作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

沪教版小学语文《鸟语》教案及反思 鸟语教学设计篇一

第一册 第一单元 1 开学了 2 王老师 3 我们的学校 4 唱游课上 识字游戏1 5 我的家 6 早餐 白玉兰小区 语文快乐宫1 第二单元 8 上超市 9 看天鹅 10 大萝卜数金鱼 识字游戏2 12 采蘑菇 13 变魔术 14 摘葡萄

语文快乐宫2 第三单元 15 打电话 16 下雨啦 17 小花鼓 18 漱口 识字游戏3 19 稀奇歌 20 数小鸡 语文快乐宫3 第四单元 21 看马戏 22 三只猴子 23 啄木鸟 一条鱼儿水中游 识字游戏4 25 水里的娃娃 26 燕子南飞 27 不倒翁 28 玩皮球 语文快乐宫4 第五单元 29 做早操 30 四季歌 31 我的鞋 识字游戏5 32 小溪 33 小小的船

天上一群小白羊 35 吹泡泡 36 轰隆隆 37 写字 语文快乐宫5 第六单元 38 三个谜语

当妈妈拉开窗帘 识字游戏6

小乌鸦爱妈妈 41 小海星快回家

大竖琴 43 李白思乡 语文快乐宫6 第七单元 44 重阳节 45 秋天到 46 风姑娘送信 识字游戏7

国庆节的晚上 48 比尾巴 49 荷叶圆圆 50 咏鹅 51 蝉

小山羊和小熊 语文快乐宫7 第八单元 53 小猫钓鱼 54 小溪生病了 55 会说话的灯

人造卫星本领大 57 小海马 58 小猪问路 59 花钟 59 脚印 语文快乐宫8 第二册 春天在哪里 2 * 闹花灯 3 春雨沙沙一粒种子 识字游戏1 古诗诵读

《春晓》《咏柳》 5 小山泉的心愿 6 小蜻蜓旅行记 7 绿

语文快乐宫1 第二单元 水妈妈的孩子 9 坐井观天 小企鹅和妈妈 11 * 大自然的语言 识字游戏2 古诗诵读 《江畔独步寻花》《绝句》 12 骆驼和羊 植物妈妈有办法 14 寄冰 语文快乐宫2 第三单元 象形字真奇妙 16 识字的小秘密 17 你姓什么 18 数量词 识字游戏3

古诗诵读 《惠崇<春江晚景>》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》* 反义词 20 部首歌 语文快乐宫3 第四单元 熊猫妈妈听电话 22 小白兔和小灰兔 23 狐狸和乌鸦蜘蛛织网 识字游戏4 古诗诵读 《浪淘沙》《清明》 25 蜗牛学艺 26 木棉树的种子 27 小蝌蚪找妈妈 28 * 美丽的小路 语文快乐宫4 第五单元 两只小狮子 30 小花猫照镜子 31 孔雀和乌鸦 识字游戏5 古诗诵读 《春日》《枫桥夜泊》

悄悄话 33 谁的本领大 34 * 一群光头男孩 34 李子的核 语文快乐宫5 第六单元 36 王冕的画 37 唐老鸭新传 识字游戏6 古诗诵读 《墨梅》《游园不值》 38 诸葛亮和小皮匠 39 * 筷子的传说 40 三过家门而不入 语文快乐宫6 第七单元

壶盖为什么会动 42 数星星的孩子 43 一个奇怪的问题 44 望梅止渴 识字游戏7 古诗诵读 《乌衣巷》《江南春》

花木兰

莫扎特五岁的时候 47 * 窗下 48 责任 语文快乐宫7 第八单元

小壁虎借尾巴 50 鱼和潜水艇 51 棉花姑娘 识字游戏8 古诗诵读 《晓出净慈寺送林子方》《凉州词》 52 * 你像一个巨人 53 * 小花鹿卖空气 语文快乐宫8 听说活动 1 看花展 2 出生的故事 3 怎么办？ 4 会“飞”的馒头 5 到同学家去 狮子、猴子和房子 7 “六一”节的愿望 8 献出一份爱心

第三册

养成学习的好习惯 主动识字 认真写字 勤查字典 圈划词句

第一单元 1 拾贝壳 2 风 3 扳手腕 * 4 四个愿望

古诗诵读 《回乡偶书》《宿建德江》读信与写信 6 丁丁的研究报告 7 爸爸的老师 语文快乐宫1 第二单元 8 溪水和池水 9 这条小鱼在乎 10 燕子过海

古诗诵读 《出塞》《望庐山瀑布》 *11 三只箱子 我怎么想就怎么说 13 称赞 语文快乐宫2 第三单元 14 鸟岛 长城和运河

古诗诵读 《从军行》《秋浦歌》迷人的秋色 17 黄山奇石 *18 雾

语文快乐宫3 第四单元 没有快乐的波斯猫 20 狼和小羊 21 丑小鸭

古诗诵读 《九月九日忆山东兄弟》《赠汪伦》 22 狐假虎威 23 送小蚂蚁回家 24 “从现在开始……” *25 聪明的猴子 语文快乐宫4 第五单元 26 荷花 27 石榴 海上气象员

古诗诵读 《寻隐者不遇》《赠花卿》

*29 一条大蟒蛇 30 松鼠的尾巴 31 野兔

喜鹊 语文快乐宫5 第六单元 33 水上飞机

小兔和树的对话 35 小冰熊

*36 微波炉的话

古诗诵读 《一字诗》《渔歌子》

人体内的“修理工” 38 到太空去 39 神秘的恐龙 语文快乐宫6 第七单元

会跑的“黑板” 41 程门立雪

萧伯纳和小女孩 古诗诵读 《塞下曲》、《竹枝词》 43 发烫的手指

山里的桃花开得迟 45 爱因斯坦小时候 *46 不懂就问 语文快乐宫7 第八单元 47 请不要 48 白鲸得救了 49 带着尺子去钓鱼 古诗诵读 《夏日绝句》、《示儿》

初冬

*51 我是什么 52 大海那边 语文快乐宫8 听说活动 我想对老师说 2 ｘｘ病了 3 广告又来了 4 狼和羊的故事 5 动物应聘 6 门铃响了 小小新闻发布会 保护地球 从小事做起

第四册 第一单元 1 太阳的话 2 春笋 3 享受森林

古诗诵读 《七步诗》《早春呈水部张十八员外》 4 沙滩上的童话 5 我的房间 * 马鸣加的新书包 语文快乐宫1 第二单元 7 海中救援 8 * 九色鹿 9 医生的心思

古诗诵读 《营州歌》《敕勒歌》 10 迷人的蝴蝶谷 11 美丽的西双版纳西湖名堤 人间仙境九寨沟 语文快乐宫2 第三单元 我给奶奶送阳光 15 只有一个儿子 16 不愿长大的小姑娘 古诗诵读 《兰溪棹歌》《遗爱寺》在家里也该是个好孩子 18 做人的故事 自己的花是让别人看的 语文快乐宫3 第四单元 20 宝镜 高尔基和他的儿子 22 歌声 23 芭蕉花

古诗诵读 《于易水送人》《送朱大入秦》 24 寓言两则 《自相矛盾》、《掩耳盗铃》 25 小毛虫 26 * 夏天 语文快乐宫4 第五单元 一颗希望的种子 28 打碗碗花 爱写诗的小螃蟹 30 最后的玉米

古诗诵读 《凉州词》《芙蓉楼送辛渐》

掌声 32 我是苹果 33 * 薄荷茶 语文快乐宫5 第六单元

聪明的牧童 35 称象

* 徐童保树

古诗诵读 《大林寺桃花》《送元二使安西》 37 找骆驼

优雅的“请假条” 39 狮子和山羊 语文快乐宫6 第七单元 40 含羞草

它的名字叫莲 42 喇叭花

古诗诵读 《别董大》《早发白帝城》

儿歌两首 44 鸬鹚 语文快乐宫7 第八单元

我爱故乡的杨梅 46 * 午睡

童年与蜗牛 古诗诵读 《小池》《望天门山》

立夏节到了 49 粽子

小指甲变了 语文快乐宫8 听说活动 1 我和春天有个约会 2 当回小导游 3 我爱我家 我喜欢的一本书 5 我小时候 一举两得的手帕和动物交朋友 8 愉快的夏日第五册 第一单元 1 信 2 茉莉花 3 * 我画什么

古诗诵读 《江村即事》《十五夜望月》 4 刮脸 给妈妈的礼物 6 童年的朋友 综合练习1 第二单元 照片上的马活了 8 新型电影 9 网上呼救

古诗诵读 《剑客》《嫦娥》

* 10 爸爸，我恨死了你的猎枪 11 去年的树 生死相随的海鸥

综合练习2 第三单元 13 旅行家树 14 瀑布

古诗诵读 《江南逢李龟年》《桃花溪》 15 天鹅的故事 16 海底世界 17 小狗杜克 18 * 走路的奥秘 综合练习3 第四单元 “神童”的秘诀 20 梅兰芳练功 21 * 我不替你刷鞋 古诗诵读 《浪淘沙》《夜书所见》爱迪生孵小鸡 23 牛顿在暴风雨中 24 第一次登台演出 综合练习4 第五单元 威尼斯小艇 令人神往的日内瓦 27 悉尼歌剧院 28 迪斯尼乐园 古诗诵读 《村夜》《台城》 29 一座铜像 * 圣诞老人的故乡 综合练习5 第六单元 31 饭钱

镇定的女主人 33 巧取报酬

* 34 公仪休拒收礼物(独幕剧)古诗诵读 《春游湖》《月夜》 35 会摇尾巴的狼 36 离奇钻石案 综合练习6 第七单元 37 雨

葡萄是酸的 39 * 但愿人长久

古诗诵读 《少年行》《子夜吴歌》

猫是老虎的先生 41 爬山虎的脚 42 金香木花 综合练习7 第八单元 43 看月食 44 用冰点火 45 动物的休眠 古诗诵读 《寒食》《望洞庭》

红色的报春花

* 爱动脑筋的帕斯卡 48 智烧敌舰

综合练习8 作文

一 小猪学样（看图作文）二 吹泡泡（或飞纸飞机）三 神奇的小屋 四 我眼中的秋天 五 看______烧菜

六 菊花

七 我和________上超市

八 小熊找朋友

九 假如我会飞

十 我喜爱的卡通明星 十一 一件可笑的事

十二 玩______ 十三 护蛋的故事 十四 聪明的_______

第六册 第一单元 1 春的消息 2 啊，汤圆 春天的小雨滴滴滴 古诗诵读 《晚春》《南园》 4 放风筝 5 荒芜的花园 6 * 小城三月 综合练习1 第二单元 7 新年的礼物 8 小读者 秋千上的欢笑 10 * 班长的苦恼

古诗诵读 《绝句四首（其三）》《江楼感旧》一个美丽的故事 妈妈，我不是最弱小的 综合练习2 第三单元 13 起死回生 14 田忌赛马 15 完璧归赵

古诗诵读 《忆江南（其一）》《夜上受降城闻笛》“军神” 手术台上的指示 18 * 抗日女英雄赵一曼 综合练习3 第四单元 19 家是什么 三个人一双眼睛 21 * 别人的妈妈

古诗诵读 《游子吟》《谢亭送别》 22 在金色的沙滩上 23 杏儿熟了 哦，让我永远忏悔的狗 综合练习4 第五单元 我喜欢小动物 26 * 蜜熊 鳄鱼的争斗 古诗诵读 《社日》《春夜喜雨》 28 神秘的小岛 29 南极风光 30 埃及金字塔 综合练习5 第六单元

蝙蝠和雷达 32 我多大了 33 * 鱼化石

古诗诵读 《滁州西涧》《送杜少府之任蜀州》

在牛肚子里旅行 35 邻家的星期四 36 现代新式房屋 综合练习6 第七单元

他从火里跑出来 38 全神贯注 39 不知疲倦的人

古诗诵读 《山亭夏日》《溪上遇雨二首（其二）》

一次著名的冲刺 41 攀登世界第一高峰 42 * 赞美的掌声 综合练习7 第八单元

奖给父亲的勋章 44 独果 45 红樱桃

古诗诵读 《山行》《六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）》 46 秘密

“我也会送你一车新车” 48 * 开启 综合练习8 作文 春天来了 我最喜爱的卡通明星 3 “画鼻子” 4 照片里的故事 5 我的烦恼 6 校园故事 7 在雨中 8 我真了不起 9 动物妈妈的故事 10 同学之间 11 动物园参观记 我有一个美丽的梦 13 触觉猜谜 嗨，那件事…… 10 第七册 第一单元 1 老师领进门 2 热流 餐桌上的大学妈妈，我爱您 古诗诵读 《小廊》《易水》 5 父亲的叮嘱最珍贵的礼物 7 留住今天的太阳 8 我的第二次生命 综合练习1 第二单元 一次特别的作业 10 意外的台词 11 割爱 古诗诵读

守信 我要踢球“病人” * 五彩衣裳 综合练习2 第三单元 手术台就是阵地 17 “走”完长征的婴儿 18 珍贵的教科书 19 * 狼牙山五壮士

古诗诵读 《从军行（其三）》《登金陵凤凰台》古文二则 21 风中的菊花 22 明月和清风 23 带刺的玫瑰 综合练习3 第四单元 24 赵州桥 25 五彩池 美丽的小兴安岭 27 观潮

古诗诵读 《山禽》《襄邑道中》* 田园诗情 29 印度见闻 30 迷人的树袋熊 综合练习4 第五单元 31 武松打虎 32 陶行知 33 精卫填海

古诗诵读 《江畔独步寻花（其一）》《鲁山山行》 34 跳水

* 创造奇迹的人 36 赤壁之战 37 律师林肯 综合练习5 第六单元 38 家乡的桥

啊，故乡那轮明月 40 我骄傲，我是中国人 古诗诵读 《长安九日诗》《人日思归》

只有一个地球 42 摇花船 43 扬州茶馆 44 泼水节的怀念 综合练习6 第七单元 45 太阳

姆潘巴的物理问题 47 空气中的“流浪汉” 古诗诵读 《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》

* 草原上的马 49 大树医生

白银仙境的悲哀 51 奇妙的橘子皮

综合练习7 第八单元

微笑着承受一切 53 眼神 54 一枝白玫瑰 55 我和狮子

古诗诵读 《乐游原》《竹枝词（其一）》

鸟的天堂

* 我躺在波浪上读书 58 马鹿有情 综合练习8 作文 我爱我家 2 成长的故事 3 少年朋友 ________的智多星 漫画《余兴未了》观后感 6 刮大风了 7 奇妙的梦 8 我的探索 9 玩得真高兴我的自述 11 读书笔记一则 12 我 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记

第八册 第一单元 1 燕子 小溪流的歌 3 笋芽儿

*4 春天的雨点 古诗诵读勤读 6 爸爸和书 7 祖父教我读书 综合练习1 第二单元 8 祖先的摇篮 9 鸟语 拥抱大树 古诗诵读

*11 大自然的秘密 12 神奇的机器人 13 奇妙的国际互联网 14 日新月异的电视机 综合练习2 第三单元 第一个发明麻醉剂的人 16 揭开雷电之谜 17 种牛痘的来历 18 晏子使楚 古诗诵读 哥伦布竖立鸡蛋 20 香蕉树下斗智谋 *21 东郭先生和狼

综合练习3 第四单元 22 颐和园 23 秦陵兵马俑 昨天，这儿是一座村庄 25 音乐之都维也纳 古诗诵读巴西咖啡 天然动物园漫游记 *28 冰河垂钓 综合练习4 第五单元 父亲的谜语 30 看不见的爱 31 我们家的男子汉 古诗诵读

握住母亲的脚 33 十年后的礼物 34 一个苹果 *35 猎人海力布 综合练习5 第六单元

膝下有黄金 37 大仓老师

小珊迪 古诗诵读

列车上的“人造屏障” 40 真正的愤怒

*41 孙叔敖杀两头蛇 综合练习6 第七单元

生命最后的要求 *43 推敲

一幅名画的诞生 古诗诵读

米老鼠之父 46 苏武牧羊 47 笛声 48 将相和 综合练习7 第八单元 49 尊严

共同的秘密 51 中彩那天 52 堵车 古诗诵读

狼和鹿 *54 天才之路 综合练习8 作文 我爱你，_____ 2 我和______ 爸爸（妈妈）真辛苦 4 我听见地球妈妈在哭泣 5 记一次______的实验 6 我战胜了…… 7 游______ 8 味道好极了 观察一个场景,写一个片断 10 画自己 真有趣 11 我走进了动物王国 我最(不)爱听的一句话饭桌上的故事 14 美好的日子 这件事做成了(或没做成)16 写读后感 观后感

第九册 第一单元 快乐的杉树林 * 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井

古诗诵读 《八阵图》《村夜》 4 坐在最后一排 5 寻找幸运花瓣 综合练习1 第二单元 6 黄河颂 7 詹天佑 我的伯父鲁迅先生 古诗诵读 《送灵澈上人》《归雁》月光曲 10 马拉松 齐白石与李苦禅 综合练习2 第三单元 飞夺泸定桥 13 篝火燃烧的时候 14 采蒲台的苇

古诗诵读 《邯郸冬至夜思家》《中秋月（之二）》开国大典 16 林海 * 去上海看高楼 综合练习3 第四单元 奇异的琥珀 19 最后一个步行者 20 蛇与庄稼 21 陨石

古诗诵读 《成都曲》《曲池荷》 22 天上偷来的火种 23 嫦娥奔月 综合练习4 第五单元 24 绿毛龟 我的野生动物朋友 26 小鸟，请原谅我 27 无言的爱

古诗诵读 《咏风》《子夜吴歌（秋歌）》妈妈，我们要活下去 29 一个中国孩子的呼声 30 * 跨越海峡的生命桥 综合练习5 第六单元

读书再读书

图书馆里的小镜头 33 斯塔笛的藏书 古诗诵读 《临湖亭》《塞上听吹笛》

母鸡

一颗小豌豆 36 * 海滨仲夏夜 综合练习6 第七单元 37 桂林山水 38 镜泊湖奇观

烟台的海

古诗诵读 《绝句漫兴（之七）》《白石滩》

庄严肃穆的凯旋门 41 穿越维也纳森林 42 * 大瀑布的葬礼 综合练习7 第八单元

伟大的友谊 44 少年闰土

古诗诵读 《台城》《三闾庙》

* 爱因斯坦二三事 46 一夜的工作 47 屋顶上的月光 综合练习8 作文

一 小时候，我很________ 二 ________给我的爱 三 菊花

四 最让我难忘的一句名言

五 看照片，让你的思绪飞扬起来 六 ________，你真了不起 七 动物的故事

八 鸡蛋怎样才不会摔碎 九 和书中的人物密语 十 我喜欢的一堂____课 十一 老师，我想对你说…… 十二 卡通无敌任我行 十三 月球行 十四 看图作文

十五 我最喜欢的一个汉字

第十册 第一单元 勤奋自学成大器 2 鲁迅与时间 3 人生的开关

古诗诵读 《山中留客》、《宣城见杜鹃花》失去的一天 5 * 迟到 跨越新纪录 综合练习1 第二单元 7 信任 享受心安理得 9 宽容 * 奇异的决斗

古诗诵读 《题乌江亭》《泊船瓜洲》轻点关门 一堂交通法规课 13 十二次微笑 综合练习2 第三单元 14 慈母情深 15 学步 科林的圣诞蜡烛 古诗诵读 《田上》《淮上渔者》 17 高山流水 鲍叔牙真心待友 19 * 生命的药方 综合练习3 第四单元 20 长江之歌 别了，我爱的中国 22 梦圆九天

古诗诵读 《晓日》《送杜十四之江南》蝴蝶泉 24 * 奇迹 25 天窗 综合练习4 第五单元 26 火烧云 27 荷兰的花 28 海底森林

古诗诵读 《蜀中九日》《送柴侍御》 29 登泰山观日出 30 叙利亚的卖水人

* 冰城 综合练习5 第六单元 32 语言大师 33 母亲的谎言 34 半截蜡烛 35 我的老师

古诗诵读 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》

* 莫泊桑拜师 37 养花 综合练习6 第七单元

革命烈士诗二首 39 奴隶英雄 40 关羽刮骨疗毒

古诗诵读 《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》 41 惟一的听众 42 穷人

* 卡罗尔和她的小猫 44 六个孩子的故事 综合练习7 第八单元 45 母校

一张新年贺卡 47 童年的发现

古诗诵读 《送崔子还京》《己亥杂诗》 48 找到“神奇子弹”的人 49 科学奇才霍金 50 * 一曲胡笳救孤城 综合练习8 作文 如果我是________ 2 都是_______惹的祸 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动 爸爸妈妈，我要对你们说 6 我和我的好朋友 7 拍毕业照 8 再见了，母校 9 假如给我三天时间 10 我爱你，________ 11 请跟我来…… 飞向太空（想像作文）13 ________ 14 我这个人 给英雄的一封信 16 难忘的一刻 17 我忙，但很快乐 我最欣赏的节目主持人

沪教版小学语文《鸟语》教案及反思 鸟语教学设计篇二

鸟语

教学目标：

1、有感情的朗读课文，掌握生字词的意义和用法。

2、从鸟语中得到正面的人生启示。

3、理解课文，培养学生热爱鸟类、大自然的情感。导入

师：春天来了，万物复苏，鸟语花香。第一课里我们认识了给我们带来春天消息的小燕子，大家有没有仔细听过小燕子的叫声？其他鸟儿的叫声呢？我们大家一起来用耳朵感受一下鸟儿的语言。播放音频

师：同学们听得懂鸟儿在说些什么吗？（听不懂）那么，我们一起来学习第七课《鸟语》，老师相信，学完这篇课文，相信同学们不仅能听懂鸟儿的语言，还能和鸟儿成为好朋友。预习生字词

师：认真预习能帮我们更好的学习课文，大家可以用查字典的方法，认读文章中的生字词。现在，谁能准确读出屏幕上的词语？（点读）

师：这位同学读地很好，我们请他来给我们领读，其他同学跟读，开始。（带读）

第一段（爱鸟1-3）师：现在我们一起来读读课文，请同学们朗读课文，把句子读通顺、读流利。在读的过程中，思考作者从小生活在哪里？最爱做什么？

（自由读）

师：好这位同学回答一下，作者小时候生活在哪？最爱做什么呢？ 生：农村，爱鸟

师：很好，生长在农村的作者，从小就爱鸟。你在哪一小节找到的？ 生：第一节 师：我们一起来看第一节在这一段中，从哪些句子我们可以感受到作者对鸟儿浓浓的喜爱之情？

生：爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。师：很好，我再请一位同学来读一下，读出作者的喜爱之情。（生朗读）

这位同学读得非常好，请坐。请同学们看到第二小节的第一句话，一起读一读。（齐读）

师：爷爷说鸟儿是会“说话”的，这里“说话”为什么用引号？ 生：因为鸟儿不会说话，这里的说话指的是鸟儿的语言。（引号表特殊含义，强调）师：对，这里的说话指的是鸟儿的语言。“有人也真懂鸟语”，是谁啊？（公冶长~）谁来读一读这一小节，并用自己的话简单概括一下这个故事。生：公冶长„„

师：很好，通晓鸟语的公冶长。为什么作者不直接写鸟语，而要用一个小节来写爷爷所讲的公冶长的传说呢？从下文那句话可以知道？ 生：因为作者想通晓鸟语做公冶长。

ppt师：对，我们一起读一读这句话，读的时候注意感叹的语气。生齐读：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！师：这里的“公冶长”的引号代表什么意思？ 生：（表示特定称谓）

师：那我为什么想做一个通晓鸟语的“公冶长”呢？作者是怎么想的？一起把它读出来~ 生齐读。

师：从前三小节，可以看出，作者有一颗爱鸟之心，同时又有迫切的想听懂鸟语，和鸟儿交流的愿望。（板书：爱鸟，懂鸟（1-3））为了听懂鸟儿，我经常试着和鸟儿接近，跟它们交谈。（板书：接近、交谈）第二段（懂鸟，4-11）

通过阅读课文，我们知道，作者和哪几种鸟儿进行了交谈？ 生：布谷鸟、喜鹊。

描写我与布谷鸟交谈的是哪几个小节？（4-9）好现在请同学们自由朗读这第4-9小节，告诉我，把表现我喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。

现在，请同学们告诉我，哪些句子表现了作者对布谷鸟的喜爱？

ppt师：同学们找的很准确，现在我们重点欣赏这两句话，一起读一读，读出喜爱之情。师：布谷鸟和我交谈了些什么？同学们各自扮演一下作者和布谷鸟，读一读。（生分角色朗读）

ppt师：大家一起看看这句话，从这句话当中，你读懂了什么呢？

(“我”与布谷鸟之间充满了感情。布谷鸟仿佛成厂“我”的好朋友．时时提醒“我”好好学习，不断催“我”奋进)师：很好！同学们都说的非常好！那我又从喜鹊那里体会到了什么呢？自由朗读第10小节。思考ppt上的这句话的意思。师：人们为什么喜欢喜鹊？

（因为能预报喜讯、报喜之鸟）喜鹊 “话”说的是什么？（喳喳喳喳，喜事到家）“不能应验”是指什么？

虽然喜鹊预报的喜讯常常不能应验，但每当人们听到它的“话”时，是什么心情？（心里很高兴，因为得到希望和安慰，生活乐趣）

师：再一起读一读喜鹊这一段，读出作者对喜鹊的喜爱之情。

师：作者从布谷鸟那里听懂了勤劳刻苦，从喜鹊那里听到了希望、安慰和乐趣。师：除了布谷鸟和喜鹊，作者还听到了哪些鸟儿的“语言”呀？ 有„„“画眉、黄莺、百灵”等等、等等~ 师：一起读一读第11小节。在与鸟儿交谈的过程中，作者“我”不仅倾听，还作出各种各样的~猜想。（板书：倾听、猜想）第三段（学鸟12-13）

师：作者我以鸟儿的知音自居后，又是怎么做的呢？好大家一起看第12小节。这一小节由我来领读，同学们跟读。生：„„

师：这一小节中有一段文字形式非常整齐，我们再一起读读看。ppt 师：同学们根据这个句式来仿写一下。ppt 师：作者因为爱鸟，愿意和鸟交谈，成为好朋友，才能懂鸟儿的语言，他又从和鸟的相处中得到了启示，学会了许多道理。（教师随即板书：学鸟）所以，在文章的最后，作者情不自禁地发出感叹： 大家一起读出来！鸟儿的确是我们的好朋友啊！学习了这篇课文，你们对于鸟语又有怎样一番感受和体验呢？现在，请同学们带着对鸟儿的喜爱、对鸟语的倾听和猜想，大声并富有感情的朗读起来。

沪教版小学语文《鸟语》教案及反思 鸟语教学设计篇三

鸟语

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“疏忽、顽强”造句。3.理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。4.观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声。【教学时数】 二课时 【教学过程】

第一课时 —、揭示课题，导人新课 1．板书课题后齐读。

2．读了课题，想问什么问题吗？（鸟儿怎么会说话呢？会说些什么话呢？人怎么能听懂鸟儿的话呢？„„）

二、初读指导 1．自读课文。

（1）轻声自由读，边读边画出生字新词，读准字音。（2）查字典或联系上下文理解下列词语的意思。通晓 矫健 犒赏 催促 无拘无束 疏忽 怠慢 预报 应验 呆愣愣（3）再读课文，把课文读正确，读流畅 2．检查自读情况。（1）检查生字读音。①抽读生字卡片，相机正音。②提醒学生注意下列字的读音。

“催、猜”是平舌音，“疏、喳”是翘舌音莺”是后鼻音。③齐读。

交流词语掌握情况。矫健、通晓、犒赏、疏忽、无拘无束。（2）指名分自然段试读课文，师生共同评议。

三、指导分段1．默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。2．分组讨沦。3．全班交流。

第一段（第1～3自然段）我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。第二段（第4～11自然段）“我”从鸟儿们的浯言中悟出了许多做人的道理。第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。

四、精读指导 1．学习第1—3段

齐读第1自然段。做一填空题。齐读。2．自由读第2自然段。

指名讲公冶长的故事。理解“通晓”。3．指导朗读第3自然段。

“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！（要把“我”那种向往的，心情读出来）教师范读，学生练读，指名读。哪几句话最能反映“我”的这种心情； 导读第2．3两句。4．小结。

五、作业

1．读生字表中的生字。2．正确、流利地朗读课文。

第二课时

一、检查复习

二、新授课文 1．学习第二段。

（1）自由读第4—9自然段，把“我”喜爱布谷鸟的地方画出来多读几遍。（2）读后讨沦，相机指导朗读。

①它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！从哪些词看出“我”对布谷乌的喜爱？（亲切、分明）指导朗读。

②这样无拘无束的一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成只翩翩飞翔的鸟儿。ɑ．联系上下文，体会“我”与布谷鸟对话的有趣。b．指导朗读“我”与布谷鸟的对话。同桌互读，指名分角色读。

③一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢！

从这句话中，你读懂了什么？（“我”与布谷鸟之间充满了感情。布谷鸟仿佛成了“我”的好朋友，时时提醒“我”好好学习，不断催“我”奋进）指导朗读。

④练习朗读第4—9自然段。

2．读第10—11自然段，体会鸟语的“丰富”及给“我”的心灵带来的影响。①引导读第10自然段。人们为什么喜欢“喜鹊”？ 从哪儿看出人们喜欢“喜鹊”？ 从哪儿看出“我”的爱鸟之情？

②指名读第1l自然段，思考从哪些词句看出“我”与鸟儿建立的异常深厚的感情？ 读后讨论。指导朗读。

小结：“我”不光听懂了鸟语，而且从鸟语中学到了许多做人的道理。3．学习第三段：

“我”与鸟儿们建立了深厚的感情，鸟儿成了“我”学习的榜样，所以“我”情不自禁地发出感叹。4．讨沦：为什么说“鸟儿的确是人类的好朋友？” 5．小结。

三、指导背诵

1．第1自然段和最后一个自然段都只有一句话，很容易背诵。2．重点指导背诵其他部分。

（1）第2．3自然段引导学生按语言的叙述顺序进行记述。

①边读边记：作者先写什么，再写什么？（先写爷爷讲的公冶长的传说，再写“我”听到传说后产生的愿望及行动）②练习背诵。

四、作业 1．用钢笔描红。2．抄写词语。

沪教版小学语文《鸟语》教案及反思 鸟语教学设计篇四

同学们，在上课之前，让我们一起玩一个猜谜的游戏好吗？请大家仔细听好了：一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。。（打一小动物），猜猜看，是什么？同学们真聪明，对，就是青蛙。青蛙可是我们的好朋友，他能够帮助农民伯伯保护粮食，捕捉害虫.老师这里啊，还有一首关于青蛙的儿歌，同学们想不想听一听？现在就让我们一起来看一下吧。（出示课件）一起来读一读。谁还能接下去说一说。（点名）很好，同学们都很棒，那如果10只青蛙几张嘴啊？20只那？100只那？能不能数完啊？哦，我们说是数不完的。那谁能用一种表示方式来概括出所有的可能性那？你能来试着填一填吗？（汉字，符号，图形，字母，还能更简便些吗？）同学们刚刚都说了很多种方法，你觉得哪一种表示方法更简便些那？（字母），很好。今天，我们就来学习“用字母表示数”，（板书）齐读。

现在请大家看大屏幕。（出示一个三角形）这是一个。三角形，摆一个三角形，需要几根木棒啊？（3根）（出示：摆一个三角形需要3根木棒），（再出示一个三角形），摆2个三角形需要几根木棒啊？（6根）怎样列式？我们说用：（2*3），那如果我要摆3个，4个三角形那？应该填多少？（完整填充读一读）那谁还能像这样再提出类似的问题那？（同学点名提，同学答）。。那如果要摆a个三角形，需要多少根木棒那？（a*3）。同学们很聪明，那你觉得这里的a可以表示哪些？可以表示100不？可以表示1不？可以表示0不？所以我们说：这里的a可以表示一切自然数。那这里的a可以表示小数不？

接下来，我们再来看看这样一道题。（出示）自己先来试着完成一下这道题。谁来说一说，书法组一共有多少人？舞蹈组和合唱组那？在这里，x表示什么？24+x又表示什么？那如果，这里的x等于10，你能告诉我合唱组有多少人吗？如果x等于14那？如果x=20那？好了，现在老师想问大家一个问题了，为什么我们三次求得的合唱组的人数都不一样那？同学们说得很好，由此我们可以看出：当字母的值确定后，含有字母的式子就有了与之相对应的确定的值。是不是？那你能来举个例子吗？这里的x能不能表示小数啊？

刚刚，我们已经学会了用字母表示一些数，一些数量关系，现在让我们一起试着用字母表示一些数学公式，好吗？大家还记得我们学过的正方形的周长和面积公式分别是什么吗？谁来说一说

板书：正方形的周长=边长*4

正方形的面积=边长*边长

（很好）

（声音）什么声音？哦，好像是大屏幕上小鸟的叫声，那让我们一起来看看，它想给同学们说些什么吧？（出示课件）哦，小鸟说了，它希望大家用规定的字母来表示正方形的周长和面积公式，那你能完成小鸟布置的任务吗？自己试一试，小组讨论下。谁来说一说

c=a*4

s=a*a

（对不对？你真棒！）（声音）咦，小鸟又叫了，看来它有急着和大家说些什么了，我们一起来听听吧。1.。。2.。。3.。。4.。。

哦，小鸟给大家介绍了4条很重要的规则，你们都听明白了吗？ 那根据这些规则，你能试着用简便的方法来写一写这两个公式吗？

对于周长公式，我们应该遵循第几条规则？一起试着写一写，c=a*4，我们还可以写成4·a或4a，（一般在采用简便写法时，数字要写在字母前面）。

（很好）

对于面积公式，我们应该遵循第几条规则？试着写一写，s=a*a，我们还可以写成a·a，或者a2，读作“a的平方”。好了，这就是用字母所表示的正方形周长和面积的公式，要提醒大家，这里所用的字母是数学里已经规定的，不能随意用其他字母替换。现在请大家在自己的课堂练习本上，用简便方法重新写出正方形周长和面积的字母公式吧。做完的同学一起来看下下面的练习。（出示）快速做一做。（重点讲解后3个）。

看第2题：自己做一做，说一说这里的a表示什么？下面的数分别表示什么？能用小数表示吗？

第3题：看图说题意，x,y分别表示什么？哪个比较大？怎样列式？为什么？ 第4题：填一填，说一说为什么？

第5题：路程，速度，时间之间的关系是什么？看图，说说题意，读注解，自己独立完成，集体交流思考过程。

在我们数学中，常用。。，你能写出计算路程的公式吗？你还能写出计算时间和速度的公式吗？

这节课你学习了什么？有哪些收获？

沪教版小学语文《鸟语》教案及反思 鸟语教学设计篇五

《鸟语》第一课时教学设计

黄尖小学 黄梦婷

【教材依据】

义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级（下册）鸟语。

【设计思想】

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。

《鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟儿语言的情景，揭示了鸟儿与人类相互依存的关系，表达了“我”对鸟儿的喜爱之情，体现了人与自然的和谐美。在教学中，抓住“我”对鸟的喜爱之情，尝试着让学生经历“我”的经历，感受“我”的感受，使学生在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，体会到人与自然的和谐美。

【教学目标】

知识与能力：

1、学会本课生字、新词，理解由生字组成的词语；

2、理清文章脉络，概括各个段落的大意；

3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、自主学习生字、新词；

2、通过看图，朗读、想象，感悟文中的情感意蕴，体会“我”的爱鸟之情。情感、态度与价值观：

懂得鸟是人类的朋友，激发学生热爱大自然，爱护鸟的感情。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字新词。

【教学难点】

理解由生字组成的词语；凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱之情。

【教学准备】

课件制作。

【教学过程】

一、激趣设疑，导入新课

1、（板书：鸟）质疑：你对它了解多少？

2、常说人有人言，鸟有鸟语，你懂得鸟的语言吗？（补充课题，板书：语）

3、听过鸟叫吧！谁来模仿？

4、观看教学图片，听声音，导入：知道这叫声是什么意思吗？今天，我们一起来学习《鸟语》一文，相信学后，你们就懂鸟语了。

二、初读课文，自学字词句

1、生字关

出示本课生字：冶、勤、拘、傻、嗓、怠、鹊、验、慰 左右结构的字：冶、勤、拘、傻、嗓、鹊、验 上下结构的字：怠、慰

2、词语关

出示词语：通晓、怠慢、催促、嗓音、犒赏、应验、安慰、疏忽、公冶长、勤劳刻苦、无拘无束、呢喃软语、搏击风雨、倍感亲切

掌握理解字在词语中的意思。

在文中找出无拘无束和倍感亲切这两个词语，联系上下文想一想，在小组内讨论一下这两个词语的意思。

3、难读句子关

据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以尽管他的嗓音并不出众，听到他的叫声，人们仍倍感亲切。

从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学会了勇敢顽强的精神„„

点名读，师范读，齐读。

4、通读课文关

（1）、读书使用普通话，声音要洪亮。

（2）、不掉字、不添字，不读错字。

（3）、把每一句话读通顺，做到不指读、不唱读、不顿读。难度的句子多读几遍。

（4）、注意读书的语速、语气、语调。

（5）、根据课文大意，填空练习。

三、布置作业，巩固练习

【板书设计】

15、鸟语

冶 勤 拘 傻 怠 鹊

一、爱鸟

二、懂鸟

三、护鸟

嗓 验慰