在工作中，总结可以帮助我们回顾工作过程中的得失，总结经验和不足，以便在下一阶段进行改进和提升。写总结时可以结合自己的个人感悟和体会。最重要的是，总结范文只是帮助和启发，真正的总结还需要根据自己的实际情况来完成。

学四史守初心担使命心得则篇一

习近平总书记在党的十九大报告中指出，大会的主题是：不忘初心，?牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成?小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现?中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，人民对美好生活有新期待。坚持以人民为中心的发展思想，要求我们不断增进民生福祉，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕，让人民生活一年更比一年好。

只要我们党深深扎根人民、紧紧依靠人民、不断造福人民，就可以获得无穷的力量，战胜一切挑战和风险。不忘来路，认清去向。读懂新时代社会发展的主要矛盾，也就更能顺应民心，满足人民的新期待。站在新时代的入口，读懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。

幸福生活是奋斗出来的，生命不止，奋斗不止，作为基层党员干部，要深刻领会十九大报告精神，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，切实增加新时代赋予的责任感和使命感，发挥党员的带头和模范作用，牢记党的宗旨，立足当下，立足岗位，坚决打赢脱贫攻坚这场战役，为全面实现小康社会，为实现中华民族伟大复兴的新征程上贡献出自己的力量。

“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的2020年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。

这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导党员干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。

学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。

学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。

学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织党员干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。

如何深入推进“四史”学习常态化?广西区委党校(广西行政学院)把“四史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次，开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让党员领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校(广西行政学院)教务处处长张芳说。

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。

中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。

改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。

在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识;在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神;在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等)，将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。

学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。

在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展；中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么？因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

为进一步教育引导支部党员干部学“四史”、知“四史”、明“四史”,根据《青浦区开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的工作安排》，我们党支部多举并措开展学习教育。

传达关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的推进方案，党支部书着力落实镇党委“四史”学习教育会议精神，要求党员干部把“四史”学习教育同深入贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神结合起来，抓好自身学习教育，知史爱党、知史爱国，当好示范、做出表率，并结合实际将“四史”学习教育统筹到企业经济发展和常态化疫情防控工作上来。

党员干部共同参观中国一大会址网上展馆，通过“起点”、“前赴后继、救亡图存”、“风云际会、相约建党”、“群英汇聚、开天辟地”、“追梦”等章节探索共产党人的精神家园，深入了解中国共产党的诞生地、深刻感悟红色文化背后的信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。

党支部与泉山居民区党支部签约结对，共同聆听社区党校兼职讲师叶志明老师的党课--《制度优势是我国抗疫的最大优势》，通过学习，让我们党员更加坚定理想信念，深刻领悟到今后学习“四史”时要结合工作学、联系实践学，将学习成果转化为共同打造精致小镇的强劲动力。

为在"四史"学习教育中汲取前行力量，党支部组织开展了线上"四史"知识专题学习答题打卡和线下书面测试，通过学考结合，检验前期学习教育成效，确保学深悟透。

中国共产党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

通过学习党史和新中国史修好共产党人的“心学”。知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史。通过学习党史和新中国史深刻把握党的建设的经验和规律。只有深入了解我们党_年的奋斗史、新中国70年的发展史，才能弄清楚党从哪里来、要往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，深刻把握党的建设的经验和规律，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。通过学习党史和新中国史增强为民族复兴不懈奋斗的精神动力。学习党史、新中国史，追寻党的历史上一代代革命先辈为了实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的勇气、决心和意志，感悟他们的崇高精神境界和优良作风，就能不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。自中国共产党成立以来，无论是在革命时期还是在建设时期亦或是改革开放和社会主义现代化新时期，我党始终为人民群众的利益和幸福生活而不懈奋斗，可以说中国共产党的奋斗史就是一部全心全意为人民服务的历史。

学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。

开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。

深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：

一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。

二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。

三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。

四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。

总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

以史为鉴可以知得失，以史为镜可以不断深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。

深入学习“四史”，更加坚定理想信念。总书记反复强调“革命理想高于天”，理想信念是共产党人的“精神之钙”。中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。为了实现这一崇高理想，我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，带领人民进行革命、建设、改革并取得辉煌成就。我们党之所以能战胜无数风险挑战，愈挫愈奋、愈战愈强，不断发展壮大，正是因为有坚定理想信念的支撑。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。党员干部应在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中体悟理想信念对于我们党永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力的重要意义，才能在中华民族伟大飞跃中将新时代爱国主义厚植于心。

深入学习“四史”，树牢为民服务的宗旨。我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子，我们始终把人民立场作为根本立场。2020年疫情来袭，报道里牺牲公职人员中党员占比高达百分之七十，每次读着这些让人热血沸腾的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城平安，这便是共产党人的伟大。

深入学习“四史”，强化责任担当意识。我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。回首不忘来时路，砥砺奋进新时代。通过开展“四史”学习教育，我们应该深刻认识到当下的幸福生活离不开老一辈革命家的拼搏奋斗，面对新时代，新机遇和新挑战，我们更加要紧紧团结在党的旗帜下，围绕中心服务大局，坚定理想信念，奋力担当作为，将“四史”学习教育成果转化为推进新一轮改革发展的不竭动力，让青春之力尽情绽放！

以史为鉴可以知得失，以史为镜可以不断深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。

深入学习“四史”，更加坚定理想信念。总书记反复强调“革命理想高于天”，理想信念是共产党人的“精神之钙”。中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。为了实现这一崇高理想，我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，带领人民进行革命、建设、改革并取得辉煌成就。我们党之所以能战胜无数风险挑战，愈挫愈奋、愈战愈强，不断发展壮大，正是因为有坚定理想信念的支撑。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。党员干部应在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中体悟理想信念对于我们党永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力的重要意义，才能在中华民族伟大飞跃中将新时代爱国主义厚植于心。

深入学习“四史”，树牢为民服务的宗旨。我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子，我们始终把人民立场作为根本立场。2020年疫情来袭，报道里牺牲公职人员中党员占比高达百分之七十，每次读着这些让人热血沸腾的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城平安，这便是共产党人的伟大。

深入学习“四史”，强化责任担当意识。我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。回首不忘来时路，砥砺奋进新时代。通过开展“四史”学习教育，我们应该深刻认识到当下的幸福生活离不开老一辈革命家的拼搏奋斗，面对新时代，新机遇和新挑战，我们更加要紧紧团结在党的旗帜下，围绕中心服务大局，坚定理想信念，奋力担当作为，将“四史”学习教育成果转化为推进新一轮改革发展的不竭动力，让青春之力尽情绽放！

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

守初心，坚定理想信念。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

担使命，提升育德能力。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

致未来，创新育人方式。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

学四史守初心担使命心得则篇二

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的2020年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。

这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导党员干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。

学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。

学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。

学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织党员干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。

如何深入推进“四史”学习常态化?广西区委党校(广西行政学院)把“四史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次，开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让党员领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校(广西行政学院)教务处处长张芳说。

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

习近平总书记在党的十九大报告中指出，大会的主题是：不忘初心，?牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成?小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现?中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，人民对美好生活有新期待。坚持以人民为中心的发展思想，要求我们不断增进民生福祉，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕，让人民生活一年更比一年好。

只要我们党深深扎根人民、紧紧依靠人民、不断造福人民，就可以获得无穷的力量，战胜一切挑战和风险。不忘来路，认清去向。读懂新时代社会发展的主要矛盾，也就更能顺应民心，满足人民的新期待。站在新时代的入口，读懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。

幸福生活是奋斗出来的，生命不止，奋斗不止，作为基层党员干部，要深刻领会十九大报告精神，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，切实增加新时代赋予的责任感和使命感，发挥党员的带头和模范作用，牢记党的宗旨，立足当下，立足岗位，坚决打赢脱贫攻坚这场战役，为全面实现小康社会，为实现中华民族伟大复兴的新征程上贡献出自己的力量。

中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，那么“悟初心”在教师尤其是党员教师的身上，又有着怎样的含义呢?我作为一名农村小学的党员教师，该如何悟初心?下面谈谈自己对“悟初心”的理解和熟悉。

一一名悟初心的教师，应该拥有对职业的敬畏之心。

一名悟初心的教师，要时刻拥有一颗敬畏之心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念，心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的期望，一头挑着学生和家庭的幸福，职业虽然清贫，但使命崇高;工作虽然平庸，但意义重大。假如没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。所以我们要心怀敬畏，视职业为事业，不断提升自己的学识和人格魅力，用新时代教育理念引领自己的教育旅程，锻造自己的教育意志，见证自己的成长。

二一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心。

一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心，要追求高远境界。教师肩负着立德树人的重任，要有崇高的人生境界高远的治学境界。我们要能静下心来思量，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为。学高为师，身正为范，我们既要以过硬的水平赋予学生分数，改变学生和家庭的命运;又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛;更要以高尚人格影响学生一生，引领学生站在人类道德的高坡上。我们要矢志不渝日益精进去做细学问做深学问做大学问，为学生成才提供强盛的智力支撑。

三一名悟初心的教师，应该拥有对学生的仁爱之心。

一名悟初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。没有爱的教育是苍白的。作为教师，要把我们的爱体此刻平庸的工作中，体此刻学生点滴的进步中。爱是体贴入微的。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸等等，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱是具体实在的。爱学生，不是一句空话。她应该落实在我们每一天的工作中，落实在工作的每一个环节中。多关注情感，多表扬激励，多积极暗示，多看亮点与进步，让学生有自我体验自我痊愈的时空。

四一名悟初心的教师，应该拥有对浮华的淡泊之心。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一名悟初心的教师，要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教师的为师立德之本。惟独看淡名利，才干抵御外界的纷扰，才干坚守平庸的岗位，才干甘之如饴地潜心工作。唯有如此，我们才干教有所进事有所成业有所立。要理性超脱。理性是一种智慧，超脱是一种能力。“壁立千仞，无欲则刚”，惟独对名利的理性超脱，我们才干真正去追求职业的幸福，实现人生的价值。

悟初心，方得始终。在各种思潮相互激荡各种文化交互融合各种观念相互碰撞，浮躁功利冲击着教育这片圣洁的沃土的当下，我们当敬畏事业，因为事业是我们当初的选择;追逐梦想，因为心若在，梦就在;淡泊明志，因为淡泊宁静，才干安心定神，远离浮华与骚动，追求没有功利而平等，崇尚回归自然而传统的根的教育，演绎一段好老师意义上的教育人生。

学四史守初心担使命心得则篇三

首先，初心即是一个人最初的心愿、志向和理想。守初心意味着始终坚持自己最初的初衷，不忘初心就是不忘记为什么而出发、为什么而奋斗。在个人发展的道路上，初心就像一枚指南针，指引我们坚守自己的信念和价值观。我的初心源于对社会的热爱和对自己能够做出贡献的渴望。在工作中，我始终以为人民服务为己任，不忘初心，牢记自己的职责和使命。

其次，担使命是一个人应有的责任和义务。作为一名普通职场人员，承担起每个人应有的工作使命，就是要不折不扣地完成自己的工作，并且充分发挥自己的专业能力。只有担使命，才能将自己的才智和热情转化为实际行动，为所服务的单位和人民做出实实在在的贡献。在过去的工作经历中，我深感担使命的重要性。每当面临困难和压力时，我都会想起自己的责任和义务，然后重新调整自己的心态，以更加积极的态度投入到工作中。

再次，守初心担使命需要持续不断的自我提升。作为一名从业者，我们不能停留在现状，而是要不断学习和成长。只有通过不断的学习和提升，我们才能在工作中发挥更大的作用，创造更多的价值。我个人深知学习永无止境的道理，所以我常常阅读各类专业书籍、参加培训课程，不断提升自己的专业知识和技能。同时，我也积极参与各类公益活动，不仅为自己带来成长的机会，还能为社会做出一份微薄的贡献。

最后，守初心担使命需要保持坚定的毅力和决心。事业的发展充满了坎坷和挑战，在面对困难时，我们不能退缩，而是要坚持不懈地努力前行。面对工作中的各种挑战和压力，我时刻提醒自己要保持坚定的意志力和毅力。只有坚持下去，才能克服困难，取得成功。在过去的两年中，我曾多次面临挫折和困难，但我从未放弃，始终保持着积极向上的心态，继续努力工作。最终，我成功地解决了一个个难题，取得了令自己和单位满意的成果。

总之，守初心担使命是每个人在工作和生活中必须要不断追求和坚守的品质。只有守住初心，才能在追求个人发展的同时，为社会做出更大的贡献。作为一个普通人，我将会继续调整自己的心态，坚守初心，担使命。我相信，在不断学习和提升的道路上，我将能够为自己的事业和社会的进步贡献自己的力量。

学四史守初心担使命心得则篇四

我们要多读党的历史、新中国的历史、改革开放的历史、社会主义发展的历史，多参观红色革命根据地，继承红色基因，牢记原有使命，坚持正确方向。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

从1921年成立之日起到2021年7月，伟大的中国共产党风雨兼程，走过了波澜壮阔的100年。在这个有着特殊寓意的日子里，作为一名中国共产党党员，我们当为党骄傲、为党自豪，我们更应当携手并肩、共同书写新时代党未来发展的崭新篇章，真正做到爱党长长、祝党“百年”。

爱党长长就要常思立党之责，祝党“百年”就要始终不负韶华、扛责在肩。回首党走过的100年，始终把拯救国家民族于危难、拯救人民于水深火热作为历史重任。走进新时代，党不断发展壮大，党的领导更加坚强有力，带领人民取得改革发展的辉煌成绩，中华民族也又一次走在了世界前列，但我们也应当看到，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、对我们党治国理政的考验之大前所未有。习近平总书记指出，我们要只争朝夕、不负韶华。党员是党的肌体细胞，完成新时代党的使命，历史地落到了每名党员肩上。我们要不负韶华、自觉担当，坚定扛起这历史的重担、光荣的使命。要自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来;要不忘初心、牢记使命，在为中华民族谋复兴、为中国人民谋幸福的伟大征程中坚定砥砺、努力奉献。

爱党长长就要常践入党之诺，祝党“百年”就要始终改革创新、奋发有为。回首党走过的100年，始终把推动改革发展、实现人民幸福作为终极目标。走进新时代，国家富强了、人民幸福了、社会安定了，但我们也应当看到，常态化疫情防控、巩固脱贫成效、深化供给侧改革等等任务，依然艰巨地摆在人们的面前。习近平总书记指出，必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，攻克体制机制上的顽瘴痼疾，突破利益固化的藩篱，进一步解放和发展社会生产力。我们要始终坚持走改革创新之路，坚定把“四个全面”战略布局、脱贫攻坚和乡村振兴战略、治理体系和治理能力现代化等目标任务推向前进，在平凡的岗位上做出不平凡业绩，不辜负党和人民的期待;要始终坚持问题导向，针对改革发展中的问题，针对群众反映的问题，一个一个地剖析，一个一个地研究，一个一个地落实，以入党之初心践行为党之使命，交出党和人民满意的答卷。

爱党长长就要常怀忧党之心，祝党“百年”就要始终先进纯洁、自我革命。回首党走过的100年，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的本色，始终保持自身先进性纯洁性。面对无数党员奉献青春、抛洒热血，面对党带领人民战天斗地、成就辉煌，我们也应当看到，党内还有极少数“害群之马”，党的事业还面临不少风险和挑战。习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话指出，必须以正视问题的勇气和刀刃向内的自觉不断推进党的自我革命。我们要自觉树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，坚决做到讲政治守规矩;要坚决反对“四风”问题，坚持从自己做起、从现在做起、从小事做起，严格遵守中央八项规定精神，认真践行党的群众路线，切实实现和维护好群众利益;要严格执行党内政治生活若干行为准则，认真开展好民主生活会和组织生活会，经常红红脸出出汗、咬咬耳朵扯扯袖子，以清风正气、严规实矩深化自我革命，提升先进性和纯洁性。

“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”xxx总书记在党的十九大报告中，一语道出了世界最大政党根深叶茂蓬勃壮大的力量源泉。在烽火连天的革命岁月热火朝天的建设年代波澜壮阔的改革时期，这颗不变的初心是团结凝结共产党人接续奋斗的精神密码，也是我们党不断从胜利走向新的胜利的成功之匙。

党的十九大报告指出：悟初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。全党同志一定要永恒与人民同呼吸共命运心连心，永恒把人民对美好生活的憧憬作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的雄伟目标奋勇前进。

新时代的今天，党员干部要有担当有作为。一名党员是否具有担当精神，是否能够忠诚履责尽心尽责勇于担责，影响着党和国家的发展。惟独将正确树立担当意识，并赋予行动，才干体现了共产党人先进性和清纯性的重要方面。党员干部更要锤炼坚毅党性坚守职业良知敢于担当勇于负责，在新时代有着更高的标准和要求。

新时代的今天，党员干部要务实。务实是党员干部干好工作的基本，不能好高骛远，将目标定得很高，而不作为。要切合实际，敢于担当，才干将工作干好。党员干部具备心忧天下心中有梦心中有“道”视人民利益大于天的宽阔胸怀和气度。悟初心，守初心，作为一名党员一名领导干部，我们的初心是明确职责所在，奋发有为，让工作出彩，让党放心，让人民喝彩。

新时代的今天，党员干部要有梦想。新时代有位外籍作家曾说过一句话：我们走得太久，忘记了为什么而出发。人们追求梦想的道路是艰苦而漫长的，在人生不断选择不断拥有不断失去的过程中，坚守最初的那份本真那丝情怀那个梦想会变得非常不易。而“悟初心，守初心”，正是对全党全国的一个鞭策与警醒，要求我们每个人都要积极地承担自己的责任，尽心竭力做好每一件事，惟独这样，社会才会进步。具体来说，要做到“想干事”“能干事”“干成事”“不出事”。

在“悟初心守初心”主题教育工作会议上，xxx总书记从践行党的根本宗旨实现党的历史使命的高度，深刻阐述了中国共产党人的初心和使命，深刻阐明了开展担使命的重大意义目标要求和重点措施，对开展担使命作出全面部署，为在全党开展担使命指明了努力方向提供了根本遵循。

今年是中华人民共和国成立72周年，也是我们党在全国执政第72个年头，作为一名基层党员民警，在这次担使命中，我深刻的意识到这是以xxx同志为核心的党中央统揽伟大斗争伟大工程伟大事业伟大梦想作出的重大部署，是用xxx新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要。

公安民警的初心是什么?初心，就是在人生的起点所许下的梦想。在收到警察录用通知书那一刻起，我就选择了忠诚，选择了无怨无悔。每当听到[人民警察之歌]熟悉的旋律时，我都自豪感油然而生，作为一名基层民警时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，不忘“对党忠诚服务人民执法公正纪律严明”的誓言。“忠诚”是人民警察树立价值观的要求，人民警察的权利是人民赋予的，人民警察的好坏是人民评价的，惟独做到公正严明，不怕凶险，勇于牺牲，为弘扬社会主义公平正义作出贡献。“廉洁”是人民警察保持清纯党性的道德准绳，民警必须加强自我约束洁身自好，才干守护自己的家庭，维护国家的尊严。

路漫漫兮修远兮，吾将上下而求索。作为一名基层党员民警，在大兴安岭林区发展改革的道路上，既要有热情，更要有责任，一份热血保林区平安，一份忠诚保祖国稳定，一份担当保家国安宁。

学四史守初心担使命心得则篇五

“初心”和“使命”是一个理念，是指在做事的时候始终保持对初衷的坚守，保持对使命的忠诚。作为一名学生，我认为守初心担使命是我们共同的责任和义务。因为我们的初心就是为了学习成才，为了将来有更好的发展；而我们的使命就是承担着成长中的责任，使自己成为一个可行、可靠和有用的人。在学校中，我们不仅要求学知识，还要培养自己的品德和素养，为未来做好准备。

第二段：初心。

守初心，就是要时刻提醒自己，想清楚自己为何要追求学习和成长。在这个过程中，保持激励和动力是十分重要的。对于学生来说，我们的初心就是为了学知识，为了将来的发展打好基础。在学习的过程中，我们不能忘记自己的初衷，我们也要明确自己的目标，为之奋斗。

第三段：使命。

担负使命，就是要把自己承担的责任做好。学生是社会的希望和未来，我们要有高度的责任感，给老师和父母带来一份骄傲。我们的使命不仅仅是学好知识，还包括了诚实守信、文明礼貌等方面。在学习和生活中，我们要时刻提醒自己，不断向上进步，做一名有能力、有品德、有担当的人。

第四段：学校的作用。

学校是我们学习和成长的地方，它在我们守初心、担使命的过程中扮演着重要的角色。学校不仅为我们提供了学习的机会，而且还为我们提供了成长的空间和条件。学校通过各种途径，不断传递正能量，使我们的思想和行为更依循核心价值观和道义准则。同时，学校也激发学生的自主学习和自我发展的积极性，鼓励学生在多样化的活动中发扬自己的特点，所以学校起着不可替代的重要作用。

第五段：结论。

守初心担使命，是我们每一位学生的责任和义务。在学习的道路上，我们要时刻提醒自己，牢记初心，做到坚守、不忘初心。同时，也要担负好自己的使命，做到对社会、对家人和对自己都负责任。我们要借助学校的平台和机会，不断提升自己的思想素质和实践能力，为未来创造更好的条件。只有这样，我们才能更好地发挥自己的潜力，成为一个可行、可靠和有用的人。

学四史守初心担使命心得则篇六

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

中国共产党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

通过学习党史和新中国史修好共产党人的“心学”。知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史。通过学习党史和新中国史深刻把握党的建设的经验和规律。只有深入了解我们党_年的奋斗史、新中国70年的发展史，才能弄清楚党从哪里来、要往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，深刻把握党的建设的经验和规律，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。通过学习党史和新中国史增强为民族复兴不懈奋斗的精神动力。学习党史、新中国史，追寻党的历史上一代代革命先辈为了实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的勇气、决心和意志，感悟他们的崇高精神境界和优良作风，就能不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。自中国共产党成立以来，无论是在革命时期还是在建设时期亦或是改革开放和社会主义现代化新时期，我党始终为人民群众的利益和幸福生活而不懈奋斗，可以说中国共产党的奋斗史就是一部全心全意为人民服务的历史。

学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。

开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。

深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：

一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。

二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。

三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。

四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。

总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。

“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的2020年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。

这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导党员干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。

学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。

学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。

学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织党员干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。

如何深入推进“四史”学习常态化?广西区委党校(广西行政学院)把“四史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次，开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让党员领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校(广西行政学院)教务处处长张芳说。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。

中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。

改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。

在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识;在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神;在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等)，将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。

学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。

在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

学四史守初心担使命心得则篇七

过去的一年里，我在学校参加了多次以“守初心担使命”为主题的活动。这个主题给我留下了深刻的印象，让我深刻地认识到了作为一名学生的责任和使命。在这篇文章中，我将分享我的体会和感悟。

第二段：初心是什么，为什么要守？

“初心”指的是一个人最初的心愿、信仰和目标。作为一名学生，我最初来到学校是为了学习知识、提高自己的能力，为实现未来的梦想打好基础。这就是我的初心。然而，在学习和成长的过程中，我们有时会迷失方向，丧失信念，从而偏离初心。守初心，就是要时刻提醒自己最初的目标和愿望，牢记自己作为一名学生的身份和责任，保持前进的动力和方向性。

第三段：担使命的重要性。

作为一名学生，我们有着肩负社会建设和进步的使命。这不仅是个人的责任，更是对社会、对国家的责任。我们应该努力学习知识，发扬优良传统和文化，培养良好的价值观和道德品质，积极参加公益活动，为社会贡献自己的一份力量。只有担起自己的使命，才能真正成为社会的栋梁之才。

守初心，需要我们时刻提醒自己的初心和目标，保持清醒的头脑和稳定的情绪。当遇到困难和挫折时，要坚定信念，勇往直前。担使命，则需要我们不断学习知识，磨练意志，培养自己的责任感和使命感。在生活中，还应注重自身素质的提高，如积极参加公益、锻炼身体、培养良好的生活习惯等等，这有助于提高工作和学习的效率和质量。

第五段：结语。

守初心担使命，不仅是一种精神追求，更是一种责任和义务。它涉及到个人、家庭、社会、国家、人类的和平与进步。作为一名学生，我们应该深入理解这一主题的意义和价值，并将其贯彻于日常生活中。只有这样，我们才能不断成长、发展，成为未来社会的栋梁之才。

学四史守初心担使命心得则篇八

今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是人民的选择。是党带领人民推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定。是党领导人民进行改革开放，实现了中国从站起来到富起来，从富起来再到强起来的伟大飞跃。中国特色社会的发展是二十一世纪伟大的奇迹，党的领导是中国特色社会主义的本质特征。

依然还记得，在入团的时候最初的最朴素的想法——努力学习，成为对国家对社会有用的人。现在初心依然，我带着这份理想和愿景来到了上社。

担时代使命，从个人成长的角度来说，是实现人生价值的平凡追求;从国家发展的角度来说，是实现民族复兴的途径。人生的意义是自己赋予的，这正是人类的智慧所在。人生的意义，源自我们每一个平凡人的使命感。勇担时代使命，我们要脚踏实地，努力拼搏。“幸福都是奋斗出来的。九层之台，起于累土。要把美好蓝图变为现实，必须不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。”

今年是波折坎坷的一年，年初的疫情影响了全国无数的家庭。但是中国人最不怕的就是困难，在党和政府的领导下，全国上下万众一心共同抗疫，无数党员团员和普通群众的共同努力，正是由他们的勇于承担使命，才换来现在的经济和正常生活的恢复。

立足历史，展望未来。

答案找到了，内心坚信了，才能真正深刻认识到红色政权、新中国、中国特色社会主义都是多么来之不易，才能进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定，把中国特色社会主义事业不断地向前推进。

我们青年人是勤劳的，是勇敢的，是怀有远大理想的。在中国走向伟大复兴、繁荣富强的历史进程中，我愿贡献自己的一点萤萤之光，贡献给党，贡献给国家，贡献给中华民族的伟大复兴，有一分热，发一分光，无数青年人微弱的光必将汇成不灭的炬火。

学四史守初心担使命心得则篇九

每个人在成长的过程中都会面临各种各样的挑战，而这些挑战都需要我们不断地去坚持初心、担负使命。作为一名学生，我们更是需要时刻警惕自己的心态，努力去守初心、担使命。在这篇文章中，我将分享我在学校中的一些关于“守初心担使命”的心得和体会。

第二段：初心是动力。

在学校中，一件最重要的事情就是明确自己的初心。这个初心可以是学习目标、职业规划、家庭的期望等等。不管初心是什么，它都是我们前进的动力。对于我来说，我的初心是成为一名优秀的学生，同时也想成为一名对社会有用的人。在我生活的这个小镇，尤其是在家乡的基础教育中，我发现压力巨大、竞争激烈，因此我觉得除了学习之外也应该多参加一些社会公益活动。我的初心是要在学校里努力学习，取得好成绩，实现自我价值；同时在参加志愿者活动、社会实践和其他社团活动等方面，为社会做出一份贡献。

第三段：使命需要担负。

担负使命后，要有勇气接受挑战。在学校里，每个人都承担着不同的任务和责任，这需要我们担负起这些使命。无论是班级干部还是社团领导，都需要我们尊重并担负起自己的使命。我的学校里有很多优秀的社团和组织，每个社团都有其固有的使命和任务。加入社团需要我们认真对待每一个任务，做到心里有数。这种使命感并不是只有在社团里才有的，而是在课堂上，学习上，做人处世上都可以体现出来的。

第四段：担负之前先团结。

担负起个人使命十分不易，更何况是团队使命。在学校里，我们需要与他人互相理解、互相支援，在团队中协作完成任务。例如，在班级国旗下讲话，我作为一名班长有时候需要与同学们协商一些重要的决策，如何用自己的努力去影响班级其他同学认同自己做的事情，并且坚持做下去，这些都需要良好的沟通和团队合作。与人相处要宽容、友善，不要一味地坚持自己的观点，要多主动与他人沟通，做到相互扶持，携手前行。

第五段：总结。

守初心、担使命，这是我们在成长过程中必须要经历的一件事情。我们需要清晰地认识到自己的初心和使命，勇敢地负起责任，向困难和挑战发起挑战。在这个过程中，我们需要学会与人沟通，要懂得合作，共同完成任务。这种经历和体验不仅能使个人更好地成长，更能让我们明确到在众多矛盾和挑战中，守初心、担当使命是我们前进的坚实保障。

学四史守初心担使命心得则篇十

习近平总书记在党的十九大报告中指出，大会的主题是：不忘初心，?牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成?小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现?中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。进入新时代，我国社会主要矛盾发生转化，人民对美好生活有新期待。坚持以人民为中心的发展思想，要求我们不断增进民生福祉，不断满足人民日益增长的美好生活需要，不断增强人民的获得感、幸福感、安全感，不断推进全体人民共同富裕，让人民生活一年更比一年好。

只要我们党深深扎根人民、紧紧依靠人民、不断造福人民，就可以获得无穷的力量，战胜一切挑战和风险。不忘来路，认清去向。读懂新时代社会发展的主要矛盾，也就更能顺应民心，满足人民的新期待。站在新时代的入口，读懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。

幸福生活是奋斗出来的，生命不止，奋斗不止，作为基层党员干部，要深刻领会十九大报告精神，深入贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定信念，切实增加新时代赋予的责任感和使命感，发挥党员的带头和模范作用，牢记党的宗旨，立足当下，立足岗位，坚决打赢脱贫攻坚这场战役，为全面实现小康社会，为实现中华民族伟大复兴的新征程上贡献出自己的力量。

浩浩九州，泱泱华夏，五千年历史波涛澎湃，浪潮翻涌，始终屹立不倒的，是中国人不屈的脊梁。中华文明之所以源远流长，巍然不倒，是因为在五千年的每时每刻，总有一些人以火热的激情，辛勤的汗水，不懈的努力与坚定的信念，为国家发展民族图强撑起一片天。从民族危亡的革命时期，到中国特色社会主义新时代，中国共产党始终冲锋在前，心系民生，是国家发展与民族复兴的中坚力量。不忘初心、心系人民的中国共产党人，正是中国的脊梁！

2021年是中国共产党建党一百周年。习近平总书记在出席党史学习教育动员大会时发表重要讲话指出：“我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。历史充分证明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背关系党的生死存亡。”在一百年前风雨飘摇的时代，在嘉兴南湖的游船上，中共一大秘密进行，即使当时国事衰微，前途渺茫，中共领导人依然把为人民谋幸福、为民族谋复兴的宗旨印在自己的旗帜上，刻在每一位党员的心中。

建党以来，中国共产党始终坚守为国为民的初心，为国家统一与人民幸福上下求索。国共合作，共产党人在错综复杂的局势中艰难探索；南昌起义，共产党人以热血与丹心点燃星星之火以燎原；红军长征，共产党人用脚步丈量两万五千里表里山河；抗日战争，共产党人前仆后继以血肉之躯铸成抗敌的城墙；解放战争，共产党人身先士卒迎来了整个中国的春回大地。中国共产党的奋斗史亦是中华民族的奋斗史，可以说，没有共产党不忘初心为国为民，就没有新中国的建立。

建国以来，中国共产党初心不改，使命不变，面对落后的经济条件与民生凋敝的现状，面对国内外反动势力妄图分裂中国的险恶用心，中国共产党从未退缩犹豫，而是尽己所能，为人民幸福与国家复兴鞠躬尽瘁，坚持不懈地探索出一条真正适合中国国情的发展道路。改革开放以来，中国特色社会主义的飞速发展与中国共产党的英明领导有不可分割的关系，与各级党员干部脚踏实地，为人民服务的奉献精神息息相关。从王进喜用身体搅拌泥浆阻止井喷，到最美书记黄文秀为祖国建设奉献了年轻的生命，党员干部无私奉献的精神一脉相承。中国共产党时时自省，处处留心，及时调整各项政策，坚决打击党内腐败官员，将人民的利益始终放在第一位。

中国共产党历史悠久，坚守初心。从诞生到壮大，它始终将人民的幸福放在首位，兢兢业业，无私奉献，立志于为人民谋利益，为国家图富强。

作为新时代的青年学生，我们何其有幸，生于和平繁荣的社会主义新时代，我们的国家飞速发展，人民的生活水平不断提高，中华民族如腾飞的巨龙，傲然立于世界东方。国运昌隆，青年担纲。我们有幸享受党和国家的保护与栽培，也必然要承担实现中华民族伟大复兴的光荣使命。鉴往知来，正当建党一百周年之际，学习四史，接受前辈探索发展的经验，传承无私奉献，立志报国的精神至关重要。

青春是燧石，因机遇与挑战的搏击而闪烁出理想之火。我们面临着可持续发展的挑战、疫情的挑战、与其他国家携手发展的挑战，以及某些国际势力阻碍中国发展的挑战……青年一代应当如何点燃青春，担当使命，为祖国发展做出贡献呢？习近平总书记曾说：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”首先，我们青年学子应当树立远大的志向，立志报国。我们专业不同，岗位不一，却可以将所学知识应用于祖国建设，在祖国的各个角落发光放热，聚是一团火，散作满天星。同时，我们应该树立终身学习的观念，不断丰富自己的知识储备，全面发展自己各方面能力，实现自身人生价值。我们还应该有担当意识与社会责任感，培养奉献精神，积极参与志愿活动，投身祖国建设，尽己所能为国家和社会奉献自己的力量。中国共产党不仅是建设祖国的中坚力量，更有对全国人民榜样的力量。作为青年学子，我们要积极向党靠拢，学习党的精神，提升自己的精神境界，在中国共产党的领导下为人民幸福与民族复兴贡献自己的力量。

回首一百年栉风沐雨，党旗飘扬，红色的旗帜是为国为民的无私精神；展望新时代前途坦荡，我辈担当，火热的青春是立志报国的伟大理想。学四史守初心，我们从先辈的身上传承民族精神；燃青春担使命，我们在青春的路上学会担当和奉献。党旗猎猎飘扬，四史中的民族精神常伴我们心中，中国青年不忘初心牢记使命，定会以“中华儿女多奇志，敢叫日月换新天”的豪情，描绘祖国发展的新蓝图！

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

通过“四史”的学习有助于厘清历史脉络，有助于认清历史事实，有助于坚守初心牢记使命。通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想，有助于创新工作载体，提高工作水平，坚持资源整合、优势互补、互利共赢、共同提高。

习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。“四史”是指：一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史;二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史;三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史;四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。“四史”讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。

要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保证。要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力。

党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。党员干部要有奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，党员要深入学习“四史”，坚守初心使命。

根据“四史”学习教育的要求，上海监管局监管三处党支部通过学习原文、进行研讨、开展共建等一系列活动，使党员干部思想觉悟上取得收获，更加坚定了理想信念，树牢为民服务宗旨，强化责任担当意识。

深入学习“四史”，更加坚定理想信念。习近平总书记反复强调“革命理想高于天”，理想信念是共产党人的“精神之钙”。坚定的理想信念必须是建立在对历史规律的深刻把握之上。支部党员干部通过学习“四史”，学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻领会了中国共产党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会的发展规律的深刻认识和总结，加深了对“三大规律”的认识和把握，深刻理解了中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定了对马克思主义一以贯之的信仰，对中国特色社会主义矢志不渝的信念，对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，并自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

深入学习“四史”，树牢为民服务的宗旨。习近平总书记始终强调“我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子”“我们始终把人民立场作为根本立场”。支部党员干部通过学习“四史”、学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻把握中国共产党只有始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，深深扎根于人民，紧紧依靠于人民，才能不断取得新的胜利这一历史唯物主义的真理观。结合转移支付监管工作，中央财政持续加大对水污染、大气污染整治、社保就业、文化旅游等民生领域的投入，就是不断满足人们日益增长的物质文化需要，始终把人民群众的立场作为根本立场、把为人民谋幸福作为根本使命的具体实践。作为财政监管局的干部，要树牢全心全意为人民服务的宗旨，提高对财政资金使用监管的能力水平，做好项目资金的执行监控和绩效评估，促使财政资金使用效益最大化，真心诚意践行为民服务宗旨。

深入学习“四史”，强化责任担当意识。习近平总书记强调“我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当”。中国共产党的伟大历程就是为人民谋幸福、为民族谋复兴的担当奋斗史。支部党员通过学习“四史”、学习习近平总书记系列重要讲话精神，深刻认识到，面对前进路上越来越复杂的风险和考验，必须不断强化责任意识和担当意识，不断提高履职尽责的能力。要紧紧围绕沪局发展体系要求，做到守土有责、守土负责、守土尽责，主动作为、求好向前，努力开创沪局财政监管工作新局面。

中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，那么“悟初心”在教师尤其是党员教师的身上，又有着怎样的含义呢?我作为一名农村小学的党员教师，该如何悟初心?下面谈谈自己对“悟初心”的理解和熟悉。

一一名悟初心的教师，应该拥有对职业的敬畏之心。

一名悟初心的教师，要时刻拥有一颗敬畏之心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念，心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的期望，一头挑着学生和家庭的幸福，职业虽然清贫，但使命崇高;工作虽然平庸，但意义重大。假如没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。所以我们要心怀敬畏，视职业为事业，不断提升自己的学识和人格魅力，用新时代教育理念引领自己的教育旅程，锻造自己的教育意志，见证自己的成长。

二一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心。

一名悟初心的教师，应该拥有对事业的追求之心，要追求高远境界。教师肩负着立德树人的重任，要有崇高的人生境界高远的治学境界。我们要能静下心来思量，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为。学高为师，身正为范，我们既要以过硬的水平赋予学生分数，改变学生和家庭的命运;又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛;更要以高尚人格影响学生一生，引领学生站在人类道德的高坡上。我们要矢志不渝日益精进去做细学问做深学问做大学问，为学生成才提供强盛的智力支撑。

三一名悟初心的教师，应该拥有对学生的仁爱之心。

一名悟初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。没有爱的教育是苍白的。作为教师，要把我们的爱体此刻平庸的工作中，体此刻学生点滴的进步中。爱是体贴入微的。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸等等，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱是具体实在的。爱学生，不是一句空话。她应该落实在我们每一天的工作中，落实在工作的每一个环节中。多关注情感，多表扬激励，多积极暗示，多看亮点与进步，让学生有自我体验自我痊愈的时空。

四一名悟初心的教师，应该拥有对浮华的淡泊之心。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一名悟初心的教师，要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教师的为师立德之本。惟独看淡名利，才干抵御外界的纷扰，才干坚守平庸的岗位，才干甘之如饴地潜心工作。唯有如此，我们才干教有所进事有所成业有所立。要理性超脱。理性是一种智慧，超脱是一种能力。“壁立千仞，无欲则刚”，惟独对名利的理性超脱，我们才干真正去追求职业的幸福，实现人生的价值。

悟初心，方得始终。在各种思潮相互激荡各种文化交互融合各种观念相互碰撞，浮躁功利冲击着教育这片圣洁的沃土的当下，我们当敬畏事业，因为事业是我们当初的选择;追逐梦想，因为心若在，梦就在;淡泊明志，因为淡泊宁静，才干安心定神，远离浮华与骚动，追求没有功利而平等，崇尚回归自然而传统的根的教育，演绎一段好老师意义上的教育人生。

“当年的战争牺牲了不少同志，是他们用鲜血和生命换来了新中国。”在广西南宁市滨湖路小学前不久举办的2020年主题大队会暨新队员入队仪式上，获授“共和国勋章”的战斗英雄李延年动情讲述自己的亲身经历，殷殷勉励少先队员们发扬红色精神，传承红色基因，树立远大理想，争做新时代的好少年。

这是广西各地因地制宜，结合实际学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)的一个缩影。自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，广西各地各部门把学习“四史”作为主题教育重要内容，引导党员干部深入传承红色基因，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉。

学好党的奋斗史。自治区党委常委会带头前往湘江战役发生地兴安、全州开展党史教育、革命传统现场教育，自治区各单位结合脱贫攻坚等工作深入百色、东兰、龙州等革命老区深入学习体验党的初心和奋斗史。广西档案馆举办广西“不忘初心、牢记使命”主题教育档案文献展，集中展出285件文件、信件、刊物、照片等珍贵红色档案文献。自治区文化和旅游厅举办“八桂烽火涅槃新生——广西革命文物展”，集中展出全区各博物馆珍藏的近200件珍贵革命文物。自治区主题教育办组织各单位以参观展览的形式加深党史教育，让广大党员干部更直观、深刻地了解我们党的奋斗史。

学好新中国发展史。主题教育期间，广西组织开展了两期领导干部“时代前沿知识”系列讲座，回顾新中国的发展史、外交史等，深刻剖析当前国内国际形势，为建设壮美广西凝聚力量。自治区党委宣传部、党史研究室、教育工委联合开展“我和我的祖国——共和国故事进校园”百场主题宣讲活动，实现宣讲活动进高校全覆盖，受众近10万人次。

学好中国共产党广西历史。自治区党委组织部推出了以展示中国共产党在广西斗争中不断发展壮大光辉历程的革命历史题材纪录片《红色传奇》供各部门学习。自治区党委宣传部、广西广播电视台开展红色影视展播活动，集中展播《血战湘江》《百色起义》《绝命后卫师》等红色影视作品。自治区退役军人事务厅、民政厅、文物局等部门在红军烈士遗骸收殓和湘江战役遗址修缮保护、纪念设施建设等工作中深化党史教育，组织党员干部边做边学，以党的历史、党的优良传统激发新时代新担当新作为。

如何深入推进“四史”学习常态化?广西区委党校(广西行政学院)把“四史”课程作为党的理论教育和党性教育的重要组成部分，把“四史”教学内容融入习近平新时代中国特色社会主义思想的教学内容中，实现两者有机贯通。在3个月以上的培训类班次，设置“四史”教学模块，系统开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中国共产党在新民主主义革命时期的奋斗历程等课程;在一个月以上的进修类班次，开设中国共产党近一百年的奋斗历程、中华人民共和国的光辉历程等主干课程。“我们在提高教学质量、创新教学方式方法上下功夫，让党员领导干部听得进、记得住、用得上，确保‘四史’教学取得实效。”广西区委党校(广西行政学院)教务处处长张芳说。

中国传统文化里面，特别注重学习与传承，学先哲的思想，学先烈的精神。无论是是智者大儒，或是英雄豪杰，他们的思想精神都是与当时的时代背景相结合，与当时的社会发展趋势相呼应，因此，这种思想内涵的传承必然会牵涉到历史。

“历史是最好的教科书。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是“四史”学习教育的四个板块，更是我们每一名共产党员的必修课，蕴含着着党和国家的智慧和力量。因此，要重视历史、研究历史、借鉴历史，要把“四史”作为思想武装的重中之重，坚定理想信念，从中汲取经验和教训，加强教育和自省。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为指导思想。这是因为，中国共产党人深刻认识到，“全盘西化”和“中学为体，西学为用”等主张都解决不了中国的问题。只有以马克思主义为指导，走社会主义道路，中国才有希望和出路。

以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。

党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，成功开创了中国特色社会主义。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪。

党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特色社会主义进入新时代。四史的学习有助于指引党员、干部始终走在的正确方向上，以史为镜，以史为鉴。

共产党从1921年7月成立之初经历的磨难，到共二大提出了联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线，到蒋介石的四一二反革命政变，无数共产党人遭到了惨无人道的屠杀与背弃，再到南昌起义、秋收起义，中国共产党找到适合中国革命的路线“农村包围城市，武装夺取政权”。

好不容易出现的星星之火可以燎原之势，却又出现了五次重大险情令共产党陷入危急存亡的时刻。遵义会议，确立了中国共产党新的领导班子，结束了博古、李德“左”倾错误军事路线，确立了毛泽东及其正确军事路线的领导，是中共党史上生死攸关的转折点。

之后又进行了伟大的长征，长征历时13个月零2天，纵横了11个省份，长驱二万五千里，翻越了18座山脉，走过了600里草地，跨过了24条河流，经历了大小300多次战斗。在当时的艰难困苦中，共产党人以顽强的革命意志和坚定的信仰走了过来。长征之后中国共产党落脚延安，开始稳定发展;中共革命之路从一开始就不被人看好。不被共产国际看好，不被孙中山看好，甚至不被自己人看好。

导致很多人纷纷选择背叛，脱离。但共产党一直在摸索，怕跌了一跤又一跤，却未曾放弃。从抗日战争到解放战争，面对更为凶残的敌人、更恶劣的环境，中共的革命之路越走越宽，越走越自信，越走越从容。在中国共产党的带领下，新中国的综合实力快速提升，改革开放中各项事业发展，社会主义中国巍然屹立在世界东方。

为什么?因为中国共产党人为民族代言、为人民代言。通过学习，我们看到的是中国共产党总结历史经验，牢记历史教训，坚定理想信念，在困难中不曾放弃，在发展中不忘初心。坚守最初的目标，推进各个领域的改革。初心的反省指引党员、干部始终不忘来时的路，“知史爱党，知史爱国”。

“新时代要书写好中国发展，讲好中国故事，阐释好中国智慧”。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国最宏大、最精彩的故事，人民教师要承担起讲好中国故事，阐释好中国智慧的使命。

上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，是社会主义发展进程的见证者。我们应充分发挥课堂教学的主渠道作用，深入挖掘学科教学中的“四史”教育资源，结合中国共产党史、新中国史、中国改革开放史和社会主义发展史中的上海故事，精心设计教育教学内容，挖掘课程思想内涵，优化教学方法，发展学生的历史知识、历史经验、历史精神。把“四史”教育如春风化雨般的潜入学科教学中，引导学生更好地读懂上海、读懂中国，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。使命的担当鞭策党员教师始终以立德树人为根本，学思践悟、学以致用。

作为新时代的党员教师，不仅需要讲好传授好党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史的历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，转变教育方式，要善于设疑引思，让学生在“四史”的学习实践中去思考、去探索，提高学习兴趣，勇于思考历史发展脉络，在此过程中不断树立正确的历史观，树立为国家发展和民族振兴奋斗终身的信念。

今年以来，突发疫情给世界各国政治经济都带来了巨大的冲击，未来发展增加了许多不确定性因素，而我国在中国共产党的领导下，迅速控制局面，尽可能地保障人民生命安全，减少经济损失。在国际环境日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为科学社会主义新发展做出更大历史贡献。要充分认识、深刻领会“四史”精神，内化于心、外化于行，积极践行共产党员的崇高使命，为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。方式的创新激励着党员教师始终以学生为主体，让四史学习教育真正进校园，进头脑。

今天，我们处在最好的时代，但仍然“不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，要把红色基因传承好”。作为青年一代，要坚定不移地传承红色基因，树立为人民服务的正确价值观。如同李大钊所言，下定决心为“再造中华”而努力奋斗，把自己的学识与拯救国家和民族的命运紧紧联系在一起。

当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习。我们可以充分挖掘教育活动和教育实践的育人性。可以通过开展升旗仪式、国旗下的讲话、阅读红色经典、红色基地研学、主题班队会、编排合唱朗诵等活动和课程来引导青少年，广泛推动“学四史”活动，树立“从小学先锋，长大做先锋”理念，树立坚定信念，传承红色基因。

又如，结合五四青年节，召开“学习抗疫精神”主题教育，在先锋故事中学习抗疫过程中人民英雄英勇善良，富有正能量的举动，树立正确向上价值观，并深刻剖析抗疫胜利的根本原因，明白抗疫取得的阶段性胜利的原因。通过身边人和身边事形象深刻地明白为何我们需要坚定“四个自信”。

再者，可以在云端“团”结“队”的人，缅怀先烈，致敬英雄，学习榜样。通过对革命先烈们的追思、缅怀切身体会当今幸福生活的来之不易，树立红色基因代代传精神，做到铭记历史，继往开来，不忘初心。因为传承好红色基因，需要我们在回首中铭记，在缅怀中传承，激励奋斗精神。也可以引申开展“唱”生命赞歌，“谈”健康妙招，“书”爱国情怀，“绘”人生理想。通过生动的线上微队课，学习战“疫”精神，明确责任使命，培厚家国情怀。借助新媒体的力量迸发出无穷的力量，凝聚起坚定的信念。

此外，还可以实行红领巾奖章制度，调动全体队员积极参与队组织的活动，将学习和实践相结合，争做新时代好队员。评选出模范队员，更大地激发了队员们学习先锋事迹的热情，从小树立为国家，为人民服务的远大理想，真正做到少先队员“从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造”，让“青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”。

新时代中国青年要传承红色基因，树立理想信念和对中华民族伟大复兴中国梦的信心，到人民群众中去，到新时代新天地中去，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光!

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

学党史，明初心。

中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是人民的选择。是党带领人民推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，实现民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定。是党领导人民进行改革开放，实现了中国从站起来到富起来，从富起来再到强起来的伟大飞跃。中国特色社会的发展是二十一世纪伟大的奇迹，党的领导是中国特色社会主义的本质特征。

依然还记得，在入团的时候最初的最朴素的想法——努力学习，成为对国家对社会有用的人。现在初心依然，我带着这份理想和愿景来到了上社。

担时代使命，从个人成长的角度来说，是实现人生价值的平凡追求;从国家发展的角度来说，是实现民族复兴的途径。人生的意义是自己赋予的，这正是人类的智慧所在。人生的意义，源自我们每一个平凡人的使命感。勇担时代使命，我们要脚踏实地，努力拼搏。“幸福都是奋斗出来的。九层之台，起于累土。要把美好蓝图变为现实，必须不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，踏踏实实干好工作。”

今年是波折坎坷的一年，年初的疫情影响了全国无数的家庭。但是中国人最不怕的就是困难，在党和政府的领导下，全国上下万众一心共同抗疫，无数党员团员和普通群众的共同努力，正是由他们的勇于承担使命，才换来现在的经济和正常生活的恢复。

立足历史，展望未来。

答案找到了，内心坚信了，才能真正深刻认识到红色政权、新中国、中国特色社会主义都是多么来之不易，才能进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定，把中国特色社会主义事业不断地向前推进。

我们青年人是勤劳的，是勇敢的，是怀有远大理想的。在中国走向伟大复兴、繁荣富强的历史进程中，我愿贡献自己的一点萤萤之光，贡献给党，贡献给国家，贡献给中华民族的伟大复兴，有一分热，发一分光，无数青年人微弱的光必将汇成不灭的炬火。

以史为鉴可以知得失，以史为镜可以不断深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解。习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。

深入学习“四史”，更加坚定理想信念。总书记反复强调“革命理想高于天”，理想信念是共产党人的“精神之钙”。中国共产党成立伊始，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标。为了实现这一崇高理想，我们党把马克思主义基本原理同中国具体实际结合起来，带领人民进行革命、建设、改革并取得辉煌成就。我们党之所以能战胜无数风险挑战，愈挫愈奋、愈战愈强，不断发展壮大，正是因为有坚定理想信念的支撑。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂。党员干部应在学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中体悟理想信念对于我们党永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力的重要意义，才能在中华民族伟大飞跃中将新时代爱国主义厚植于心。

深入学习“四史”，树牢为民服务的宗旨。我们的目标就是让全体中国人都过上更好的日子，我们始终把人民立场作为根本立场。2020年疫情来袭，报道里牺牲公职人员中党员占比高达百分之七十，每次读着这些让人热血沸腾的文章，我仿佛看见奋斗在一线的那些党员，他们的故事，他们以身作则，展现了一个党员不辱使命，树一面党旗，守一城平安，这便是共产党人的伟大。

深入学习“四史”，强化责任担当意识。我们共产党人的忧患意识，就是忧党、忧国、忧民意识，这是一种责任，更是一种担当。回首不忘来时路，砥砺奋进新时代。通过开展“四史”学习教育，我们应该深刻认识到当下的幸福生活离不开老一辈革命家的拼搏奋斗，面对新时代，新机遇和新挑战，我们更加要紧紧团结在党的旗帜下，围绕中心服务大局，坚定理想信念，奋力担当作为，将“四史”学习教育成果转化为推进新一轮改革发展的不竭动力，让青春之力尽情绽放！

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

中国共产党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

通过学习党史和新中国史修好共产党人的“心学”。知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史。通过学习党史和新中国史深刻把握党的建设的经验和规律。只有深入了解我们党_年的奋斗史、新中国70年的发展史，才能弄清楚党从哪里来、要往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，深刻把握党的建设的经验和规律，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。通过学习党史和新中国史增强为民族复兴不懈奋斗的精神动力。学习党史、新中国史，追寻党的历史上一代代革命先辈为了实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的勇气、决心和意志，感悟他们的崇高精神境界和优良作风，就能不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。自中国共产党成立以来，无论是在革命时期还是在建设时期亦或是改革开放和社会主义现代化新时期，我党始终为人民群众的利益和幸福生活而不懈奋斗，可以说中国共产党的奋斗史就是一部全心全意为人民服务的历史。

学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。

开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。

深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：

一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。

二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。

三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。

四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。

总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。

中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。

改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。

在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识;在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神;在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等)，将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。

学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。

在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

学四史守初心担使命心得则篇十一

从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新，经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。

历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在“四史”学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。

在学习“四史”的过程中，要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。

在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话：“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。

在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

中国共产党历来重视学习历史，善于借鉴和运用历史经验治国理政。党史、新中国史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史。历史是最好的教科书，而党史、新中国史是这一教科书中最重要的内容。认真学习党史、新中国史，能让党员、干部从党发展壮大的历史、新中国砥砺奋进的历史中汲取养分和智慧。

通过学习党史和新中国史修好共产党人的“心学”。知史爱党、知史爱国。党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。要修好共产党人的“心学”，必须认真学习党史、新中国史。通过学习党史和新中国史深刻把握党的建设的经验和规律。只有深入了解我们党_年的奋斗史、新中国70年的发展史，才能弄清楚党从哪里来、要往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，深刻把握党的建设的经验和规律，做到常怀忧党之心、为党之责、强党之志。通过学习党史和新中国史增强为民族复兴不懈奋斗的精神动力。学习党史、新中国史，追寻党的历史上一代代革命先辈为了实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的勇气、决心和意志，感悟他们的崇高精神境界和优良作风，就能不断增强为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力。自中国共产党成立以来，无论是在革命时期还是在建设时期亦或是改革开放和社会主义现代化新时期，我党始终为人民群众的利益和幸福生活而不懈奋斗，可以说中国共产党的奋斗史就是一部全心全意为人民服务的历史。

学习“四史”，能更深入的了解革命先烈当年伟大的理想信念、体会革命先烈用意志和鲜血铸就的革命精神，通过革命传统教育，能让年轻一代人民公仆对自己的肩负的使命有更直观的认识，继而提升党员干部的党性修养，更好地全心全意为人民谋利益。

习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话，既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。

开展“四史”学习教育，要加深对历史规律性的认识和历史必然性的把握，从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。学习新中国史，要切实增强党的意识。各级党组织要坚决做到“两个维护”，坚持党的全面领导，认真落实新时代党的建设总要求，提高党的建设质量和水平。各级党员干部要对党忠诚，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要把广大人民群众凝聚团结在党的旗帜下，拥护党、热爱党，坚定不移跟党走。

深入开展“四史”学习教育，有着十分紧迫而又深远的意义。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。“四史”学习教育是提升党性修养的需要。学习“四史”要紧扣实际。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。

从以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，如何在历史学习上提高加强深化“四史”教育的学习，我们可从以下抓起：

一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及其发展方向。

二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此，“四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来的历史规律。

三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史”教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。

四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象”的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋势。

总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

历史是最好的教科书，学历史的基本方法，是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。我们要通过学习“四史”，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。要把“四史”学习教育与做好当前工作紧密结合起来。从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。站在实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，面对世界百年未有之大变局，特别是面对疫情带来的不确定性，要更好激发党员干部的奋斗精神，充满激情、富于创造、勇于担当，坚决守住守好疫情防线，奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利。

以史鉴今、资政育人，“四史”教学目的在于通过历史的教育，深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主义道路，建立对我们国家政治制度和社会制度的历史认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基础。

学习“四史”，保持锐意进取、永不懈怠的精神状态。xxx是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，广大xxx党员、干部更要努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神，坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题。要以更加宽广的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国家参与国际合作与竞争，要以更加强烈的使命担当，勇立潮头，充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事业增添新的光彩。

学习“四史”，坚定中国特色社会主义理想信念。重视从党的历史中汲取智慧和力量是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重要任务，也是增强思想政治工作能力和做好立德树人工作的有效途径。当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻，只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，增强广大党员干部的思想定力。

学习“四史”，汲取坚守人民立场，永葆共产党人初心。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令，全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。

学四史守初心担使命心得则篇十二

作为一名共产党员，我们的初心使命是什么呢？习近平总书记在党的十九大报告中指出：为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命。作为“三农”工作队伍中一名党员，我们要学习党史、新中国史，要去领悟和思考我们党一路走来，指引我们前行、上下求索的是什么，深刻认识当代中国共产党人的使命是什么、该以怎样的精神状态承担起这样的使命。作为我们就是要牢记“全心全意为人民服务”的宗旨，紧盯广大农民关心的重点、热点问题。

我们“三农人”是党的“三农”方针政策的宣传者和践行者，是党的"三农"事业的基础和支撑，是实施乡村振兴战略的中坚力量。对于我们来说，为中国人民谋幸福，就是为广大农民谋幸福，就是不断增强农民的获得感、幸福感、安全感；为中华民族谋复兴，就是要在农村发展、农业增效、农民增收等方面发挥着关键性、基础性和主体性作用，考虑如何促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，主动适应新形势新任务的要求，在学习和实践中积累经验、增长才干，苦练抓经济、谋发展的基本功。切实把对党对国家的忠诚落实在热爱农业、热爱农村、热爱农民上来。

我想作为一名党员，就是还要比“实干”。总所周知，农村工作千头万绪，作为“三农人”如果没有一种脚踏实地、奋勇争先的“干劲”，没有一种知难而进、不怕困难的“硬劲”，没有一种敢于面对矛盾、迎接挑战的“拼劲”，到时候很可能是一事无成，无所作为。我们要以实干为立身之本，带头真抓实干，带头吃苦受累，宁愿苦干实干累倒，决不守旧叫难苦熬。离开实干，一切都无从谈起。实干就是要狠抓落实，就是要敢于迎着困难上，顶着压力干。面对矛盾敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风敢于坚决斗争。在推进乡村振兴的今天,农村也出现一些新的情况,尤其在一些在农民眼里看似合理但并不合法的问题等,这就要求我们带头遵纪守法,要更加耐心、细致的开展工作。因此,我们就要立足“三农”，贴近群众，履职尽责敢作敢为，在任务面前不推诿、矛盾面前不回避、困难面前不退缩。对最广大农民群众根本利益的事情，要雷厉风行，一干到底，一抓到底，不达目的，决不收兵。

历史是最好的教科书，作为“三农人”我们要学习党史、新中国史，不断增强守初心、担使命的思想和行动自觉，要以奋发有为的精神状态、求真务实的工作作风，做好新时代“三农”工作，为农村的发展奉献力量。

学四史守初心担使命心得则篇十三

第一段：引言（100字）。

初心是指人在事业刚开始时所持有的最纯粹的目标和理念，而使命则是人在事业中应尽的责任和义务。读书是我们获取知识、提高自身素养的一种重要方式。然而，读书也不仅仅是为了获取知识，更是为了守住初心、承担使命。在这方面，我为自己的一些经历和体会而深感触动。

第二段：守初心（300字）。

守初心意味着坚持自己最初的目标和理念。对我来说，初心是希望通过读书，不断提高自己的知识水平和思维能力，以便将来能够为社会做出更大的贡献。然而，读书并非一帆风顺，曾经有过遇到困难和挫折的时候。但我始终坚信，只有坚守初心，才能在追求的道路上不迷失方向。因此，我始终保持着读书的热情，不断给自己设定新的目标，并努力去实现。

第三段：担使命（300字）。

担使命意味着承担起自己应尽的责任和义务。在我的看来，读书不仅仅是为了满足自己的需求，更是为了将所学的知识用于实际工作和生活中，为社会作出贡献。因此，我将自己的使命定为通过读书，不断充实自己的知识，培养自己的能力，为社会的发展做出积极的贡献。在这个过程中，我发现了自己在某些领域的长处，并将其与自己的使命相结合，致力于为社会的进步做出更多的贡献。

通过不断的读书，我不仅仅获得了丰富的知识，也收获了很多宝贵的经验和心得。首先，读书要有全局意识，要站在更高的角度去看问题，以便把握事物的本质和规律。其次，要善于思考和总结，将所学的知识与实际问题相结合，寻找创新的解决方案。另外，读书也要有目标，要有所选择，避免盲目地进行大量的阅读，而是要选择对自己发展有帮助和兴趣所在的领域进行深入研究。最后，读书还是要持之以恒，要坚持不懈地学习，才能取得持续的进步和提高。

第五段：结语（200字）。

守初心担使命读书的过程是一种自我教育和自我完善的过程，同时也是一种责任和义务。通过这样的读书方式，我深切感受到了初心的力量和使命的意义。守初心帮助我坚守目标、保持热情；担使命让我更加有责任感和使命感。通过读书，我不仅仅获得了知识，更明确了自己的方向和目标。我将继续保持初心，担起自己的使命，不断努力、奋发进取，为自己和社会的进步贡献自己的力量。守初心担使命读书，让我拥有无限的潜力和动力去追求更好的未来。

学四史守初心担使命心得则篇十四

作为承赤高速基层工作的一员，我也将以自己的行动践行着自己的初心，牢记着自己的使命。我没有华丽的辞藻，我没有让人崇拜的脸庞，我惟独对理想信念的守望和维护核心拥护核心的信仰，惟独那把本职工作做好的责任与担当。

奋斗是时代青春最美的底色，没有奋斗的时代青春是苍白的，没有回忆的时代青春是悲伤的。惟独奋斗过的时代青春才是绚丽多姿的。习近平主席的青年时代，在一把盖锹，两只土篮，一根扁担的艰苦的环境中度过，但风餐露宿粗茶淡饭的艰苦生活为习近平主席激发潜能累积经验，磨砺意志增长才干，追寻理想打下了扎实的基础，这是我们学习的模范!细细回想，在我的身边还有很多扎根基层的同事们，在高速公路的服务事业上中实现自己的价值，谱写人生的华章!

“兰为王者香，芬馥清风里，从来岩穴姿，不竞繁华美。”梦的实现需要行动力的支撑，更需要悟初心，方得始终。让我们与梦同行，展望属于我们的未来。

学四史守初心担使命心得则篇十五

“不忘初心，牢记使命”，是党的十九大报告的主题，是习总书记对全体中国共产党人的告诫，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是学习贯彻党的十九大精神的重要举措，是激励我们共产党人不断前进的根本动力。

开展“不忘初心牢记使命”主题教育与主要工作结合起来。将“不忘初心牢记使命”这一主题融入到基层干部当前主要工作中来，如基层党建、大气污染防治、安全生产、脱贫攻坚、信访稳定等，将“不忘初心牢记使命”的主题具体化、生动化，从而使基层干部学有榜样，行有目标，并将其落实为实际行动，往深里走，往心里走。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要坚持实事求是、求真务实，力戒形式主义，防止走过场，做表面文章，根据实际情况，结合自身工作开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，学习计划要排出完成时间和预期目标，以此促进学习成效。从根本上增强工作本领，提高解决问题的水平，真正把心思用在事业上，把功夫下到出实效上。

要及时开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，确保在第一时间传达学习相关精神，第一时间动员部署，高标准、高质量开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，把主题教育与脱贫攻坚、污染防治攻坚、基层减负等工作结合起来，以优良作风推动各项工作得到向前发展，做到思想上高认识、工作上高标准、作风上高转变。

开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗，充分发挥革命传统和优良作风，真学真做真改真干，把主题教育融入到当前正在推进的各项重点工作之中，真正让主题教育激发出的工作热情和进取精神，为实现高质量发展提供坚强组织保障。

学四史守初心担使命心得则篇十六

守初心担使命读书心得体会，这是一个重要的话题。朱熹曾说：“读书百遍，其义自见。”读好书可以开阔视野，提高自身素养，更重要的是，在从书本中获取智慧的同时，能够坚定初心，担负起使命。在我个人的读书历程中，我深深感受到了守初心、担使命的重要性，也体会到了读书的乐趣和价值。

第二段：守初心。

读书启迪人的思想，塑造人的灵魂。读书不仅仅是获取知识，更是一段思想的旅程。通过与书中的人物相伴相助，我们能从中汲取优点，悟出人生真谛。在这个过程中，我们需要坚守初心。混沌的社会中，人们常常迷失了方向，容易受到各种外界的诱惑和干扰。而读书不仅可以帮助我们坚守最初的愿望，还能够教会我们抵御诱惑和保持清醒的头脑。

第三段：担使命。

读书的使命是让每一个人都能够成为对社会有益的人。读书不仅仅是为了自身的提升，更是为了更好地履行社会责任。我们读书不仅要关注外在的利益，还应该关注内在的成长。只有成为一个有责任感的人，才能在社会中取得更大的成功。读书的过程中，我们要通过深入思考，提出自己独特的观点和见解，为社会进步贡献力量。

第四段：培养读书习惯。

要想守初心、担使命，一个重要的前提是要有良好的读书习惯。读书习惯的养成是一个长期的过程，需要坚持不懈的努力。我们可以通过以下几种方式来养成读书习惯：一是选择适合自己的书籍，不盲目地跟风；二是制定读书计划，设定目标和时间；三是培养持久力，坚持下去，不放弃；四是善于总结，及时将自己的心得体会记录下来，反思自己的不足与进步。只有养成良好的读书习惯，才能深入思考，读书心得才能更加丰富。

读书不仅让我受益匪浅，也让我明白了守初心担使命的重要性。通过读书，我找到了自己热爱的方向，并为之奋斗。读书让我更加专注，更加坚韧，也让我对人生有了更深入的理解。读书的过程中，我不仅学习知识，更重要的是锻炼了自己的心智，培养了批判性思维的能力。通过读书，我变得更加自律，更加有责任感。

总结：

守初心担使命读书心得体会，是一个与每个人息息相关的话题。只有守初心、担使命，才能在读书中获得真正的收获。通过良好的读书习惯和深入的思考，我不断充实自己，不断完善自己，为社会作出贡献。读书使我成为一个有思想、有才华、有责任感的人，也让我对守初心担使命有了更加深入的理解。我相信，在这个充满了机遇和挑战的时代，读书将成为我们不懈追求的目标，守初心担使命将成为我们从书本中得到的智慧，让我们共同迈向更美好的未来。

学四史守初心担使命心得则篇十七

抓落实的总要求。我将结合自身工作谈谈我的感受。

一守初心。

作为一名教师，教书育人就是我们的初心。为谁培养人?培养什么样的人?怎样培养人?这是我们应该思考的问题。我想起了今年4月前往巴蜀中学参加学校班主任讲座时，看到的一节《家国情怀》为主题的班会课。老师在总结时说了这样一段话：家国情怀就是家庭幸福国泰民强，情真意切，怀揣天下。希望学生们用行动实现自身价值，为天下开太平!这段话深深教育了我，也给了我思考的答案。我们要为国家培养人，培养一群拥有家国情怀的人，他们努力学习，不仅仅是为了个人，更是为了国家，要成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。要为祖国的强大做出自己的贡献。这就是我们教师的初心。

二担使命。

作为一名党员教师，要敢于担当，敢于挑战，要有攻坚克难的勇气。我们的工作繁忙而琐碎，有时候，因为临时接到一个任务，不得不熬夜加班。这学期，我校的彭巧老师参加沙坪坝区的公共安全赛课。历时一个月，从共同体比赛到区里决赛，我们一起熬夜改教案，做课件，做教具。虽然过程很艰苦，但是我时刻要求自己，要做一名合格党员。

三找差距。

共产党员是勤于学习的，更是勤于反思的。我们要学习别人的长处，时常反省自己的短处。意识到自己和优秀教师之间的差距，然后，立下小目标，一步一步地完善自己。对于我自己而言，有时候考虑事情不够细，在做某些工作时，这个问题就暴露了出来。所以，在“巡视整改专题组织生活会基层党组织和党员问题整改台账”中，我认真反省自己，同时记录下来，督促自己改进。

四抓落实。

实践是检验真理的标准。我们共产党员不能做思想上的巨人，行动上的矮子。一定要实事求是。当我们意识到自己的缺点，就一定要按照计划改正。“世上无难事，只怕有心人”。只要我们下定决心，改正自身不足之处，工作一定能开展得更加顺利。

在今后的工作中，我将严格要求自己，守初心担使命，找差距抓落实，做一名合格的共产党员。

学四史守初心担使命心得则篇十八

“不忘初心牢记使命”，就是要牢牢把握守初心担使命，找差距抓落实的总要求。我将结合自身工作谈谈我的感受。

一守初心。

作为一名教师，教书育人就是我们的初心。为谁培养人?培养什么样的人?怎样培养人?这是我们应该思考的问题。我想起了今年4月前往巴蜀中学参加学校班主任讲座时，看到的一节《家国情怀》为主题的班会课。老师在总结时说了这样一段话：家国情怀就是家庭幸福国泰民强，情真意切，怀揣天下。希望学生们用行动实现自身价值，为天下开太平!这段话深深教育了我，也给了我思考的答案。我们要为国家培养人，培养一群拥有家国情怀的人，他们努力学习，不仅仅是为了个人，更是为了国家，要成长为社会主义现代化建设需要的合格人才。要为祖国的强大做出自己的贡献。这就是我们教师的初心。

二担使命。

作为一名党员教师，要敢于担当，敢于挑战，要有攻坚克难的勇气。我们的工作繁忙而琐碎，有时候，因为临时接到一个任务，不得不熬夜加班。这学期，我校的彭巧老师参加沙坪坝区的公共安全赛课。历时一个月，从共同体比赛到区里决赛，我们一起熬夜改教案，做课件，做教具。虽然过程很艰苦，但是我时刻要求自己，要做一名合格党员。

三找差距。

共产党员是勤于学习的，更是勤于反思的。我们要学习别人的长处，时常反省自己的短处。意识到自己和优秀教师之间的差距，然后，立下小目标，一步一步地完善自己。对于我自己而言，有时候考虑事情不够细，在做某些工作时，这个问题就暴露了出来。所以，在“巡视整改专题组织生活会基层党组织和党员问题整改台账”中，我认真反省自己，同时记录下来，督促自己改进。

四抓落实。

实践是检验真理的标准。我们共产党员不能做思想上的巨人，行动上的矮子。一定要实事求是。当我们意识到自己的缺点，就一定要按照计划改正。“世上无难事，只怕有心人”。只要我们下定决心，改正自身不足之处，工作一定能开展得更加顺利。

在今后的工作中，我将严格要求自己，守初心担使命，找差距抓落实，做一名合格的共产党员。