最新大班科学《天气预报》教案(模板8篇)

大班科学《天气预报》教案篇一

2.学习如何观察天气变化。

4.提高观察和表达能力。

1.教师准备：天气图、气象仪器、ppt。

2.学生准备：笔记本电脑或平板电脑。

1.导入。

引导学生回顾天气变化对人们生活的影响，如何预测天气。

2.新课讲解。

（1）讲解天气预报的定义和重要性。

（2）讲解天气预报的制作方法。

（3）介绍气象仪器的种类和使用方法。

（4）演示如何制作天气预报。

3.实践操作。

（2）学生观察天气变化，记录数据。

（3）学生使用气象仪器测量气温、湿度等数据。

4.总结。

让学生展示自己制作的天气预报，并进行讨论和总结。

本节课通过讲解天气预报的定义和重要性，介绍气象仪器的.种类和使用方法，以及演示制作天气预报的方法，让学生了解天气预报的制作过程，并提高了他们的观察和表达能力。在实践操作环节，学生通过观察天气变化，记录数据，使用气象仪器测量气温、湿度等数据，制作天气预报，进一步提高了他们的实践能力。在总结环节，让学生展示自己制作的天气预报，并进行讨论和总结，加深了他们对天气预报的理解和认识。

大班科学《天气预报》教案篇二

1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。

3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点。

活动重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

活动难点：

1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

2、能运用新学的知识进行判断。

活动准备。

1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。

2、物资准备：课件(一)故事《要下雨了》、课件(二)《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件(三)《说天气》、小动物图片若干。

活动过程。

一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

小兔子要出去，它会遇到谁呢?

二、欣赏故事课件《要下雨了》。

1、欣赏故事课件《要下雨了》。

2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事?你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢?请和你旁边的小朋友说说。(老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。)。

三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。

1、播放课件：画面上有哪些小动物?

2、幼儿讨论：它们在忙什么呢?它们在下雨前为什么要那么做?

请和你旁边的小朋友说说。

四、游戏：小测验。

五、游戏：预报天气。

请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

六、音乐游戏：动物气象员。

用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

活动延伸：

在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

大班科学《天气预报》教案篇三

1、让幼儿对天气预报感兴趣。

2、教会幼儿形象地记录气象的方法。

1、事先有意识地引导幼儿收看每日的天气预报。

2、录有天气预报的磁带一盒。

3、纸、笔若干。

一、观察气象。

带领孩子到户外观察天气，让幼儿议议、讲讲今日的天气情况。

二、学习听天气预报。

1、（放天气预报的录音）刚才你们听到了什么?今天天气怎么样?

2、你们还在哪里听到过天气预报?(电视、广播……)

3、你们在哪里看见过天气预报？

4、为什么电台、电视台、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一

种预测，使大家知道今、明两天或更长时间天气情况，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害。如：天气通报说有雨，就不要把衣服晾晒在外，出门要带雨具)

5、天气预报还可以提醒我们注意什么?(如：0oc以下时做好防冻保暖工作;36oc以上时做好防暑降温工作；有雾和风暴时，船和飞机要停航)

三、学会看天气符号。

四、学习记录气象

1、平时，我们看到过哪些天气现象?

2、我们可以用什么图案来表示这些天气现象呢?启发孩子动脑筋画出表示各种天气的图

案。

3、集体观看孩子们设计的气象图案，确定几个较规范的图式符号供幼儿在今后的记录

活动中选用。

4、请幼儿画出表示今日天气的图式符号。

5、让幼儿学习温度表的观察方法。

大班科学《天气预报》教案篇四

活动目标：

1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备：

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰。

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个。

活动流程：

故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动。

活动过程：

1、故事导入：倒霉的`小白马。

(1)教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢?

(2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图)。

(3)提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事?为什么?

小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事?

小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事?为什么?

(4)幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息?

(1)听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热;朝霞映红了天，就会下雨等等。

(2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?

3、我知道的天气信息。

(1)在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)。

(2)你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

(3)幼儿操作，教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

(1)那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

(2)讨论：怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达，如：乌龟背潮湿，明天下大雨)。

(3)学做“小小气象预报员”

5、延伸活动。

让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

大班科学《天气预报》教案篇五

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

幼儿记录的天气预报表、图片若干

幼儿分组介绍

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

大班科学《天气预报》教案篇六

1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2、能用规范的语言进行气象播报活动。

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

2、确认答案，观看天气预报片头。

3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）

三、结合视频，详细认识天气符号。

1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4、小结记录情况。

5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）

2、正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

大班科学《天气预报》教案篇七

1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2、能用规范的语言进行气象播报活动。

3、体验当“小小气象播报员”的成功感。

多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）。

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1、听声音根据已有经验判断。

考考你们：听听看，什么电视节目开始了？

二、看城市天气预报视频讨论。

1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？

4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）。

三、结合视频，详细认识天气符号。

1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等。

4、小结记录情况。

5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？

（2）教师喊出编号，幼儿抢答。

（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）。

2、正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？

2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

活动目标：

1、认识天气符号，了解简单的气象知识。

2、初步学会记录天气符号。

3、关注天气预报，有观看天气预报的意识。

活动准备：

1、记录表人手一份。

2、雨天气预报相关的视频、音乐。

3、天气预报的ppt、

活动过程：

师：老师今天也带来了一些天气预报，我们一起来认识一下。

3、共同记录，理解天气符号的'含义。

出示天气符号，（—1℃、1℃、晴、多云、阴等）依次讲解二、看ppt，全面认识天气符号，做天气预报员。

1、看ppt，认一认不认识的天气符号。

师：看看，这里面有不认识的图案吗？除了我们刚才认识的，哪个不认识？？

（重点讲雷阵雨标记）师：看雨点，小雨、中雨。

师：发现什么规律了？

师：小雪、中雪。

2、读一读天气符号，加深记忆。

师：都认识了吗？要不要再念一遍？

师：我们一起来念一遍。

（幼儿按序念天气符号）三、看视频，了解天气预报的作用。

师：小朋友，你们真棒认识了这么多的天气符号，那播天气预报的播音员是怎么播天气预报的呢师：我带来了一小段中央电视台的天气预报，我们一起听听看。

师：对呀前面一个是最低气温后面一个是最高气温3、当气象预报员。

师：小朋友，把你的记录表送上来（一起核对）五、天气预报的作用看天气预报，同一天不同城市多种天气，感受祖国之大。

师：那我要你们天气预报对我们的生活有什么帮助呢？

大班科学《天气预报》教案篇八

一、活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

图片若干。

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验。

幼儿分组介绍。

2、感知天气预报与生活密切相关。

原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的?

幼儿交流。

为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的。

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报?

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题。

引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢?