作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

教师职业道德教案大班 教师职业道德案列篇一

教师的职业道德修养决定着一名教师对待神圣的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育教学行为规范，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。教师的职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长，关到国家前途命运和民族的未来。在推进教育现代化的今天，教师的职业道德修养，日益成为备受关注的焦点，也是师资队伍建设的永恒话题。

一、职业的含义与特征

1、职业是社会中人的劳动角色定位

职业是一种社会劳动岗位，是人们所从事的相对稳定的有收入 的专门类别的社会劳动，是一个人社会地位的一般性表现，也是一 个人的权利、义务和职责。

2、职业特征

社会性——职业的首要特征。所谓职业的社会特性，是指职业 是随着社会的发展而不断变化的，并且作为一种社会组织形式，发 挥着其特有的社会功能。专业性——职业的内在需求。所谓职业的专业特性，是指不同的职业在劳动内容、劳动方式、劳动手段等方面具有自身特点。

经济性——职业的基本保障。所谓职业的经济特性，是指人们 通过从事职业活动可以获得经济收入及报酬。

技术性——职业的必备条件。所谓职业的技术特性，是指每一 种职业都有一定的技术含量或技术要求。

二、职业的产生与发展

职业是人类社会发展到一定阶段的产物，它是伴随着社会分工

1 的出现而产生的。因为职业的产生是由社会分工引起的，所以，社 会分工的发展必然决定和制约着职业的发展变化。职业是在不断分 化和演变的。随着科技进步、社会发展而不断地推陈出新。职业的 发展演变具有一定的规律性，把握影响职业变化的因素就可以把握 其变化发展的基本趋势。

职业的产生和发展是人类文明的标志，是社会发展与进步的反 应，但职业不是伴随人类社会的形成所产生的，而是社会劳动分工 必然结果，并随着社会劳动分工的深化而发展变化。

三、职业对个人和社会的发展

1、职业是个人生存和发展的基础

职业对个人生存和发展的三个作用：一是维持生存，即通过职 业劳动取得生活来源；二是参与社会劳动，承担社会义务，即通过 职业劳动，创造社会财富，承担社会义务，为他人提供服务；三是 发展个性，在职业劳动岗位上发挥才能，促进个性的健康发展。

2、职业发展与社会发展相互促进从社会整体来看，职业是一种社会组织形式，是社会物质资料生产和精神产品生产总体系中的行业。

四、教师职业的历史地位

1、职业是社会中人的劳动角色定位历史发展到现代社会，各种职业丰富多彩。其中，教师职业是人类最古老的职业之一，是历史悠久而又永远充满生命活力的职业。

教师职业不是一种普通的职业，它是一种影响人的心灵的职业，是以育人为核心的职业，是最具生命性的事业

五、教师职业的崇高和神圣

教师职业是人类社会分工以后出现的一种社会现象，也是人类 社会发展进程中的一个历史范畴。

1、教师职业的本职就是按照一定社会的需要和标准培养人的创 造能力，使受教育者成为有社会价值的人。

2、教师的劳动目的和任务是塑造人的灵魂。

3、教师劳动的对象是具有生命活力的人

4、教师劳动手段取决于人的素质。

5、教师的劳动过程涉及众多人际关系

6、教师劳动的产品也是人。

六、教师是人类精神生命的重要创造者 教师职业的社会意义主要表现在一下几个方面：

1、教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。（1）教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展 贡献巨大

（2）教师是人类只能的积极开发者，对人类科学文化事业进步 和发展起着重要的作用。

（3）教师是一代新人的精心培育者，对提高新一代及全体社会 成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。

2、教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。

3、教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用。

七、人类面临的挑战

首先，信息化社会将导致新的教育技术革命 其次，国际化社会将产生新的国际理解教育景观。再次，成熟化社会将构筑终身教育的新体系 最后，科技化社会将呼唤“学会关心”的主题教育。

总之，21世纪的发展为教育和教师素质的提高提供了前所未有 的机遇。

八、新世纪教育面临的挑

首先，它要面对的是一场即将到来的知识革命。

其次，要确立它还将面临一场学习的革命。不仅如此，教育和个体发展的关系在当下也要面临着新的变革。

另外，教育与社会的关系同样面临着挑战。

教育要把握机遇，迎接挑战，就要确立符合时代精神的新教育 理念。

首先，要树立一人为本的理念。其次，要确立终身教育的理念。再次，要树立可秩序发展理念。

九、新世纪教师面临的挑战

要成为符合时代需要的创新型教师，必须树立适应时代要求的 新思想、新观念。

第一，现代教师要树立新的教育观。新世纪教师必须在“以人为本”的根本教育观指导下确立以下观念：

确立新的教育功能观。确立生活教育观。确立生命教育观。

第二，现代教师要树立新的知识观。

首先，要求教师不再墨守传统的知识观，将知识仅仅看成不变 的、结构化的东西。

其次，教师在传递知识的同时，要努力把传递知识的过程变成 学生发展的过程。

再次，教师要创造性地使用教材并教会学生学习。

最后，教师还要有科学精神，理解知识所负载的价值及意义。

4 第三，现代教师要树立新的学生观。首先，教师要面向全体学生。

其次，教师要掌握学生身心发展的理论，根据不同年龄学生身 心发展的特点、规律，开展教学活动，促进学生身心的健康发展。

再次，教师要树立教育民主思想。

教师职业道德教案大班 教师职业道德案列篇二

第三讲 教师职业道德的主要规范(上)

一、教师职业道德规范的本质要求

（一）规范是个人与社会关系和谐的保证。 规范的本质特征：

1、客观性

2、标准性

（二）道德规范是一种特殊的规范。

（三）师德规范是调节教育关系，完善教师自身的手段。 教师必须努力做到以下三个方面：

1、充分认识师德规范的价值意义。

2、努力把师德规范变为一种内化于心灵的德性。

3、师德规范最终要形成一种完善自身的精神力量。

二、爱国守法是师德的基本要求和规范

（一）热爱祖国是教师献身教育的思想基础。

（二）热爱祖国，使教师获得无穷的内驱力和创造力。

（三）教师热爱祖国要具体体现在热爱教育事业上。

（四）依法执教是师德修养的底线要求。

（五）依法执教是师德修养的现实要求。

（六）教师要自觉遵守法律法规，做遵纪守法的模范。

三、敬业奉献是教师必备的品质

（一）忠诚人民的教育事业是师德的首要标准。

（二）甘为人梯、乐于奉献是教师的一种使命和境界。

1、教师要正确地认识甘为人梯，乐于奉献。

2、教师要正确地对待甘为人梯，乐于奉献。

3、教师在奉献中享受生命的欢乐与幸福。

（三）兢兢业业、勤勤恳恳是教师敬业奉献的根本体现。 总之，时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家、社会的大业为己任，珍视自己所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。

教师职业道德教案大班 教师职业道德案列篇三

第二讲 职业道德与教师职业道德

一、道德是人之为人的根本所在道德是人类社会特有的现象。人类总是在一定的社会关系中生 存和发展。

道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善 恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。社会主义道德通过不断调整社会整体和个人的关系，使个人与 他人，个人与社会的关系逐步完善、和谐。

二、职业道德是职业生活中道德关系的反映

职业道德与人们的职业生活精密地联系在一起，它是从职业活 动中隐身出来的。所谓职业道德，就是指从事一定职业的人们在职 业生活所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品 质。

职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，它是调整职业内 部、职业之间、职业与社会之间各种关系的行为准则，也是从业人 员在职业活动中应当普遍遵循的行为善恶准则或标准。

三、职业道德的特点有一下几方面： 一是范围上的有限性。二是内容上的稳定性和连续性。三是形式上的多样性。

四、职业道德是社会分工的产物是职业道德发展的最高成果 职业道德形成和发展的客观基础是社会的分工和生产的分工。它随着分工的出现而逐步形成，随着分工的发展而不断发展。

1 职业道德在原始社会萌芽。职业道德在奴隶社会形成。职业道德在封建社会发展。职业道德在资本主义社会大大发展。

社会主义职业道德是在批判继承历史上优秀职业道德传统的基 础上发展起来的。它伴随着社会主义事业的时间二产生形成和发 展。

五、师德是教师职业的内在要求 职业是社会中人的劳动角色定位。

百年大计，教育为本；教育发展，教师是关键；教师素质，师 德最重要。

“师德”是教师道德的简称，主要是指教师职业道德。教师职 业道德是基于调节教育劳动中的利益关系，保证教育劳动顺利进行 这一客观需要而产生和形成的。

六、师德蕴含着无尽的价值，师德就是教师心中精神的太阳 教师职业道德的特点：

第一，师德纯化社会风气。教师承担着传播人类文化，开发人类智能，塑造人类灵魂的神圣职责。

第二，师德影响、塑造人的心灵。教师道德对一个人文明习惯的养成，对一个人个性、人生观、世界观和道德观的形成，起着决定性的作用。

第三，师德影响人的终身。教师职业道德的影响具有深远性，因为教师职业道德直接关系学生人格的塑造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会的前途和未来。

2 师德就是教师心中精神的太阳，是教师精神生活的核心。良好的师德能够促进教师对自身所从事职业神圣与崇高性的不断理解，引导和推动教师不断追求个体职业人生的完善，使教师职业人生不断焕发出道德的魅力。

七、教师职业理想与教师职业责任

职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达 到何种成就的向往。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇 高的职业理想才能产生模范遵守职业道德行为。

教师职业责任主要体现在以下几个方面： 第一，教师必须自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。

八、教师职业态度与教师职业纪律

教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，就是指教育劳动态度或教师劳动态度，说到底，体现为对学生、对工作队教育事业的态度。

教师怎样才能做到模范遵守职业纪律呢？ 第一，有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。第四，聪一点一滴做起。

第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。第六，有坚强的意志和持之以恒的决心。

九、教师职业技能

3 职业技能就是从事一定职业的人们应当具备的技术和能力，它 是从事职业工作的重要条件，是职业工作者实现职业理想，追求高 尚职业道德的具体行动内容。

教师怎样做才能够提高自己的职业技能呢？ 第一，刻苦钻研业余，不断更新知识。第二，懂教育规律。第三，具备一定的管理意识。第四，勇于实践，不断创新。

十、教师职业良心

教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我 评价能力。

教师职业良心在教师职业道德中有着特殊的意义。首先，人民教师劳动的特殊性决定了教师职业良心的重要地 位。

其次，教师的职业良心是教师建功立业的精神支柱。十

一、教师职业作风

教师职业作风就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度 和行为。

人民教师应该树立那些优良职业作风呢？ 第一，实事求是，坚持真理。第二，工作积极，认真负责。第三，忠诚坦白，平等待人。第四，发扬民主，团结互助。

教师要保持优良的作风，必须做到以下“十诫”：

4 1.头重脚轻，满足一知半解； 2.华而不实，耽于夸夸其谈； 3.唯书唯上，缺乏独立思考； 4.哗众取宠，追求轰动效应； 5.好大喜功，不愿踏实积累； 6.脱离实际，乐于坐而论道； 7.沽名钓誉，个人主义膨胀； 8.吹拍拉扯，市侩作风横行； 9.敷衍应付，整日得过且过； 10.弄虚作假，热衷歪门邪道。十

二、教师职业荣誉

教师应该有职业荣誉。所谓教师职业荣誉，就是教师履行职业 义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与 自豪感。

教师荣誉有着巨大的作用。

一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽 职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重道，为发展社会 主义教育事业创造良好的社会环境。

教师要树立正确的荣誉观，正确荣誉观的核心是全心全意为人 民服务。

第一，教师既要关心、维护国家和民族的荣誉，也要关心、维 护教师集体、学校的荣誉，教师的个体荣誉要服从于集体荣誉。

第二，荣誉的取得，必须凭借自己的实力，凭借自己的成绩和 贡献，绝不允许弄虚作假，沽名钓誉。

第三，珍惜荣誉。