范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

折纸的唯美句子篇一

1. 听了你们的发言，孙老师特别高兴，因为，我惊喜的发现，同学们更加懂得珍惜友情了。是啊，就让这象征着友谊的风筝永远飘荡在蓝天，让这象征着友谊的纸船永远在小溪里漂流吧。让这美好的友情永远珍藏在我们每个小朋友的心间。

2. 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

3. 学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读。还有谁愿意放飞风筝？）（“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词）

4. 学习课文第7段

5. 读书情况检查

6. 对于儿童来讲，折纸游戏有很多好处。折纸可以锻炼孩子手指的灵活性，开发他们的动手能力和创新能力；折纸必须一步一步地进行，在这个过程中，孩子还可以养成按步骤、有顺序认真做事的良好习惯，也可以培养他们的观察力和注意力。

7. 拓展实践

8. 关于折纸的起源，因为无从考证，有中国起源说、日本起源说和西班牙起源说，莫衷一是。虽然这些说法都无外乎推测，但是中国早在西汉时期就出现了以xxx和少量苎麻纤维制造的纸张，而日本直到公元610年才由朝鲜僧人昙征将造纸术献于当时摄政的圣德太子。所以不少人相信，折纸2000多年前起源于中国，再经由日本传播到全世界。

9. 重点讲解第七自然段。

10. 真是个幸福的小松鼠，（发奖品）。

11. 花开堪折直须折

12. 师：谁来说说要写好这两个字要注意些什么呢？左窄右宽

13. 知识掌握目标：正确、流利的朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

15. 对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

16. 爱情里的我们就像一只纸飞机，被丢来这里，再被丢去那里。

17. 使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

18. 理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。

19. 集体交流感受，适时指导朗读，（学生交流时，教师随时出示有关词语、句子、画面，进行点拨。）

20. 师：带着松a的思念和期盼，小约船漂啊漂，漂到了小熊的家。

21. 师：小朋友相信还能成为好朋友，从哪儿看出来还能成为好朋友？

22. 师：漂流的纸船和飘荡的风筝让松鼠和小熊成了好朋友，他们多么快乐呀！请小朋友拿起笔，在1——6自然段中划一划松鼠和小熊非常快乐的句子。

23. 自由轻声读课文。

24. 明确五点

25. 师；从哪里看出来的？

26. 配乐范读7——11段。

27. 《折花联句》 南北朝·何逊 笑出春园里。望花联褰缬。

28. 《折枝花赠行》 唐·元稹 樱桃花下送君时，一寸春心逐折枝。

29. 德育目标：引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

30. [出示课件小松鼠收到风筝的情景]

31. 说得真好，收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快乐的。看这纸船和风筝带着主人的礼物和祝福，快活地漂呀漂、飘呀飘，飘到了好朋友那儿，多美呀！让我们也把这幸福和快乐送给你身边的小伙伴，把这一部分读给他听吧。（滚动2—5段文字字幕）

32. 学会本课的生字、新词。

33. 这时，（示课件）小熊和松鼠的心情是怎样的？他们分别做了些什么？下面，小组合作学习，一起到7～9自然段去找答案吧！

34. 师：此时此刻，你心里最想说什么。（能说说你听了故事后的感受吗？老师刚才看到你笑得很灿烂，能告诉我为什么吗？刚才老师看到你满脸的不高兴，说说为什么而难过？）

36. 用自己喜欢的方式读课文。

37. 游戏识词：

38. 印刷质感的折纸。虽然差不多所有薄片状材料都可以折叠，但材料的选用会直接影响折叠的效果，以至模型的最终外型。

39. 由折纸艺术引申而来的折纸数学，用方程式证明了：理论上任何一种几何形态都可以用折纸模拟。

40. 导入揭示主题。

41. 选择给你感受最深的段落，再用你喜欢的方式边读边体会，过会我们来交流交流。（把你的感受说给同桌听听）

42. 在语文教学中应以学生的自读自悟，自学探究为基础，在着重提倡学生自主、探究、合作的同时，应充分发挥师生双方的主动性和创造性。将学生是中放在学习和发展的主体位置上，而教师则应处于学习活动积极的组织者和引导者。

45. 师：就是因为这纸船和风筝的缘故，它们成了好朋友。

46. 教师范读课文。

47. 流水式给纸器印刷机或折纸机的快速给纸器;送纸时，每张纸部分重叠，像流水的连续不断。

48. 板画（小山和溪流）

49. 师：孩子们，纸船和风筝一次又一次让松鼠和小熊成了好朋友，这是一个多么美丽又感人的故事呀！一起读课题，风筝的筝要读轻声，再读一遍。让我们赶快打开课本，读读这个故事吧。碰到不认识的字可以请教书上的大枫叶，遇到难读的句子拿起笔做做记号。

50. 在德川幕府时代(1603～1867)，又出现了折纸的平民化，从此折纸作为日本一种艺术和文化开始繁荣发展。

51. 教师点拨，对难写字、容易出错的字加以分析、指导。

52. 小组合作，自主发现，探究问题，将感受带到读中。

53. 学完了这篇课文，你喜欢谁？为什么？

54. 《折花背立一美人图》 明·徐贲 绣罢春衫出阁迟，辛夷花下立多时。内园且是无人到，不省含羞怕见谁。

55. 从大家的眼睛里，老师可以看出，读完以后，你们有很多的感受想说，你可以用这样的方式“当我读到（），我觉得很（），因为（）、”来谈谈自己读完课文的感受吗。跟大家说说吧！

56. （学生说到第7自然段时，相机进行词句教学）：同学们读读这两个词吧！“漂流”“飘荡”，这两个词贴到黑板哪儿合适呢？请同学上来贴一贴。

57. 折只纸飞机，承载着不打算实现的梦，将之遗弃。可是飞机飞走了，梦却依旧是梦。明明想遗弃的，却在内心深处，更进一步。

58. 导入新课

59. 有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。

60. 你们都是感情丰富的孩子，小朋友，其实内心最深的感受是不好用语言来表达的，下面，就让我们把深刻的感受，不同的心情通过读来表达出来吧！（自己试试）（指）

61. 我们写下短短的语句，折成一个小小的纸飞机，把那点点的希望与期盼带往远方，我们所追求的不是梦想而是青春，只求一生能拥有一个无悔的花样年华。

62. 点击课件出现问题a课文讲了谁和谁的故事？

63. 师：听了老师读，你感觉怎样？

64. 愿用一架纸飞机带走你所有的思念。

65. 重点讲11自然段

66. 其实你得到的奖品往往不是世界上最昂贵的的东西，有时候，它只是一架纸飞机。

67. 了解友情在生命中的可贵。

68. 任意选择一词，说话。

69. 在公元8世纪，摩尔人入侵西班牙的时候把折纸带到了那里，并把介绍折纸原理当做几何学理论教育的一个辅助。他们的这种艺术在13世纪的时候达到了繁荣。

71. 折纸是一种以纸张折成2113各种不同形状的艺术活动。5261折纸不只限于4102使用纸张。世界各1653地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。

72. 老师示范写。

73. 纸飞机的折法，藏在童年记忆里伴我们长大。

74. 师：别急，先说给你的小伙伴听听

75. 这节课，我们继续学习20课，齐读课题。

76. 《过南湖戏折藕花》 明·吴植 秋日南湖戏采莲，鸳鸯飞上木兰船。

77. 小黑板出示生词，开火车认读。

79. 指名回答师：你从哪里感受到小熊的快乐？

80. 如果请你给他回信，你会怎么对她说呢？

81. 青春被我们折成一架纸飞机，一路走一路丢。

82. 课件。

83. 师：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？他也收到了小熊的礼物（贴风筝），他也———（乐坏了）

84. 学习小松鼠和小熊重视友谊的品德，引导学生感悟真挚友谊的可贵。

85. 生字卡片。

86. 师：聪明的小朋友，还可能从句子哪些地方可以看出来？

87. 能够感受到交朋友和维护友谊的快乐。

88. 师：小熊对么想和松鼠和好，松鼠呢？

89. 认识8个生字。

90. 日子一天天的过去，心里也越来越难过了！这时，是谁受不了了？谁想读读这一段？你是用怎样的语气来读的？谁还想读一读？指导读（示课件）如果就，联系生活实际谈体会。

91. 师：大家准备好了吗？分享交流学习成果吧！从哪里看出来的。

92. 让学生在反思中自悟，克服自私、任性、的心理。

93. 初读课文

96. 时光乘着纸飞机远远地落在天际尽头，带着纷扰使向了无尽的彼岸。

折纸的唯美句子篇二

折纸的唯美句子篇三

1. 我醉心于读诗，醉心于写诗。那一行行诗句是一只只飞翔的彩蝶，带我到美丽缤纷的大花园；那一首首诗又像是一只只萤火虫，“发出了微弱的光，但攒起来将是亮丽的光”。

2. 青春像飞过天际的的纸飞机，风停了，不在热血了，它也只会像流星样滑过了。

3. 我国的手工艺品中的苏绣精美绝伦，久负盛名。

4. 在平安时代（794~1185），折纸是日本贵族阶级各项仪式中的重要组成部分。日本武士们互相交换经过装饰的折纸礼物，这是一种折纸作品加上鲍鱼条或者干肉组成的代表好运的纪念品。

5. 这件小巧玲珑的工艺品花了他很多心血，做工看起来很精致，让人爱不释手。

6. 我折了个纸飞机，然后它飞走了。

7. 看着身边的艺术画，我真想变成一朵花，假如我是一朵花，我会让风把我香味送到世界各地，让许多动物闻到香味，我会让雨把我浇的水灵灵的，让我时刻散发香味。

8. 春节的文化庙会，各色传统手工艺品摆满店铺的柜台，绚丽多彩，令人眼花缭乱。

9. 纸飞机带走的不只是一份情感，更是一种遗憾。

10. 色彩丰富，有多种颜色可供选择。折纸并不仅仅限于单色或者双色，根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。

11. 还记得吗？小时候的纸飞机，它载着满满的愿望飞向远方。

12. 青春被我们折成一架纸飞机，一路走一路丢。

13. 玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定会有更多人得到更美的艺术享受！

14. 纵然穿衣用的绉纱在工艺品中算是寿命最短的，但只要保管得当，五十年或者更早的绉纱，穿在身上照样也不褪色。

15. 折只纸飞机，承载着不打算实现的梦，将之遗弃。可是飞机飞走了，梦却依旧是梦。明明想遗弃的，却在内心深处，更进一步。

16. 折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。

17. 手工艺品由自然材料制成，能够无限量制作。此类产品实用、美观，具有艺术性和创新性，能传达文化内涵，富有装饰性、功能性和传统性。

18. 中国的传统手工艺有着悠久而灿烂的历史，在整个中国文化艺术发展史中占有重要的地位。

19. 往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是着名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。

21. 艺术是花，美丽处处可见，艺术是雪，洁白纯洁让人永生难忘，艺术是海，其中藏着无数珍宝，艺术是灯，为我们照亮前进的路，艺术是一块磁石，将人吸引，艺术是歌，让人沉醉。

22. 我收到了来自童年的纸飞机，多想跟着它一起飞翔。

23. 时光乘着纸飞机远远地落在天际尽头，带着纷扰使向了无尽的彼岸。

24. 纸飞机落在枫树上，就像一百只红蝴蝶带着她飞，满足一架纸飞机的心愿。

25. 儿时的纸飞机，什么时候才能飞回我手里？

26. 愿用一架纸飞机带走你所有的思念。

27. 我们如此怀念小时候的天空，大概都是那时候我们的世界也许一个纸飞机就能遨游吧。

28. 是谁说过，艺术一定是一场高雅的音乐会一幅昂贵的世界名画呢？我认为，一句幽默的话语一片短小的笑话，它们都是艺术，艺术就在我们身边！

29. 那年，折好的纸飞机，已沉入时间的海洋里，带着我们的欢声笑语，消声匿迹。

30. 纸飞机的折法，藏在童年记忆里伴我们长大。

31. 在德川幕府时代（1603~1867），又出现了折纸的平民化，从此折纸作为日本一种艺术和文化开始繁荣发展。

32. 台风天，折一架纸飞机，载满所有关于你我的记忆，放飞。

33. 20世纪80年代，进入老年的吉泽章又创造了一种湿折法，即在开始折纸之前将纸湿润，成型之后再把它晾干，这种方法大大的提高了折纸的精确程度，使得以前一些看似很难完成的折纸技法成为可能，折纸由此进入一个新的水平。

34. 雪似柳絮，像鹅毛，纷纷飘落在小石桥上。看，小石桥犹如白玉雕出的工艺品，使人舍不得从上边踏过。

35. 对于儿童来讲，折纸游戏有很多好处。折纸可以锻炼孩子手指的灵活性，开发他们的动手能力和创新能力；折纸必须一步一步地进行，在这个过程中，孩子还可以养成按步骤、有顺序认真做事的良好习惯，也可以培养他们的观察力和注意力。

折纸的唯美句子篇四

1. 天空中飘荡着各式各样的风筝，它们颤颤悠悠，互比高低，都在向着蓝天，向着白云，向着未来展翅飞翔。

2. 纸鸢遍寻如画寻不着,急的只得去了风尘苑找到了乐歌,没想到子夜居然也在风尘苑,子夜见到纸鸢没有一丝不自在,只是坐在那里喝他的茶。

5. 一到广场，我就看见天空中飞满了各种各样的风筝，有可爱的燕子风筝，有“百鸟之王”凤凰风筝，还有“国宝”熊猫风筝呢！这么多五颜六色、千奇百怪的风筝在天空中自由自在地飞翔，形成了一副美丽的图画。

6. 我们来到广场上，我在前，妈妈在后，拿起风筝用手托着说：“放”。我听到指令，飞奔向前，一时兴奋却方向不分，顺风跑了起来。风筝在地上拖了好几米，妈妈对我说：“风筝栽下来了，别跑了，风筝就要被你拖烂了!”我听见妈妈的话，马上停了下来，看看后面的风筝实在太惨了，都被弄成“大花脸”了。

7. 纸鸢忽的在半空中转了几转,摇摇摆摆往一旁坠,一头撞向道旁的大树,挂在树梢间。

8. 春来谷雨，秀满园；桃李芬芳，含羞绽；风送暗香，羡繁霓；蜂蝶飞舞，绕花旋；闲情逸致吟佳句，晴空万里放纸鸢。真挚的情愫，纵横在山水之间；深深的祝福，铭刻一幅美丽画卷！祝春天。

9. 壮怀激烈挣线断，飘飘荡荡坠九天。

10. 天空中的风筝越来越多了，有金色的“小鸟”、凶猛的“老鹰“、可爱的“白鸽”……把天空打扮得绚丽多彩。看，那一只只风筝在天空中展翅飞翔，犹如一张张笑脸是多么可爱！它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空！

11. 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》

12. 儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

13. 去城北的‘翠微湖’如何?我们去放纸鸢,方才我已经命素璃去取了。

14. 谁将今春冬中留，敢把桃花放作愁，纸鸢萧瑟傲寒风，明眸含泪盼夏秋，春光乍现无处觅，往事依稀缠心头，只待五一春意浓，相思银月照玉楼。劳动节快乐！

15. 众人抬头望去,只见远处一人纸鸢似的从半空中飘然而来,突然那人脚尖又在树梢上轻轻一点,整个人又如同飞箭似的落在了练武场中央。

16. 纸鸢款款逐晴空，娇女轻丝握手中。

17. 膜鼓着日紧，纸鸢得风高。——洪咨夔《暮春即事》

18. 我先把风筝放在地上，看准风向，然后向上一送，风筝慢慢地升上了天。可是，风好象有意在和我作对，风向突然转了，风筝马上开始往下降了。这时我没有慌乱，回想起爸爸的那句话，就急中生智，时而轻松自如地放线，时而心急如焚地收线，终于我的风筝又慢慢升高了，自由自在地在空中飞翔。

19. 欢乐儿童牵纸鸢，艳丽五彩舞翩翩。

20. 我的风筝也毫不例外，依然是最高最稳的。它直入云端，象小鸟一样在跳着轻盈的舞蹈。

21. 不是飞禽不具鞍，却怀壮志在云端。

22. 线儿越放越长，风筝越飞越高，“大蜻蜓”、“长蜈蚣”、“火凤凰”、“包公脸”……各式各样的风筝把蔚蓝的天空装点得像美丽的万花筒。

23. 草长莺飞二月天，春暖花开美艳艳；拂堤杨柳醉春烟，友谊长存永不断；儿童散学归来早，工作顺心事业兴；忙趁东风放纸鸢，身体健康永相伴。祝你永远幸福。

25. 春来谷雨，秀满园；桃李芬芳，含羞绽；风送暗香，羡繁霓；蜂蝶飞舞，绕花旋；闲情逸致吟佳句，晴空万里放纸鸢。真挚的情愫，纵横在山水之间；深深的祝福，铭刻一幅美丽画卷！祝谷雨快乐，心情灿烂！

26. 我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧！

28. 友情，似纸鸢，简简单单，没有一丝羁绊。朋友，如美酒，晶莹剔透，可以天长地久。亲爱的朋友，愿这个寒冷的冬天，可以给您一点温暖，三分呵护，十分幸福。祝您幸福！

29. 又是人间四月天，春和景明放纸鸢。婀娜柳树吐新枝，鲜嫩群花争芳艳。祭祖踏青两相便，清明时节心自闲。阳光明媚舞蹁跹，烦恼哀愁散如烟。偶有雨丝落凡间，洗去繁琐润心田。一声问候。

30. 柳笛声声，吹响春天醉人的乐曲；纸鸢悠悠，飘荡春天独有的惬意；香花点点，绽放春天缤纷的色彩；短信条条，传送心田温柔的情意，愿你的心花伴着春花开，你的幸福伴着春福起。

31. 游人止步仰面看，童欢老悦喜气添。

33. 我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢！只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。多么勇敢的山鹰！

34. 落日明沙岸，微风上纸鸢。——刘得仁《访曲江胡处士》

36. 父亲笑了，但随即从眼角落下泪珠来。那泪珠流过后，在灯光留下两道粗重的发亮的光线。

37. 一只小蝴蝶风筝在空中翩翩起舞，它一会摆摆尾巴，像是俯身采集花蜜，一会又抖动翅膀像是在骄傲地说：“我美吧，没人能比我飞得高！”可它刚说完，却悠地落在了地上，扑了一身尘土。哼，谁让他骄傲的。

38. 风筝飞得再高，也无法摆脱线的束缚记忆的丝线就像一种咒语，在每个日升月落将我缠紧，它提醒我，不能忘记爱过的你，我是记得啊，我记得，所以我和其他人在一起，一笑都觉得愧疚，所以我和别人并肩行走，牵手都觉得沉重，我要怎样，剪断丝线，再不作茧自缚。

39. 我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。

40. 说话间，我们已经到了目的地。她们的老师非常热情，先给我们作了自我介绍，她姓张。老师给我们指定画什么。老师给我们发了一张卡片，我们就要画图片上的图画！只见画上是夏天，有几朵荷花竞相开放，美丽的蝴蝶正在旁边翩翩起舞。我们都分好了工，最后，我在风筝上写下了七个大字：我的风筝我做主。还分别写下了自己的大名。终于该放风筝了！

41. 让潇潇春雨化解强烈的思念，让悠悠纸鸢承载美好的祝愿，让荧荧蜡炬诠释醇厚的情结，让条条短信传递我无刻不在的牵挂：清明节到，给我们的不仅是对先贤的祭奠，还有对身边人的珍惜，。

42. 我们来到操场上，三三两两组成一个个小组开始放风筝。我和一个男生选择了一个奥特曼风筝准备放。他先用红领巾试了试风向，然后举起风筝迎风站立着，我慢慢边放线边往后退，差不多离开他五六米时我站住了。“放”，他把风筝用力往天上一送，我赶紧拉着线跑了起来，边跑边放线，“快，快放线!”他大叫着。眼见风筝慢慢升起来了。

43. 一个关卡会打开这些容器把这些文件传送进一个纸鸢折叠机。

44. 莺飞草长江南岸,野村渡头几纸鸢。

45. 竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。——陆游《观村童戏溪上》

46. 纸鸢即风筝，风筝由中国古代劳动人民发明于东周春秋时期，距今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为纸鸢;。

48. 晚凉退食无余事，坐与儿曹挽纸鸢。——贺铸《局中归》

49. 世间最难四月天，蚕要温和麦要寒，采桑却把日头盼，种田人家要雨天，我求风儿放纸鸢，思念线儿手中牵，真情挂在你身边，小满到，祝你样样都小满。

50. 到了吴山广场，抬头一望，天空好象就是一片风筝的海洋，有齐天大圣风筝、大红金鱼风筝、还有漂亮的蜻蜓风筝……其中，有一只金光闪闪的蝴蝶风筝，翅膀上的花纹，非常漂亮！我就把我的“蝙蝠大王”拿出来。从刚才放的过程中，我知道放风筝基本的知识：第１是风筝向天空飞的时候要放线，要掉下来的时候要抖线，这样，风筝就飞得高了！

51. 春眠不觉晓，头重身疲劳。阳光满前户，绿水半中庭。燕来曾相识，东风追纸鸢。小院花争艳，长岸柳亦青。春分更觉春困，睡眠日补睡眠。祝春分快乐！

52. 正在我无望时，老天爷很快送来了一阵风，我的“金鱼”摇摇晃晃地飞上了天，可旁边的一只“蝴蝶”风筝像无头苍蝇一样乱撞，我躲也躲不过它，“金鱼”还是被那只“蝴蝶”纠缠住了，“金鱼”无法挣脱，我手忙脚乱收线，可是来不及了，“金鱼”已痛苦地直线下坠。

53. 纸鸢帖晴空，飞轮走盘线。——袁桷《舟中杂咏十首·其七》

55. 丰收的稻谷离不开阳光，飘荡的纸鸢离不开清风，飞翔的我们离不开您，我亲爱的老师，是你为我们捧出了温暖的黎明，是你为我们书写了灿烂的篇章，感恩节，感谢您殷殷的付出。

56. 表妹拉着风筝，我牵着线，一阵狂奔，风筝随风飘起来了，我赶紧放线，再牵着线把风筝往上拉，只见风筝慢慢的扶摇直上，我们都仰着头，看着随风飘动的风筝，风筝后面的两条彩带像两只蝴蝶的翅膀随风舞动着，风儿吹来，风筝在天上慢慢飘动着，身体忽上忽下，好像在向我们打招呼。

57. 今天天气很好，阳光明媚，太阳公公高高挂在天空。我和爸爸妈妈姥姥妹妹去莲花山公园放风筝。很多人去放风筝，有老鹰的风筝，还有连体风筝，各种各样的风筝非常漂亮。我们把风筝打开，爸爸拿着线轴，我拿着风筝，有风的时候爸爸让我把风筝松开，风筝很快随着风飞到了空中。越飞越高。我们开心极了。

58. 我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。正在我高兴的那一刻，风筝却象是惊涛骇浪中的鱼儿，不停地在空中挣扎，最后急转直下，一头猛扎在地上。

59. 风筝终于慢慢地飞上了天空。美丽非凡的“花仙子”轻柔地在空中飞来飞去，像是一只快活的小燕子。

60. 风筝不图华丽的外表，只要求要有坚实的骨架。任你是龙，是凤，还是小燕、麻雀，到了天空中便是一律平等的了。

61. 石马立当道，纸鸢鸣半空。——范成大《清明日狸渡道中》

62. 天气好了,男女老少结伴到村外踏青,小孩子拿出做好的纸鸢,擎着线飞奔,不管能否飞上天,都是开心地笑。

63. 乘着一阵风，老人轻巧的将风筝拉了起来，慢慢地将手中的风线一点点地放向天空，一张一张的纸片变魔术似的从老人的箱子里飞出来，老人娴熟地往后退着，长尾巴的风筝象一只只巨大的彩色的蝌蚪从老人的手中“蹦”向天空，越飞越高……呵，原来老人放的风筝是有名字的，叫“龙头串串风筝”，这个纸箱就是专门的“工具”，看来老人对风筝还蛮内行的。

64. 清冷的月光一泻万里,看到草原如大海般波涛汹涌,自有一番风味,纸鸢借着风势越飞越高,最后周围漆黑一片,只剩下空中皓月恍如咫尺。

65. 开始放风筝了，我觉得放风筝很简单。可是一开始，马上就给我来了一个下马威，无论我怎么用力，风筝就是飞不起来。我冷静下来仔细一看，原来我把风向搞错了。我迎着风把风筝往上一送，然后紧跑几步，风筝果然飞上了天。这下可把我乐坏了，高兴得又蹦又跳。

67. 又是人间四月天，春和景明放纸鸢。婀娜柳树吐新枝，鲜嫩群花争芳艳。祭祖踏青两相便，清明时节心自闲。阳光明媚舞蹁跹，烦恼哀愁散如烟。偶有雨丝落凡间，洗去繁琐润心田。一声问候轻淡淡，一缕思念情牵牵。保重身体万事安，便是朋友祝福愿。

68. 客梦成蕉鹿，乡心逐纸鸢。——倪岳《挽太仆沈少卿》

折纸的唯美句子篇五

折纸的唯美句子篇六