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朝鲜旅游笔记篇一

不动笔墨不读书，是一种非常好的学习习惯。在课堂中记笔记，学生容易将知识系统化、条理化，便于学生复习和记忆。但在近几年的听课和教学活动中，发现老师们已经没有这个习惯了，也不知道从什么时候起课堂笔记已经悄悄淡出课堂。可能是因为多媒体原因造成的，因为上多媒体课时，基本没有了板书这一环节，再加上投影信息量大，学生也无法记下。闲暇时偶尔翻翻学生的书本，他们的书本比老师的教本还要干净好多。什么时候我们老师把这个良好习惯没有传递给我们的学生？这也是很多教师在教学中的一个失误吧。

一、初中化学课堂笔记的意义

（1）课堂笔记是对教材的必要补充。沪教版的化学教材，书本内容不多，而且实验也很开放。无法否认的是，在教材的某些具体环节上，基层化学教师完全可以灵活地根据初中化学课程标准来处理：或增、或减、或修改、或替代。例如在讲元素原子团的化合价时，课本中只是以图表的形式展现给学生，学生记起来比较困难。化学老师在授课过程中通常会将自己多年来总结出来的、很实用的记忆口诀补充进去，学生很有必要记录在笔记本上。记住了老师讲的化合价的口诀以后，化合价不仅好记而且易牢记在心。对这些“增补”内容加以学习与掌握，有益于学生思维的拓展和化学学习的深入。同时，整个过程中，学生也可以从教师的行为中获得一些隐性的思维品质，比如：“不迷信书本，找寻书本中可能存在错误的地方”“随时了解科技动态与国家大事”“理论联系实际”等等。

（2）防止学生上课开小差。学生平时花在化学学习的时间并不多。“课前预习，课后复习、作业”，按照常理来说是属于基本的学习常规。但是，听课不写字是现今学生的一种现象，怕动手、不想记录、不愿记录是多数学生的一种常态。这样听课的效果，可想而知。就班上很多学生而言，做笔记，可以提高他们的注意力，从而不容易分心。而我们教师，要求学生必须掌握的，绝不仅仅是教师在黑板上的板书，还有其他一些需要学生主动发挥的内容，如果不专心，就往往会跟不上教师和班级整体的节拍。教师从第一学期一开学，就对学生的笔记和课堂行为做出严格的规定，并且严格地执行，那么习惯成自然，学生也不会认为这是“辛苦”“麻烦”的额外负担。

（3）化学笔记，可以提高孩子的学习效率。化学教学过程中一个十分重要的组成成分是基本概念和基本原理。学生学习知识的过程，就是记忆和理解的过程，而记忆是理解的根基，没有记忆，理解就是一句空话。即使最浅层次的内容，不需要记忆就能够理解的话，那么这种理解也是浅层次的、浮于表面的，这种理解很难深入，很难达到较高层次。可以说，记忆是理解（尤其是深度理解）的基石。与此同时，没有理解就不可能长久记忆，暂时记住了将来也很容易忘掉。而化学课堂笔记，就充分体现了它的作用，即增强记忆和加深理解。这样做的好处，既有利于基础知识的学习和基本技能的掌握，又有利于学生对于化学抽象概念与规律的理解，从而提高学习效率。

二、化学课堂记笔记的基本方法

记化学笔记的良好学习习惯的养成，需要教师自始至终细心加耐心地培养、指导与督促。具体而言，教师应该从教师和教师指导学生这两个层面去开展工作。

（1）教师层面。①教师备好课是关键。备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。教师课前备好课，是学生做好笔记的关键所在。教师要充分领会教材中的重点、难点，以板书的形式呈现给学生。教师还要教学生用简洁字、符号记笔记，以便简单、清楚、快速、高效。②组织课堂教学。在课堂教学中，教师对板书的设计，首先要与所授内容相结合，它应该反映出定义、定理、公式、法则及主要推导过程，它应有例题及其解答过程，它应有总结性的内容提要和规律、要点，在内容书写上不宜过详或过略，板书要求工整系统，重点突出，层次分明，安排有计划，这样，学生记录时就很容易。对于重点的知识，讲解时，节奏要稳健，反复加以强调，这样有利于学生领会知识的要点，提高学习效率。③引导学生的主动学习。教师要尊重学生的主体地位和个性特征，改变过去那种要求学生一味被动接受知识的学习模式，教师可以精心设计一些教学环节，让课堂笔记成为体现学生学习自主性、创造性、探究性和合作性的有力工具。比如，某一节内容，由学生阅读思考后自行设计笔记内容，而不是教师记学生抄写；设计一些空白内容，由学生课后查阅资料补充新的证据；板书或结论故意出错，考察学生的领悟能力和批判精神；创设情境，激发想象力，对某一问题不直接给出唯一答案，而是引导学生自己探究，得出各式各样的答案，将所有答案记录下来，供以后进一步思考，从而不断培养学生的创新能力。

（溧阳市外国语学校）

朝鲜旅游笔记篇二

（一）

清晨睡意蒙眬间，我开始旅行。

沉沉思绪模糊茫然，忘却为何离开，为何背负疲惫，仅记忆我要离开，且开始离开。

与另一个城市近临。

华丽时尚透满奢侈的城市喧嚣渐渐消失散离，被朝野郊外的落破民宅替代，嘈杂的喧嚣不再，平和的空气流淌抚掠身体与脸颊，平和无分毫破碎。

我，一个少涉旅途的人，在渴望与无力间徘徊。

习惯了独居与寂寞，接受了生活的空涩与飘渺，如泛舟般随波逐流，飘走或者停留。可离不开水的包围，混浊、暗黑，有恐惧的疼感，渗透的消亡。

我离开了，没有携取遗留旧日的回忆，孤身一人，默默地远离。

旅行如一场放逐，填补内心对飘荡游离的渴望，期待飘泊游离的时光，能够找到什么，填补思绪间的空荡充斥静寂。

在未抵达另一个城市的漫长奔波与等候之间，记录文字，暂时填满绽放的空眇，记得落寞，它已开始消亡。

继续文字，保存生命的流过痕迹，不深，却有印刻的细纹。

出于自我对异地的陌生，我不得不忍受团体旅行的嘈杂和逝失一个人时的安宁。

某处滞留得久了，渐渐模糊，现在的离去是解脱还是又一场落寞。我，一个孤独的前行者，开始流泊。

脆弱的感觉再无于烟雾漫溢的车厢呼吸滞留的气力，焦躁的双眸厌恶地定格一张又一张暗淡且丑恶的陌生脸庞，作为路人，他们给了我深痕的伤害，破碎一颗流失放逐的心，记忆了飘泊的尘土与疲惫。

混沌，旭日东升云散天蓝的晨，却身置昏暗。

对窗外的景物无留恋的抚略，仅仅是田与野、屋与荒瞬时印现刹那灰飞，错织交会，与某些苍老死寂的容颜。

旅行中邂逅的恋情会是什么，是一场风花雪夜的樱花瞬然绽开刹那消亡，短暂间却有让他人记忆的艳美。也许是，孤寂间思緒开始溢现他和她的邂逅，相逢与离别，激情与深恋，他们刹那的眼眸的触碰，开启、闪烁、浸没在异国异地的幻觉，深深地，思绪流淌间漫溢印痕。

（二）

由地踏足他乡的路途。暗示一逝去曾经的负累。

我的记忆里，对海水的呼啸与肃静，无垠与庞大，幻美与遍布情感，是每一个纯真爱梦的少女，向往与憧憬的地方。

蔚蓝无垠的海平面与无边的浅蓝色的苍穹天际，人的心扉会刹那得到宁静的抚慰。

海边沙粒，遗留的痕迹，能让我们记忆自己曾走过的路，让年少的人交织梦幻，有一种期待陷落深恋的感情。

因为美，我有了亲身触摸海水的欲望，拥抱深蓝的感觉，坚守着此份记忆，等候那一天来临，离开束缚，于无尽的边缘奔跑，静静触动海风拂过的音响，聆听不曾触碰的声籟。

也曾为许多海水萦绕的爱情感动，它，是我坚守的梦，深刻、深痛，在我心迹。

（三）

我的触觉没有失落与痛楚，也许仅记忆了要靠近，满足海风掠过的潮湿，即使有莫名的潮涩。

走进混浊，以手抚触，它们似深藏刺痛，无尽地由皮肤渗透，于破碎裂口的狂流，深刻真空的疼痛感，身体有些失去自控的能力，沿着海水奔涌的边际前行。

迷茫的思绪，直至海水涌入口鼻，强烈的混杂的苦涩，自我的感知顷刻清醒些许，止住了步八的涌没，回首，我已远离沙岸，孤独沉浸海里。

涩涩苦苦的刺激，过往的自己异常清晰透明。

因为写作，我忽略了很多，身边的深爱及昔日的感情。

某时会连年华的匆匆消逝也轻易忘记。

尽力驱逐苍老充斥恐惧的思绪，惧怕它将我某时浸没。

一步一步欲前行回岸，却渐渐感触无力，失却气息，浸没苦涩的波流。

（四）

无意间，再次浸没黑夜，初时感觉异乡窥视昏黑夜色的视线。

异乡的夜无尽深邃，陌生的漫延，赋予人安寂的瞬间。

黑暗的色泽空荡无垠，茫茫充斥落地窗外的一切，没有月夜，没有光线。

这是个落寞的城市，华丽的踪迹不曾追寻，到处弥漫空白与荒芜。

提起cd，随意点击，一张关于珍藏关于回忆的唱片，有许多勾勒过往伤心的乐曲。

陈奕迅的《背包》以及伤痛的《十年》，关于爱情，关于友情，关于年华的逝去，关于离开的痛心。缓缓的前行的人生有太多敏感的主题，度过黑暗与黎明，借以回忆来平息内心的伤痛，却又默默刺痛心扉。

音符散溢的年华流逝的痛感，声音撕裂的呼喊，不是因为颓废与阴暗，仅是伤心，为了本就稀少的`年月，无意间，已消逝不见。

作为旅行者，沉缓的行进依旧沉缓，没有因为什么加快或者信停息，只有继续地走着，没有角落停留的在意，期待着，却依旧无理由停留，寻觅着，依旧不曾拥有。

面对着晚宴的佳肴，极其强烈的华美与芳香迷惑着我的视线，我的心灵已失去饥饿的仓皇，不忍破碎刹那间它们的美，空寂的离开，进入无人的夜。

（五）

茫茫然然中，我收拾行装踏入回归的巴士，曾几何时，我在这里痛过。

破碎的思绪无力织编再多言语，我好似写了好多，又似不曾写过，仅属于我的文字，可能也只是落寞，一种感觉，空荡而真真实实地有过。

某处的起始此处的归途，有想过写下几万的长篇文字，祭祀我游离的解脱。我书写了开头，却失去奔流的之后，某处滞留。

我还有伤痛，我努力深藏，即使逐渐显得脆弱裂碎，长久滞留凝听暗里谱述的混浊色泽，有更清晰的呼吸，在清醒里。

夜的某个角落，记忆忧愁伤痕的我，回首过往逝去流走的时光。

人以不同的方式活着，快乐或痛苦地面对生存与消逝，重得与落失，反反复复演绎着生的意义、死的枯尽。

故事在此终止，我也终结了自我的放逐，回归离开的地方，疲惫、停息。

人生就如于旅行与驻足滞留间的变换，有生命，有忘记，有曾经，有弃离。

朝鲜旅游笔记篇三

在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的晓梦的“旅游”笔记_小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

晓梦正在课上，听着有“催眠曲”称号的老师说（中国有句老话：说的比唱的还好听）着催眠曲，眼皮终于忍不住打起了架。

忽然，地震了，“咚咚”的奇怪声音传来，晓梦的睡意顿时烟消云散，一马当先地（她最善于逃跑）带领大家逃到空旷场地，所有人都惊呆了——一个可以抱起月球的巨人正向她们走来！虽然巨人还在虚无缥缈的宇宙空间里，但也可以看得清清楚楚，他只走了半步就站在了太平洋里。看得出，巨人想毁灭地球，因为其他大陆都已被他轻而易举掀翻、淹没在海洋里，很快就会轮到亚欧大陆。于是晓梦和同学们一起以不亚于亿万米冲刺的速度，抓住了巨人的体毛。（妈呀，这毛怎么这么臭呀？，真想问问他多少年没洗澡了，别没淹死，却被臭死了！）

全班皆倒……

朝鲜旅游笔记篇四

旅游业作为第三产业的龙头，在经济生活中发挥着举足轻重的作用。当前旅游业已经连续四年保持了世界第一大产业的地位，近几年来我国旅游业增长速度超过gdp的平均增长速度，占gdp的比重快速攀升，中国旅游的发展举世瞩目，旅游经济作为国民经济新的增长点，其产生的连带效应显著，旅游业已成为国民经济的支柱性产业之一。

一、调查目的

我国“十一五”时期旅游业的发展目标，目前已经确定，据国家旅游局的公布的信息，就是：实现入境旅游人数和入境过夜旅游者人数年均增长8%，国际旅游收入年均增长12%;国内旅游人数年均增长8%，国内旅游收入年均增长10%;旅游总收入实现年均增长10%。到20__年，国际旅游收入达到530亿美元，国内旅游收入达到8500亿元，旅游总收入达到12700亿元。每年旅游业新增就业50万人，到20__年旅游直接就业人数达到1000万人。

世界旅游组织最新研究报告指出，到20_年，中国就接待亿入境旅游者，占世界旅游总额的，超过英国、法国、美国、西班牙和意大利，成为世界最大的旅游接待国。中国就接待东亚三分之一的国际旅游者。到20_年，中国将成为世界十大客源国之一，出境旅游达一亿人次，居世界第四位。到20_年，中国的国内旅游可望达30亿人次。海外入境旅游、出境旅游和国内旅游三者协调发展，中国有望成为世界第一旅游大国。

二、调查内容

针对该处的自然旅游资源，历史文化资源，旅游宣传活动，该地周围的环境以及旅游团的收费标准和服务态度进行了全面的调查。现在的城市经济发展、文化建设、市政建设、环境保护和城市风貌、都要考虑到旅游业发展的需要，并与之相结合，所以这些也要进行调查。

三、调查方法

第一、我采用取样拍照的方式，对有代表性的地区的环境，景色和人流进行了拍照。

3、您觉得这的旅游消费是否合理a合理b偏低c偏高

5.、您已经或计划去那些景点?(自写)

7、您认为这的旅游资源如何?a、丰富b、中等c、一般

9、您对这的旅游资源开发规划及管理的认可程度a、开发充分，管理到位b、开发不足，管理到位c、开发充分，管理缺陷d、开发不足，管理缺陷。

10、您认为这的景点缺乏的是哪些方面?a导游服务b景点整体规划及安排c、基础配套设施d、地方特色购物e、文化背景挖掘f其他。

四、调查结果及分析

通过调查结果分析，近5年的入境旅游者人数都在1000人次左右，其中多为台湾及港澳的旅游者，海外旅游市场的开发还很滞后。旅游者在景点的停留时间短，不过夜的旅游者占51%，停留1夜的旅游者占38%，过境观光游的特征十分明显。旅游者在景点的消费少，景区门票、餐饮和住宿占了绝大部分(76%)，这表明该地旅游发展尚处于初级阶段，还没有明确的旅游消费导向，如购物、娱乐等比例过小。旅游者感受的一致性很高，即：对旅游景区质量及导游等景区服务感到满意，对住宿、购物、餐饮、娱乐等印象一般，对长途交通(外部交通)条件感到失望。

任何一个旅游产品都不可能满足所有旅游者的需求，所以应该综合分析兴此地旅游产品特性和旅游市场这两个因素，确定旅游产品的目标人群作为长期营销的方向。

此外，我们应该设计自己的旅游精品，推出的为我独有的特色产品，使我们的产品成为面向国内外的名牌产品，这些应该由精选的旅游景点、合理的旅游线路和出色的服务“六要素”构成。旅游精品应该成为是旅游业形象的集中体现和王牌产品。

五、调查的意义

旅游产业政策缺乏有力的体制保障，旅游景点建设开发主要依靠政府投入，各景点规划没有形成层次，重复建设现象依然存在，历史文化旅游市场开发力度较小，()开发体制不健全，在一定程度上造成资源闲置。当前焦作旅游机遇大于挑战，景点硬件设施已能满足需求，亟需进一步完善旅游配套设施建设，提高服务标准，加大在吃、住、行、娱、购这五个方面的开发力度，一方面要打造出焦作的山水品牌、太极文化品牌，另一方面还要借此契机全面提升焦作市旅游文化品位。

现在的我们要用科学发展观统领旅游发展全局，以构建和谐社会为目标，以市委、市政府进一步“做大、做强、做精”旅游业精神为指导，按照“大旅游、大产业、大市场、大发展”的战略思想，以资源为依托、以市场为导向、以产品为基础、以效益为中心，积极进行资源整合和市场化运作;加大开发历史文化资源力度，丰富“焦作山水”品牌的文化内涵;全力发展具有该市特色的旅游商品;进一步强化宣传目标，开拓高端国际游客市场。未来五年，是该市旅游业发展的关键时期，必须采取超常发展的战略。首先是产业化发展观念必须超前，树立重点突破、整体推进的发展观。其次产业政策也会随实际情况的变化适时予以调整和完善。

旅游扶贫是一种投入较少、效果较好、返贫率较低的新型开发性扶贫方式。它通过发展贫困地区的旅游业，使经济文化较发达地区的资金、信息、技术、观念随着游客的流动引导贫困地区，增强贫困地区的造血机能，实现脱贫致富。通过这次调查，我们更能了解到济扶贫与精神扶贫相结合。要通过深入细致的宣传教育和典型引路，让贫困地区的农民摆脱传统自给自足的小农意识，破除多年来养成的“等、靠、要”思想，树立自力更生、脱贫致富的信念，逐步树立旅游意识、商品意识和竞争意识。使贫苦人们找到更好的致富方法。

朝鲜旅游笔记篇五

暑假里我读了《会旅游的房子》，这篇文章很吸引我，作者的想象力真是神奇，让人佩服。他不但想象力神奇，而且思路也非常清晰，先介绍了目前房子的不便，由此引发了作者无尽的联想，各个结构相似，非常整齐，便于领会主要内容。作者讲到现在的房子越来越舒服了，不仅可以做到冬暖夏凉，还可临窗远眺，又可以周游世界。

作者写的这种房子体积小巧，一般分三层，和现在的别墅有几分相似之处，这样既能保证家具设施齐全，又行动方便，要不然去旅游排队既要浪费力气，又要浪费时间，还要多花钱，这种房子不但省时省钱省力，而且还可以让你过个“驾车瘾”，它能在短时间内变成你想要的交通工具，还能在海陆空中随意行驶。这种房子太吸引人了。我是一个十分喜欢旅游的人，走过的地方还只是地图上的`几粒“芝麻”，我真希望将来能有一套海陆空多功能的驾驶房子，这样，我就能在大道上行驶，看看都市风光，闻听鸟语花香，又能在海底潜行，观看海底世界的奇妙，还能穿云飞入蓝天，享受人生的快乐。

有了这种房子，我不但能在各个名胜古迹、山川河流游览，还能去各个国家，了解一下他们的风俗习气，真使人想入非非。随着科技的发展，但愿这个梦想能变成现实。

朝鲜旅游笔记篇六

为了提高阅读的效率增进独立治学的能力还应该采用辅助手段。这就是做读书笔记。一边阅读一边做笔记这是是古今中外许多学问家的阅读习惯是行之有效的传统的读书经验。善读书者总是书学离笔。

做读书笔记有如下好处：

1． 记可加深印象经常做读书笔增强记忆。

俗话说：“好记性不如烂笔头”。勤作笔记就是将读、想、写结合起来。脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录；写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。

2． 做读书笔记能加深对读物内容的理解。

做读书笔记并非简单的“摘、抄、辑、录”之类的纯技能性工作首先就有一个择取、筛选的问题。这“择取”和“筛选”要经过思考和判断必须在认真阅读之后以对书的内容有清楚的理解为前提。而通过做笔记又能促进对书的内容的更深刻的理解。

3． 做读书笔记有助于情报摄取。

在第二次世界大战期间有个英国作家出版了一本轰动一时的小册子把希特勒的军队部署包括168名军官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特务头子亲自审理此案。该作家被骗到柏林xxx问他怎样得到情报时出人意料竟“都是来自德国的报纸??”。德国的报纸在长期的新闻报道中不断地零零星星地透露了一些军队情况该作家用小本子今天记一条明天摘一点最后凑出了整个结构。可见做笔记有助于我们获取情报更好地为我们的学习和工作所用。

4． 读书笔记是积累资料的有效方法。

积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功。人的头脑要记的东西太多即使是记忆力很强的人也会有一定的限度到时候遗忘的。所以做学问的人几乎都要利用笔记来积累资料、帮助记忆。笔记能弥补记忆的不足。做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。一量需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。当然记笔记、做卡片还要强调有的放矢不能盲目地见什么就记什么。作为中学生积累资料时主要考虑两个方面一是根据自己的学习任务来做笔记以促进自己的学习；二是根据自己的兴趣爱好或者某些方面的学习专长来搜集资料积累知识。这样做一方面有利于发展自己的兴趣爱好和学习专长同时也为今后的进一步深造或这方面的研究工作打下基础。

5． 做读书笔记能激发创造性阅读。

做笔记时边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性提高分析问题和解决问题的能力同时也会使思维更加活跃在阅读过程中触发灵感冒出思想的火花产生一些新见解、新构思、新发明。读书笔记成了创造的激发器。

1． 符号笔记

就是用不同形状或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。有时还可以配合符号写上简要的几个字使符号的意义更具体明确。

这种笔记一般在初次阅读时使用目的是引起注意。因为在阅读过程感到有些问题须作进一步思考或者要设法记住它便随手标示出来准备回过头来再仔细研究。

必须强调的是书刊要是属于自己的才能在上面打上各种标记。如果书刊是图书馆或朋友的藏书切忌使用这种形式。常见有人在借来的书上面乱写乱画这种举动的用意可能借此炫耀学识但在别人看来这些圈圈点点刻画出一个丑陋的灵魂令人恶心。一个自尊自重的人是不该去做这种蠢事的。

符号笔记的各种符号各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符号使用前要加以设计线条和图形的含义要固定阅读自始至终都要前后一致不能一天一变否则反而把自己弄糊涂了。使用的符号不可过多这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要注意圈点和勾划的地方也不宜过多通篇都加了五花八门的记号反而起不到突出重点的作用。

批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批或在原文后面加尾批在行与行之间加行批在正文两边加旁批在佳妙处加旁点在最精警处加旁圈。这类笔记的好处是随读随写不受约束往往迸发出思想的火花。写得好的批注笔记小而精见解独到一语破的能启发顿悟即所谓“思理入妙要言不繁。”这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一不但于笔记者本人有回味的价值其他读者亦以一睹为快。

批注时应该做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析不管是褒是贬都应该说出点根据来。但批语也不应过长啰哩啰唆地说不到点子上也不好。

和符号笔记一样这种形式也是当书刊是属于自己时才适用。

3． 摘抄式笔记

（1） 摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。

（3） 摘抄前后或中间有所省略要用省略号表示。如果遇上原文已有的省略号要加括号注明“（省略号为原文已有）”以便于区别。

（4） 一定要在抄录（或剪贴）后注明资料的来源如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等需要时可查考原文。

（5） 使用卡片摘抄资料时一张卡片只能记一条材料否则不便于分类也不便于检索。

（6） 如果能在抄录后随时写一点体会、感想可以加深自己对原文的理解。

例一：（抄录名言）

类：名人名言

在科学上没有平坦的大道只有不畏劳苦沿首陡峭山路攀登的人才有希望达

到光辉的顶点。（马克思：《资本论》法文版序言见《马克杨xxx全集》第23卷第26页。）

---- 端正学习态度培养良好习惯

例二：（摘抄优美的语句）

类：作文·写景

首先映入眼帘的是星罗棋布玉立婷婷的荷花。红荷垂露盈盈欲滴；白荷带雨皎皎无瑕；怒放的嫩蕊摇黄；含苞的娇羞欲语。再加上绿盖叠翠青盘滚珠好一幅迷人的景色。

（描写夏日荷塘景色。摘自《荷叶咏》

4． 索引式笔记

索引的特点就是只记一个意思（或文题）和出处非常简明。除了方便查阅外有时单把有关某个问题的所有索引浏览一下也非常有益它能够帮助你概要地掌握全部观点和材料。

朝鲜旅游笔记篇七

1、了解学情

为了上好课，在课前准备中了解学情时，我从以下几方面着手：

①了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

②了解学生的学习心理。

2、备课有侧重点

①认真钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②注重教法的选择。

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3、注重课堂管理

我深知，科学的课堂管理，会使教学成功一半。为此，我十分重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点巩固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生相互讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。同时，注重课堂语言的简洁明了，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习地理的兴趣。

4、指导学生做好地理课堂笔记。

心记不如墨记，做好地理学笔记是学习地理学的重要方面，是学生学法的重要组成部分，是培养学习能力的重要途径。对于做笔记，学生往往有两种情况：一是认为书上有，懒得做;二是想做笔记，但由于上课速度及其他因素的影响跟不上，有些学生半学期过后仍没做任何笔记，甚至在书本上连记号都没有，这样给学习带来诸多不便，学业成绩也往往很差。因此，在绪论课上就要介绍地理学笔记的作用、方法、要求，在以后教学中更进一步指导和督促检查，促使学生形成记笔记的良好习惯。

笔记是一项具一定技巧性的活动。学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。刚一开始学生可能跟不上，可适当放慢教学速度，提醒学生记笔记的内容，每节课可留适量时间让学生整理补充笔记。尤其要避免学生将笔记记为教师上课的流水帐，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。上课是紧张的脑力劳动过程。地理课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可写标题留空课后补充。对于新课要安排学生预习，先对内容有一个粗浅、大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，记笔记时更有针对性。

朝鲜旅游笔记篇八

朝鲜旅游笔记篇九

老师竟然还要检查我们的笔记，说不记的同学会受到惩罚。我没把这件事放在心上，笔记本上，空空荡荡。后来，老师一个个地仔细检查，发现我空白的笔记本。老师的神情立马阴沉下来，对我摇摇头，随后严厉地说：“没有记笔记的同学，放学之前，补完笔记再走。”我嘴里答应老师，可心里真是万分不甘，默默想：不就是记个笔记吗？有什么大不了的？有必要这么较真吗？记笔记有什么好处呢？我想不明白老师为什么要我们这样做。

后来，我到办公室向老师道歉。我看到老师的桌上有一张纸，记着所有同学的名单，记着所有同学交作业的详细情况。老师在低头批阅大家的笔记，那上面是我们学习留下的痕迹。我的心有些震撼，原来我们记笔记，老师还要付出多倍的努力来检查。学习是我们自己的事情，老师为了监督我们，宁愿付出更多的时间。想想我以前的做法真是太不应该了。

原来，老师都希望自己的学生成才。可往往自己付出的，比学生还要多，经常会被学生误解。在那一份份笔记中，我才真正明白了老师的用心良苦。