手写，其他教案可下载修改后使用。

三、关于上课

小学按“七步目标教学法”或“导学—展教—训练”的教学模式上课。初中按“六环节学案导学”教学模式上课。

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为规范教师职业要求，培养适应现代化教育教学的教师队伍，依据清远市《关于切实加强中小学教学有效管理的若干意见》的有关精神，特制订《智源教学常规管理办法》。

教学管理说明

教学常规管理的真谛就是把大量的、反复出现的日常教学管理事务，按其各自内在规律，制定出都必须遵循的规定和规则，并使之成为相对稳定的工作准则和行为规范，保证正常的教学管理工作秩序。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是一切学校提高教学质量和效益的必由之路。

二、 教学常规管理与素质教育、教学质量的关系

教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学过程管理来实现的。

三、 教师教学常规内容

教师教学常规主要是：备课，课堂教学，作业的布置和批改，课外辅导，实验，考试，教学研究等。

四、 备课常规要求

备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法、体现课程改革和素质教育的目标和任务。因此，在备课的过程中要做到教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整。

五、 教案常规要求

教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。青年教师应备详细教案，重在规范。中青年教师应有教案，重在创新。

六、上课常规要求

教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。应严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课、不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。

七、 作业常规要求

作业是课堂教学的延伸，作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，及时反馈，方法有效。

八、考试常规要求

考试是教学控制系统中的重要环节，期中、期末考试时，监考老师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开卷和结束。监考时不做与监考无关的事，不得擅自离开考场，杜绝作弊等不良现象的发生，考试结束时认真清点并整理试卷，如实填好考场记录。

九、 教研的作用与要求

教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革、提高教学质量、促进教师专业化发展的重要途径。在以校为本的教学研究中，应关注教学问题、强化教学设计、立足教学行动、重视教学反思、优化成果表达。

学生学习常规管理是优化学习过程、提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。学生学习常规主要由课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验、考试等方面组成。学校要通过这些学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。

规范细则与管理办法

备课

一、规范细则

备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。

备课形式分集体备课和个人备课两种。

集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益、统一认识、突出重点、突破难点。

1．熟悉一册：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。

①本单元教材内容及特点 ②本单元教学要点及重点

③相应的教学措施及手段

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为进一步加强学校教育教学常规管理，使教学工作规范化，全面实施素质教育，提高教育教学质量，特制定本常规管理考核办法。

一、计划与总结

（一）基本要求

1、开学初认真制定本期教学工作计划，于开学第一周内交教导处。

2、学期工作结束时认真进行总结，于期末总结会之前交教导处。

教学工作总结一般包括如下几方面的内容：①工作进展（完成）概况；②主要成绩；③经验及体会；④存在问题；⑤今后的努力方向等。

（二）考核办法

1、未按时上交计划、考试质量分析、总结等，一次扣10元，并及时向教导处说明情况，且在规定时间内补交。

2、计划或总结缺少上述相应内容要求里面两项以上，内容过于简单，需及时重写，并在规定时间内上交，直至合格为止。重写一次扣10元。

3、超过规定上交时间一天未交，且不及时向教导处主动汇报情况者，视为未完成工作，一次(项)扣30元。

二、备课

（一）基本要求

1、凡开设的学科均应认真备课，有书面的备课教案或批注后的集体备课教案或批注后的导学案。提倡超前一周备课，要求至少提前三天备课，不能临教临备，更不能教后补备。开校备课节数：不得少于一周。

2、复习课、作业评讲课、作文课应单独备课。

3、教案必须有以下内容：

（1）课题（写在正中间）；（2）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；（3）教学重点、难点；（4）教学时间安排；（5）教学过程（导入、重难点的教法、学法，强化巩固知识点的措施）；（6）板书设计；（7）作业设计；（8）教学后记。

1

4、导学案试点科目，教师应做好切合班级实际的“二次备课”，有明显的批注、修改，内容包括学情分析、学法指导等内容，不能一味做导学案。

5、班（团）队课、体育、安全需单独备课。

（二）考核办法

1、每课时备课内容缺少上述内容要求里的三项以上，一课时扣该备课者5元。

2、发现没有备课者，一节扣没备课者30元。

3、有下列情形者，按没有备课处理。

(1)集体备课教案或导学案无切实的修改和批注；(2)教学过程在100字以内或只备知识点，毫无教法学法体现；(3)未备先上；——可删除(4)明显不符合实际情况的照抄教案；（5）不带教材、教案上课。

4、集体备课组长未及时安排任务或未按要求组织集体备课，发现一次扣该组长10元。不服从备课组长的安排，一次扣不服从者10元。

c、课堂教学

（一）基本要求

1、按时上、下课，并严格按照课表上课，严禁私自调课，如需调课必须按相关规定填写好调课单。

2、（50岁以下的）教师上课尽量使用普通话。语言规范、清楚、顺畅、文雅；板书板画规范、端正、工整；服饰教态端庄、大方、自然。严禁坐着上课；严禁穿拖鞋、背心、半裸半透的服装进教室；不迟到，不早退，不拖堂，认真搞好课前、课堂的组织教学工作，上好每一节课，提高课堂教学效益。

3、严禁不备课上课。不得体罚、变相体罚学生，不得随便请学生出教室，不做与课堂教学无关的事。不得在教室内抽烟和接打手机。

4、体育课上，教师必须全堂在场组织学生活动，不让学生脱离教师视线，严禁“放羊式”教学，以免发生安全责任事故。

5、非统考统评学科、微机课严禁“放任式”教学，要管好学生纪律，完成规定的课程内容和教学任务，在书上勾画出重点——培养学生的能力和素质。

7、授课完后，要经常写课后反思。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。反思的呈现形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等。

（二）考核办法

2

1、上课铃响毕未进入教室，视为迟到。超过5分钟仍未到教室视为旷课；体育教师上“放羊式”课的视为旷课；上课中途随意离开教学现场造成不良影响的视为旷课。迟到或旷课按出勤考核细则上的规定执行。（如有特殊情况须及时告知教导处或值周领导。）

2、未按规定进行调课的，按出勤考核细则上的'规定执行。

3、如无特殊原因，坐着上课，一次扣10元；穿拖鞋、背心等不符合规定的服饰上课，在教室内抽烟，上课期间在教室里接打手机，均为一次扣10元，造成不良影响的还按师德考核方案执行。

4、体罚学生、变相体罚学生、不让学生进教室上课等造成不良影响的，一次扣30元，并承担所有的相应责任，按师德考核方案执行。

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一、领导机构

闵锦铭 徐世主 胡昌明 黄登峰 何亚中

二、检查办法及奖惩措施

1、期初应按时上交各种计划，期末应按时上交各种总结、教学反思。对于没有按时上交的，视为缺交，并扣积分0.5分。

2、每月一次常规检查，在规定时间将教案、作业送到指定地点。检查人员由教研组长、教务处及学校有关领导组成。（期初每周五查）

3、检查人员必须根据教案、作业要求，评定送检教案、作业的等级，次数不够的一律作丙等。检查结果要充分体现质量的优劣。没有按要求评定等级或应付了事的检查人员，视为失职并扣除个人年度考核积分0.5分/次。

4、对于不按时送检的教师，按缺检处理，事假须限期补检，对屡不送检者，在年度考核中，实行一票否决制。

5、对于备课、作业次数不够的扣除年度考核积分0.1分/节、次。

6、检查教案、作业、听课（月查）的结果与年度教学质量考核和学期教学绩效挂钩。

7、备课作业月查办法：以教研组为单位按甲、乙、丙三个等级以4：5：1的比例到组评定，送检的作业必须是整个班的作业且须按好、中、差三类叠放，检查时随机从各类作业中抽起进行比较评定，作业本数以当天政教处检查人数为准，低于90%不评甲等，低于80%不评乙等。带多科多班的作业可抽部分班级轮流检查，以当天教务处公布为准。

8、提倡教师之间相互探讨教改教法，要求教师积极参加教研活动，有听课笔记，听课评课次数以教研组长及相关领导登记为准，期末由教研组评定等级。

9、不定期检查中反映较差、影响学校声誉的每次直接在期末绩效中扣款20元，扣考核积分1分。

10、体育、音乐、美术、微机教师考核办法：专任教师应完成教材的教学任务，认真备课上课，要承担相应的活动并获奖，考核由各备课组长提供本学期考核方案提交教务处审核后再定。

11、要求全体教师及班主任要积极完成学校布置的各种临时性教学任务，如：考试成绩登分、计算、各种表册、监考、阅卷等。对于不按要求完成任务的扣除积分0.5分/次。

三、教研组长名单：

中学部

语文：罗亚辉 数学：陈红霞 科品：李清流

五、具体规定

小学语文

备课：

1、《练习册》全批全改

4、小字：书写生字表（二）的生字、每字2行

小学数学

备课：

1、 《练习册》全批全改，每周3次，全期不少于40次。

2、 《同步练习册》定期查阅，进行不定期抽查。

3、 作业批改要求与中学一样。

小学英语

1、1—5年级备课每周两次，作业用练习本抄写四会单词和句型，每周作业一次。

2、6年级备课每周二次，作业以练习册为主，每周二次作业。

小学科品

备课每周两次，作业以练习册为主，每周作业一次。

中学语文

备课：七、八年级语文备课每周5课时

作业：（1）《练习册》全批全改

中学数学

1、 备课：每周4次（全期 65 次）

2、 作业：作业本上每周3次（全期 50 次），全批全改，练习册评讲后抽查。

3、 听课、学习笔记以学校通知为准。

备课：每周五次。

要求：训练目标 重难点 教学过程：例题讲解、随查练习、课堂方法

作业：必做题、选做题 教学反思

个人完成个性化设计和教学反思

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教学，是学校的主要活动。教学，是教师的基本工作。教学活动是一个完整的教学系统，是由一个个互相联系、前后衔接的环节构成的，只有做好每一个环节的工作，才能提高教育教学质量。

一、备课

备课是教学过程中十分重要的一环。

1、备课内容：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、要求：①教案内容简明实用，突出学法指导和教学过程操作设计，格式规范，书写清楚。教案结构完整，既有预习设计、课堂问题反馈、评价设计，又有教学后记。

②中心校任课教师，所任的课程应全部备有教案，任统考课的教师语、数详案。年龄在40岁以上的老教师可备略案。村小教师年龄在40岁、教龄在20年以上，包班教学（或任村小主任教员），统考科目备略案，非统考科目，不作要求。两个人任一个班课的，所任课程均应备有详案。

二、上课

1、教学目标明确具体。

2、灵活组织教学内容，优化教材结构。

主体、教为主导的原则。形成以自主、合作、探究学习为主的氛围。师与生、生与生多边互动协调，心灵相融度高，信息反馈多元多-维，效果好。

4、注重班级学生学习秩序的管理，特别严格规范课堂学习行为。良好的学习秩序能规范学生的日常行为，为学生营造一个良好的学习环境，是学习质量的保证。

5、所有任课教师必须认真备课，无案不准上讲台。

三、作业布置与批改

作业布置与批改，是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的延续。 要求：①作业布置要有助于对学生各种主体性能力的培养，要以增强兴趣、启迪思维、引导自主参与与操作、实践创新为目的。②考查科目任课教师应有教学科自己设计的作业。③作业评语中肯，具有指导性，有启发、鼓励作用。

④批改量：小学中心校各年级必须每天至少一次全批全改，村小学低年级（一至三年级）100%；中高年级（四至六年级）80%。如语文科的周记或日记可不全批全改。

⑤作业要批改及时，认真，有日期，当天作业不过夜。

⑥有批改记录，批改日期与记录日期相吻合。

四、辅导

辅导，以基础知识为主，根据平时的作业、练习、测验、月考中找差找缺，针对性辅导。

②内容落实。根据《批改记录》定。

③方式多样，课内课外相结合，以个别辅导为主。④课外不留整班学生补课。⑤辅导要有记录。

五、成绩考查与评价

对学生的成绩进行考查和评定，是检查教学效果的重要手段

单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。 要求：1、严格、认真进行单元测验、月考考查，及时评阅试卷。认真进行试卷分析和成绩统计。

3、注重课堂提问、作业检查、实践操作考查，注重平时考查。

4、单元测验、月考、期中、期末考试认真进行试卷分析和成绩统计。建议在《记分表》中反映。

5、建立学生学习档案，考查评价情况记载详细。可在《记分表》中反映。

六、教研和教改

教学研究是提高教学质量的重要保证，教学改革是提高教学质量的重要条件。

要求：①每个教师每期听课不得少于15节；②每年每个教师每期

一、学生考勤管理制度

1、按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》规定，学生必须按规定时间离、返校，不迟到、不早退、不旷课。

2、学生在校期间因事、因病确需请假，必须有书面假条一式三份，每个假条上必须有学生姓名、离返校时间（年、月、日、午、点、分）；必须有监护人到校，并在三个假条上签字后，班主任或值班教师方可签字批假。监护人特殊原因不能到校的，监护人必须与班主任通电话，通话后，班主任方可签字批条或与签条老师打电话。

3、学生不能按时返校的，监护人必须到校请假，或打电话给班主任请假。

4、当天值日班长负责考勤并认真做记录，每周在周一班会公布，并向班主任报告情况。

5.学生返校时不许往学校带管制刀具、烟、火、手机、故事书等危险、违禁物品。

6家长上课时间不准进入校园，下课或下学时间由门岗教师通知学生。特殊情况和班主任联系，学生生病通知家长时，如果学生在教室里，家长要在门岗等学生下课。学生请假离校必须由监护人签字后领走。

.7走读学生，请假学生严禁往学校捎、带学习以外物品，发现后一律没收。

8、住宿学生要按时作息，不串楼层、串教室、串宿舍、串床铺。珍惜粮食，不乱泼乱倒，乱扔馒头。

二、校园卫生管理制度

1、教室地面保持整洁，无纸屑、痰迹及其它杂物（包括教室外走廊地面），个人负责自己座位区域卫生，当天值日生负责自己卫生区的`卫生，卫生委员要认真负责监督，做好工作记录。每位同学都有责任和义务为班级卫生作贡献。

2、墙面无脚印、球印、污迹，无蜘蛛网和悬灰（包括教室外走廊墙面）。门、窗、窗台和电器设备无灰尘。黑板槽内无积尘，课间值日生及时擦干净黑板。课桌、椅排放整齐，讲台保持干净，桌椅上无乱涂乱刻痕迹。

3、卫生早，午打扫，保持全天整洁。

4、当天值日生及时劳动，服从安排，认真打扫。卫生打扫工具摆放整齐有序。

5、校内不准（带）吃零食，不准带任何饮料，不准乱扔纸屑、杂物，违者将严肃处理，并予以全校通报批评。

三、学生礼仪规范

1、着装整洁得体，校内一律穿着校服。不烫发、不染发、不涂指甲油、不打耳洞、不佩戴首饰。违反上述规定者经教育屡教不改，严重警告或记过处分。

3、坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。见到任课教师主动问“老师好”；遇到来宾主动问候、微笑致意。注意使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语。

4、不吃零食，不乱扔纸屑；看见地上有杂物，养成随手捡起的习惯。

5、上下课、起立，师生互致问候；上课，发言先举手；课间进老师办公室，要报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

6、对待老、幼、妇、残、军人和教师，行走让路，乘车让座，购物让先，不准拥挤，插档抢先。

7、参加集会守时肃静，认真听讲；听报告或观看演出比赛，适当适度鼓掌致意；爱护集会地点公物，保持会场清洁；进出会场注意整齐有序。

8、任何学生在学校内不许破坏公物，不许打架斗殴，不许攀爬危险物，不许靠近或触摸带电物，不许向其他学生索要钱物，不许穿奇装异服，不许打耳眼，不许留长发、异发、染发，不许随手推拉窗户。

四、学生行为安全规范

1、上学、放学路上遵守交通规则，注意交通安全，切忌并排骑车、嬉戏打闹、飞速超车。

2、课间举止要文明，进出教室、上下楼梯、出入人群拥挤场合，不争先恐后，不嬉戏打闹，不能持器械、锐器追逐。违者予以严厉惩罚。

3、不在教室内私自使用充电器，不得自行修理或拆装日光灯、电器插座、电风扇等电器设备，严禁随意使用多媒体。

4、教室无人时，要先关闭门窗、灯、电风扇等。

5、教室内门窗、开关、设备要有专人保管（生活委员），发现问题及时报告总务处。

6、打扫教室卫生时不要爬高擦窗、日光灯或电扇。

7、不做危险游戏，如推手、摔跤、跳楼梯、爬门、爬窗、爬墙、爬树等，严禁对他人搞恶作剧。安全第一，生命高于一切，警钟长鸣。

8、上下楼梯不拥挤、有序进出。

9、用餐注意文明守序和饮食卫生，不到无证摊贩处购买不卫生食品。

10、站立、就座、行走、奔跑以及进行其他各种活动时，要注意观察周围场地。所用器材等情况，注意自身动作行为是否正确、安全，是否影响或危及他人。

11、爱护绿化，不采摘花果，不攀折树枝，不乱踩草坪，损坏的要赔偿罚款。

12、不在教室内、外追逐嬉闹，拿公物当“武器”，不在桌凳、墙面上乱涂乱划。如有故意损坏公物（包括灯、玻璃、桌椅、墙面、投影等）一律处以赔款。

13、遵守社会公德，爱护一切公共设施。

五、课堂纪律常规

1、上课预备铃声一响，要迅速、有序地回到自已座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。迟到，要向老师报告，经老师同意后，方可入座。迟到超过15分钟的作旷课处理。

2、上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。

3、上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。

4、要勇于提出问题，敢于发表自己的见解，并努力回答老师的提问。提问或回答问题都需要先举手，取得教师同意后方可发言。

5、上课时不准做与本节课内容无关的作业；不准看小说及其它刊物；不准随便讲话、插话；不准做小动作。

6、严重违反课堂纪律，影响教师上课者，由任课教师或值日班长、纪律委员提名，班主任报年级组、政教处，按情节轻重，给予一定的处分。

7、自习课必须在教室安静就坐，自主安排学习，自觉遵守并维护自习课纪律。

8、自习课上专心看书或做作业，不讲话、不议论、不下座位（除值日班长、课代表收交作业外），不做与学习无关的事。有特殊情况需要讲话时，必须轻声，不妨碍他人学习。

xx-x中学

2017.9.1

为加强我校教学常规管理，提高教育教学质量，实现教学常规管理的制度化、规范化和科学化，根据《农安县中小学教学管理办法》及《农安县中小学教学管理实施办法补充意见》，结合我校实际情况，特制定本办法。

1、教学计划

a、教学计划应具备如下五项内容：①教材分析；②教学目标；③教学措施；④教学进度；⑤学情分析。

b、教材分析透彻到位；目标明确，符合学生认知水平；措施有力得当；进度具体，学生学情分析要体现学生的真实情况，要有学生基础、学习态度、学习方法等分析；语言精炼准确，不得抄袭或下载教学计划。

2、教案

a、教师必须在课前备课，备课一定做到“五备”（备教材、备课标、备学情、备教法、备教学手段）。

教学时间；⑧教学过程（包括创境-探究-总结-练习）；⑨作

11教学反思。 业布置；⑩板书设计； ○

3、上课

a、课堂教学要做到：任课教师课前候课，查人，填出席人数，课上组织纪律（包括学生睡觉，玩手机，看课外读物，疯闹，大声喧哗等）,教学目标明确,以教师为主导，学生为主体，训练为主线，注重学生的观察、思维、动手操作能力，把发展智力、培养能力作为主线之一，同时突出育人，注重情感培养；灵活运用各种教学方法，选取相应的现代教学手段。

b、课堂教学要充分体现师生合作互动，切忌教师唱独角戏，一堂课师生互动应不超过35分钟，必须留足10分钟给学生练习。

c、严格按课表上课。不得擅自随意调课，不得有无作为教学。

d、教师上课及辅导学生自习必须衣着整洁大方，言谈举止得体。 不得单穿背心、短裤、拖鞋进入教室，不得在教室内抽烟，不准打接电话，不得坐着讲课，不得体罚或变相体罚学生，不得有损伤学生自尊心的言行。

e、不得喝酒进教室上课。

f、不论室内外课都注意学生的生命安全，不得做有损于学生身心健康的教学活动，不得做有危险的游戏。

g、做到每节课都有教案，教案必须与课堂教学内容吻合；测试、试卷讲评、练习课也必须有体现出本节课的教学目标和教学过程的略案。试卷讲评要有试卷分析。

h、凡有以上c-g条中情形之一，都算是教学事故。

4、作业布置和批改

a、语文：大作业每月完成2次，每两周大作文1次，必须批改，批改要有眉批和总结性评语；小作文2次，可以不批改，允许只写“查”或“阅”。数学：大作业二周完成1次，每月完成2次。英语：大作业每月完成2次。物理、化学：大作业每二周完成1次，每月完成2次。思品、历史、地理、生物：大作业每月完成1次。

b、作业要精心设计，作业题量适中，难易适度，可以根据不同水平的学生，布置难易度不同的分层作业。作业的批改要做到“有布必做，有收必改，有错必纠，有练必评”。

c、作业要有典型性，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

5、测验及大型考试

a、测验必须按时进行，每章节（单元）内容结束后，必须及时进行检测。

法。

c、大型考试

①认真监考；②认真批改；③认真反馈；④认真讲评；⑤认真开好扣次会，分析“三生”情况，确定补救措施和改进教学方法。

6、听课

a、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，专任教师每学期听课15节以上，必须做好听课记录。

b、听课一般要做到如下四点：①看-师生的活动；②听-教师的语言；③记-运用规范的符号记录，便于分析、统计；④想-教学思想，教学目标，教学结构，重点难点，教学方法，教师板书，学生活动。

c、有评语和意见交流

7、教学反思

a、反思，是教师教育科研的本质，更是教师专业发展的关键。每位教师必须写好教学反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验+反思。可见，教学反思的写作，是提高教师素质的重要途径。教师每学期要结合自己的教育教学实际写4篇反思。

b、教学反思应包括如下内容：①记成功之举；②记“败

笔”之处；③记教学机智；④记学生见解；⑤记再教设计。

8、“三生”课外辅导

a、对“三生”本着培优补差、分类指导、认真及时、形式多样、全面提高的原则。注意因材施教，既满足优等生的特殊需要，又要使中等生、学困生的成绩得到不同程度的提高，辅导时间要灵活利用。

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