方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇一

《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，对新形势下党的政治建设各方面工作进行了部署，为进一步加强党的政治建设提供了基本遵循。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。

《意见》立意高远，内涵丰富，系统缜密，是我们加强党的政治建设的纲领性文件，我们要认真组织好学习，往深里走、往心里走、往实里走，真正做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。

《意见》对加强党的政治建设作了详细具体的部署，从落实领导责任、抓住“关键少数”、强化制度保障、加强监督问责等方面，对各地区各部门推进党的政治建设提出相应要求。我们各级党组织和全体党员干部，要坚决把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，深刻领会加强党的政治建设的意义、目的、任务、要求，进一步强化责任，切实承担好系统内党的政治建设主体责任，把加强党的政治建设各方面工作抓紧抓实抓好。

旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求。党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。各级党委、党员领导干部要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，确保中央的决策部署落到实处。各级党组织和全体党员干部班子成员要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平系统讲话精神的重要论述，用新思想来指导工作。把加强党的建设，增强党的政治功能作为重要工作来抓，提升党组织的组织力，突出政治功能，强化政治引领，解决软弱涣散问题。要不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力，在大是大非面前要态度鲜明、立场坚定，与党中央保持高度一致。

严明政治纪律和政治规矩，对党忠诚老实。决不允许在重大政治原则问题、大是大非问题上同党中央唱反调，搞自由，必须维护党中央权威，决不允许背离党中央要求另搞一套;必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力;必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素;必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动;必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利。坚决防止党内形成利益集团，攫取政治权力，改变党的性质，坚决防止山头主义和宗派主义，危害党的团结、破坏党的团结。

各级党组织和党员干部应提高政治站位，充分认识加强党的政治建设的重要性，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，努力在党的政治建设上走在前列。坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，切实体现在行动上、落实在工作中，确保中央政令畅通、令行禁止。必须坚定理想信念、站稳政治立场，持续深入用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，筑牢信仰之基，补足精神之钙，把稳思想之舵。必须突出基层党组织政治功能，强弱项补短板，把每一个基层党组织都建设成坚强战斗堡垒。必须抓好“关键少数”，党员干部特别是领导干部要加强政治能力训练和政治实践历练，切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。

各级党组织和党员干部把集中整治形式主义、官僚主义作为正风肃纪、反对“四风”的首要任务、长期任务，摆在更加突出的位置，结合实际，认真对照、精准聚焦、集中整治、扎实整改、形成长效，把作风建设不断向纵深推进。

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇二

遵循培根筑魂的大美育观，积极探索美育与德育、智育、体育、劳动教育融通互育的模式与途径。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，进一步强化学校美育育人功能，结合本市实际，制定本方案。

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，突出xx特点，以美育人、以美化人、以美培元，把美育融入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）主要目标

到2025年，美育课程全面开足开好，教学改革成效显著，师资队伍配齐配强，资源配置更加优化，评价体系逐步健全，场馆设施基本满足，管理机制日益完善，育人效果显著增强，学生审美和人文素养得到明显提升，基本形成大中小幼相互衔接、与其他教育相互融通、课堂教学和课外实践相互结合、与家庭和社会美育相互促进的学校美育体系。到2035年，全面形成体现xx特点的全覆盖、多样化、高质量的现代化学校美育体系。

（一）积极探索“五育”并举的学校美育模式。遵循培根筑魂的大美育观，积极探索美育与德育、智育、体育、劳动教育融通互育的模式与途径。有机融合相关领域的美育内容，充分挖掘和运用各领域及重大活动中蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的美育资源，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，使学生在各学科中感受到学科之美。努力推进课程教学、实践活动、校园文化和艺术展演“四位一体”深度融合的学校美育工作体系，形成“一校多品”的学校美育发展新局面，提升学生审美和人文素养。（责任单位：市委教育工委、市教委）

（二）构建具有xx特点的学校美育课程体系。明确各学段美育课程目标，开发具有xx特点、地域特色的地方课程。构建以音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、戏剧、影视等艺术课程为主体，以艺术史的发展脉络为贯穿的大中小幼相互衔接的美育课程体系。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动，培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。义务教育阶段要进一步丰富美育课程资源，充分发挥不同学科领域承载的美育熏陶作用，通过学校组织的课内外美育教育教学活动，激发学生艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，帮助学生掌握1至2项艺术特长。高中阶段开设多样化美育课程，增加美育课程的可选择性，丰富学生的审美体验，开阔人文视野，提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，引导学生树立正确的审美观、文化观。职业教育强化美育实践，开设体现职业教育特点的拓展性美育课程，引导学生健全人格，增强创新意识，培养具有审美素养的高素质技术技能人才。高等教育阶段构建以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程体系，强化学生文化主体意识与文化担当，塑造审美追求高雅、人格修养高尚的高素质人才。（责任单位：市教委、市文化和旅游局）

（三）强化学校美育教材体系建设。编写美育教材要坚持马克思主义指导地位，根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，扎根中国、融通中外，体现国家和民族基本价值观。加强大中小学美育教材一体化建设，注重循序渐进、纵向衔接。中小学美育教材按规定审定后使用。高校落实美育教材建设主体责任，探索形成高校公共艺术课程教材体系。（责任单位：市委教育工委、市教委）

（四）全面深化学校美育教育教学改革。探索完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，开发美育课程优质数字教育资源。各级各类学校严格按国家课程方案和课程标准开足开好美育课程，义务教育阶段按照不低于总课时数的11%开设美育课程，高中美育必修课程不少于108学时。不断巩固提高美育课程质量，充分利用课后服务等时间开展课外校外美育实践。高等教育阶段将公共艺术课程与艺术实践纳入学校人才培养方案及教学计划，学生修满公共艺术课程2个学分方能毕业。鼓励高校和科研院所将美育课程纳入研究生教育公共课程体系。（责任单位：市教委、市文化和旅游局）

（五）丰富美育实践活动。不断拓宽美育实践新的渠道，打造新的品牌。完善“看、进、演、赛”相结合、学生全员参与的美育实践机制，建立班级、年级（院系）、校级、区级、市级群体性展示交流机制。创造条件，支持各级各类学校学生到剧院（场）、音乐厅等场所，观看形式多样、内容丰富的专业演出，在鉴赏戏剧、戏曲、歌剧、舞剧、民乐、交响乐等经典中，强化国家认同、增进国际理解，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。鼓励学校将美育课堂搬到公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆、展览馆等社会场馆，挖掘社会大课堂的美育资源。每年开展中小学生艺术节、大学生艺术节等品牌实践活动。加强优秀学生艺术团建设，发挥高水平学生艺术社团的示范引领与辐射作用。支持学生艺术社团服务国家和本市组织的重大演出、对外交流等活动。促进特殊教育学生的美育实践活动。（责任单位：市委宣传部、市委教育工委、市教委、市财政局、市文化和旅游局、市文物局、市残联）

（六）深化美育教学研究和科学研究。在各级教育科学规划课题和相关研究项目中设置美育专题。建立和实行市、区级美育教研员准入与退出机制。鼓励和支持美育教师参与市、区级学科带头人和骨干教师评审认定及教学成果奖、优秀教师等评选活动。成立xx学校美育教学指导专业委员会，充分发挥政府、学校、科研院所、社会团体等管理、研究及实践单位的作用，建设政府主导、学术支撑、民间参与的xx学校美育智库，加强美育基础理论研究，为学校美育工作发展提供智力支撑。（责任单位：市教委）

（七）加快艺术学科创新发展。优化学科专业布局，构建中国特色艺术学科专业体系，加强国家级一流艺术类专业点建设，创新艺术人才培养机制。改进艺术师范教育，坚定办学方向、坚守师范特质、坚持服务需求、强化实践环节，支持在京高校办好音乐、美术教育等相关专业，不断优化课程体系、更新教学内容、改进教学方法、整合学科资源。加强高校艺术专业跨校学分互认，鼓励艺术教师互聘和双向交流。（责任单位：市教委）

（八）加强美育教师队伍建设。关心美育教师的成长成才，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。落实xx市教师教育振兴行动计划，培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学和具有终身学习发展能力的中小学美育教师。在编制内，按照在校学生总数及班级总数配比美育教师人数，继续加大对中小学美育教师队伍的补充力度。充分发挥市、区少年宫（活动中心）等校外教育机构在课外校外的美育功能。调整缩小美育教师在区际、校际及项目之间的不平衡问题，开展素养提升工程。探索通过购买服务等方式，引导校外艺术培训类机构、艺术团体等社会力量向中小学提供美育服务，缓解美育师资结构性短缺问题。将美育教师承担学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。建立兼职美育教师管理制度，采用区管校聘、建立兼职美育教师人才库等模式，鼓励社会各界优秀文艺工作者到学校兼任美育教师。推动实施艺术类或艺术教育类专业大学生支教计划。（责任单位：市委编办、市教委、市文化和旅游局、团市委）

（九）改善场地器材设施配备。根据教育部及本市普通中小学校基本办学条件标准，建好满足美育课程教学和实践活动需求的场地、专用教室和设施设备，新建中小学要配备充足的艺术展示展演场馆和设施设备。把学校美育设施建设纳入义务教育均衡发展规划，建立美育器材补充机制。加强高校美育场馆建设，鼓励高校与所在地政府部门、企业等单位共建共享美育场馆并有序推进向中小学生免费或优惠开放。（责任单位：市发展改革委、市教委、市规划自然资源委）

（十）推进美育评价改革。建立中小学生美育学业成长档案，记录学生美育学习经历与效果，把学生学习美育类课程以及参与学校组织的美育实践活动等情况纳入学业要求，用多样化的评价方式促进学生全面成长。研究制定xx市中小学生艺术素质测评标准，将测评结果纳入学生综合素质评价。按照国家要求，研究、探索将艺术类科目纳入考核范围。研究探索大中小学艺术专业及特长人才一体化衔接培养机制。大中小学每年总结本校美育工作情况，市、区教育行政部门编制学校美育年度报告。（责任单位：市教委）

（十一）充分发挥xx美育资源优势。结合全国文化中心建设，推动基本公共文化服务项目为学校美育服务，加强学校美育的社会资源供给，推动京津冀等地区学校美育协同发展。加强中华优秀传统文化传承学校和传承基地建设，用好xx非物质文化遗产等优质资源，丰富民族艺术进校园、戏曲进校园等活动的形式和内容。推广建设校园原创文化精品，支持优秀文艺作品走进校园，鼓励社会力量参与校园文艺作品创作。鼓励学校与驻区部队、爱国主义教育基地、烈士纪念设施保护单位等联合开展革命文化教育，与社会公共文化艺术场馆、文艺院团等合作开设美育课程，尝试结合学生特点量身定制美育课程菜单。鼓励艺术家进校园，并在中小学生课后服务时段开展美育实践活动。整合艺术家、艺术团体、场馆等社会美育资源，统筹学生艺术实践需要，优先在校内或学校周边新建文化艺术项目。（责任单位：市委宣传部、市教委、市财政局、市文化和旅游局、市退役军人局）

（十二）重视农村学校美育。尊重学校美育的多样性，统筹乡镇中心学校和小规模学校美育课程设置、教学安排、教研活动和教师管理等工作，采取同步课堂、优质资源在线共享等方式，缓解师资队伍和教学资源不足问题。加强农村学校美育教师培养，将农村美育教师纳入“xx市乡村教师特岗计划”重点招聘对象。鼓励对农村学校在职教师开展美育培训，培养能够承担美育教学与活动指导的兼职美育教师。建立美育教师校际共享机制。引导艺术教育特色学校、高水平学生艺术社团承办学校与农村学校开展“一对一”结对帮扶。引导高校师生强化服务社会意识，继续开展高等学校、社会力量参与小学尤其是农村小学美育发展项目。增加农村地区学生美育实践机会。（责任单位：市教委、市人力资源社会保障局、市文化和旅游局）

（一）加强组织领导。各级党委和政府要把学校美育工作纳入重要议事日程，纳入区域经济社会发展规划，加强学校美育改革发展的整体谋划；调整优化教育支出结构，完善投入机制，统筹安排专项资金，强化学校美育工作保障；建立加强学校美育工作部门联席会议制度，健全由教育行政部门牵头负责、有关部门协同配合、学校积极落实、全社会广泛参与的统筹协调机制，协同推进学校美育改革发展。各区政府要研究落实加强和改进新时代学校美育工作的具体措施，制定学校美育教师配备和场地器材建设行动计划，有步骤地解决区域内学校美育发展的重点难点问题。区教育行政部门要细化学校美育工作管理部门职责。各级各类学校要明确分管学校美育工作的校级负责人和职能部门。

（二）强化美育制度保障。市、区教育行政部门要研究完善学校美育工作管理规章，把学校美育理论培训纳入教育行政部门、各级各类学校领导干部培训计划。健全教育督导评价制度，把政策措施落实情况、学生艺术素质测评情况和支持学校开展美育工作情况等纳入教育督导评估范围。探索将美育工作及其效果纳入高校本科教学工作评估指标体系和“双一流”建设成效评价过程。强化国家义务教育美育质量监测结果的分析和运用，利用现代化手段定期对学校美育教学质量进行监测，并公布监测结果。对政策落实不到位、学生艺术素质测评合格率持续下降的区政府、区教育行政部门和学校负责人要挂牌督导，限期整改。

（三）规范美育活动管理。市、区教育行政部门和各中小学校要规范学生校外美育实践活动管理。任何学校、校外教育机构和教师不得组织学生参加以社会考级活动或营利为目的的艺术培训和竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性活动。面向市、区中小学校和幼儿园组织的美育实践活动需经同级教育行政部门批准。

（四）营造良好社会氛围。凝聚各方共识，创新家校合作方式，努力打造家庭、学校、政府、社会四方共同关心、相互促进、协同发展的学校美育良好氛围，拓展美育空间。宣传部门要加强对社会美育的引导，强化社会文化环境治理，营造有利于儿童、青少年健康成长的社会文化环境。文化和旅游部门要充分发挥文化资源优势，结合全国文化中心建设，引导优质资源支持学校美育改革发展。民政部门、妇联组织要积极倡导家庭美育建设，引导家长以身作则向真向美向善，为儿童、青少年健康成长营造和谐美好的家庭文化环境。共青团组织要将学校美育与青少年精神文明建设、青少年思想理论教育和宣传文化活动等工作密切融合，在人才培养过程中进一步发挥党的助手作用。文艺团体、社会文化机构及其他社会组织和个人要强化社会责任与担当，积极参与学校美育实践。

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇三

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇四

为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(国办发〔2015〕71号)精神，和《自治区人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》(宁政办发〔2017〕40号)精神，全面加强和改进学校美育工作，深化学校美育改革，大力提升xx县学生审美与人文素养，促进学生德智体美全面发展，结合我县实际，制定本实施意见。

一、指导思想

遵循学校美育特点和学生成长规律，以立德树人为根本任务，强化美育育人功能，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，坚持面向全体学生和问题导向，深化美育改革，强化美育保障基础，以提高学生的审美和人文素养为核心，以创新能力培育为重点，提升美育工作质量，促进学生健康成长。

二、工作目标

到2020年，美育普及度和课堂教学、课外实践水平大幅提升，城乡、校际差距逐步缩小，美育师资、器材、场所等资源配置不断优化，各级各类学校开齐开足美育课程。到2021年，广大学生美育素养普遍提升，建成一支业务扎实、相对稳定的美育教师队伍，形成相对完善稳定的投入保障机制和科学的美育考核评价体系，建设一批具有示范引领作用和鲜明特色的美育示范学校，构建中小幼相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系，形成教育部门主导、相关部门配合、学校主体实施、社会广泛参与的学校美育发展格局。整合学校和社会美育资源，加强美育条件保障，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。探索简便有效、富有特色、符合实际的美育教育方法，建立以提高美育教育教学质量为导向的教学管理制度和工作机制，切实提高美育教学质量。

三、构建科学的美育课程体系

(一)科学定位美育课程目标。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，增强课程综合性，重视艺术实践活动。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各级各类学校美育课程目标。幼儿园美育要重点以艺术启蒙教育和趣味性艺术活动、艺术类游戏为主体，通过丰富多样的活动，开启、保护、培养幼儿美好、善良、和谐的心灵和情感，进而感受美、体现美。义务教育阶段学校美育课程要注重发掘学生艺术潜质，引导学生艺术兴趣，激发学生创造精神，传授必备基础知识与技能，使学生掌握1项—2项艺术爱好或特长，培养学生健康向上的审美取向，陶冶高尚的审美情操，完善人格。普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，提供多种类别的艺术课程，通过必修和选修课程，丰富学生审美体验，涵养学生情感态度，开阔学生人文视野，树立学生高雅精神追求。职业技术学校美育课程要强化艺术实践，注重将艺术技能与职业技能培养有机结合，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，为将来立足社会培养一技之长。

(二)逐步开齐开足美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、合唱、戏剧、戏曲、影视、民族民间艺术等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足美育课程，构建完善的美育课程体系。幼儿园要适当增加美育教育活动内容，开展适合幼儿年龄特点的内容丰富、形式多样、寓教于乐的美育活动。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的学校要增设舞蹈、书法、戏曲、陶艺制作等地方课程;小学阶段确保音乐课、美术课每周分别不少于2课时，初中阶段确保音乐课、美术课每周分别不少于1课时。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、器乐、戏剧等教学模块。职业技术学校按照《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，将艺术课程纳入公共基础必修课，在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。各级各类学校在加强美育基础教育的基础上，结合学校优势和地方特点，探索开设具有地域特点、民族特色的美育课程。各中小学和幼儿园要结合实际开展宁夏花儿、回族舞蹈、剪纸、传统口弦、书法、陶艺制作、泥哇呜、葫芦画等美育校本课程。各级各类学校严禁随意停上或挤占美育课时。

(三)实施美育实践活动的课程化管理。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分。各校要将美育实践活动纳入教学计划并实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，将学生参与社会美育实践活动情况纳入中小学生艺术素质测评内容。鼓励学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览、走进剧场欣赏优秀戏剧表演等。各级各类学校要贴近校园生活，根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色、学生特点的形式多样的校园文化艺术活动，确保每名学生每学期都能坚持参加至少2项以上的美育实践活动。各级各类学校要大力开展合唱、校园集体舞、歌舞剧、美术、书法作品展示等群体性活动，结合学校优势和地方实际，建立如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、书法、剪纸、绘画、泥哇呜、电子琴等学生艺术社团和兴趣小组，鼓励学校定期举办校园文化艺术节，形成学校定期举办、学生积极参与的美育实践活动的长效机制。县教育部门和各级各类学校要进一步优化拓展美育实践活动展示平台，高质量地举办中小学生艺术展演、校园文化艺术节，要以中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地本校的特色和传统，使活动成为推进艺术教育的重要平台。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

(四)全面开展高雅艺术进校园活动。组织、鼓励中小学校开展高雅艺术进校园活动。教育局积极主动联系区内知名专家为我县师生进行学校美育的各门类讲学; 文化部门及相关单位会同教育行政部门组织选派优秀文化艺术工作者积极参与学校美育支教志愿服务项目，推动高雅艺术、非物质文化遗产等艺术形式进校园。各博物馆、专业协会、艺术演出团体要加强与教育部门的沟通衔接，主动参与支持学校美育工作。

四、改进学校美育教育教学

(一)深化美育教育教学改革。要将美育作为立德树人的重要组成部分，着力提升美育教育教学质量。县教学研究室、各级各类学校尤其是设置艺术教育专业的普通高中学校要加强美育教研科研工作，深入研究学校美育改革发展的理论和现实问题，为科学推进美育工作、更新美育观念、创新美育方法等提供服务。加强基础教育阶段艺术类学科教师队伍建设，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用。县教学研究室美术音乐教研员要加强对全县各级各类学校美育工作的组织实施。总结以往在全区学生合唱艺术节获奖的成功经验并进行校际交流观摩活动，以点带面带动全县中小学合唱队的整体水平，争取继续在每年自治区学生合唱比赛中取得好成绩。抓好中华优秀传统文化艺术传承学校工作，鼓励美术教师改变教育观念，积极探索创新美术课的教法，加强实验教学，增加学生动手实践机会，做好传承和保护中华民族传统文化艺术，非物质文化遗产教育传承的教学工作。

(二)加强美育的渗透与融合。加强学校美育与德育、智育、体育相互融合，探索将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外、校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，尝试进行艺术学科和其他学科整合的多种教学形式的课堂教学、课外活动、校园文化。开展多种形式的区域交流合作，加强学校美育实践基地建设，发挥美育综合改革成果辐射带动作用。抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设，要因地制宜探索建设一批体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校。依托xx县教育体育公共服务平台，加强美育网络资源的开发与共享，扩大优质美育资源的覆盖面。

(三)健全美育监测评价机制。各级各类学校要按照培养具有扎实美育素养、掌握1项—2项艺术爱好或特长、满足社会人才需求的目标要求，建立健全美育监测评价机制。各学校要探索开展中小学生艺术素质测评工作，把学生美育素质的培养和艺术特长的掌握作为监测核心，将测评结果纳入学生综合素质档案，作为学生综合素质评价的重要内容，抓好一批试点学校并及时总结推广发挥示范带动作用。实施中小学校美育工作评价制度，建立校长负责制的美育工作自评体系，将美育工作纳入学校综合自评中。教育体育局在学校自评的基础上以学校美育课程开课率、艺术实践活动落实效果和学校美育质量作为重点进行全面评价。

五、加大学校美育工作保障

(一)补充配齐美育教师。教育体育局建立健全美育教师补充机制，采取有效措施配齐中小学美育教师，通过特岗计划和事业单位招聘、乡村教师计划(含公费师范生)等途径重点补充偏远、农村学校的美育师资，切实解决艺术学科教师短缺和转任其它学科的问题。实行县域内美育教师交流制度，鼓励美育教师到农村学校交流任教。各级各类学校要把美育师资队伍建设作为美育工作的重要内容，根据课程方案规定的课时数、学校班级数和课外美育活动等指标，科学计算美育教师工作量。加强对艺术教师美育实践活动的规范管理，将美育教师承担的艺术活动的排练、课外兴趣小组、美育活动计入工作量。在职务评聘、评优评先、进修培训等方面，保证美育教师与其他学科教师享受同等待遇。

(二)提升美育师资素质。教育体育局和各中小学、职业技术学校要结合“国培计划”和本校师资培训计划，分期、分批组织美育教师进行业务培训。加强专题培训力度，增强培训的针对性，原则上美育教师每年至少参加一次培训活动。积极组织开展美育教师赛课、基本功大赛、艺术教育科研论文报告会等活动，不断提高美育教师的教学和科研水平。

(三)加大美育投入力度。要加快推进义务教育阶段美育设施标准化建设，建立完善学校美育器材补充机制。各级各类学校要严格执行国家制定的配置标准，充分发挥美育场馆等设施设备的功能，满足美育教育教学和大型美育课外活动需求。

(一)健全工作机制。各级各类学校要将学校美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，认真履行发展学校美育的职责，将学校美育发展纳入学校发展日程，要定期研究、科学制定学校美育发展规划、实施办法和考核细则，建立美育工作年度专题研究制度、美育课程专项检查落实制度，切实抓好美育各项工作的落实。

(二)落实工作职责。各级各类学校要明确责任，按照职能落实好推进学校美育改革发展的各项任务。

(三)注重宣传引导。各级各类学校要充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等载体营造良好的校园美育氛围，加强对家庭美育的引导，宣传正确的美育理念，充分发挥家庭的育人作用。教育体育局利用各级各类宣传渠道，构建起学校美育成果展示平台，大力宣传报道学校美育工作的重要作用和意义，引导全社会广泛关注、共同支持学校美育工作，为学校美育发展营造良好的社会氛围。

xx县教育体育局

2020年8月18日

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇五

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇六

健全完善党委统一领导，组织部门牵头抓总，职能部门各司其职、密切配合，社会力量广泛参与的人才工作格局。下面达达文档网小编准备了，欢迎查阅。

根据《关于加强和改进新时代xx人才工作的实施意见》精神，为深入实施新时代人才强市战略，以高质量人才工作赋能高质量发展，结合xx实际，提出如下实施意见。

（一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，以及贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想和考察xx重要讲话精神，全面落实中央、xx人才工作会议，以及x第十一次党代会、市第五次党代会精神，坚持立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，深入实施新时代人才强市战略，把xx建设成为面向xx东xx重要人才集聚区和xx有重要影响力的创新高地，为全面建设社会主义现代化xx提供强有力的人才保障和智力支持。

（二）基本原则。坚持党对人才工作的全面领导，坚持人才引领发展的战略地位，坚持“四个面向”，坚持全方位培养用好人才，坚持深化人才发展体制机制改革，坚持聚天下英才而用之，坚持营造识才爱才敬才用才的环境，坚持弘扬科学家精神，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，厚植推动高质量发展人才动能。

（三）目标任务。到2025年，人才发展的基础更加夯实，具有xx特色的人才政策体系基本形成，全社会尊才爱才的环境显著改善、人才资源总量显著增加、人才素质显著提高、人才结构分布趋于合理；到2030年，人才发展的体制机制更加健全，建成一批高质量人才工作平台，形成面向xx东xx人才培养、引进、创新等方面的竞争优势，人才支撑经济社会发展的作用不断凸显；到2035年，全面建成面向xx东xx人才重要集聚区和xx有重要影响力的创新高地。

（四）向用人主体授权。推动人才管理部门简政放权，扩大用人主体编制、机构设置、人才评价、人事管理和收入分配自主权。推进科技、教育等部门人才工作改革，把职能职责转到制定政策、创造环境、搞好服务上。用人单位在核定编制总量内全面实行编制使用、教学科研机构设置、高层次人才招聘方案备案制。支持有条件的高等院校、科研院所试点自主确定专业技术岗位结构比例，允许在规定的岗位结构比例内自主制定岗位设置方案并开展岗位聘任。推动用人单位建立有效的自我约束和外部监督机制，加强事中事后监管，确保下放的权限接得住用得好。建立科研经费“负面清单制”和“包干制”，健全完善经费预算编制、经费拨付、考核检查、项目验收制度，对同一科研项目实行监督、检查、审计结果互认。

（五）积极为人才松绑。坚决破除“官本位”、行政化的传统思维，完善人才管理制度，避免简单套用行政管理的办法管理科研工作和科研人员。综合运用公开竞争、揭榜制、赛马制、悬赏制、定向择优等多种方式，支持有真才实学的科研人员英雄有用武之地。优化市内科技项目、人才计划和职称评审等申报程序，减轻人才报材料、填表格负担，防止科研人员多头申报。支持科研人员潜心研究，着力解决兼职多、会议多、评审评价活动过多问题。强化学术道德、科研诚信、科研伦理建设，严肃查处学术不端、学术腐败行为。发扬学术民主，破除论资排辈、圈子文化、学阀作风。

（六）完善人才评价体系。坚决破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项“四唯”现象，加快健全以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系。基础研究人才以同行评价为主，着重评价提出和解决重大科学问题的原创能力、成果的科学价值、学术水平和影响等；应用研究和技术开发人才突出市场评价，着重评价技术创新与集成能力、取得的自主知识产权和重大技术突破、成果转化、对产业发展的实际贡献。科学设置人才评价周期，推行基础研究人才、青年科技人才聘期评价、长周期评价制度，在高等院校、科研院所实行“预聘—长聘”制。完善自由探索型和任务导向型科技项目分类评价制度，建立非共识科技项目的评价机制。

（七）强化人才成果转化。建立科技成果转化供需对接制度，推动科研人员依法享有职务科技成果所有权、长期使用权和转化收益权。提高科技成果转化净收益中用于奖励个人和团队的比例，允许高等院校、科研院所和科研人员以科技成果、技术等要素入股、分红，收益共享、风险共担。职务科技成果转化后，科技成果完成单位按规定对完成、转化该项科技成果作出重要贡献人员给予现金奖励。鼓励高等院校、科研院所、医疗机构，单独设立科研成果转化岗位和多种形式的成果转移转化服务机构。

（八）发挥高校人才培养主阵地作用。推动高等院校、科研院所、企业探索产业与教育融合新途径，鼓励xx学院、xx中医药高等专科学校、xx应用技术大学珠宝学院等聚焦文旅康养业、xx现代农业、现代服务业、现代种养业、数字经济、现代物流、绿色硅、轻纺、生物医药等重点产业发展需求调整学科专业及层次结构。支持xx学院扩大办学规模，培育3至5个专业（学术）硕士学位授权点，建成xx地区综合性本科院校；支持xx中医药高等专科学校建成具有独特优势的区域性本科院校；支持xx应用技术大学珠宝学院培养应用型本专科人才、培养“中职—高职（专科）—应用型本科”一体化人才；支持xx职业学院建成辐射xx东xx区域性国际化高等职业院校。围绕产业强市建设，优化职业教育学校布局、专业设置，每个县（市、区）办好1所示范中等职业学校，搭建产教对接平台，深化校企合作、共享师资场地等办学模式。

（九）引育一批产业人才。坚持以产业集聚人才、以人才引领产业，围绕构建现代产业体系需要，遴选确定一批研究方向符合xx产业发展需求，在绿色硅、轻纺、新材料、新能源和农特产品精深加工、生物医药、文旅康养等领域取得重要技术创新成果、在科技成果转化方面作出突出贡献，运用自主知识产权创建科技企业，在同行业中示范引领作用强、得到广泛认可的产业创新人才和创业人才；遴选确定一批技能水平拔尖、技艺技术精湛、实践经验丰富，在木雕、石刻、刺绣、制茶、珠宝玉器加工等传统民族民间技艺方面有公认的绝技绝活，在本行业领域创新创造能力强、影响带动作用大、业内认可度高的技能名师。

（十）引育一批创新团队。围绕打造硅材产业集群，力争成为全x绿色硅光伏全产业链和“光伏+”应用试点示范，建设绿色能源基地；全链条打造xx小粒xx、xxxx制种、xx中药材、xxxx、xx红茶等标志性特色产业，建设xx农业示范区等目标，遴选确定一批研究方向符合xx发展重大需求，能满足重点行业和产业发展的关键技术、共性技术、公益技术需要，具有明显创新能力或创新成果转化能力的团队，在科研经费、团队建设、项目承担、实验室建设等方面提供支持。

（十一）引育一批教育卫生和社会工作人才。围绕教育强市战略，遴选确定一批在基础教育、中等职业教育、高等教育等领域师德师风高尚、教学特色鲜明、教研能力突出、专业素养扎实、团队引领优良、教学成果显著，社会评价认可度高的教学名师。遴选确定一批在医疗（中医）、疾病预防控制、妇幼保健、基层卫生和突发公共卫生事件处置等方面作出突出贡献或取得创新性成果，有独立从事高水平科学研究或解决本专业疑难杂症问题的能力，医德医风高尚，人才带培成效明显的名医。提升社会工作人才培养能力，加快推进社会工作专业岗位开发、岗位设置和人才配备。

（十二）引育一批文化旅游人才。围绕文化强市战略，遴选确定一批主要从事宣传思想、文化艺术和体育运动等领域工作，主持重大课题研究、重点学科建设，在理论研究、新闻宣传、出版传媒、文体艺术、文化经营管理及文化专门技术等领域取得有影响力的奖项成绩或有公认的代表作品的文化名家和“四个一批”人才。推进“人才兴旅”，完善文旅高端人才引入机制和激励政策，建立文旅高端智库和专家咨询委员会，培养支持一批文旅项目包装人才、文旅企业高级经营管理人才、乡村文化旅游能人、民族民间文化传承人、非遗项目传承人等文旅人才。（责任单位：市委宣传部、市教育体育局、市文化和旅游局）

（十三）引育一批乡村振兴人才。坚持把乡村人力资源开发放在首要位置，大力培养本土人才，引导城市人才下乡，推动专业人才服务乡村。实施乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目。大力培养乡村工匠。深入实施“万名人才兴万村”“专家服务团下乡”“高层次人才走边疆”行动，加大教育、医疗、科技、精神文明建设等人才选派力度，坚持和完善科技特派员制度。加快培养和挖掘农业生产经营人才、农村二三产业发展人才、乡村公共服务人才和乡村治理人才，充分发挥“土专家”“田秀才”作用，培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。（责任单位：市科技局、市教育体育局、市农业农村局、市卫生健康委、市乡村振兴局）

（十四）引育一批青年人才。遴选确定一批具有国内外知名高等院校硕士研究生学历学位，在自然科学、工程技术、人文社会科学、文化艺术和科研教学等领域崭露头角，从事核心技术、关键技术、前沿技术项目研究，取得同行专家认可的科研成果，有一定社会影响力或同行认可度，具有成为所从事领域学术或者技术带头人的创新发展潜力的青年企业家、青年专业技术人员、农村青年致富带头人等。（责任单位：市教育体育局、市科技局、市人力资源社会保障局、团市委）

（十五）配合开展好国家公园及重点实验室创建。加强与中国科学院昆明动物研究所、中国科学院昆明植物研究所、西南林业大学等机构合作，配合开展好高黎贡山国家公园、生物生态重点实验室创建工作，充分发挥高黎贡山资源优势，通过共同申报课题、组建保护联盟和专家委员会、申请专家工作站、签订合作备忘录、举办高黎贡山论坛等多种形式，为全x及全国生物多样性保护、生态安全建设提供人才交流培养平台和理论技术支持，为区域生态安全保障、生态环境保护与治理提供科技支撑，健全以高黎贡山为主体的自然保护地体系，全面筑牢xx生物生态安全屏障。

（十六）打造全国性人才论坛。依托xx发展资源优势和面向xx东xx的区位优势，大力引进xx发展需要的科研平台、科技企业、科技人才和团队。支持国内外知名学术机构、学术组织在xx举办科学家论坛、学术论坛、交流等活动。深入与数字信息行业领军企业合作，共建实习实训基地，探索推进高素质复合型人才联合培养机制。

（十七）强化区域人才合作发展。充分发挥xx面向xx东xx的区位优势，在推动全x建设辐射xx东xx的人才走廊方面作出xx贡献。加强与对口帮扶xx的西安交通大学、东北大学、大连理工大学等x外高等院校合作，强化人才联合培养。支持xx学院、xx应用技术大学珠宝学院等通过校企合作、校校合作等方式，共建xx“双创”和数字经济人才培训基地以及旅游产学研基地。依托xx（国际）人力资源服务产业园，主动对接发达地区人力资源市场，引进各类人才服务机构。

（十八）搭建人才作用发挥平台。依托驻外工作机构，打造“双招双引”平台。围绕xx、xx、中药材、茶叶等产业发展布局，积极打造承接高等院校、科研院所创新项目及高层次人才入驻的平台载体，推动院士专家工作站、专家基层科研工作站等平台提质增效。加快推进“xx产业研究院”建设，推动xx全产业链提质增效转型升级；推进xx县国家区域性良种繁育基地建设，夯实种业发展基础；建优建强xx县xx研究所综合实验室，提升产品全产业链的稳定性和竞争力。

（十九）健全人才作用发挥机制。探索人才跨部门、跨地区、跨行业、跨体制特殊调配机制。打破户籍、身份、学历、人事关系等制约，形成城乡、区域、行业和不同所有制之间的人才顺畅流动机制。落实并完善高等院校、科研院所绩效工资动态调整机制和高层次人才绩效工资总量单列政策。科研人员离岗创业取得的工作业绩，可作为职称评审、岗位竞聘、考核奖励等重要依据。实施xx籍在外人才“暖心回流工程”。发挥好“xxx柔性引进高层次人才基地”作用，形成更具吸引力的柔性引才用才机制。健全以“兴保人才奖”为主体的人才激励体系。

（二十）优化人才作用发挥环境。畅通高层次人才服务绿色通道，建立线上线下相结合的“一站式”人才服务平台。全面推行“兴保人才绿卡”，在薪酬待遇、出入境、居留、落户、医疗、养老、住房、子女教育、配偶就业等方面给予保障。建立人才创新创业项目容错免责制度，营造鼓励创新、宽容失败的工作环境。贯彻落实“人才安居三年行动”有关要求，综合采取人才公寓、安家补贴、购（租）房补贴等方式，为高层次人才提供优质住房服务，打造xx人才服务品牌。

（二十一）完善人才工作领导体制。健全完善党委统一领导，组织部门牵头抓总，职能部门各司其职、密切配合，社会力量广泛参与的人才工作格局。强化党委（党组）抓人才工作主体责任，深入实施“一把手”抓“第一资源”工程，健全高层次人才分层分类联系制度，加强对人才的政治引领和政治吸纳，把做好人才的思想政治工作作为党建工作和人才工作的重要内容。完善市、县（市、区）组织部门统筹推进人才工作机制，加强对行业、部门、领域人才政策的指导。县（市、区）和人才集中的单位，要强化人才工作机构设置，配齐配强工作力量。充分发挥民主党派、群团组织和社会组织在团结、联系、服务人才等方面的桥梁纽带作用。（责任单位：市委组织部）

（二十二）完善党管人才工作机制。完善科学决策机制，市、县（市、区）党委每半年召开一次人才工作领导小组会议，研究人才工作重大事项。完善沟通协作机制，科学划分人才工作领导小组成员单位职能职责，定期交流工作进展情况。完善典型引路机制，积极选树和宣传先进典型，营造真心爱才、悉心育才、诚心引才、精心用才的良好氛围。完善督促落实机制，把人才政策落地、人才投入力度、人才队伍建设、人才项目推进、人才环境优化情况纳入人才工作报告述职内容，加强日常督查和年度检查，市委每年听取人才工作领导小组成员单位、各县（市、区）党委抓人才工作情况汇报。

 

全面加强和改进新时代体育工作实施方案的意见篇七

一月二十九日，中共中央政治局召开会议，中共中央 书记主持会议。会议中审议了《中共中央关于加强党的政治建设的意见》。这是在党的历史上首次专题制定关于加强党的政治建设的文件，对于全面推进党的各项建设、推进新时代党的建设伟大工程具有重大意义。并指出党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。

《中共中央关于加强党的政治建设的意见》贯彻 新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，制定了新时代党的建设目标，部署了当前形势下党的政治建设各方面工作。

加强党的政治建设，必须坚持马克思主义指导地位，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，夯实思想根基，牢记初心使命，凝聚同心共筑中国梦的磅礴力量。

加强党的政治建设的首要目标就是坚持党的领导，维护党中央的权威和集中统一领导。中国特色社会主义最本质的特征就是党的领导，党政军民学，东西南北中，党领导一切，也唯有全党统一步调，各党员干部做到与党中央保持一致，才能切实贯彻落实各项会议精神、政策制度、工作机制。

贯彻《意见》精神，各级党委要承担好本地区本部门党的政治建设的主体责任，党组书记要做好第一责任人，发挥党支部政治建设能动力，各级党委、机关干部着力紧抓政治建设工作，在组织建设过程中，保持良好作风，警示不作为，整改乱作为。要深入开展学习宣传，将《意见》文件精神对党组党员干部进行宣传，加强干部的学习主动性，并对贯彻落实情况的督促检查。

贯彻《意见》精神，作为一名共产党员，要坚定政治信仰，党的政治理念就是个人的政治理念。只有真正将政治信仰知行合一，把握政治方向，提高“四个意思”、坚定“四个自信”，才能坚定自身始终站在人民的立场上，才能始终把正确的政治方向贯彻到实际的工作中，才能始终向党中央的政策方针看起。坚定政治信仰，方能在面对艰难困境时不轻言退缩，始终沿着党的方向坚定前行。

书记说过，心中有党，是具体的而不是抽象的。作为党的干部，要增强党性立场和政治意识，将党的信仰在心中不断的锤炼，将抽象的、模糊的党性理念磨炼成具体的、清晰的政治意识，方能在工作中经得起风浪考验，维持住正确的政治航向。