作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

小球站稳了公开课 小球站稳了教案反思篇一

引导幼儿与乒乓球做好朋友，在自主活动中，不断摸索出球的多种玩法，培养幼儿的创意行为。引导幼儿能根据老师的提示，借助周围生活中的现有材料，大胆尝试、操作，想出各种让小球站稳的好办法。在幼儿熟悉各种材料运用的基础上，提升活动的难度，鼓励幼儿在只有一张废旧报纸的情况下，能积极开动脑筋，想出奇妙的方法让小球站稳。随着材料的难度增加，从而培养幼儿战胜困难的精神。

材料设计：

1、乒乓球若干。

2、各种生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、积木等等。

3、废旧报纸若干张。

玩法提示：

先引导幼儿与同伴一起玩乒乓球，在玩的过程中对乒乓球产生浓厚的兴趣，并创造出多种玩球的方法。再为幼儿提供各种生活材料，引导幼儿利用各种材料的特殊性质，帮助乒乓球站起来。最后为幼儿提供一张或两张废旧报纸，鼓励幼儿通过折叠、卷曲等方法，帮助乒乓球站起来。

指导要点：

1、幼儿在自主玩球的过程中，要提醒幼儿爱护球，不能用脚踩球。

2、幼儿尝试完一种材料的做法后，可以尝试其他的材料。

3、在幼儿遇到困难时，教师可以引导他先去看一下同伴的操作，获得感性经验后，再自己进行操作，给孩子足够的信心。

小球站稳了公开课 小球站稳了教案反思篇二

小球站稳了（中班科学）

活动目标：

1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备：

1、海洋球、纸、积木。

2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

活动过程：

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1.师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.

1.    说教材：

幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。

2.    活动目标

目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

3.    重点难点：

重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。

4.    教法学法：

突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。

突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。

5.    活动准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：体育区角投放的兵乓球。

6.    活动过程

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

一、游戏的方式导入活动：

咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿设想小球站起来的方法

1.师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。

提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？

鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等

游戏：“小球粘住了”

儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）

2、出示纸和小积木

能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？

鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试

1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。

2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.请个别幼儿讲述自己的做法,

3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.

小球站稳了公开课 小球站稳了教案反思篇三

一、教学目标

1.积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

2.能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3.能积极动脑筋想办法,解决问题。

二、教学重难点

积极探索发现利用一张纸使小球稳定的不同方法。

三、教学准备

知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球滚动的特性.

物质准备:一张大的《小球站稳了记录表》，幼儿人手一个乒乓球,两张纸。

四、教学过程

（一）游戏导入，发现现象。

1.幼儿自由玩球。

师：现在我们每人手里都有一个小球。我们自由的来跟小球玩一玩吧。

2.集中交流。

师：你在玩小球时，发现了小球的什么秘密？

幼儿乐意讲述自己的发现，如：小球是圆形的,小球有各种颜色等。

3.发现现象。

师：小球玩累了，把它放在桌子上休息一下。

在放球过程中，有乒乓球从桌子上掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳，我们还是把它们先放在盒子里吧。

（二）提出问题，引发设想。

1.提出问题：小球为什么会从桌子上滚下来？怎样让小球站稳？

教师鼓励幼儿大方表达自己的想法。

幼儿大胆设想，说出多种方法，如可以把小球握在手里（用固定的方法），可以把小球放在杯子中（卡住小球），可以把小球夹在积木的中间（用夹的方法），把小球放在小篮子中（用圈住的方法）等等。

2.再次提问：这是什么？（一张纸。）今天我们就要用一张纸来帮助小球站稳，你觉得可以吗？

教师鼓励幼儿积极动脑筋,大胆设想，并大方表述自己的想法。

（三）动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳。

2.鼓励幼儿说说：我是怎样利用一张纸让小球站稳的？

3.再次尝试。

师：原来我们用一张纸就可以让小球站稳。没有成功的小朋友再来动动脑筋，让小球站稳。成功的小朋友想想还有什么其他的办法。我们再来试一试吧。

（四）集中交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法。

2.请个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

教师将幼儿讲述的方法记录在《小球站稳了记录表》上，并进行总结。

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦.

小球站稳了公开课 小球站稳了教案反思篇四

活动目标：

1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

活动准备：

物质材料准备：乒乓球和纸。

知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

环境准备：体育区角投放的兵乓球。

活动过程 ：

一、游戏导入  ，发现现象。

1. 幼儿自由玩球.

2.幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

二、提出问题，幼儿设想。

1.提出问题:怎样让小球站稳 ?

2.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

3. 再次提出问题：能不能想办法就用一张纸让小球站稳？

4. 鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。

三、动手尝试，实践想法。

1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳 .

2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

四、交流。

1.引导幼儿相互交流自己的做法.

2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

延伸活动：