无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

海燕课文郑振铎篇一

第一课时

学习目标：1、了解作者生平及写作背景    

3、研读文章的第一部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。

学习重点：2

学习难点： 2、3

学习安排：二课时

学习过程：

预习•导学

1、查阅资料，了解作者的情况，写在下面。

2、给下列加点字注音。

3、解词。

轻  — 憩息— 忧戚— 隽逸— 劲俊— 融融泄泄— 游子—

4、背景资料

5、题目解说

学习•研讨

（一）导入新课

1、导入。

2、简介作者、背景资料。

（二）朗读课文 教师范读、学生齐渎有机结合。

（三）阅读课文，整体感知 

1、按描述内容的角度将课文划分为两部分。

第一部分 

（1）概括第一部分的内容。

怎样的情感？

四个方面：

情感：

什么作用？

景物：

特点：

作用：

（4）选文记叙的顺序是（    ）

（5）请在选文中找出最能表现文章主旨的一句话。

巩固•延伸

阅读课文第一部分,然后回答下面的问题。

（5）春草：

7、作者写小燕子用了哪些修辞方法？举例说明。

8、作者写小燕子突出了小燕子        的特点。

第二课时

2、学习托物言志的写法，理解文章的主题。

学习重点：1、2

学习难点：1、2

学习过程：

一、预习•导学

1、熟读课文第二部分，回答下面的问题。

外形 活动背景 飞翔 憩息

故乡的小燕子

海上的小燕子

二、学习•研讨

（一）导入新课

（二）研读第二部分

思考：

1、概括选文内容。

4、请找出能表明全文线索的词语。

5、文章突出海燕的什么性格特征？描写上有什么特点？

三、巩固•延伸

1、作者从动、静两方面描写海上的燕子，各举一例。

动态：

静态：

4、体现语段主旨的语句是：

（1）“青烟似的”说明这种思乡之情很淡，不是很浓厚的。

（2）“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。

（4）作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还乱”。这是一种举重若轻的写法。

海燕课文郑振铎篇二

《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。以下是小编整理的海燕郑振铎阅读解答案，欢迎阅读！

①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的'黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

② “燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

10．文中加点的词语“憩”应读（ ）；“忧戚”可解释为 ；“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指 ，“宾”是指 （4分）

11．请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好？（4分）

答：

12．下列对选文理解不恰当的一项是（3分）

a．选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

b．选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

c．选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

d．选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

10．qì 忧伤 屋主人 小燕子

11．示例1：“寻”字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：运用了拟人的修辞手法，把小燕子写得极富人情味。

12．d（无心理描写）

海燕课文郑振铎篇三

①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻?微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如?纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上――嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了;第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。

② “燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

10.文中加点的词语“憩”应读( );“忧戚”可解释为 ;“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指 ，“宾”是指 (4分)

11.请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好?(4分)

答：

12.下列对选文理解不恰当的一项是(3分)

a.选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

b.选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

c.选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

d.选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

10.qì 忧伤 屋主人 小燕子

11.示例1：“寻”字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：运用了拟人的修辞手法，把小燕子写得极富人情味。

12.d(无心理描写)

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海燕课文郑振铎篇四

①乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀!还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了;第二年，我们的小燕子，就是去年的.一对，它们还要来住。

② “燕子归来寻旧垒。”

③还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀!偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。

④这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。

10.文中加点的词语“憩”应读( );“忧戚”可解释为;“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指，“宾”是指(4分)

11.请你扼要说说“燕子归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好?(4分)

答：

12.下列对选文理解不恰当的一项是(3分)

a.选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱的小燕子。

b.选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。

c.选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。

d.选文第①段划线句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。

10.qì忧伤屋主人小燕子

11.示例1：“寻”字把燕子人格化，使燕子有人情味。示例2：运用了拟人的修辞手法，把小燕子写得极富人情味。

12.d(无心理描写)

1.找出最能表现故乡的小燕子和海上的小燕子特点的词语。

2.作者写故乡的小燕子和海上的小燕子的背景是怎样的?

(1)中间一处：

(2)结尾一处：

1.伶俐可爱、隽逸从容。

2.隽妙无比的春之图、绝美的海天。

3.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。 4.(1)直抒思乡之情，点明大段描写乡燕的用意。

(2)加深思乡之情的寄托，收束全文。